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贵州省教师公开招聘教育理论综合知识-7(总分100, 做题时间90分钟)一、是非判断题1.教育心理学的研究方法中对条件控制最严格的是观察法。
SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 3答案:错误[解析] 教育心理学的研究方法中对条件控制最严格的是实验室实验。
2.学校环境包括物质环境和精神环境。
SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 3答案:正确3.科学教育心理学的诞生时间是19世纪初。
SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 3答案:错误[解析] 桑代克1903年出版的《教育心理学》一书，以学校情境详尽说明学习的概念，从而使教育心理学成为一门独立的实验科学，这是近代教育心理学的真正开端。
4.所谓关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。
SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 3答案:正确5.最近发展区理论是由达维多夫提出的。
SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 3答案:错误[解析] 最近发展区理论是由苏联教育家维果斯基提出来的。
6.谈话法就是启发式，讲授法就是注入式。
SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 3答案:错误[解析] ①谈话法和讲授法是两种具体的教学方法，而启发式和注入式是两种对立的教学指导思想，即两种对立的教学方法体系。
②谈话法既可能是启发式，也可能是注入式；讲授法既可能是注入式，也可能是启发式。
讲授法如果是在启发式教学思想的指导下，充分调动学生学习的主动性、积极性，那么这种讲授法就是启发式讲授法。
在谈话法中，如果教师所提出的问题脱离了学生的知识经验，或者简单的不需要思考就可以回答，那么这种教学就是枯燥、乏味的，压制了学生的积极性，无启发可言。
③衡量一种教学方法是启发式还是注入式，关键是看教师运用方法所体现出来的教学思想，能不能促进学生积极主动地学习、思考，而不能单凭形式作出判断。
7.学习迁移就是先前的学习对后来的学习的影响。
SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 3答案:错误[解析] 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
教师公开招聘考试幼儿园-教育理论综合知识（心理学）-试卷6(总分58, 做题时间90分钟)1. 单项选择题1.儿童心理发展最基本的自然物质前提是( )。
SSS_SINGLE_SELA 遗传B 生理成熟C 环境D 教育分值: 2答案:A解析：遗传素质是儿童身心发展的自然物质前提和必要条件。
生来没有大脑的无脑畸形儿不能产生心理活动，脑发育不全的儿童其智力水平远比正常儿童低下。
2.下列叙述中，属于超常儿童特点的是( )。
SSS_SINGLE_SELA 心理年龄小于实际年龄B 智力年龄小于实际年龄C 心理年龄大于实际年龄D 心理年龄等于实际年龄分值: 2答案:C解析：超常儿童是指心理年龄大于生理年龄的儿童。
故本题选C。
3.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的( )较差。
SSS_SINGLE_SELA 稳定性B 广度C 分配能力D 范围分值: 2答案:C解析：注意的品质包括注意的范围、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。
注意的范围，又叫注意的广度，指在同一时间内所能注意到的对象的数量，如一目十行。
注意的稳定性指注意保持在某种对象或某种活动上的时间长度。
注意的分配，指在同一时间内把注意指向不同的对象。
“顾此失彼”就是顾了这个，丢了那个，说明不能同一时间把注意指向不同的对象，反映出幼儿注意分配能力较差。
故本题选C。
4.以下几组时间概念中，幼儿难理解的是( )。
SSS_SINGLE_SELA 上午、下午B 白天、晚上C 今天、明天D 大前天、大后天分值: 2答案:D解析：大前天、大后天的时间概念，幼儿到了5-6岁即幼儿晚期才能形成。
其他几个选项的概念幼儿在5岁前就能够掌握。
5.根据皮亚杰的研究，幼儿期的思维主要处于( )。
SSS_SINGLE_SELA 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段分值: 2答案:B解析：幼儿期的思维主要处于前运算阶段(2-7岁)。
这一阶段儿童遇到问题时能运用思维，但常常是不合逻辑的。
