大班美术活动：创意格子画-许心乔老师

创意方格图画教案大班反思教案标题：创意方格图画教案大班反思教案目标：1. 帮助幼儿了解方格图画的基本概念和技巧。

2. 培养幼儿的创意思维和艺术表达能力。

3. 提高幼儿的观察力和空间感知能力。

教学准备：1. 方格纸2. 彩色铅笔、蜡笔或油画棒3. 绘画工具如刷子、海绵等4. 颜料或水彩颜料5. 幼儿绘画作品展示区域教学步骤：引入活动：1. 与幼儿互动，询问他们对方格图画的了解程度，并鼓励他们分享自己的观点和经验。

2. 展示一些具有创意的方格图画作品，激发幼儿的兴趣和好奇心。

探索活动：1. 向幼儿解释方格图画的概念，让他们理解方格图画是由一系列方格组成的图案。

2. 引导幼儿探索使用不同颜色和形状填充方格的方法。

可以提供一些简单的示例供幼儿模仿。

3. 鼓励幼儿在方格图画中运用自己的创意，尝试绘制具有个人特色的图案。

实践活动：1. 分发方格纸和绘画工具给每个幼儿。

2. 让幼儿选择一个主题或想象一个场景，并在方格纸上绘制相应的图案。

3. 提供必要的指导和支持，帮助幼儿克服困难，实现他们的创意想法。

4. 鼓励幼儿尝试使用不同的颜色、形状和图案来填充方格，以展示他们的创意和想象力。

总结活动：1. 邀请幼儿展示他们的方格图画作品，并鼓励他们分享创作的过程和心得体会。

2. 对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，强调每个人的创意和努力都是独特而宝贵的。

3. 回顾本节课的学习内容和目标，帮助幼儿总结所学到的知识和技巧。

教案反思：1. 教学目标是否清晰明确，是否能够有效地引导幼儿学习和实践？2. 教学准备是否充分，是否能够满足幼儿的学习需求？3. 教学步骤是否合理有序，是否能够有效地促进幼儿的参与和学习？4. 教学活动是否足够有趣和具有挑战性，能否激发幼儿的创意思维和艺术表达能力？5. 教学反思是否能够及时发现和解决教学中的问题，以提高教学效果和质量？通过对教案的反思，可以不断完善和改进教学内容和方法，以提高教学效果和满足幼儿的学习需求。

幼儿园大班美术活动创意格子画教案带教学反思教学内容：幼儿园大班美术活动创意格子画教案教学目标：1.培养幼儿对格子画的兴趣和创造力；2.让幼儿通过画格子画的方式培养他们的专注力和动手能力；3.让幼儿在创作过程中体验到快乐和成就感。

教学准备：1.准备相应的纸张和颜料；2.准备简单的格子画图案；3.准备画板和画笔。

教学过程：1.引导幼儿了解格子画：跟幼儿一起观察、感受、提问，让幼儿了解格子画的特点和基本形式。

2.示范画格子画：老师可以在画板上画出一个简单的格子画，让幼儿观察并尝试画出相似的格子画。

3.让幼儿创作自己的格子画：教师可以提供一些简单的格子画图案供幼儿选择，也可以鼓励幼儿自由发挥创作，画出他们想象中的格子画。

4.展示和分享：让每个幼儿展示自己的作品，并和其他幼儿分享创作的过程和心得。

教学反思：通过这次美术活动，我发现幼儿对格子画表现出了很大的兴趣和创造力。

他们在画格子画的过程中展现出了独立思考和动手能力。

但同时也发现了一些问题，需要在以后的教学中加以改进和完善。

首先，在老师示范画格子画的环节，我可能没有完全把握住幼儿的接受能力和理解水平。

有些幼儿在示范后并不能完全理解并模仿教师的画法。

为此，我应该在示范后，适当地给予指导和帮助，帮助他们更好地理解并掌握画格子画的基本技巧。

其次，在创作环节的时候，我发现有些幼儿对于如何选择适合自己的格子画图案还有些困惑。

为此，我觉得有必要提前准备一些简单的格子画图案供他们选择，这样可以更好地激发他们参与创作的积极性。

同时，我也可以鼓励幼儿自由发挥创作，画出他们自己想象中的格子画，这样可以更好地培养他们的独立思考和创造力。

最后，在展示和分享环节，我觉得我没有充分发挥幼儿的主体性和参与性。

下一次，在展示和分享环节，我会向幼儿提出更多的问题，并鼓励他们多发表自己的观点和想法，让他们在展示和分享中得到更多的成就感和自信心。

总的来说，这个美术活动取得了一定的效果，但也存在一些问题。

幼儿园大班美术欣赏：《格子画》活动方案幼儿园大班美术欣赏:《格子画》活动方案（通用6篇）为保证活动高起点、高质量、高水平开展，通常需要预先制定一份完整的活动方案，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。

