捉迷藏幼儿园大班装饰画活动教案

大班美术优质课教案《捉迷藏》教学目标1.通过游戏介绍艺术元素中色彩的基本概念及组合，让学生对色彩产生兴趣。

2.引导学生通过游戏体验，重新感受所学以及体验美好的事物。

3.培养学生的艺术性思维，发挥学生的创造力。

教学内容1.课前准备教师应提前准备好混合颜料、画笔、白纸板和其他各种支持材料。

2.游戏规则（1）一名学生被选中为颜色贴。

（2）根据颜色贴的颜色，其他学生在课室内迅速寻找适配的颜色，并将该颜色的白板片放在颜色贴上。

（3）当学生们完成后，颜色贴将检查每个颜色的正确与否，并将颜色矫正一遍。

（4）学生交换角色后，重复上述步骤。

3.活动流程（1）应用艺术元素中的颜色，教育学生如何认识和理解颜色，并将其运用到美术创作中。

（2）孩子们通过游戏深度体验色彩，锻炼自己观察能力和创造力。

（3）启发幼儿了解颜色的运用及方法，提升其色彩鉴赏能力。

4.师生互动本堂课设计师生互动环节，通过与学生探讨色彩理论、课堂分享、反思讨论等方式，促进师生之间的互动和学生团队合作意识.5.课后反思通过审视课堂设计、游戏组织的优劣，对课堂中发现的问题进行总结和整理。

同时,为日常教育的质量提供反思性参照。

教学方法1.游戏教学法游戏化学习模式将学生创造力提升到最高点，通过轻松愉悦的游戏体验，促进学生自主学习并自行探索。

2.合作学习模式艺术课程中的合作学习提升学生沟通协作能力，并且让学生站在别人的角度思考问题，不断丰富自己的艺术感悟。

总结本节课通过深度体验色彩元素，让学生在游戏中认识色彩元素、理解色彩运用等问题，锻炼幼儿视觉、观察、团队协作等能力，培养其艺术审美情趣，有助于提升幼儿的艺术素质和艺术技能。

幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏一、活动目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的审美观念。

3. 通过活动，让幼儿学会与同伴合作，培养团队精神。

二、活动准备：1. 艾玛捉迷藏的课件或图片。

2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

三、活动过程：1. 导入：教师播放艾玛捉迷藏的课件或图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

2. 讲解：教师讲解艾玛捉迷藏的故事情节，引导幼儿发挥想象力，思考艾玛是如何捉迷藏的。

3. 制作：教师分发手工制作材料，引导幼儿动手制作艾玛捉迷藏的场景，如树木、花朵、小动物等。

4. 绘画：教师分发画纸、画笔、颜料，引导幼儿绘画出艾玛捉迷藏的场景，培养幼儿的绘画能力。

四、活动总结：1. 展示作品：教师组织幼儿展示自己制作和绘画的作品，让幼儿相互欣赏、交流。

2. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，巩固幼儿对艾玛捉迷藏故事的理解。

3. 评价：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长参与幼儿的美术活动。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的成就感。

3. 区域活动：教师在区域活动中设置艾玛捉迷藏的游戏，让幼儿在游戏中体验合作与竞争的乐趣。

六、教学活动步骤：1. 准备活动：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿做手指游戏，活跃气氛。

2. 主题讲解：教师通过课件或故事书讲述艾玛捉迷藏的故事，引导幼儿观察故事中的角色和场景。

3. 创意绘画：教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿根据故事情节进行创意绘画。

4. 手工制作：教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作故事中的角色和场景。

5. 总结展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作心得。

七、教学活动重点与难点：重点：让幼儿通过绘画和手工制作表达自己对艾玛捉迷藏故事的理解。

幼儿园美术活动《捉迷藏》大班教案含反思幼儿园美术活动《捉迷藏》大班教案含反思（通用12篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园美术活动《捉迷藏》大班教案含反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园美术活动《捉迷藏》大班教案含反思篇1活动目标1.在游戏活动中，感受涂色的快乐。

2.在玩色过程中，能大胆使用涂料。

3.学习用棉签平涂。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

教学重点、难点重点：通过游戏引出美术的主题，激发其涂色，玩色的乐趣。

难点：练习用棉签涂画。

活动准备1、知识经验：已认识各种颜料，绘画器材2、材料准备：用白色蜡笔画过各种小动物的纸.各色水粉颜料.棉签.红色水彩笔。

3、环境准备：活动室布置捉迷藏的墙饰。

活动过程以游戏导入活动——请幼儿猜猜谁想和我们做游戏——-教师示范画太阳——太阳公公请我们帮它找小动物——示范用棉签平涂——幼儿练习画太阳，用棉签平涂——请幼儿说出找到了哪些小动物——再次与幼儿一起游戏结束活动。