2024年公开招聘事业编制教师公共基础知识考试题库及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪项不属于我国教育的基本方针？A. 教育为社会主义现代化建设服务B. 教育为人民服务C. 教育与生产劳动相结合D. 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人答案：B2. 以下哪个不是《中华人民共和国教师法》规定的教师应当履行的义务？A. 遵守宪法、法律和职业道德B. 全面推进素质教育C. 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平D. 对学生进行讽刺、挖苦、体罚答案：D3. 以下哪个不属于我国教育“双一流”建设的内容？A. 世界一流大学建设B. 世界一流学科建设C. 国家级重点学科建设D. 省级重点学科建设答案：D4. 以下哪个不是《中华人民共和国教育法》规定的教育基本制度？A. 学制制度B. 教育考试制度C. 教育评估制度D. 教育经费保障制度答案：D5. 以下哪个不是《中华人民共和国教师法》规定的教师享有的权利？A. 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B. 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体C. 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议D. 侵犯学生合法权益答案：D6. 以下哪个不是《中华人民共和国义务教育法》规定的义务教育阶段学校的教育教学任务？A. 培养学生的创新精神和实践能力B. 培养学生的社会主义核心价值观C. 培养学生的基本生活技能D. 培养学生的国际视野答案：C7. 以下哪个不是《中华人民共和国教师法》规定的教师职称等级？A. 助教B. 讲师C. 副教授D. 教授答案：A8. 以下哪个不是《中华人民共和国教育法》规定的高等教育学校的类型？A. 大学B. 学院C. 高等专科学校D. 中等专业学校答案：D9. 以下哪个不是《中华人民共和国教育法》规定的教育方针？A. 教育必须为社会主义现代化建设服务B. 教育必须为人民服务C. 教育必须与生产劳动相结合D. 教育必须培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人答案：C10. 以下哪个不是《中华人民共和国教师法》规定的教师应当具备的基本条件？A. 遵守宪法、法律和职业道德B. 具有良好的品行C. 具备相应的学历或者经国家教师资格考试合格D. 具备较强的教学能力答案：D二、判断题（每题2分，共20分）11. 《中华人民共和国教育法》规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2015年河南省航空港区教师招聘考试教育基础知识真题(总分0, 做题时间120分钟)单项选择题“蓬生麻中，不扶自直，白沙再捏，与之俱黑”这句话说明了影响人身心发展的因素是（）。
SSS_SINGLE_SELA教育B环境C主观能动性D遗传素质该题您未回答:х该问题分值: 0答案:B“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”的意思是：“蓬昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直；白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。
”这主要是说明环境对事物发展的影响。
西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）。
SSS_SINGLE_SELA永恒性B历史性C相对独立性D继承性该题您未回答:х该问题分值: 0答案:B教育的历史性是指不同时期的教育有其不同的历史形态、特征。
“罢黜百家、独尊儒术”的文教政策，是在西汉初期特定的历史环境中施行的，因此选择历史性。
被世人称为被称为“幼儿教育之父”的是（）。
SSS_SINGLE_SELA蒙台梭利B柏拉图C洛克D福禄贝尔该题您未回答:х该问题分值: 0答案:D福禄贝尔对学前教育的特殊贡献，他被世人誉为“幼儿教育之父”。
“教，上所施，下所效也”。
体现了教师劳动的（）。
SSS_SINGLE_SELA示范性B复杂性C专业性D创造性该题您未回答:х该问题分值: 0答案:A示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
“教，上所施，下所效也”，体现了教师劳动的示范性，因此本题的正确答案为A。
美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”主要说明了在教育过程中应（）。
SSS_SINGLE_SELA尊重儿童的个性B培养儿童积极的情感体验C重视儿童学习的自律性D重视儿童的主动操作该题您未回答:х该问题分值: 0答案:D美国华盛顿儿童博物馆的格言通过对比主要强调最后一句“我做了就理解了”。
说明儿童只有经过动手操作才能有更深刻的认识。
教师公开招聘考试教育基础知识(学习心理)-试卷6(总分60, 做题时间90分钟)1. 单项选择题1.甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为( )SSS_SINGLE_SELA 甲同学错误大B 乙同学错误大C 两者都没错D 两者错误一样大分值: 2答案:A解析：他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的道德判断，具有客体性。
