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部编版四年级上册全册语文要素主题阅读训练（附答案）第一单元主题阅读（边读边想象画面，感受自然之美。
）泉城说到济南，自然会想到济南的七十二泉。
这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵（bào）突泉了。
珍珠泉在泉城路北。
泉池约一亩见方，清澈见底。
泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。
在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水汇注而成，所以人们称它“五龙潭”。
在五龙潭的周围还有月牙泉、悬清泉、古温泉等，组成了五龙潭泉群。
黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。
泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里不断地喷吐出来。
水声喧腾，昼夜不息。
趵突泉名列七十二泉之首，位于西门外的趵突泉公园内。
一个开阔的方形泉池，差不多占了大半个公园。
池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。
泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。
济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。
1.【整体感知】根据文章内容填空。
（1）本文采用了__________的结构，第1自然段总写济南的泉水________ __；第2～5自然段分别介绍了__________、__________、__________和__ ________这四大名泉；最后一个自然段总写济南的泉水__________，点明了泉城名字的由来。
（2）文章第2～5自然段的写法相似，都是先介绍泉水的__________，再描述泉水的__________。
2.【探究发现】读读下面的词语，说说你的发现。
白浪翻滚银花盛开晶莹剔透明珠散落虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾咕嘟咕嘟我发现：第一行词语是写泉水的__________；第二行词语是写泉水的_ _________。
主题阅读四年级上册语文教案（通用10篇）主题阅读四年级上册语文教案篇1【学习目标】1、能联系上下文，理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海、飞渡重洋’’等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。
3、学习读文后能将自己的感受说给大家听。
【教学重、难点】在阅读这篇文章时，我意识到仔细观察和认真思考的重要性。
【教学时数】1课时【教学过程】一、读题设疑板书课题，读题。
一张普通的世界地图会引出什么发现呢?让我们带着这个疑问去阅读课文。
二、自读课文1、自读课文。
要求读正确，读流利。
联系上下文理解词语。
2、自学反馈。
提出不理解的词语，师生共同帮助解决。
3、指名分节朗读。
4、解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么?5.找出课文的相关段落，再读一遍。
三、观察、读文，相互印证1、分组观察世界地图或地球仪，找到南美洲巴西的陆地和非洲西海岸的几内亚湾看看是否像魏格纳说的那样。
再看看其他陆地与海岸线是否相似。
2、熟读第五自然段“崭新的奇想”。
说说这个奇想与我们刚才观察所得是否相同。
研读证据，探究过程过渡:为了证明自己的发现是否正确，魏格纳做了大量艰苦的考证，从海量的信息中寻找证据。
原来是一个很有说服力的信息。
研读第七自然段，对魏格纳的推理过程进行梳理。
学生讨论，教师点拨归纳：中龙是一种爬行动物，它既见于巴西，又见于非洲。
爬行动物是不可能飞渡重洋的，由此证明：当时中龙是生活在同一块大陆上。
四、熟读课文，交流感受1、学生再次默读全文。
2、魏格纳的重大发现靠的是什么?你从这件事中感受到什么?让学生围绕这一问题说一说。
五、布置作业1、《黄冈》第8课2、同步阅读【板书设计】8世界地图引出的发现无意发现产生奇想寻找证据引起震动【教后反思】学生在交流读书感受时，我参与其中，以一个读者的身份，围绕“魏格纳的重大发现靠的是什么”这一问题与学生进行平等交流，让学生体会到：仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。
部编版语文四年级上册主题阅读训练第三、四单元主题阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读牵牛花娃娃①春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽里撒下一排牵牛花种子。
不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。
爸爸在阳台边拉起一排长绳。
②艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”艳艳不信。
只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。
艳艳乐了，忙喊：“预备——爬！”③绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。
④第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。
爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”⑤但绿藤还是一动也不动。
谁也没见它们往上爬。
⑥中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。
艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？⑦不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐挂满了密密的红喇叭。
⑧艳艳家的阳台好看极了。
⑨艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！1．【提取信息】读一读短文，请完成下面的表格。
2．【观察方法】从上述表格中可以看出作者主要采用的是________________。
3．【梳理顺序】本文是按顺序写的。
先写春天撒种，牵牛花、，爸爸给牵牛花搭架；再写牵牛花藤儿；最后写牵牛花。
4．【标点用法】文中破折号的作用是（）A．表示说话中断或停顿。
B．表示解释说明。
C．表示声音的延长。
D．表示话题突然转变。
5．【品读句子】读画“ ”的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的。
（1）这是一个____句，把一条条绳上的________比作一排排______，形象生动，让我们仿佛看到了牵牛花藤儿爬在绳子上的画面。
2024-2025学年部编版四年级语文上册第五单元主题阅读(含答案)车把上的纸鹤那年暑假，我（）萌发了只身去江南一座古城旅游的念头。
古城很美，景色很多，却都分散在各处。
我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我可以租自行车。
我当即在旅店附近的一个车行里，租借到了一辆七成新的自行车。
我兴奋地骑上自行车，在古城内一溜烟似的游历了好几处景点。
下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发，到那里已是三点光景。
我环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只看到公园对面的那片小树林里横七竖八地停放着几辆自行车。
我图省事，便将自行车也往那里一放，买票进了公园。
景区的面积很大，一路上走马观花游下来已花去不少时间，然后又坐上了驶往湖心岛的游船。
心一静下来，才（）想起自行车好像忘了上锁，一摸口袋，（）不见车钥匙。
我顿时惊出一身大汗，游兴全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。
船尚未停稳，我就箭一般地蹿上岸，拼命朝公园出口处跑。
此时，天色暗淡下来。
我远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。
我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看，不禁喜出望外，正是我租来的那辆车呢！可是车却是锁着的。
我仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。
那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？我取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！我端详着这只可爱的纸鹤，（）发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心！”激动的暖流顿时传遍全身，这是一个好心的孩子干的，他的巧妙安排，让车主人心领神会，却又不会引起旁人的注意。
我多么想当面对他真诚地道一声感谢，然而望着暮色中空寂的周围，从何处寻觅他呢？这纸鹤自然成为我的珍藏，它珍藏着这个好心孩子对我的一份关爱，也珍藏着我对他的一份怀念。
1. “顾”字在字典中的解释有：①回头看，泛指看；②拜访；③照管，注意。
加点的“环顾四周”中“顾”的意思是______。
（填序号）2.用“然”字组成恰当的词语，填在文中的括号里。
人教部编版四班级语文上册第六单元主题阅读——成长故事建议时间：30分钟一、暖和童年的风筝小时候，爸爸看到我们宠爱风筝，就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。
爸爸在上面涂上秀丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就消灭在我们面前了。
我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。