那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是店铺帮大家整理的幼儿园大班美术欣赏:《格子画》活动方案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班美术欣赏:《格子画》活动方案篇1活动目标：1、欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。

2、能利用格子画的特点去设计物品。

3、喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。

活动准备：1、白纸，蜡笔，黑色构线笔2、蒙德里安的名画（课件制作）3、爵士音乐活动过程：一、欣赏蒙德里安作品的特点。

1出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。

提问：你们看见了图画上有什么？哪些颜色构成？2. 出示第二幅作品纽约城市，引导幼儿观察其中的线条，说说它与第一幅作品的区别。

提问：这幅画上有什么呢？它与第一幅画有什么相同的地方，有什么不同的地方呢？3. 出示第三幅作品《构图C》，引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅作品的区别。

提问：这幅画上又有什么呢？它与前面两幅画有什么区别呢？二、简单了解作品的作者。

1、你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗三、想像蒙德里安作品的含义1、你们还想不想看看画家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》2、提问：你从这幅画里看到了什么？你感觉画家他在画什么呢？这幅画的名字叫做《百老汇的爵士乐》你们知道什么叫爵士乐吗？3、欣赏音乐《爵士乐》。

4、简单小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。

四、了解作者绘画风格的运用欣赏作者的其他一些作品。

在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢？播放图片，幼儿欣赏五、幼儿设计格子画今天我们欣赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，绘画一幅美丽的格子画幼儿园大班美术欣赏:《格子画》活动方案篇2活动目标1.欣赏蒙德里安的代表作，观察其中的格子画的特点。