2.小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是( )SSS_SINGLE_SELA 道德情感不深B 缺乏合理行为技能C 道德认识不足D 道德意志力不够分值: 2答案:B解析：小学生常常出现好心办坏事的现象，主要原因是他们不善于分析具体情境后再采取合理的行为方式与方法，或不具有某些行为技能。
遇到这类情况时，教师首先应当肯定他们的动机，而后指出思考不周、行为不当的问题，或者通过交谈、集体讨论让学生自己做出必要的结论。
3.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”说的是( )SSS_SINGLE_SELA 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德行为分值: 2答案:C解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。
4.某人一直很喜欢一项活动，这里主要体现的是态度的( )成分。
SSS_SINGLE_SELA 认知B 情感C 行为D 行为倾向分值: 2答案:B解析：一直喜欢一项活动，是对这项活动有积极的主观体验，所以属于态度的情感成分。
5.根据科尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是( )SSS_SINGLE_SELA 好孩子的道德定向阶段B 维护权威或秩序的道德定向阶段C 社会契约的道德定向阶段D 普遍原则的道德定向阶段分值: 2答案:D解析：后习俗水平包括两个阶段：第一，社会契约的道德定向阶段；第二，普遍原则的道德定向阶段。
其中普遍原则的道德定向阶段是道德发展的最高阶段。
【必备】武汉教师招聘考试教育公共基础知识试题附参考答案及解析一、判断题1．自我认同有利于学生树立在集体中的形象与自信心。
（）2．班级是一种有目的的活动，这一活动的根本目的是实现课程目标，使学生得到充分、全面的发展。
（）3．课程评价既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
（）4．教学是教师的教与学生的学的统一，这种实质上是交往。
（）5．教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。
（）6．人的身心发展只是注重学校教育就可以了。
（）7．素质教育包含了从精英主义教育向全民教育的教育思想的转变。
( ) 8．教育对文化的保存和维持，主要是通过选择、整理和传递来实现的。
（）9．教育结构从横向上分为，初、中、高三级教育体系。
（）10．学生生活经验､教师的教学经验是课程资源,学生间的学习差异､师生间的交流启发,乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源｡( )二、单项选择题11．教师职业的特殊要求是，必须具有( )A、管理能力B、控制能力C、教育能力D、研究能力12．不属于教师个体专业化发展的具体内容的是( )｡A.专业理想的建立B.专业知识的拓展C.专业能力的发展D.专业方向的形成13．倡导发现法的是美国心理学家､教育家( )｡A.斯金纳B.杜威C.布鲁纳D.加涅14．《中华人民共和国义务教育法》规定,学校应当保证学生的( )｡A.体育课时间B.自习时间C.睡眠时间D.课外活动时间15．根据学习的定义,下列属于学习现象的是( )｡①膝跳反应②谈梅生津③蜘蛛织网④儿童模仿成人A.①②B.①④C.②③D.②④16．学习策略中的认知策略可分为复述策略.精细加工策略和()A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略17．班级平行管理模式是()提出的｡A.德鲁克B.奥苏泊尔C.马卡连柯D.福禄贝尔18．小明在两岁时就学会了背“床前明月光,疑是地上霜……”这首唐诗｡按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是()A.言语信息B.态度C.动作技能D.智慧技能19．学生在上课过程中对于教室外面突然的声响的注意属于()A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意20．《学记》中“学不躐等”，主要体现了（）A、循序渐进B、温故而知新C、藏息相辅D、长善救失21．非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（）A、教育理念B、教育形式C、教育内容D、教育方法22．（）是学校文化的主体。
贵州省黔南州事业单位教师岗教育基础知识真题2017年06月17日(精选) (总分62, 做题时间120分钟)注：本试卷真题暂不完整，为保证真题的准确度和方便考生对相关考点的掌握，我们将精编版呈献给大家。
后续我们会及时将最新真题更新。
八、单项选择题(下列各题均只有一个正确答案)1.假如有个小男孩自己害怕小猫，他就认为所有的儿童都会害怕小猫。
根据皮亚杰的认知发展阶段论，这个男孩可能处在______阶段。