孩子们见到我们的风筝又大又秀丽，艳羡极了，纷纷围上来。
风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。
在大家的惊呼声中，我的心也犹如风筝，从喜悦坠入谷底。
爸爸却很沉稳地捡起风筝，说：“没关系，重心不移，我修整一下。
”然后调整风筝长长的尾巴，我的感想：_ _______________ _______________ _____________重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越高，大家我的感想：_欢呼起来。
有个小伴侣说：“真棒，自己做的风筝，_______________街上也买不到这样的风筝呢！”我和弟弟牵着线，_______________一脸的幸福、骄傲。
_____________那个风筝，陪伴我们度过好几年的春天。
我和弟弟奔跑着放飞风筝，快活地看那秀丽的蝴蝶在空中轻快地飘舞，而爸爸，总是慈祥、满足地看着我们的如花笑靥（yè）。
现在我们长大了，但我不会遗忘：曾经有一只风筝，承载着父爱，暖和着我整个清贫却幸福的童年。
1【概括情节】“风筝”是短文的线索，依据短文内容概括情节。
做风筝→→→→忆风筝2.【品读句子】读句子，把表格填写完整。
①我的心也犹如风筝，从喜悦坠入谷底。
②我和弟弟牵着线，一脸的幸福、骄傲。
3.【运用策略】读短文，完成下列任务。
（1）第1自然段中画线部分主要描写的是___________________________。
◆你从所描写的情景中体会到了什么？把你的感想写在右边空白处。
（2）读完短文后，你有没有不理解的地方？请在右侧空白处写出你的怀疑，并试着在下面的横线上写出自己的理解。
单元主题阅读二蝴蝶和人造卫星春天，在明媚的阳光下，美丽的彩蝶翩翩起舞，它的花纹是那么鲜艳，真不愧是昆虫王国的舞蹈家！你可知道，它那奇异的装束还和人造卫星上天有密切关系呢。
我们知道，飞机能飞到一两万米的高空，那里的气温比地面低多了，人几乎．．经受不住那样的寒冷。
而卫星穿过大气层后，进入离地球二三百千米的轨道运行，朝着太阳的时候，温度一下子可以上升100～200摄氏度；背对太阳的时候，温度又骤（zhòu）然下降100～200摄氏度。
这种突升突降的温度，会烤坏卫星的外壳，冻裂卫星上的仪器。
航天科学家为解决卫星的温度控制问题伤透了脑筋。
不过，你也许想不到，解决这个科学上的大难题时，蝴蝶（）帮了大忙。
原来，一些蝴蝶的身体表面生长着一层细小的鳞片，这些鳞片可以调节体温。
当气温升高时，这些鳞片就倾斜，以减少对太阳光的吸收。
当外界气温骤然下降时，这些鳞片又自动地平铺在蝴蝶身体的表面，让阳光直射在鳞片上，以便吸收更多的热，从而调节蝴蝶的体温。
科学家根据这一原理，将卫星表面设计成百叶窗的样子。
这种“百叶窗”能放能收。
有了它，卫星表面的温度差大大减小，这样卫星就能安全地遨游太空了。
1.【运用词语】填在文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A.果然B.依然C.居然D.悄然2.【梳理内容】科学家制造卫星时遇到的难题是__________________________________。
后来科学家从____________身上得到启发，将人造卫星表面设计成___________的样子,从而解决了这一难题。
3.【探究问题】状状所在的学习小组在读完短文后列出了一张问题清单。
读一读，完成练习。
（1）给上面的问题分类。
（填序号）针对短文内容：_________ 从写法上：_________ 联系生活经验：_________（2）读完短文后，你还能提出什么问题呢？任选一个角度提问并回答。
我会从____________的角度提出问题：______________________________________ ____________________________________________________________________________ 我的回答：______________________________________________________________ （3）小组同学针对问题②进行了讨论，下列说法不正确的一项是（）A.元元：“几乎”的意思是差不多，表示十分接近，删去后就改变了原句的意思，所以不能删。
第一单元《自然之美》主题阅读【单元人文主题】自然之美：江流天地外，山色有无中。
【阅读要素】边读边想象画面，感受自然之美。
边读边想象画面指在阅读文章时，有意识地在头脑中想象出与文章内容相符的一幅幅画面。
【阅读策略】第一步充分调动视觉、听觉和嗅觉等感官，品味语言文字，想象画面。
1.找到描写景物声音、形态的重点词句，把文章所描绘的景象还原成画面。
如《观潮》一文，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”就是描写江潮形态、颜色和声音的语句，我们可以由此想象战马奔腾、闷雷滚动、山崩地裂的画面，就能还原出钱塘江大潮的壮观景象了2.综合运用嗅觉、视觉和听觉感官，多角度想象画面。
如《走月亮》以“走”为线索，写了途中看到的景物、闻到的香味及“我”的联想。
阅读课文时要充分调动视觉和嗅觉感官来想象月光皎洁、溪水流香、瓜果成熟等画面。