1、导入活动，引起兴趣。

（1）、老师和幼儿一起玩《老猫睡觉醒不了》的游戏。

（2）、有一位老公公看见我们玩得开心也想来和我们一起玩，猜猜看，它是谁？和幼儿一起请出太阳公公。

（老师画太阳，幼儿说：“太阳公公快出来。

”（3）、太阳公公出来了，可它还是不高兴，它告诉我，今天它和许多小动物玩捉迷藏的游戏，可找了好半天也没找到他们，你们猜猜有哪些小动物？2、讲解示范。

（1）、请棉签宝宝帮忙，给它穿上漂亮的衣服（上颜料）。

（2）、老师示范用棉签平涂。

3、幼儿练习。

（1）请太阳公公出来（用红色彩笔画太阳）（2）帮助太阳公公把小动物找出来，鼓励幼儿边涂边说：“找呀找呀找朋友，小动物们快出来。

”（3）指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向涂。

4、活动结束。

大班美术优质课教案《捉迷藏》一、教学目标1.培养学生对美术活动的兴趣和热爱。

2.提高学生的观察力和创造力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.教师准备：–纸张、颜色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等。

–PPT或大屏幕，用于展示教学内容。

2.学生准备：–学生们准备好铅笔和纸。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师通过热身活动引起学生的兴趣，例如讲述捉迷藏的游戏规则，向学生展示一些捉迷藏的图片。

第二步：教学重点（10分钟）1.教师向学生展示一些关于捉迷藏的主题素材的图片，引导学生观察，并组织学生进行讨论。

2.教师向学生介绍捉迷藏的创作主题和表现形式，如自然景物中的描绘、人物形象的绘制等。

第三步：创作实践（40分钟）1.教师向学生讲解一些有关绘画技巧和使用艺术材料的注意事项。

2.学生自由发挥，根据自己感兴趣的主题和创作灵感，开始绘画。

3.教师巡视指导，鼓励学生进行创作，引导学生注意细节和表现手法。

第四步：展示和分享（15分钟）1.学生在完成绘画后，进行作品交流和分享。

2.学生互相欣赏作品，向同学提问，自由交流心得和感受。

第五步：总结和评价（10分钟）教师和学生共同总结课堂内容，评价学生的作品，并提出改进建议。

四、教学延伸1.鼓励学生开展捉迷藏主题的其他艺术创作活动，如手工制作、剪纸等。

2.鼓励学生在自然环境中进行户外写生，观察和描绘自然景物。

五、课堂互动1.在创作实践环节，教师与学生进行面对面的指导和交流。

2.学生之间可以互相欣赏和评价作品，分享创作心得和感受。

六、教学评估1.学生的绘画作品反映出对捉迷藏主题的理解和表达能力。

2.学生能够积极参与课堂互动，并发表自己的意见和观点。

七、教学反思本节课通过捉迷藏主题的绘画创作，培养了学生的观察力和创造力，提高了合作意识和团队精神。

在教学过程中，需要注意给学生充分的自由发挥空间，并及时给予指导和鼓励。

此外，教师还可以通过艺术家作品的介绍和展示，进一步激发学生的美术创作兴趣。

幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描绘艾玛捉迷藏的场景，培养幼儿的观察力、想象力和绘画能力。

2. 通过活动，让幼儿体验到与同伴合作、分享的乐趣，培养幼儿的人际交往能力。

3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、活动准备：1. 艾玛捉迷藏的图片或视频素材。

2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。

3. 幼儿已掌握基本的绘画技能。

三、活动过程：1. 导入：教师展示艾玛捉迷藏的图片或视频素材，引导幼儿观察并讲述图片内容，引起幼儿的兴趣。

2. 讨论：教师引导幼儿谈论自己在生活中玩捉迷藏的经历，鼓励幼儿分享自己的感受和乐趣。

3. 绘画指导：教师简要讲解绘画技巧，引导幼儿观察艾玛捉迷藏的场景，鼓励幼儿根据自己的观察和想象进行绘画创作。

4. 创作：幼儿根据自己的观察和想象，用画笔和彩色铅笔在画纸上进行绘画创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。

5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述自己的绘画内容，鼓励幼儿相互欣赏和交流。

四、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和绘画能力。

2. 关注幼儿在活动中的合作和分享行为，评价幼儿的人际交往能力。

3. 搜集幼儿作品，分析幼儿的创造力和想象力。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿参与捉迷藏游戏，培养幼儿的观察力和思维能力。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置艾玛捉迷藏的场景，引导幼儿自主参与游戏，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 教学活动：组织类似主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿在多个领域中体验和学习。