• A.感知运动(0～2岁)• B.前运算(2～7岁)• C.具体运算(7～11岁)• D.形式运算(11～16岁)SSS_SIMPLE_SINA B C D该题您未回答:х该问题分值: 1.5答案:B皮亚杰的认知发展阶段论的第二阶段为前运算阶段(2～7岁)。
这一时期的幼儿只能以表象进行思维，他们的思维是表面的、原始的和混乱的，自我中心思想是这一阶段的突出特点。
题干中小男孩认为自己的想法就是别人的想法，这是自我中心的表现，因此本题选B。
2.儿童学习书面语言的关键期是______。
•**～3岁•**～4岁•**～5岁**～6岁SSS_SIMPLE_SINA B C D该题您未回答:х该问题分值: 1.5答案:C心理学家研究认为，2～3岁是儿童口头语言发展的关键期，4～5岁是儿童书面语言发展的关键期。
3.以下对学习的描述不符合心理学中对学习的界定的是______。
• A.学习是人和动物共有的一种对环境的适应行为• B.学习表现为行为或者行为潜能的比较持久的变化• C.学习是过程而非结果• D.学习是一种本能活动SSS_SIMPLE_SINA B C D该题您未回答:х该问题分值: 1.5答案:D目前教育心理学界对于学习概念的理解主要有这样三种：一种是广义的学习概念，认为学习是人和动物共有的一种心理现象，它集中表现为通过实践或者练习而获得，由经验而引起的比较持久的心理和行为变化的过程；另一种是次广义的学习概念，专指人类的学习，其定义为在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体经验的过程；第三种是狭义的学习概念，指在校学生的学习。
教师公开招聘考试教育基础知识(学习理论)-试卷5(总分50, 做题时间90分钟)4. 判断题1.按照加涅的学习分类观，苏苏从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色；从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体。
这属于认知策略的学习。
( ) SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:错误解析：认知策略学习指调控自己的注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习。
智慧技能学习指运用符号或概念与环境交互作用的能力的学习。
智慧技能学习又可分为五小类：辨别学习、具体概念学习、定义性概念学习、规则学习、高级规则学习。
题干所述的学习行为属于具体概念的学习。
2.小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此在心里告诫自己也一定要好好学习，这是一个自我强化的过程。
( )SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:错误解析：自我强化是对自己表现出的符合或超出标准的行为所做的自我奖励。
因看到榜样的行为被强化而受到强化属于替代强化。
3.观察学习是与条件反射完全无关的学习形式。
( )SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:错误解析：观察学习认为学习可以通过对他人的行为及其强化性结果的观察，从而获得某些新的行为反应。
本人的行为不一定受到强化，但观察到他人学习的结果也是一种强化过程。
4.在巴甫洛夫的经典实验中，铃声是作为强化物而出现的。
( )SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:错误解析：食物是巴甫洛夫实验中的强化物，铃声与食物多次配对，引起狗的条件反射。
5.认知心理学的知识观与传统知识观没有本质区别。
( )SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:错误解析：认知心理学的知识观不同于传统的知识观。
认知心理学把人的认知过程假设为信息加工过程，信息加工的结果就是获得按一定方式储存的信息，也就是获得了知识。
6.有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。
( )SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:正确7.在学校教学中，教师指导的程度越小，学生发现的程度越大，效果也就越好。
说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。
注意事项：1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。
将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。
未按要求作答的，不得分。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分（）三个阶段进行。
A、导人、详述和汇总B、导人、分析和汇总C、分析、详述和总结D、分析、质疑和总结【答案】A【解析】讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。