第二步借助生活体验想象画面。
如《走月亮》，阅读“走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地”时，可以根据平时我们在月光下散步的生活体验，想象自己走在月光下，看到月光闪闪的溪岸、石拱桥、月影团团的果园、庄稼地和菜地是怎样的一幅画面。
第三步虚实结合想象画面。
1.了解文中哪些是现实的景、物，哪些是想象出来的景象。
如《繁星》第3自然段中，深蓝色的天空、半明半昧的星、船等景物是实写，萤火虫在周围飞舞、星星眨眼、“我”睡在母亲怀里等景象是虚写。
2.虚实结合想象画面。
如《繁星》中，作者由现实的景、物联想到在母亲的怀抱里的舒适、安全和信赖的感觉。
【阅读知识点补充：如何解答想象画面类试题】边读边想象画面是学习语言、理解课文内容的一个好方法。
它有助于培养学生的想象力、创造力和思维能力，从而让学生更深入地认识事物。
这是本单元要求学生掌握的语文学科素养，也是小学阶段现代文阅读的常考考点。
那么，如何解答想象画面类试题呢？首先要熟读文章，理解文章的整体内容；然后进入文字所描绘的情景或意境，在脑海中想象出相应的画面；最后用自己的语言将想象的画面生动具体地描述出来，描述时应做到以下几点：①以原文为基础，抓住隐含信息。
2024-2025学年统编版语文四年级上册第七单元主题阅读华罗庚华罗庚是一位靠自学成才的世界一流的数学家。
他仅有初中文凭，因一篇论文在《科学》杂志上发表，得到数学家熊庆来的赏识。
从此华罗庚北上清华园，开始了他的数学生涯。
1946年，华罗庚应邀去美国讲学，并被伊利诺伊大学高薪聘为（终身终生）教授。
他的家属也随同到美国定居，有洋房和汽车，生活十分优裕。
当时，不少人认为华罗庚是不会回来了。
中华人民共和国的成立，牵动着热爱祖国的华罗庚的心。
1950年，他（依然毅然）放弃在美国的优裕生活，回到了祖国，而且还给留美的中国学生写了一封公开信，动员大家回国参加社会主义建设。
他在信中袒露出了一颗爱国的赤子之心：“朋友们！梁园虽好，非久居之乡。
归去来兮……为了国家民族，我们应当回去……”虽然数学没有国界，但数学家却有自己的祖国。
华罗庚从海外归来，受到党和人民的热烈欢迎。
他回到清华园，被委任为数学系主任，不久又被任命为中国科学院应用数学研究所所长。
从此，他开始了数学研究真正的黄金时期。
他不但连续做出了令世界瞩目的突出成绩，同时满腔热情地关心、培养了一大批数学人才。
为摘取数学王冠上的明珠，为应用数学的研究、试验和推广，他倾注了大量的心血。
1.【理解词语】在文中的括号内选择合适的词语，打“√”。
2.【概括内容】请你关注文中的主要人物和事件，并用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。
_____________________________________________________________________________3.【分析句子】华罗庚为什么写信告诉留学生们“梁园虽好，非久居之乡”？（）A.美国虽然繁华，但住久了就会不习惯。
B.他认为留学生们应当回国报效祖国。
C.美国虽然舒适，但不是可以久留的地方。
D.美国虽然繁华，但不如自己的家乡。
4.【理解句子】对文中画“_____”的句子理解正确的一项是（）A.虽然数学是属于世界的，但是数学家对自己的祖国有深厚的感情。
知识点：学习用批注的方法阅读；通过人物的动作、语言、神态体会人物心情。
本单元课文主要是围绕“童年美好的回忆”这个主题进行编排的。
主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。
目的是使学生感受到童年的快乐，以及懂的一些做人的道理。
《牛和鹅》描写了“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程，重点是体会课文中生动形象的描写。
《一只窝囊的大老虎》讲述了在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。
重点是在讲述怎样演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有不同意见。
《陀螺》描述了主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，重点是通过有感情的朗读课体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。
本单元的语文要素是“学习用批注的方法阅读”“通过人物的动作、语言、神态体会人物的感情”。
常言道：不动笔墨不读书。
尤其在语文阅读时，特别强调边读边记边想，你又有哪些学习语文的好方法呢？批注是一种很好的课外阅读的方法，能够帮助我们提高阅读效率。
◇何处可以做批注：写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方都可以作批注。
写批注的窍门阅读技巧点拨：如何作答通过动作、语言或神态描写来体会人物感情类题目6．我把老师的话说成“脚板印” 我打碎花瓶诚实告诉妈妈，被骂了。
父母忍不住扑哧笑了父母回到家互相安慰摘花摔晕（或“摘花摔晕过去”），想要上学（或“不要礼物要上学”）短文主要写我从一个把老师的话说成脚板印、打碎花瓶不撒谎、学习成绩不好让父母脸上无光的笨小孩，在父母的关爱下变成热爱学习的孩子。