大班美术优秀教案及教学反思《创意格子画》教学背景本教学针对的是一群年龄在4-5岁之间的大班幼儿园学生。

幼儿园是孩子们成长中的重要环境之一，通过开展各种活动，可以帮助幼儿在兴趣探索中增加知识，提高技能，增强团队协作能力和自信心。

而美术是幼儿成长中其中一门重要的学科，可以通过美术教学，培养孩子的想象力、创造力和表现能力，更好地激发孩子的学习兴趣，锻炼其艺术修养，提高其艺术自我认知。

教学目标1.能够了解创意格子画的创作方法及其特点。

2.能够用简单的形状和颜色绘制出创意格子画作品。

3.能够体验到绘画的乐趣，增强美术创作的兴趣。

教学步骤第一步：导入在开课前，老师可以通过引导孩子们感受和体验色彩的丰富性，启发孩子们对美术创作的兴趣，增强他们对美术创作的热情。

老师从一幅形式复杂、色彩鲜艳的作品开始，引导幼儿围绕作品中的一些细节，如色彩、线条等进行简单的描述。

第二步：示范教师要以靠近学生的方式示范创意格子画的制作方法。

在讲解过程中，教师要注意与孩子们保持良好的眼神交流，引导孩子们在主动询问的情况下，积极理解并吸收知识。

首先要讲解图案的构成与形态，孩子们可以进行各种各样的组合，生成自己喜欢的图形，然后再根据他们的意愿在其中填充颜色。

第三步：实践操作在实践环节，要让幼儿先手绘出形状和颜色的组合，然后再将组合后的图形贴到网格针叶纸上进行制作。

由于幼儿的手部协调能力和绘画技巧还不如成人，所以在实践操作中，教师要耐心指导孩子们进行图案的组合和色彩的填充。

要通过不断地夸奖他们的绘画技巧和创意能力，鼓励他们在美术创作中获得自信心和成就感。

第四步：展示评价在美术作品制作完成后，展示评价可以让孩子们的创作更好地得到认可。

教师可以首先邀请每个孩子介绍自己的作品，然后以组为单位互相欣赏和评价。

可以让孩子们说出自己和别人作品的亮点所在，并且对他人的作品提出建设性意见。

这样可以为孩子的美术创作提供更好的交流平台和畅所欲言的机会。

教学反思本堂课的设计和展示评价都是非常重要的环节。

大班美术欣赏教案《创意格子画》一、教学背景在大班（4-5岁）的美术教育中，要求教师通过寓教于乐的方式，提供多样化的美术体验，激发孩子的创造力和想象力。

本节课将引导孩子们通过观察、比较、分析和审美体验的方式，学习格子画的制作方法，通过自己的想象、创造力和耐心，设计出独特的创意格子画。

二、教学目标1.学习格子画的基础知识，了解线条、形状、颜色等基本美术元素；2.能通过观察和比较，分析艺术作品的构图、调色和表现形式，提高审美能力和想象力；3.运用所学知识和技能，设计出独特的创意格子画；4.培养孩子们的合作意识和耐心，激发个性化的创作潜能。

三、教学过程1. 自由创作（10分钟）教师放置一些彩纸、色卡、剪刀和胶水等工具，让孩子自由发挥，尝试制作自己的小手工艺品，创作过程中教师可以提供一些鼓励和指导。

2. 观察长城脚下的风景（10分钟）教师展示画册《中国美术•人民美术出版社》中的油画《长城脚下的风景》，让孩子们观察图片内容和细节，引导他们分辨作品的构图、颜色和表现手法等。

3. 讲解格子画的制作方法（10分钟）教师将展示格子画制作的方法，其过程为：首先，将要绘制的图片按比例放大或缩小，然后在白纸上用量角器和铅笔轻轻地画出网格，再根据比例将网格线条对准纸张画出来，最后根据线条，填充对应的颜色和纹理。

教师可在黑板上展示一些简单的格子画，带领孩子们一起分析其中的构图、线条和颜色。

4. 观察格子画《长城脚下的风景》（15分钟）教师将再次展示《长城脚下的风景》的格子画，要求孩子们观察它的线条、图案和颜色，并与原画进行比较。

通过观察和对比，培养孩子们的审美意识和想象力。

5. 创意格子画的制作（30分钟）教师将分发彩纸、铅笔和笔刷等工具给孩子们，要求他们在白纸上按照刚才所讲的方法，绘制自己独特的创意格子画。

教师可在旁协助孩子对比调色，指导他们如何运用线条、色彩和纹理等元素进行创作。

6. 展现作品（10分钟）教师让孩子们互相展示自己的作品，并对其进行点评、评论和赞赏。

幼儿园大班艺术活动：数字创意变形画-许心乔老师
活动目标：
1、能够借助数字的形状大胆的想象，添画成完整的动物形象。

2、巧妙运用毛笔和勾线笔的线条粗细结合，表现动物的形态。

3、能够在创意作画的过程中大胆想象和表现。

活动准备：
1、物质准备：ppt（各种数字造型动物）、电子白板、大白云毛笔、水墨颜料、宣纸
2、经验准备：会使用毛笔侧锋、中锋笔法、会书写数字0-9
活动过程：
一、回忆自己认识的各种动物的特征，并尝试用动作表现动物的形态
你去过动物园吗？你喜欢什么动物？你能学学她的样子吗？
二、播放ppt，引导幼儿欣赏以数字“3”变形的各种动物，发现数字变形的秘密
1、通过观察，发现动物中隐藏的数字【大班教案/daban/】“3”今天老师带来了几位动物朋友，我们一起来看看它们是谁？
它们身上都藏着一个秘密，你们发现了吗？
2、幼儿进一步探索借助数字“3”进行动物变形的方法
数字3藏在哪里呢，谁来找一找，写一写？
数字3是怎么变成这个小动物的呢？
三、出示数字2，引导幼儿大胆想象创作
1、幼儿尝试创作数字“2”的动物变形
数字3可以变成很多有趣的小动物，那么数字2可以变什么呢？
2、将个别幼儿作品呈现在白板上，共同观察幼儿创作的数字2变形
我们一起看看，小朋友们把数字2变成了什么？
三、幼儿尝试创作
1、出示其余数字，引导幼儿大胆讨论和想象
2、教师交代要求，幼儿自由创作
四、活动评价
1、将幼儿作品拍照呈现在白板上，共同寻找隐藏的数字。