故选A。
2、新课程的三维课程目标不包括（）。
A、知识与技能B、智力C、过程与方法D、情感态度与价值观【答案】B【解析】新课程的三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
故选B。
3、下列课程中属于校本课程的是（）。
A、小学语文B、小学科学C、小学课程标准D、学校的古诗词选修课【答案】D【解析】校本课程是指由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程，学校的古诗词选修课符合校本课程所包含的范围。
故选D。
4、某教师在给学生讲述改革开放成就的同时还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动，直观地了解改革开放以来社会的发展变化。
该教师运用的德育原则是（）。
A、正面疏导原则B、因材施教原则C、长善救失原则D、知行统一原则【答案】D【解析】知行统一原则是指教育者在德育过程中，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，将提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。
题干中的教师在给学生讲述改革开放成就的同时，也通过“我和爸爸比童年”活动让学生直观地了解改革开放以来5、体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是（）。
浙江省教师招聘考试幼儿园教育基础知识真题2013年(总分100, 做题时间120分钟)一、单项选择题(本大题共20个小题，每题1分。
共20分)1.全身耗氧量最高的是（）。
SSS_SINGLE_SELA 循环系统B 消化系统C 呼吸系统D 神经系统分值: 1答案:D脑是人体全身耗氧量最高的器官，也是对缺失氧气耐受力最差的组织。
2.眼睛受到外伤出血，有部分眼内组织脱出时，下列措施正确的是（）。
SSS_SINGLE_SELA 用清水冲洗干净后去医院B 将眼内组织送回眼睛后去医院C 不可轻举妄动，用干净毛巾敷盖后去医院D 用清水冲洗干净并将眼内组织送回眼睛后去医院分值: 1答案:C3.幼儿不应从高处往坚硬的地面跳，因为这样做易发生（）。
SSS_SINGLE_SELA 脱臼B 脑震荡C 视网膜脱落D 骨盆变形分值: 1答案:D4.婴幼儿骨骼生长的必需条件是（）。
SSS_SINGLE_SELA 营养和阳光B 铁和磷C 维生素C和钙D 维生素A和水分值: 1答案:A阳光中的紫外线照射到皮肤上可制造出维生素D。
5.儿童腕骨全部钙化，约在（）。
SSS_SINGLE_SELA 12岁左右B 10岁左右C 8岁左右D 6岁左右分值: 1答案:B幼儿机体各部分的骨组织也有与成人不同的特点，尤其体现在脊柱、骨盆和腕骨部分。
幼儿到10岁左右才能全部钙化。
6.婴幼儿呼吸方式的特点是（）。
SSS_SINGLE_SELA 以胸式呼吸为主B 以腹式呼吸为主C 胸式呼吸和腹式呼吸两种方式并重D 既不属于胸式呼吸也不属于腹式呼吸分值: 1答案:B7.儿童长“第一恒磨牙”的时间一般在（）。
SSS_SINGLE_SELA 4岁B 5岁C 6岁D 7岁分值: 1答案:C孩子在6岁前后萌出第一恒磨牙，也叫“六龄牙”，长在最后一个乳磨牙的后面，该牙将伴随人的一生。
8.由于大脑皮质对消化系统的调控作用，在幼儿进餐时显得很重要的是（）。
SSS_SINGLE_SELA 餐前活动B 环境C 食欲D 情绪分值: 1答案:D9.关系儿童生长发育和智力发展的内分泌腺是（）。
教师公开招聘考试教育基础知识(教学)-试卷7(总分52, 做题时间90分钟)7. 简答题1.班级授课制的优缺点各是什么?SSS_TEXT_QUSTI分值: 2答案:正确答案：(1)优点：①有利于进行教学管理和教学检查。
②有利于大面积培养人才，提高教学效率。
③以课为单位进行教学比较科学。
④便于系统地传授科学知识。
⑤能够充分发挥教师的主导作用。
⑥有利于发挥集体教育的作用。
(2)缺点：①过分整齐划一，难以照顾学生的个别差异，不利于因材施教。
②学生动手操作机会少，实践性不强，探索性、创造性不易发挥，容易造成理论脱离实际。
2.在教学中贯彻科学性和思想性相统一的原则的基本要求有哪些?SSS_TEXT_QUSTI分值: 2答案:正确答案：(1)教师要保证教学的科学性。
(2)教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育。
(3)教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育。
(4)教师要不断地提高自己的业务能力和思想水平。
3.简述教师上好一节课的标准。
SSS_TEXT_QUSTI分值: 2答案:正确答案：(1)教学目标明确。
(2)教学内容准确。
(3)教学结构合理。
(4)教学方法适当。
(5)讲究教学艺术。
(6)板书有序。
(7)充分发挥学生的主体性、积极性。
4.简述选择与运用教学方法的基本依据。
SSS_TEXT_QUSTI分值: 2正确答案：(1)教学目的和任务的要求。
(2)课程性质和特点。