7．动作诚实动作语言对我的关爱安慰激动开心宽容关爱喜欢学校、想上学（或“热爱学习”）【解析】5．本题考查词语解释。
第⑤段，读句子“那片姹紫嫣红就在眼前，我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忘了窗子没有插锁。
”可知，我看到那片姹紫嫣红的花时高兴地过了头，忘记注意自己的形态。
结合所学可知，“喜而忘形”中的“喜”指高兴，“形”指形态，故词语解释为：高兴得忘了注意自己的行为举止。
四年级上册语文第五单元单元主题：我国的“世界遗产”西藏高原祖国的西藏,山河壮丽,资源丰富,是个可爱的地方;西藏是个大高原,那里有无数的高山,珠穆朗玛峰海拔近九千米,是世界第一高峰;高原上的天空经常是透蓝透蓝的;那光洁的蓝天,像琢磨得十分光滑的蓝宝石,又像织得异常精致的蓝缎子;看上去,它好像离你很远,怎么也不能接近,又好像离你很近,只要一举手就可以摸到;高原上不但有许多高山,也有好些湖泊;有的湖大得像海一样,一眼望不到边;近处,挨着湖的是墨绿的密密丛林；远处,连着天的是终年不化的皑皑雪峰;这一切倒映在清澈的湖水里,构成了一幅美丽的画图;西藏高原森林里的大树很多,有的直径竟达3米;用这么粗的树干做成独木船,一条船就可以载三四十个人;高原的特产,有珍贵的皮毛,有熊掌、鹿脯等稀有食品,还有雪莲、鹿茸等名贵药材;西藏的矿藏正在为四化建设出力,煤、铁、铅、盐……源源不断走进工厂,走进农村,走进人民的生活中;高原上有广阔的草原,如云的羊群在绿茵茵的草毯上游动,丰盛的牧场哺育着成片的牛群和羊群;高原上没有土壤肥沃的平原,青稞熟了,人们跳起欢乐的“锅压”一种舞蹈喜庆丰收;西藏人民是勇敢的、勤劳的人民;他们热爱自己的土地,热爱伟大的祖国;在党的领导下,他们用勤劳的双手打扮自己的家乡,使它变得更加美丽可爱;敦煌莫高窟敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠;她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中,四周布满沙丘,492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上;莫高窟保存着两千多尊彩像;这些彩塑个性鲜明,神态各异;有慈眉善目的菩萨,有威风凛凛的天王,还有强壮勇猛的力士;有一尊卧佛长达16米,他侧身卧着,眼睛微闭,神态安详;看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑,游人都啧啧赞叹;莫高窟不仅有精美绝伦的彩像,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画;壁画的内容丰富多彩,有记录佛教故事的,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,还有描摹自然风光的;其中最引人注目的,是那成百上千的飞天;壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花；有的怀抱琵琶,轻拨银弦；有的倒悬身子,自天而降；有的彩带飘拂,漫天遨游；有的舒展双臂,翩翩起舞……看着这些精美的壁画,就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂;莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞;洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件;由于清王朝腐败无能,大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走;仅存的部分经卷,现在陈列于北京故宫等处;莫高窟是举世闻名的艺术宝库,这里的每一尊彩塑、每一幅壁画,都是我国古代劳动人民智慧的结晶;四年级上册语文第六单元单元主题：人间真情别董大唐·高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷;莫愁前路无知己,天下谁人不识君;注释1、董大：指董庭兰,是当时有名的音乐家;在其兄弟中排名第一,故称“董大”;2、黄云：天上的乌云,在阳光下,乌云是暗黄色,所以叫黄云;3、曛xūn：昏暗;白日曛,即太阳黯淡无光;4、莫愁：请不要忧愁;译文天空万里无云,遮天蔽日,昏昏暗暗,北风吹来大雪纷飞,不要担心往后不会遇到知己,天下还有谁不认识你呢赏析在唐人赠别诗篇中,那些凄清缠绵、低徊留连的作品,固然感人至深,但另外一种慷慨悲歌、出自肺腑的诗作,却又以它的真诚情谊,坚强信念,为灞桥柳色与渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩;高适的别董大便是后一种风格的佳篇;诗人在即将分手之际,全然不写千丝万缕的离愁别绪,而是满怀激情地鼓励友人踏上征途,迎接未来;山沟沟里的报春花放学了,一队红领巾扛着扫帚,抱着柴火,唱着队歌,高高兴兴地走在乡间小路上,他们到哪儿去呢原来,是去奉爷爷家;奉坤祥老爷爷双目失明,家住文庙村,生活很不方便,全靠少先队员的精心照料;1983年春天,四川苍溪县远山小学成立了“学雷锋小