下载文档原格式
2015-2016学年第一学期《思想道德修养与法律基础》课社
会调研实践活动时间安排
1.第六周（10月12-18日）:向学生说明本学期实践教学总体安排，
并公布选题指南，发放开题审批表，由学生思考选题。
2.第七周（10月19-25日）：学生选定题目，并写好开题报告，上交
至指导老师处。
指导老师针对学生选题及开题的可行性等进行指导反馈，并最后确定学生的选题及开题报告，做出审批意见。
3.第八周至第十二周（10月26日-11月29日）：根据教师的指导，学
生自主开展调研工作，并完成调研报告。
期间指导教师要通过电话、qq或面对面等方式对学生进行跟踪指导，并做好跟踪指导的记录。
4.第十三周（11月30-12月6日）：学生上交调研报告和开题审批表和
调研报告评价表（手工填写）。
5.第十四周至第十五周（12月7日-20日）：指导老师批改调研报告，
做出成绩评定。
6.第十六周至第十七周（12月21日-1月3日）：评出优秀指导老师及
优秀调研报告。
7.第十八周（1月4-10日）：对本学期实践教学活动进行总结。
思修作业实践策划书3篇篇一思修作业实践策划书一、活动主题践行社会主义核心价值观，争做新时代有为青年二、活动目的1. 帮助学生深入理解思修课程中的理论知识，增强学生的社会责任感和使命感。
2. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
3. 促进学生之间的交流与合作，增强班级凝聚力和团队精神。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[班级名称]全体学生六、活动内容1. 主题演讲比赛组织学生围绕社会主义核心价值观的某一方面进行演讲，评选出优秀演讲者并给予奖励。
2. 社会调研3. 志愿服务活动组织学生参与社区服务、环保行动等志愿活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4. 案例分析讨论选取一些具有代表性的案例，组织学生进行分析讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
七、活动流程1. 活动准备：成立活动组织团队，负责活动的策划、组织和协调工作。
确定活动的时间、地点和参与人员。
准备活动所需的物资和设备，如音响设备、宣传海报等。
组织学生报名参加各项活动，并进行分组和分工。
2. 活动实施：按照活动流程进行各项活动，确保活动的顺利进行。
注意活动的安全和秩序，确保学生的人身安全。
鼓励学生积极参与活动，充分发挥学生的主体作用。
对学生的实践成果进行评选和表彰，给予相应的奖励。
八、活动评估1. 学生参与度：通过学生的参与情况、表现和反馈，评估学生对活动的兴趣和积极性。
2. 实践成果：评估学生在实践活动中所取得的成果，如调研报告、演讲作品、志愿服务记录等。
3. 团队合作：观察学生在团队活动中的合作情况，评估学生的团队协作能力和团队精神。
4. 知识掌握：通过测试、问答等方式，评估学生对思修课程知识的掌握程度。
5. 综合表现：根据学生在活动中的整体表现，综合评估学生的综合素质和能力提升情况。
九、注意事项1. 活动要紧密结合思修课程的内容，确保活动的针对性和实效性。
2. 活动形式要丰富多样，注重学生的主体参与和体验，提高学生的兴趣和积极性。
2012—2013第二学期《思想道德修养与法律基础》实践教学计划《思想道德修养与法律基础》实践教学学时为20，本学期我们设想了两种实践方法，任课老师可以根据需要选择其中之一。
一、社会实践调查报告学生开展专题调查并撰写调查报告为实施形式。
具体要求如下：（一）调查报告格式要求为了培养学生的协作精神，学生应组成小组合作开展调查，但每个小组一般不超过6人，且小组成员必须是同一行政班，不能跨班组合。
其报告成绩为小组成员的共同成绩。