(3)每节课的重点、难点。
(4)学生年龄特征。
(5)教学时间、设备、条件。
(6)教师业务水平、实际经验及个性特点。
此外，教学方法的选择与运用还受教学于段、教学环境等冈素的制约。
5.简述我国中小学常用的教学原则。
SSS_TEXT_QUSTI分值: 2答案:正确答案：(1)思想性(教育性)和科学性相统一的原则。
(2)理论联系实际原则。
(3)直观性原则。
(4)启发性原则。
(5)循序渐进原则。
(6)巩固性原则。
(7)因材施教原则。
(8)量力性原则。
6.简述运用讲授法的基本要求。
SSS_TEXT_QUSTI分值: 2答案:正确答案：(1)讲授内容要有科学性、系统性和思想性。
(2)讲授要有系统性和启发性。
(3)讲授方式要灵活多样。
(4)讲授的语言要清晰、简练、准确、生动。
7.教学过程中应处理的关系有哪些?SSS_TEXT_QUSTI分值: 2答案:正确答案：(1)间接经验与直接经验的关系。
(2)教师主导作用与学生主体作用的关系。
(3)知识与能力的关系。
(4)知识教育与思想道德教育的关系。
(5)智力因素与非智力因素的关系。
8.教学评价的功能是什么?SSS_TEXT_QUSTI分值: 2正确答案：(1)导向与激励功能。
(2)鉴定功能。
(3)改进提高功能。
这是教学评价的主要功能。
(4)管理功能。
(5)研究功能。
9.简述演示法的基本要求。
SSS_TEXT_QUSTI分值: 2答案:正确答案：(1)明确演示目的，做好演示准备。
(2)演示必须精确可靠、操作规范。
(3)演示时要引导学生集中注意力，运用多种感官去感知，以发展学生的思考力和观察力。
(4)演示结束后，教师要引导学生分析观察结果以及各种变化之间的关系，通过分析、对比、归纳、综合得出正确结论。
8. 案例分析题1.某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。
我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。
”问题：如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗?SSS_TEXT_QUSTI分值: 2答案:正确答案：教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学。
而学生学习的积极性是不会自发产生的，是靠教师调动的，该教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。
2.全国特级教师丁盛宝在《我是怎样教数学的》中写道：平时，我讲授一个新的单元，总要分以下几步走：(1)先给基础有缺漏的同学补一些过去没有学好的知识，填平他们的知识缺陷，使他们达到班内的平均水平，以利于接受新的知识。
(2)课内讲授新知识时，照顾班内大多数学生的水平。
(3)在教了一段时期之后，同学中出现了新的差距。
我就根据实际情况，依据教材的内容，有时把学生分成两组，重新安排课堂座位，进行复式教学。
对理解力好的同学一般只要提一提、点一点，由他们自己看书，做题目；而理解力差的同学则由我加强辅导，领着他们一起做题目，让他们慢慢学会自己走路。
对两个组，我出的题目也是不同的。
(4)在进行复式教学之后，还有一小部分学生跟不上，我就给他们进行课外辅导。
(5)单元测验后，如还有个别学生跟不上，我把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导。
我把这种分层补缺，逐批过关的做法叫作“筛米粉”。
学生经过各种不同的“筛子”筛过后，每个同学就都达到合格的水平了。
请你就丁老师的“分层补缺，逐批过关”的做法进行分析和评价。
SSS_TEXT_QUSTI分值: 2答案:正确答案：(1)丁老师所采用的教学组织形式属于分组教学，其目的在于克服班级授课条件下难以做到适应学生的个别差异、不利于因材施教等缺陷。
分绢教学最显著的优点在于它比班级授课更切合学生似的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养，长期以来，我们因缺乏操作手段和技术，“因材施教”只是作为一条教学原则高悬着。
我们用差异教学理论去分析上述案例，可以看到两种有效的操作方式：分层教学和个别化教学。
(2)案例展示的分层教学，就是承认学生的层次差别，根据学生的不同层次实施教学。
这样，不同层次的学生都能在教师的辅导下愉快地学习，同时也激励学习者主动积极地参与学习活动，培养学生按自己的实际情况自我学习，自我发展的能力。
3.地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况，船长拿起电话，向总部求救，如果你是船长，你怎么说呢?”一学生做打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。
”“我是总部，请报告你们的位置。
”教师追问。
该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上。
”他的回答引起了哄堂大笑，老师问：“同学们为什么笑呢?”“太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道。