组”;奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了,他们忙里忙外,给奉爷爷送来温暖,整个村子都热闹起来;乡亲们说：“我们村里来了小雷锋啦”五个春秋过去了,队员们的活动从没间断,“学雷锋小组”的队伍也壮大了;他们分成两组,轮流到奉爷爷家帮着抬水、煮饭、洗衣服和打扫房屋;一次奉爷爷感冒了;周跃才摸了下奉爷爷发烫的手,就飞快地跑到乡医院去请医生;医生开好药方,他们用自己的零花钱给奉爷爷抓了药;老队长关伯伯闻讯赶来,看到这一切,他流下眼泪,感动地说：“多好的孩子呀”雨中傍晚,天边飘来一朵暗红色的云;天还没黑,就淅淅沥沥地下起雨来;热闹了一天的城市,在雨中渐渐安静下来;湿漉漉的马路,像一条闪闪发光的河;一群放学回家的孩子撑着的雨伞,仿佛是浮在水面的点点花瓣;偶尔过往的车辆,就像水波里穿梭的小船;一个年轻的姑娘蹬着一辆运货车,急匆匆地奔来;车上装着两大箩筐苹果,红红的,堆得冒出了箩筐;也许是心急,也许是路滑,到了马路拐弯的地方,车子一歪,一个箩筐翻倒在马路上,又圆又红的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦着跳着,蹦到了马路中间,跳到了马路对面;姑娘赶紧从车上下来,慌手慌脚地捡苹果;数不清的苹果滚得满地都是,哪里捡得过来呢正在这时候,远处一辆大卡车嘟嘟叫着,正向这边开过来;一群孩子跑过来,七手八脚地捡起苹果来;姑娘直起身子,不由得皱起了眉头,万一是一帮淘气包,每人捡了几个就一哄而散,挡也没法挡呀一个胖乎乎的小男孩仿佛看出了她的心思,走到她身边说：“别着急,大姐姐,保证一个也不会少”他解下脖子上的红领巾,大声叫道：“萍萍、滔滔、苏瑞,来,咱们封锁交通”几个小伙伴立刻站成一排,挥动着红领巾,向驶近的大卡车大声喊：“停一停停一停”大卡车停下来了;司机是个小伙子,他把头伸出窗外一瞧,笑了,然后跳下车,和孩子们一块儿捡起苹果来;一辆小轿车停下来了,走下来一位满头白发的老爷爷,还有路边过往的行人,都来帮着捡撒了一地的苹果;宁静的马路顿时热闹起来;这一切发生得这样突然,又结束得这样迅速;那位运苹果的姑娘还没来得及说声谢谢,帮着捡苹果的人已经消失在雨帘里了;孩子们嬉笑着撑着伞,唱着歌儿走了;大卡车开走了;小轿车也开走了;满满一箩筐大苹果,又回到了货车上;美在你的身边人有爱美的天性,看到美丽的景物就觉得心旷神怡,于是四处寻幽访胜,或多方搜集珍品异物;其实美是无所不在的,平凡的周遭环境,仍然有形形色色的美等待我们去欣赏;最重要的是你肯不肯用心去接触它、感受它有没有运用器官仔细观察有没有发挥联想力深刻体会例如,只要你肯用心观察,一定会发现天空中常见的云,会由于形状、聚散、色彩、浓淡的千变万化,随时都展现不同情趣的美,等待你的发掘;走在树林间,或在屋前屋后,只要肯留意便会发现刚刚萌发的新芽;细细观赏那微小的新芽,从粗大的枝干吐出,在阳光照耀下散发亮丽的光辉,透露生生不息的力量,不也是令人喜悦的美吗一棵枝繁叶茂的树,不经意的看,或许没什么;但是如果走到树阴下,抬头仰望、可能发觉满目绿叶透过阳光,竟然是那么灿烂夺目换个角度观看熟悉的景物,你会发现未曾觉察过的另一种美;刺激你的感官,仔细观察周围事物,去充分享受美的盛宴吧跨越海峡的生命救助2001年6月13日,这是一个海峡两岸骨肉同胞魂牵梦绕的日子,也是海内外炎黄子孙心心相印的日子;千万双眼睛共同聚焦一个大陆同胞年轻的生命,千万颗心为中国“幸子”的命运而跳动;早晨六时四十分,黎明的曙光绽开五彩绚丽的朝霞,在宝岛台湾花莲,一位青年静静地躺在无菌室内,等候着他的骨髓从他的躯体里抽出来,流进海峡彼岸姑苏城内此刻同样躺在无菌室内的一位年轻姑娘的血管;八时,经过全身麻醉的骨髓捐赠者,在经历了一小时二十分钟的手术之后,他的骨髓,饱含着同胞之情,从他的身躯内跃出;九时三十分,台湾青年的骨髓,装进了盛满液氮的骨髓箱,由三名慈济会的志愿者护送,从台湾花莲起飞,十时二十分到达台北桃园机场;十三时二十五分,骨髓运输小组从台北桃园机场起飞赴香港;在飞机上,志愿者们小心地呵护着骨髓箱,每隔一小时要上下左右晃动,以防止骨髓的凝结,影响细胞的活性;他们深知,手里捧着的,不仅仅是活性细胞,而且是陈霞姑娘的生命;十五时零四分,骨髓提前六分钟运到香港特区;这意味着离陈霞姑娘的生命的希望更近了;十九时五十五分,运输骨髓的飞机平稳地在上海虹桥机场停机坪降落;由于香港的天气原因,飞机延迟了二十分钟起飞;虽然抵达上海的时间比预期晚了十五分钟,但总的来说还是相当顺利的;二十时刚过,苏州大学附属第一医院的医护人员将骨髓接到,迅速装上救护车;由警车开道,接骨髓的救护车从虹桥机场直奔苏州;二十一时二十五分,接骨髓的救护车开进了苏州,开进了苏州大学附属第一医院,人们翘首企盼的来自海峡彼岸的生命火种,仿佛长距离的接力赛,终于如期传到了姑苏城,传到了陈霞的无菌室,不,应该说,是传到了海峡两岸同胞的心坎里二十二时,骨髓移植手术开始;午夜时分,手术顺利完成;至此,宝岛台湾、特区香港、祖国大陆,辗转千里的跨越海峡两岸的生命救助活动画上了一个圆满的句号;田世国捐肾救母这是一个真实的故事;田世国的母亲得了尿毒症,当他听到这个消息时,他感到很意外,他不接受,养育他几十年的母亲怎么会得这种病;他问医生,有什么办法可以救他的母亲;医生说,一是靠血液透析；还有,就是肾移植;可是,这两样不仅费用昂贵,而且肾源也不好找;尤其