调查问卷的题目数量以能充分反映调查目的为度，问卷设计的质量也是评定成绩的依据之一，所设计的空白调查问卷（或访谈）一份必须以附件的形式附在调查报告最后。
学生的调查报告篇幅应不少于2000字。
以A4规格的纸张打印后提交。
调查报告要求有封面，封面应标明调查报告的标题，调查者名单（包括学院、班级、姓名、学号）调查报告正文部分必须有调查目的、调查范围、调查样本及抽样方式的说明。
调查报告必须有调查问卷所获得信息的统计分析（例如，同意或不同意某一选项的百分比），并根据这些统计结果进行分析，并得出相应的结论或建议。
撰写调查报告可以引用其他人已经公开发表的相关调查数据和某些观点，但必须注明其出处。
但其篇幅不能过大以至于喧宾夺主。
（二）“思想道德修养与法律基础教育”成绩评定任课教师对学生提交的调查报告进行批阅，根据报告的质量以优、良、中、及格、不及格五等评分。
具体的评分依据为：优——调查报告格式规范，调查样本大于或等于50，小组合作则样本大于或等于80。
调查问卷设计较为科学，对调查结果进行了正确的处理和详细分析，能针对调查发现的问题提出解决的建议。
报告的页面整洁，字迹工整。
良——调查报告格式合乎要求，调查样本大于或等于50，小组合作则样本大于或等于80。
调查问卷设计较为科学，对调查结果进行了正确的处理和分析。
中——调查报告格式基本合乎要求，调查样本大于或等于40，小组合作则样本大于或等于60。
调查问卷的项目不能很好地反映调查目的，因此得到的结果欠充分，能对所得结果进行处理和分析。
思政课社会实践（1）的安排及要求第一篇：思政课社会实践(1)的安排及要求思政课社会实践（1）的安排及要求为提高学生理论联系实际、用马克思主义基本理论分析和解决实际问题的能力，根据学校有关规定，现对思政课社会实践（1）安排如下：实践形式：鉴于学生人数太多，所以采取分散的形式，按照所布置调研题目，每个专业班级内部由4-6名学生自由结合成社会实践团队，在暑假期间进行调研，开学后每一实践团队提交一份调查报告作为评定团队成员成绩的依据。
思政课社会实践（1）分两部分进行：第一部分：(一) 适用专业班级电商131 -132；营销131 -132；工商131 -132；信管131 -132；旅游131；电信131 -133；自动化132 -134；信工131-132；国贸131 -133；经济131-132；金融131 -132；物联网131；计算机(软件)131；计算机(网络)131；交通131 -132；电气131-133；电信科131-132；车辆132 -134；能动131 -135；非金材131-132；冶金131 -132；农自131-133；农电131-132；材成132-1310；金材131 – 133；机电131 -134；测仪131-132；机自132 -1310；工业131-132.（二）调查题目（任选其中一题）1.大学生择业心态调查2.大学生不文明行为调查3.青年志愿者调查4.大学生消费观念调查5.大学生社团活动调查6.寻找我们身边的好人好事以上题目是社会调查的大方向，不是具体题目，具体题目可以自拟并自行确定相应的调查对象和内容，但要围绕以上范围。
（三）基本要求1.每一实践团队（在本专业班内部由4-6名学生自由结合成社会实践团队）从所列选题中任选一个调研课题，团队成员分工协作，根据调查内容确定调查对象、调 1查手段、调查过程；并根据调查结果进行分析，得出结论；调查报告严禁抄袭，如果发现有内容雷同者或与网上作品雷同者，成绩均以不及格记。
《思想道德修养与法律基础》学生实践活动手册院系：班级：组长：联系电话：指导教师：无锡职业技术学院思政部20 ——20 学年第学期说明1．《<思想道德修养与法律基础>学生实践活动手册》旨在加强课程实践教学活动的规范化，要求学生认真详细记录每个活动项目的参加成员、主题构想、实施方案、完成经过及心得体会，同时要求教师认真指导、严格考核，并将相应情况记录于活动手册。
2．课程实践活动由三个项目组成，分别是：微·拍——《思想道德修养与法律基础》课拍客大赛；观察·思考·希望——社会调查活动；中国心·爱国情——参观无锡市爱国主义教育基地活动。