“是呀，救援人员怎样才能找到太平洋上出事的船呢?”“应该报告船的准确位置。
”于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。
在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位到街道门牌号，从电影票上的座位号到平面直角坐标系……就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。
该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。
SSS_TEXT_QUSTI分值: 2答案:正确答案：(1)该案例体现了启发性教学原则。
启发性教学原则是指在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。
该案例中，教师通过设置问题情境，将教学的重点问题抛给学生讨论，在讨论中使学生掌握了知识，锻炼了能力，是启发性教学原则在教学中的典型体现。
(2)贯彻该原则的要求：①加强学习的目的性教育，渊动学生学习的主动性。
②设置问题情境，启发学生积极思考。
③让学生动手，培养学生独立解决问题的能力。
④发扬教学民主。
4.有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么?”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。
”又一次女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么?”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”“是烧饼”“是足球”“是西瓜”“是老师的大眼睛”……女教师听了，不由得目瞪口呆。
你对这一现象有什么看法，请从培养学生创新精神和实践能力理念的角度分析。
SSS_TEXT_QUSTI分值: 2答案:正确答案：(1)随着受教育的增多，学生的思维更单一，视觉更狭窄，更缺乏想象力，更加不自信，这是教育对学生创造精神和创造力的一种扼杀，不利于学生个性生动活泼地发展。
(2)在教学活动中，我们往往过分看重其统一的一面，忽视其丰富个性的另一面，喜欢处处压抑他们的好奇心，以便使他们“专心学习”。
在这种氛围中成长的学生，不是越来越健康、活泼，而是越来越颓废、无生气、缺乏创造性。
结果造成了一批墨守成规、人云亦云、死气沉沉的缺乏独立个性的小绵羊。
(3)在教学实践活动中，我们的教育应从学生的个性出发，并以“个性充分的自由的发展”为目的，承认每个学生的个别差异，高度重视学生的个性，善于发现个性，研究个性，反对教育的整齐划一与陈旧僵化；坚持教育目的、课程、方法、教学组织等的多样化、灵活化、个性化；有效地实施因材施教，发掘每个学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的发展提供有利的条件。
强调独立个性教学的另一面，就是要求教师有独立个性，即要求每个教师具备自身的个性素质和个性品质；要求每个教师在教学活动中做到教学有个性，教学内容有个性，教学方法有个性，逐步形成独特的教学风格。
没有个性的教学，就无法培养和发展学生的个性，没有个性，也就没有创新。
5.《狐狸和乌鸦》教学片断学习了课文最后一段，教师打出幻灯片：乌鸦寂寞地站在一棵树上。
师：请小朋友仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起肉回洞，她心中会想些什么?(学生稍加思考，纷纷举起了小手)生：乌鸦很伤心，心想：哎!都怪我爱听好话，才会上当。
生：乌鸦真后悔：要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。
老师正想总结，却有一男生忽地站起来，说：“乌鸦心想：嘿!我长这么大，从没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。
不就是一块肉么，孩子别急，我再给你们找去。
”(顿时，教室里哄堂大笑)思考：如果你是课堂上的这位老师，你该怎么评价这名男生的表现?这体现了什么教学原则?SSS_TEXT_QUSTI分值: 2答案:正确答案：(1)如果我是这位老师，我会对这位男同学的想法进行鼓励与赞扬。
(2)该做法能够体现因材施教的教学原则。
因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学，同时义要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
6.时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。
”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢。
自由民主的气氛洋溢在整个教室。
问题：作为教师你对这一教学现象怎么看?应该怎么办?SSS_TEXT_QUSTI分值: 2答案:正确答案：(1)这种现象确实非常普遍。
表面上看，这是注重学生的个人感受，尊重学生，培养孩子的人性化阅读。
实际上，教学流于形式，没有深入实际。