六、教学重点与难点：重点：1. 培养幼儿观察力和想象力。

2. 引导幼儿通过绘画表达自己对捉迷藏场景的认知。

3. 增强幼儿之间的合作与交流。

难点：1. 幼儿在绘画过程中对细节的把握。

2. 幼儿在绘画中运用颜色的搭配。

3. 幼儿在游戏中能遵守规则，公平竞争。

幼儿园大班美术教案《小鱼捉迷藏》教案名称：《小鱼捉迷藏》美术教案教学对象：幼儿园大班教学时间：30分钟一、教学目标：1.通过游戏体验艺术创作的乐趣，培养幼儿兴趣。

2.培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的想象力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1.幼儿画纸、画笔、颜料等美术材料。

2.一张大纸板。

3.贴纸、彩带等装饰材料。

三、教学过程：1.引入活动（5分钟）教师可以播放海洋音乐，介绍故事主题，小鱼捉迷藏，并与幼儿分享小鱼在大海中迷失方向的困惑。

引发幼儿的思考与探索。

2.游戏规则的介绍（5分钟）教师在教室里设置一个捉迷藏的区域，并解释规则：每个幼儿都有机会当一回“小鱼”，其他幼儿将通过观察来找到“小鱼”，幼儿可选择藏身的地点。