是像母亲这样年纪的老人,风险更大;他没有灰心,决定将自己的肾给他母亲;他召集他的兄弟姐妹,商量此事;他说：“妈妈操劳了一辈子,如今到了享福的时候,我们不能眼睁睁地看着她老人家受苦;如果靠血液透析来活一天算一天的话,那还要我们做儿女的干嘛”一番话之后,兄弟姐妹几个争着要给母亲捐肾;他说：“全家人都去试,谁的合适,用谁的,要是都合适,那就我捐,我是老大,我说了算,好了,就这样定了;”眼看母亲的病情一天天恶化,儿女们焦急万分;医院为全家人做了配型检验;田世国的肾配型成功;医生说,捐一个肾不会影响以后的生活,但是万一将来唯一的肾受到损害,那将危及生命;医生让他慎重抉择,他想,为了母亲,冒任何风险都是值得的;他说：“我一定要救自己的妈妈,反正我是从妈身体里出来的,给我妈捐一个,就当是又回去了,物归原主……”手术很成功并且他的肾在母亲身体内正常工作送人玫瑰,手有余香生活中处处存在美,存在爱;我们每天都能看到初升的太阳,那是自然之美;我们每天都能拥有他人的关爱与帮助,这是人性之美;生命宛如一条奔流不息的长河,他所流经之处,总会给予他人以甘露,正因为如此,生命的长河被回馈的花瓣点缀得是那样的美,那样的动人;所以说给予也是一种美;曾经听说过这么一个故事,有位医生赶着去给一位儿童进行抢救,行至半路,竟发现路前方有一条深沟,他无法过去,于是他求助于路旁的一台推土机的司机;司机答应了,他为医生填好了深沟;医生一路飞奔,终于孩子得救了;在回去的路上,他感激地向那位司机道谢,“谢谢你,是你救了孩子一命;”不料,司机却说道,“我根本不知道那是我的孩子”;故事的结局出人意料,但却告诉我们,付出也是一种美;回望我们生活的社会中,茫茫人海,在生命中的匆匆过客有不少;但是人们却不曾忘记留下自己的一份爱,一份帮助;他们的帮助尽管很渺小,但却让每一位受助之人如沐春风,或许这就是爱的魔力,人类最无私的美丽,它让这个世界远离浑浊,走向光明;资助特困家庭,为贫困儿童燃起生命之光,为那些身患重症的人们送去一份关爱;难道这不是心灵的美,受助的快乐吗人的一生,不可能平静的度过,他不能孤立于社会及他人,他需要有他人的关爱与帮助,同时他也应该为他人付出自己的爱;“送人玫瑰,手有余香”,那是幸福的香味,关爱的美丽;有爱,才有阳光；有阳光,才有生命；有生命,才有美丽;这个世界需要爱,需要美丽,那么请用我们的爱,来为这个世界装点美丽;送人玫瑰,手有余香;留下一份爱,回馈一份人性美;给予就是快乐给予不仅是一种付出,其实也是一种收获,收获快乐;给予是一粒种子,播种的是希望,收获的是无限的惊喜和甜蜜;你在给予别人时,让别人得到了快乐,其实更快乐的是你自己;乐于给予的人,一定是快乐的,是幸福的;他要感谢那只手感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是：他想感谢的东西;孩子们高兴地在白纸上描画起来;女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等;当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手;是谁的手这个抽象的表现使她迷惑不解;孩子们也纷纷猜测;一个说：“这准是上帝的手;”另一个说：“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡;”女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗”“这是你的手,老师”孩子小声答道;她回想起来了,在放学后,她常常拉着他黏糊糊的小手,送这个孩子走一段;他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的;当然,她也常拉别的孩子的手;可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手;我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,而且也包括精神的支持,诸如得到了自信和机会;对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却常常难以估量;因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人;四年级上册语文第七单元单元主题：成长故事周恩来小时候的故事鸡叫三遍以后,周家花园里传出了阵阵朗朗的读书声：“锄禾日当午,汗滴禾下土;谁知盘中餐,粒粒皆辛苦;”读着读着,周恩来很快就把这首诗背得滚瓜烂熟了,但也总觉得没有透彻领会诗的意境：每一粒到底有多辛苦呢第二天,周恩来到蒋妈妈家玩;吃饭的时候,他望着白花花的大米饭迫不及待地问道：“蒋妈妈,这大米饭是怎么来的呢”蒋妈妈很喜欢周恩来好问的精神,就笑着告诉他：“大米是稻子舂成的;稻子浑身有一层硬硬的黄壳;它的一生要经过浸种催芽、田间育秧、移栽锄草、施肥管理、除病治虫、收割脱粒,一直到舂成大米;”“啊,吃上这碗大米饭,可真不容易啊”周恩来惊讶地说;“是呀,这十多道关,也不知道要累坏了多少种田人呢,这香喷喷的大米饭是种田人用血汗浇灌出来的;”蒋妈妈深有感触地说;蒋妈妈一番深刻的教诲,不仅加深了周恩来对诗意的理解,更激励他勤奋学习;为了过好习字关,他除了认真完成老师布置的作业外,还坚持每天练100个