2、请个别幼儿介绍自己的作品和想法。

大班艺术：《创意格子画》教学设计活动目标1.欣赏蒙德里安的代表画作，了解格子画的特点。

2.尝试创作格子画，体验创作的乐趣。

活动重难点重点：欣赏蒙德里安的代表画作，了解格子画的特点。

难点：尝试创作格子画，体验创作的乐趣。

活动准备《创意格子画》PPT、彩色魔方、油画棒、太空泥等。

活动过程1.出示彩色魔方，导入活动。

“孩子们，老师这里有一个彩色魔方，它转呀转，彩色的方格不断变化，就变成了一幅奇特的画。

”2.欣赏蒙德里安经典的格子画作品，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特点。

（1）出示《红黄蓝的构成》图片，引导幼儿观察画中的线条和色块。

提问：这幅画上有什么？是什么形状的？是什么颜色的？线条是直线还是曲线？（2）出示《伦敦构成》图片，引导幼儿观察画中的线条。

提问：这一幅画和上一幅画有什么不同？这些格子是由什么画成的？3.欣赏格子画里的故事，想象画面表达的内容，总结格子画的特点和含义。

（1）出示《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿观察画面的线条和格子。

提问：这幅画和之前的两幅画有什么不同？（2）边播放爵士乐，边带幼儿观察图片，引导幼儿对画面进行想象。

提问：这幅画让你想到了什么？小结：这一幅画线条相比上边两幅画用了明亮的黄色，让人感觉温暖，红色、蓝色间杂在黄色的线条上，形成缤纷彩线，像爵士乐的音符跳动，也像城市的夜景，让人感觉明快和亮丽，充满着对生活的希望。

这三幅图片都是荷兰大画家蒙德里安的作品，画面由红色、黄色、蓝色的格子以及线条组成，让人觉得简单，但是很漂亮。

4.欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的应用。

“在生活中也有很多物品运用了格子画的方法进行设计，我们一起来看一看。

”5.创作自己喜欢的格子画。

（1）说说你心中的格子画。

提问：你想创作怎样的格子画或者用格子画装饰什么物品？（2）画画你心中的格子画。

（3）介绍你的格子画作品。

活动延伸活动结束后，提供创作格子画的相关材料（T恤、纸盘、帽子、白色雕塑等），让幼儿在美工区继续创作。

一、课程名称：《网格画》——启发创意思维二、教学目标：1. 让幼儿了解网格画的基本概念和创作方法。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的手工技巧和审美能力。

4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握网格画的创作方法和技巧。

难点：如何引导幼儿发挥自己的想象力，创作出有创意的网格画。

四、教学准备：1. 准备网格纸、彩笔、颜料等绘画材料。

2. 准备一些关于网格画的示例作品供幼儿参考。

3. 准备一个宽敞的绘画空间，以便幼儿创作。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些网格画的示例作品，引导幼儿观察和欣赏，激发他们的兴趣和好奇心。

2. 讲解：教师向幼儿讲解网格画的基本概念和创作方法，让他们了解网格画的构成和特点。

3. 示范：教师现场演示如何创作一幅网格画，步骤包括：画出网格线、填充颜色、添加图案等。

4. 创作：幼儿根据自己的想象和创意，用彩笔、颜料在网格纸上进行创作。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助他们完成作品。

5. 展示与评价：将幼儿的作品展示出来，让他们互相欣赏、交流，教师对作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、教学延伸：1. 让幼儿尝试用其他材料（如纸盘、卡片等）制作网格画。