三项实践活动的考核成绩计入课程总评，共占课程考核分数的40%，其中前两项分别占15%，最后一项占10%，但若提交的作品或心得体会涉嫌抄袭，则该项目成绩为0分。
3. 课程实践项目一和二由各班以小组为单位进行（如有成员跨班级，请在手册中说明），要求项目一、二在选题上保持同一主题，目的是加强项目小组对同一观察对象的深入研究和探讨，并要求按规定格式提交作品及调查报告，其中，微拍作品时长以3-6分钟为宜，最长不超过8分钟，要求在所提交作品首页标注班级、小组成员具体分工。
小组成员一般应控制在5-6名。
实践项目三以个人为单位进行。
4．实践活动项目指导教师一般为课程任课教师。
5．“微·拍——《思想道德修养与法律基础》课拍客大赛”作品要求在开学后八周内完成；“观察·思考·希望——社会调查活动”的调查报告要求在开学后九周内完成；“中国心·爱国情——参观无锡市爱国主义教育基地活动”心得体会要求在开学后十周内完成。
6．思政部将对“微·拍——《思想道德修养与法律基础》课拍客大赛”作品及“观察·思考·希望——社会调查活动”调查报告进行评比，并为获奖者颁发荣誉证书，联系文化素质办对获奖者给予相应的学分奖励。
思修课程教学安排第一篇：思修课程教学安排第一周：课程介绍（课程性质，意义，目标），课程考核安排(平时成绩70%（其中实践成绩占60%，出勤40%），期末考试成绩30%)，课程教学安排，每个班级根据班级人数分组。
把每个小组要完成的事情进行安排，1，要求每周的第一次上课前一个小组每周要闻播报半小时。
2、正能量随手拍，合成制作成短片，在11周的时候展播，3、纪念反法西斯战争胜利70周年情境剧比赛。
第二周：适应大学生活，SCL-90大学生心理普查量表的测评。
第三周：适应大学生活，谈谈我心中的大学生活和我眼中的大学生活第四周：理想教育：第五周：社会主义核心价值观第六周：三观教育（辩论赛）第七周：道德教育（校园十大不文明现象的问卷调查和板报制作）第八周：道德教育（2015年道德模范视频播放）第九周：爱国主义教育与中国传统文化教育第十周：爱国主义教育与中国传统文化教育第十一周：随手拍视频的展播第十二周：法制教育第十三周：法庭观摩第十四周：常用法律知识介绍第十五周：情景剧大赛比赛第十六周：复习周第二篇：思修课程教学重点绪论、第一章1、*社会主义核心价值体系的科学内涵及重要意义。
科学内涵：（1）巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。
（灵魂，核心）（2）用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。
（主题）（3）用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。
（精髓）（4）用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
（基础）意义：它为当代大学生加强自身修养。
锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。
当代大学生只有自觉学习和践行社会主义核心价值体系，才能健康的成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。
2、*理想、信念的含义。
理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
思修社会实践调查报告1. 引言思修社会实践是大学生综合素质教育的重要组成部分，通过实践活动，可以促进学生的实践能力、创新能力和社会责任感的培养。
本报告旨在对思修社会实践活动进行调查并总结实践成果。
2. 调查目的和方法2.1 调查目的本次调查的目的是了解学生对思修社会实践的认知和体验，评估实践活动对学生的影响和效果。