大字;有一天,周恩来随陈妈妈到一个路途较远的亲戚家,回来时已是深夜了;一路风尘劳累,年幼的恩来已精疲力竭,呵欠连天,上下眼皮直打架,但他仍要坚持练完100个大字再休息;陈妈妈见状,心疼不过,劝道：“明天再写吧”“不,妈妈,当天的事当天了”周恩来说服了陈妈妈,连忙把头埋在一盆凉水里,一下子把瞌睡虫赶跑了,头脑也清醒多了;100个字刚写完,陈妈妈一把夺过恩来的笔说：“这下子行了吧,快睡觉”“不”周恩来仔细地看完墨汁未干的100个大字,皱着眉头认真地说：“妈妈,你看这两个字写歪了;”说着,周恩来白嫩的小手又挥起笔来,把那两个字又写了三遍,直到满意为止;比利时人怎样教育孩子作为一个十岁孩子的父亲,陪着孩子经历了比利时和中国的教育,相形之下,颇有感触;孩子在比利时上的小学,学校叫熊猫小学,听起来像是一所童话里的小学;儿子每天上学轻轻松松的,倒像是去童话国玩了一天;没有回家作业,一半的课程是让他们动手制作模具;老师常常带孩子们去郊游,参观各类博物馆;儿子谈起拿破仑、二次世界大战、海湾战争、爱因斯坦、居里夫人等等,如数家珍;我不知道,对于一个小学低年级学生,是这些常识重要还是乘法口诀心算速度更重要;儿子的熊猫小学常常举办party,孩子们跳舞、表演,自在无比,说错了也不紧张;儿子回到了国内之后,情况就不一样了;他除了要完成大量的课堂作业和回家作业,周末还要同大多数的孩子一样去上补习班,天天显得疲惫不堪;想想他曾经轻松无比的学生生涯,我也不免若有所憾;看到国内的父母们,在督促孩子做功课上无论多久都有耐心;一看到他们在生活自理上遇到一些棘手的事,就赶快包办了;记得在比利时期间,一次,同一位朋友一家骑车去郊游,他们儿子的自行车忽然抛锚了,小孩子就不慌不忙下了车,检查了一番告诉我们说链条脱位了;不等他父亲发话,就让我们等等,自己修理起来;朋友则悠悠闲闲地同我们一起看风景聊天;半个小时过去了,朋友过去看了一下,他已套上了脱位的链条;朋友用手转动了一下踏脚板,验收合格,便招呼我们一起上路了;其实,爱子之心,举世相同;传统、经济、生活态度与文化背景的不同,造成了两地父母不同的爱儿方式;作为一个父亲,我觉得理想中的教育应该是东方式的约束同西方式的开放相结合;当然,关键是我们的教育应该使孩子能够学会应付日常的生活,学会感知生活中的乐趣;中国孩子给妈妈的十四条建议1、我需要帮助,同时也需要独立;2、为了成长,请允许我犯些错误,让我自己在生活中学会如何生活;3、请不要强迫我按照您的模式去生活;4、请自觉地保护我的自尊心和隐私权;5、如果您想成为我的朋友,那就得放下家长的架子;6、请不要拿我当您的出气筒;7、宠了我就别说把我宠坏了;8、不要把简单的事情复杂化,不要把过去的错误扩大化;9、多一些建议,少一些命令;10、请不要第101次告诉我某事该怎么做;11、我不仅学习您告诉我的东西,还学习您身上表现出来的东西,包括坏的习惯;12、我不仅需要爱,还需要学会爱别人;13、即使您能替我做所有的事,也请你把它们留给我自己做;14、因为我是菊花,所以请别让我在夏天开花；因为我是白杨,所以请别指望从我身上摘下松子;四年级上册语文第八单元单元主题：科技发展幻想未来世界寒假期间,我参观了“大型奇妙机器人展”;在展馆中,我看到了奇形怪状的机器人,有站着像人形、卧下成飞机的“太空之子”,有会说、会唱、会跳、会奏曲的“激光音手少女”,还有“魔鬼恐龙”“外星舞者”……晚上,我兴奋得难以入睡,满脑子都是机器人……清晨,突然一阵悦耳的音乐声响起,只见“家庭服务机器人”来到我床前,拿来洗得干干净净的衣服让我穿上;吃早餐的时候,全自动厨房已为我准备好了按营养食谱调配的早点,当然,洗碗的事更不会让我动手了;该上学了,平时只要在家里的计算机旁,就可以在网络上上课,在屏幕上,老师就可以面对面给我授课;今天要外出参加活动,需要去学校;出门后,一辆车迎面开来,上车后,我打开屏幕上的地图,轻轻一点显示学校位置的按钮,车子就开动了;它躲开过马路的行人,见到红灯就会自动停下来,而且没有排气管排泄尾气,原来这是一辆智能加太阳能汽车;来到教室,老师宣布今天先要开个班会,讨论在台湾岛开队会的事;大家都很高兴,因为大陆和台湾统一后,修了海底隧道,只要一小时就可以穿过台湾海峡;同学们你一言我一语;最后决定到台湾登玄奘寺、观日月潭……然后,老师带我们去了“实验田”;“实验田”里种了许多太空旅行的品种……这时,耳边响起了妈妈的声音：“瑶瑶,快起床”啊,原来我做了一个梦,那么美好的梦但我想：美好的未来不是梦,因为它是人们心中的向往,美好的理想一定会实现电子书房无论书价多少,总是不能让读书人满意的;曾经有段时间,我一心想要改变平日拮据,买书异常大方的“陋习”,专门在电脑上辟出了一方空间,做成了一个“电子书房”;“电子书房”是仗着高速宽带下载的电子书,然后收藏在一个文件夹里;我美其名日“我的书房”,做起来并不难,不过挺费时,有些容量大的书下载起来特别慢;不过幸好无须再车旅劳顿,更何况免却了买书时因书价太贵的踌躇,倒也值得;“我的书房”在桌面上的标志,是我找来的一棵类似于榕树下网站首页的那棵大榕树,每次点击进去,总让我联想起夏日的时候躺在树下的绿茵上读书的情景;大树枝丫散开,撑起一片浓荫,加上清风吹叶,鸟鸣于上,其时其景,怎不叫读书人羡煞因为不花钱,我“买”了一大堆东西,鲁迅、张爱玲、福克纳、马尔克斯、卡尔维诺、卡夫卡……古今中外几个我喜欢的经典作家的文集一网打尽,又添上平时需要资料查询但。