当“小鱼”被发现后，大家一起欢呼庆祝。

3.美术创作前的准备（5分钟）教师将大纸板分成若干相同大小的方格，每个方格内画上一个生物（如海星、海马、海藻等），并贴上相应的名称。

线条可以自由发挥，让幼儿感受到画画的乐趣。

4.美术创作过程（10分钟）每个幼儿根据自己选中的生物，在自己选定的区域进行美术创作。

教师可以提供一些建议，如给海星画上漂亮的五角星，给海马加上一些绚丽的颜色等。

鼓励幼儿尽量展现自己的想象力和创造力。

5.装饰创作作品（5分钟）创作完成后，教师给幼儿提供彩带、贴纸等装饰材料，让他们自由选择并装饰自己的作品。

6.展示与欣赏（5分钟）幼儿将自己的作品展示给其他幼儿观看，并向大家分享自己的创作心得与感受。

7.游戏活动（5分钟）教师组织幼儿进行“小鱼捉迷藏”游戏，幼儿轮流当“小鱼”，其他幼儿通过观察找到“小鱼”。

每当“小鱼”被找到，大家一起庆祝，鼓励参与的幼儿。

四、教学总结：通过这次活动，幼儿在欢乐的游戏中体验了艺术创作的乐趣，培养了他们的观察力、创造力和想象力。

通过和其他幼儿的合作与协调，培养了他们的团队精神和合作意识。

五、教学反思：1.在创作作品的过程中，教师应注重引导和鼓励，充分发挥幼儿的想象力和创造力。

大班捉迷藏绘画教案及反思教案标题：大班捉迷藏绘画教案及反思教案目标:1. 培养幼儿对颜色、形状和线条的观察能力。

2. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。

3. 提高幼儿的团队合作和沟通能力。

教学准备:1. 彩色纸、铅笔、蜡笔、彩色画笔等绘画材料。

2. 桌子和椅子。

3. 画纸和胶带。

4. 图片或示范物品作为绘画的主题。

教学过程:引入活动:1. 教师与幼儿交流关于捉迷藏游戏的经验和乐趣。

2. 通过展示图片或示范物品，介绍绘画的主题，如动物、水果或家庭成员等。

活动一: 观察与描述1. 告诉幼儿，他们将要画出一副在捉迷藏游戏中隐藏的东西。

2. 教师示范，让幼儿观察图片或示范物品上的细节，并描述其颜色、形状和线条。

3. 给予幼儿时间观察和描述其他物品或图片。

活动二: 创造与绘画1. 分发画纸和绘画材料。

2. 鼓励幼儿根据观察和描述的细节创造自己的绘画作品。

3. 提供帮助和指导，并鼓励幼儿将想象力融入绘画中。

活动三: 捉迷藏绘画展示1. 完成绘画后，教师将每幅画准备好，然后粘贴在教室里的隐藏位置。

2. 将幼儿分为小组，每个小组轮流寻找其他小组成员绘制的画作。

3. 每找到一副画作，小组成员会鼓励和表扬画作的作者，并展示给其他幼儿观看。

活动四: 反思1. 与幼儿一起回顾整个活动过程。

2. 引导幼儿讨论他们喜欢的部分和从中学到的新知识。

3. 鼓励幼儿分享他们对绘画的感受和体验。

教案反思:本教案设计以捉迷藏游戏为切入点，结合绘画活动，提供了一个富有趣味性和互动性的学习环境。

通过观察、描述和创造绘画作品，幼儿能够培养对细节的观察力、颜色、形状和线条的理解，同时提高团队合作和沟通能力。

为了更好地指导和促进幼儿的绘画技能和创造力，教师需要在活动过程中提供个别帮助和指导。

教案结束后的反思环节有助于幼儿总结和分享他们的学习体验，同时也为教师提供改进教学的机会。

幼儿园大班美工活动教案：小动物捉迷藏一、活动目标：1. 了解各种小动物的特征，提高观察力和想象力。

2. 通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 增进幼儿之间的合作交流，培养团队精神。

二、活动准备：1. 教师准备各种小动物的图片或实物，如兔子、小鸟、小鱼等。

2. 准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

3. 准备一个大的画纸或布景，用于展示幼儿制作的小动物。

三、活动过程：1. 导入：教师展示小动物的图片或实物，引导幼儿观察并说出小动物的特征。

2. 制作：教师示范如何制作小动物，引导幼儿动手制作自己喜欢的小动物。

3. 制作完成后，教师将幼儿的作品贴在大的画纸或布景上，组成一个捉迷藏的场景。

4. 游戏：教师邀请幼儿扮演小动物，进行捉迷藏游戏。

幼儿需要找到一个地方躲藏，让其他幼儿来找。

5. 游戏结束后，教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。

四、活动延伸：1. 教师引导幼儿观察其他小动物的特征，并尝试制作。

2. 教师组织幼儿进行更多的捉迷藏游戏，提高幼儿的观察力和反应能力。

3. 教师鼓励幼儿在家和父母一起制作小动物，增进亲子关系。

五、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀等工具时的安全。

2. 鼓励幼儿自由发挥，培养其创造力和想象力。

3. 在游戏过程中，教师要关注每个幼儿的情况，确保每个幼儿都能参与并享受活动。

六、活动目标：1. 加深对小动物特征的了解，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过手工制作，提高幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 加强幼儿之间的合作交流，培养团队精神。

七、活动准备：1. 教师准备更多种类的小动物的图片或实物，如猴子、小狗、小猫等。

2. 准备更多手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

3. 准备更大的画纸或布景，用于展示幼儿制作的小动物。

八、活动过程：1. 复习：教师展示之前制作的小动物，引导幼儿说出它们的特征。

2. 制作：教师示范如何制作新的小动物，引导幼儿动手制作自己喜欢的小动物。

大班美术教案《艾玛捉迷藏》教案：大班美术《艾玛捉迷藏》教学目标：1. 通过艺术活动，培养幼儿对空间感知的发展，提高观察力和动手能力；2. 培养幼儿的合作精神和团队意识；3. 发展幼儿的创造力和想象力。

教学材料：1. 画纸、颜料、画笔、海绵、水杯、桌布等绘画工具；2. 手偶、玩具等物品用于捉迷藏游戏；3. 教学图片或实物示范。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 引入游戏：给幼儿讲述捉迷藏游戏的规则和玩法，并询问他们是否玩过这个游戏；2. 显示一幅捉迷藏游戏的图片或者用手偶示范游戏过程，引发幼儿兴趣和好奇心。

第二步：讲解（10分钟）1. 通过示范和解释的形式，向幼儿介绍《艾玛捉迷藏》的故事情节和角色，让幼儿对故事有一个初步的了解；2. 帮助幼儿理解角色之间的关系和游戏中的动作，如藏起来、寻找等。

第三步：绘画准备（5分钟）1. 准备绘画材料，让幼儿在桌上铺上桌布，摆放好颜料、画笔、水杯等工具；2. 给每个幼儿发放纸张。

第四步：绘画创作（20分钟）1. 让幼儿自由发挥，根据自己的想象和理解，选择一个角色或关键场景进行绘画；2. 引导幼儿观察绘画素材，鼓励他们绘制出自己独特的作品；3. 绘画时可以提供一些简单的技法指导，如如何用圆形画出头部、身体等。

第五步：游戏展示（10分钟）1. 让幼儿将自己的绘画作品展示给全班，同时他们需要口述展示的内容和表达自己的创作想法；2. 教师引导幼儿对展示作品进行评论和鼓励，增强幼儿的自信心。

第六步：游戏再现（15分钟）1. 根据幼儿的兴趣和班级情况，分为“艾玛捉迷藏”和“表演剧情”两个角色组成幼儿游戏小组；2. 邀请幼儿选择自己喜欢的角色扮演，并进行捉迷藏游戏的再现；3. 教师可以扮演游戏的引导者和监督者，指导幼儿在规则和规范下参与游戏。

第七步：总结（5分钟）1. 和幼儿一起总结整个活动，回顾幼儿的游戏和创作体验；2. 引导幼儿发表对活动的感受和意见，鼓励他们积极分享和表达。