2.2 调查方法采用问卷调查和访谈的方式收集数据，问卷包括选择题和开放式问题，访谈主要针对实践活动的组织者和参与者进行深入访谈。
3. 调查结果3.1 调查参与者共有100名大学生参与了本次调查，调查对象包括不同年级、不同专业的学生。
3.2 调查结果分析3.2.1 对思修社会实践的认知通过问卷调查，我们了解到90%的学生认为思修社会实践对于培养学生的社会责任感和实践能力非常重要。
学生认为思修社会实践活动可以帮助他们更好地理解社会问题和发展趋势，并提供了锻炼自己的机会。
3.2.2 实践活动的组织和参与访谈结果显示，学校为学生提供了丰富多样的思修社会实践活动，包括志愿者服务、社区调研、企业实习等。
大多数学生表示他们积极参与了这些活动，并从中获得了实践经验和人际交往能力的提升。
3.2.3 实践成果评价根据参与者的访谈，我们发现思修社会实践活动对学生的成长和发展起到了积极的影响。
学生在实践中学会了团队合作、解决问题的能力，并且加强了自身的自信心和自主性。
4. 思考与建议4.1 思考通过实践调查，我们发现实践活动对学生的影响很大，但仍存在一些问题需要思考和解决。
比如，实践活动中的指导和评价机制需要进一步完善，以更好地引导学生参与和提高实践的效果。
4.2 建议基于调查结果，我们提出以下建议： - 学校应加强对思修社会实践活动的宣传和组织，提高学生参与的积极性。
- 加强实践活动的指导和辅导，为学生提供更好的学习和成长平台。
- 推广成功的实践案例，鼓励更多的学生参与实践活动。
- 建立实践成果的评价和反馈机制，以便更好地总结和改进实践活动。
社会实践调研报告任务分布一、调研目的社会实践调研旨在深入了解社会上的实际问题和现象，通过实地调研和访谈，收集信息和数据，为提出解决方案提供依据和参考。
本次调研的目的是针对城市中居民生活中的各种问题展开实地调查，了解他们的需求和问题，并提出改进方案，希望能够为城市居民的生活带来改变和帮助。
二、调研范围本次调研主要针对城市居民的生活问题展开，包括但不限于居住环境、交通出行、教育医疗、文化娱乐等方面。
三、调研方法1. 实地调研：走访居民区、商业区、学校等地，观察和记录现象和问题；2. 问卷调查：设计调查问卷，针对不同群体展开问卷调查；3. 访谈调研：与居民、政府部门、社会组织等进行深入访谈，了解他们的需求和意见；4. 数据分析：对收集的信息和数据进行整理和分析，得出结论和建议。
四、调研结果通过对调研数据的整理和分析，我们发现了一些城市居民面临的问题和需求：1.居住环境：部分居民区存在垃圾堆积、环境脏乱差的问题，居民环境需改善；2. 交通出行：交通拥堵、公共交通不便利，出行成本高；3. 教育医疗：学区房问题、医疗资源不均衡，居民对教育和医疗资源需求大；4. 文化娱乐：文化娱乐设施不足，居民的文化生活需求有待满足。
五、调研建议1. 政府部门应加大对居住环境的整治力度，提高环境治理水平；2. 加强城市交通规划和建设，提升公共交通服务水平；3. 加强教育资源配置和医疗服务优化，改善居民的教育和医疗条件；4. 加大对文化娱乐设施的建设投入，满足居民的文化娱乐需求。
六、调研总结通过本次社会实践调研，我们深入了解了城市居民的生活问题和需求，得出了一些改进措施和建议。
希望政府和社会各界能够重视这些问题，积极采取措施，改善城市居民的生活环境，提升居民的生活品质。
希望我们的调研报告能够引起社会的重视和关注，促进城市居民生活条件的改善。
《思想道德修养与法律基础》课第一授课小组实践教学第二模块安排一、实践内容开展各种有关道德现状调查活动，撰写调查报告。
二、时间要求2010年11月12日前完成所有工作，将调查报告打印上交。
具体格式见附件。
三、调查小组以6-8人组成一个小组，设组长1名，全面负责本组调查活动的开展及调查报告的撰写等工作。
四、调研要求1、调研要以便于开展调查活动为原则选好调查方向。
2、确定调查对象，最好是周围身边容易接触到的，这样便于实施调查。