2. 引导幼儿尝试不同风格的网格画，如抽象、卡通等。

七、作业设置：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一幅网格画，记录下创作的过程和感受。

2. 鼓励幼儿将作品展示给家人和朋友，分享自己的创作成果。

八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在创作过程中的表现，及时发现并解决问题。

2. 教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导他们敢于表达自己的想法。

3. 教师要关注幼儿的合作精神和沟通能力，鼓励他们与同伴交流、分享。

九、家长沟通：1. 教师可以通过群、家访等方式，与家长保持沟通，了解幼儿在家的创作情况。

2. 教师可以向家长介绍网格画的相关知识，引导家长关注幼儿的绘画发展。

通过本节课的学习，幼儿掌握了网格画的基本创作方法和技巧，他们的观察力、想象力和创造力得到了锻炼。

大班美术欣赏教案《创意格子画》教学目标•培养学生的创造力和想象力。

•锻炼学生的手眼协调能力和画画技巧。

•了解并欣赏格子画艺术作品。

教学资源•白纸•铅笔•彩色水笔/彩色铅笔•彩色纸•剪刀•胶水教学内容1. 引入活动首先，老师可以与学生一起观赏几幅格子画作品。

可以选择一些简单的图案，比如鱼、花等。

然后，老师可以问学生他们对这些作品的看法和感受。

2. 教学步骤步骤一：准备材料•老师发放所需的美术材料给学生，包括白纸、铅笔、彩色水笔（或彩色铅笔）、彩色纸、剪刀和胶水。

步骤二：制作格子画底稿1.老师向学生示范如何用铅笔在白纸上画格子，可以采用5x5的格子作为示例。

可以先用尺子测量出每个格子的大小，然后用铅笔轻轻地画出每个格子，最后用橡皮擦除多余的线条。

2.学生们根据老师的示范，用铅笔在自己的白纸上画出格子底稿，可以选择不同的格子大小，比如3x3、4x4等。

步骤三：设计创意图案1.学生们可以在格子底稿上设计出自己喜欢的图案，可以是动物、植物、食物等。

鼓励学生们发挥想象力，不要拘泥于固定的形状和颜色。

2.学生们可以使用彩色水笔或彩色铅笔给图案上色，可以选择单一的颜色或多种颜色搭配。

步骤四：剪切和粘贴1.学生们使用剪刀小心地剪下自己设计好的格子图案。

2.将剪下的格子图案粘贴在彩色纸上，可以随意排列拼贴，也可以根据自己的想法创建一个整体的图案。

3.学生们可以在彩色纸上贴上多个格子图案，创造出自己喜欢的组合。

步骤五：欣赏作品1.学生们将自己制作好的格子画作品放在教室墙壁或公共区域展示。

2.老师可以引导学生们关注彼此的作品，并让学生们互相分享自己的创意和经验。

教学总结通过本次教学，学生们学会了制作创意格子画，并在实践中培养了自己的创造力和想象力。

学生们通过观赏和欣赏格子画作品，了解了格子画的艺术表现形式，提升了艺术欣赏能力。

这个活动可以激发学生们对美术的兴趣，并为他们提供了展示自己创作才能的机会。

欢迎大家一起参与，创造属于自己的格子画作品！。

幼儿园大班美术《格子的游戏》教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解格子图案的特点，培养幼儿对格子的认识。

2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美意识。

3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握格子图案的画法与制作过程。

难点：引导幼儿发挥想象力，创作出具有个人特色的格子作品。

三、教学准备：1. 物质准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水、绳子等。

2. 环境准备：安静、整洁的美术活动室。

四、教学过程：1. 导入：以故事形式引入格子主题，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：讲解格子图案的特点，示范制作过程。

3. 示范：教师现场示范制作格子作品，引导幼儿观察。

4. 动手操作：幼儿根据示范，自主创作格子作品。

五、教学反思：1. 反思教学目标：检查是否达到认知、技能、情感三个方面的目标。

2. 反思教学过程：分析教学环节是否合理，教学方法是否有效。

3. 反思幼儿表现：关注幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对知识的掌握程度。

4. 改进措施：根据反思结果，调整教学内容、方法，以提高教学效果。

六、教学拓展：1. 格子主题绘画：让幼儿尝试用彩笔在画纸上绘制不同形状和颜色的格子，培养幼儿的绘画能力。

2. 格子手工制作：引导幼儿利用废旧物品，如纸盒、瓶子等，制作立体格子作品，提高幼儿的动手能力。

七、安全事项：1. 提醒幼儿使用剪刀时要注意安全，剪刀应由教师协助使用。

2. 彩笔、胶水等物品应放在幼儿容易拿取且安全的地方。

3. 教育幼儿不要吞食剪刀、胶水等物品，确保活动过程中幼儿的安全。

八、教学评价：1. 幼儿作品评价：关注幼儿作品的创意、色彩搭配、格子形状等方面，给予肯定和鼓励。

2. 幼儿表现评价：评价幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力、合作意识等。

九、教学延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿在家中进行格子主题的绘画或手工制作，增进亲子关系。