18、月光启蒙ppt
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18、《月光启蒙》已修改ppt课件页数:44
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月光启蒙读后感页数:15
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18.月光启蒙精品PPT课件
tāng
她用甜甜的嗓音深情地为我吟 唱，轻轻的，像三月的和风，像小 溪的流水。小院立即飘满了她那芳 香的音韵。
她用甜甜的嗓音深情地为我吟 唱，轻轻的，像三月的和风，像小 溪的流水。小院立即飘满了她那芳 香的音韵。
母亲的歌声，像（三月的和风），那样（ 温暖 ）。
母亲的歌声，像（小溪的流水 ），那样（
）。
母亲的歌声，像（ ……
），那样（
）。
母亲的歌声， 声声都是爱， 声声都是情， 声声都为我编织人生的梦 。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
16
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
18、 月光启蒙
母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给 了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
启蒙
唱歌谣 讲故事 唱童谣 猜谜语
童年的夏夜永远是（美妙 ）的。 这是孩子眼里（最美 ）的时辰。
暑热散去了，星星出齐了，月亮升 起来了，柔和的月色立即洒满了我们的 篱笆小院。
从这段话中,你感受到了怎样的美?
温馨、祥和、宁静……
母亲忙完了一天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中Βιβλιοθήκη 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
借助动词，去发现母亲的美。
母亲忙完了一天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中的 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
从这些动词中你感受 到了母亲怎样的美?
勤劳、朴素、慈爱……
如果你的母亲在柔和 的月光下搂着你,为你唱 动听的歌谣，你会有什么 感觉？ 幸福、温暖……
18月光启蒙
• 歌谣：指随口唱出，没有音乐伴奏 的韵语，如民歌、民谣、儿歌、童 谣等。
• 童谣：在儿童之间流行的歌谣，形 式比较简短。
月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得 白白的，晒得脆脆的。
母亲在月光下洗衣服的辛劳。
月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了 千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆 头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖 南楼遮太阳。
那母亲给了我什么样的启蒙？
母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母 亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的 宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月 星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想 象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、 风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀， 飞向诗歌的王国。
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶 回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然 那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知 我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往 事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我 泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同 故乡的天空飘满愁絮……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。 故乡的天空不会忘记。母亲失去了记忆，而我 心中却永远珍藏着那一轮明月……
小露珠
小露珠 叶上哭 见了月亮妈妈呜呜呜 太阳爸爸来劝她 她笑了 就往太阳爸爸怀里扑
唐僧骑马咚哩个咚， 后面跟着个孙悟空
孙悟空跑的快， 后面跟着个猪八戒 猪八戒扛着耙， 后面跟着个沙和尚 沙和尚挑着箩， 后面跟着个老妖婆 老妖婆心眼坏， 骗过了唐僧和八戒 多亏孙悟空眼睛亮， 冒金光 高高举起金箍棒， 金箍棒有力量
母亲。
你能用自己的话说说吗？
母亲沉浸在如水 的月色里，像一 尊玉石雕像。
小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米， 做干饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。
• 童谣：在儿童之间流行的歌谣，形 式比较简短。
月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得 白白的，晒得脆脆的。
母亲在月光下洗衣服的辛劳。
月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了 千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆 头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖 南楼遮太阳。
那母亲给了我什么样的启蒙？
母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母 亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的 宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月 星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想 象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、 风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀， 飞向诗歌的王国。
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶 回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然 那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知 我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往 事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我 泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同 故乡的天空飘满愁絮……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。 故乡的天空不会忘记。母亲失去了记忆，而我 心中却永远珍藏着那一轮明月……
小露珠
小露珠 叶上哭 见了月亮妈妈呜呜呜 太阳爸爸来劝她 她笑了 就往太阳爸爸怀里扑
唐僧骑马咚哩个咚， 后面跟着个孙悟空
孙悟空跑的快， 后面跟着个猪八戒 猪八戒扛着耙， 后面跟着个沙和尚 沙和尚挑着箩， 后面跟着个老妖婆 老妖婆心眼坏， 骗过了唐僧和八戒 多亏孙悟空眼睛亮， 冒金光 高高举起金箍棒， 金箍棒有力量
母亲。
你能用自己的话说说吗？
母亲沉浸在如水 的月色里，像一 尊玉石雕像。
小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米， 做干饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。
《月光启蒙》ppt
• 通感修辞格又叫“移觉”，就 是在描述客观事物时，用形象 的语言使感觉转移，将人的听 觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉 等不同感觉互相沟通、交错， 彼此挪移转换，将本来表示甲 感觉的词语移用来表示乙感觉， 使意象更为活泼、新奇的一种 修辞格。