3、撰写调查问卷，注重问卷内容符合调查的可行性；问卷的题目一般不要少于15道，否则调查的内容显得单一或无法说明某一现象的真实情况。
4、确保调查问卷数据统计的准确性。
5、调查报告内容包括：调查原因、目的及意义、调查现状（具体数据阐述，可以用三线表格或饼状图、柱状图等统计形式表现出来）、数据与成因分析、对策建议等四部分。
调查报告字数要求不得少于2000字。
五、调查方向参考（以大学生公德状况为调查重点）1、大学生诚信状况的调查2、大学生道德现状的调查3、大学生对恋爱与性爱态度的调查4、大学生兼职中道德状况调查5、对当前公民道德建设情况的调查6、对大学图书馆人群道德状况的调查7、关于乱摆摊问题的调查8、关于盗版商品的社会调查9、关于马路乞讨现象的调查10、关于施与者道德问题的调查11、石河子市街道社区公民道德状况的调查12、石河子市公交状况的调查13、有关网络道德的调查14、现代人婚姻观的调查注意：原则上每个班各小组不得有重复的调查方向。
六、调研内容：包含调查报告和调查问卷两部分，1、调查报告：将纸质版一式2份（正反两面打印）及电子版上交存档（电子版由各班班长或学习委员收齐统一报任课老师处）。
封皮具体格式参照附件，报告具体内容格式：题目：3号，黑体；落款：小组人员姓名、班级、年月日；正文：4号，宋体，行间距20。
2、调查问卷：格式同上。
3、报告封皮格式：见下页。
2010年《思想道德修养与法律基础》课实践调研报告报告名称：班级：姓名：时间：政法学院《思基》课教研室二○一○年十月。
重庆师范大学思想政治理论课实践教学调研方案设计20 — 20 学年第学期地理与旅游学院城市规划专业 2012 级班小组成员姓名学号林佳佳20120514017201205140201205140201205140 唐振宇20120514018调研题目大学生网络消费情况调研背景与目的（背景指调研工作开展的原因、必要性。
目的指通过调研所获得的信息将主要用来解决什么样的问题）（以下内容字体均要求为楷体_GB2312 4号，1.5倍行距）调研背景:大学生消费问题一直是媒体报道和社会讨论的热点。
中国的大学生群体是一个特殊的消费群体。
一方面，他们的消费心理及其行为，构成当前社会消费活动的一个重要部分，又对未来社会消费领域的前景产生重要影响；另一方面，他们的消费心理和行为，是当前生活质量的重要体现，又对他们今后自身的发展产生重要的导向作用。
随着Internet的普及，据研究调查，学历越高，越喜欢选择网上购物方式。
于是，网上购物越来越多地融进了大学生的生活范畴（尤其是我校地处郊区，而网络普及率高，校园也有跳蚤市场）。
网上购物带给我们的便捷之处是总所周知的，然而，有时它也会导致一些问题，在一定程度上影响网上购物的发展。
调研目的：在我国，随着经济的发展和科技的进步，大学生的消费支出逐年增加，且增幅越来越大，大学生已成为不容忽视的特殊消费群体。
本次调查主要是了解目前我校大学生消费状况及消费心理，分析学生的消费构成，引导树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。
调研内容（必须服务于调研目的，它主要解决为达到调研目的，必须收集哪些方面的信息的问题。
）一：了解大学生网络消费的倾向、态度二：了解大学生网购的定位及发展方向三：网络消费存在的利弊四：网络消费的前景五:大学生对网络消费的评价调研地点、方法（调研区域、调研对象、调研方法）调研地点：重庆各大高校调研方法：问卷抽样调查调研对象：重庆高校大学生调研过程调研时间1.18-2.20调研报告完成的进度1.分组及选题（本学期期末）2.调研题目的确定（寒假）3.填写调研方案（寒假）4.调研（寒假及下学期开学后）5.调研报告1稿及相关资料提交（下学期第8周）6.调研报告2稿（下学期第12周）7.优秀调研报告的修改（下学期第14周周五前）调研经费预算200指导教师意见指导教师（签名）：年月日说明：调研方案设计应在教师指导下由学生独立撰写，调研方案设计通过后方可进入调研报告实施阶段。