•
“月亮出来亮堂堂(tang)，打 开楼门洗衣裳(shang)，洗得白 白的(de)，晒得脆脆的(de)。”
热爱劳动
• “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去 云南。飞了千里万里路，凤凰落 在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先 盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上， 再盖南楼遮太阳。”
热爱生活
母亲用歌谣把故乡的 爱，伴着月光给了我，让 一颗混沌的童心豁然开朗。
• “小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，
筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看， 急得老鼠啃锅沿。”
母亲唱累了就给我讲嫦 娥奔月的故事，讲牛郎织 女天河相会的故事……高 深莫测的夜空竟是个神话 的世界。
童年的夏夜永远是美妙的。
永远： 母亲陪我度过了许多 个美妙的夜晚。
母亲患了老年痴呆症，失去 了记忆，我赶回老家去看她时， 她安详地坐在藤椅里，依然那么 和蔼、慈祥，但却不知我从哪里 来，不知我来干什么，甚至不知 我是谁。不再谈她的往事，不再 谈我的童年，只是对着我笑，笑 得我泪流满面。
• “小老鼠，上灯台，偷油喝，下不 来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来 哄你。”
• “毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。 毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。 毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
•
“月亮出来亮堂堂(tang)，打 开楼门洗衣裳(shang)，洗得白 白的(de)，晒得脆脆的(de)。”
• “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去 云南。飞了千里万里路，凤凰落 在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先 盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上， 再盖南楼遮太阳。”
18月光启蒙
暑热散去了， 星星出齐了，月亮 升起来了，柔和的 月色立即洒满了我 们的篱笆小院。
母亲忙 完了一天 的活计，洗完澡，换 了一件白布褂子，在 院中的干草堆旁，搂 着我，唱起动听的歌 谣。
她用甜甜的嗓音深情 地为我吟唱，轻轻的，像 三月的和风，像小溪的流 水。小院立即飘满了她那 芳香的音韵。
微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
此时明月已至中天，母亲沉浸 在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
母亲患了老年 痴呆症，失去了记 忆。我赶回老家去 看她时，她安详地 坐在藤椅里，依然 那么和蔼、慈祥， 但却不知我从哪里 来，不知我来干什 么，甚至不知我是 谁。不再谈她的往 事，不再谈我的童 年，只是对着我笑， 笑得我泪流满面。
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家 去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈 祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不 知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是 对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满头 白发，如同故乡的天空飘满愁絮……
---朱自清 《荷塘月色》
那时，我们日子清苦，但精神生 活是丰富的。黄河留给家乡的故道不 长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖， 一听就会。再加上我的外婆是唱民歌 的能手，我的父亲是唱莲花落的民间 艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着 月光给了我，让一颗混沌的童心豁然 开朗。
长
落
混
பைடு நூலகம்河留给家乡的故道 不长五谷，却长歌谣。
18 月光启蒙
月亮出来亮堂堂，月儿弯弯像小船， 带俺娘俩去云南。
打开楼门洗衣裳，飞了千里万里路，
洗得白白的， 晒得脆脆的。
凤凰落在梧桐树。 凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。
东楼西楼都盖上，
《课程讲解》-18月光启蒙第一课时
15
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的 故事，讲牛郎织女天河相会的故事…… 高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此 时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月 色里，像一尊玉石雕像。
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母亲把
作业
有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 阅读孙友田《母爱三部曲》，谈谈自
己的感受。
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学贵有疑
快速浏览课文，想一想，你能 根据课文提出一些有思考价值的问 题吗？
9
默读课文，用横线（——）画出 文中能体现“母亲是怎样启蒙我的” 语句，用三角号（ △ △ ）标出重点词 句好好体会，在课文旁边的空白处写 下你的感受。
10
月亮出来亮堂堂，
月儿弯弯像小船， 带俺娘俩去云南，
打开楼门洗衣裳， 飞了千里万里路，
洗得白白的，
凤凰落在梧桐树。
晒得脆脆的。 凤凰凤凰一摆头，
先盖瓦屋后盖楼。
东楼西楼都盖上，
再盖南楼遮太阳。
11 童年的夏夜永远是 美妙的。暑热散去了， 星星出齐了，月亮升起 来了 ，柔和的月色立 即洒满了我们的篱笆小 院。这是孩子眼里最美 的时辰.母亲忙完了一 天的活计，洗完澡，换 了一件白布褂子，在院 中的干草堆旁，搂着我， 唱起动听的歌谣：
毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轿。毛娃醒,吃 油饼。毛娃睡,盖花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸 着花舌头。
13
14
民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着 她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听 着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子—是 什么呀？”
我问：“朝哪里猜？” 母亲说：“朝吃的猜”。 我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母 亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
“启蒙”：使初学的人得到基 本的、入门的知识，智慧得以 初步开发。
《月光启蒙》ppt课件
数据分析
对观测数据进行整理和分析，可以使用图像处理软件对照片进行后 期处理，增强细节和对比度。
结果呈现
将观测结果制作成PPT课件，结合图片、数据和文字说明，向观众 展示月面的美丽和神秘之处。
04
艺术创作与月光灵感
文学作品中的月光描写技巧
月光作为背景烘托
01
在文学作品中，月光常被用作背景，通过细腻的光影描绘，营
造出静谧、神秘或浪漫的氛围。
月光与人物情感的交融
02
月光不仅是对环境的描绘，还常常与人物的情感状态相互交融
，通过月光的冷暖、明暗变化来体现人物的内心世界。
月光象征手法的运用
03
月光在文学作品中还常被赋予象征意义，如代表希望、梦想、
爱情等抽象概念。
音乐作品中的月光元素运用
1 2 3
月光主题的变奏曲
在音乐创作中，月光常被作为主题进行变奏，通 过不同的旋律、节一定的周期 性，从新月到满月再到新 月，大约需要29.5天，称 为一个朔望月。
月光对地球影响
潮汐作用
月球引力对地球水体产生 潮汐作用，导致海洋水位 的周期性涨落。
地球自转速度
月球的存在对地球自转速 度产生一定影响，使得地 球自转速度逐渐减慢。
地球气候
月光对地球气候的影响较 小，但可能对某些生物节 律和生态系统产生微妙影 响。
拓展了天文知识
本课程不仅让我了解了月食和月蚀等天文现象，还激发了我对天文 学的兴趣，希望未来能够进一步学习相关知识。
增强了科学探索精神
通过学习月球探测历程，我深刻感受到了人类科学探索的艰辛与伟 大，也激发了我自己的科学探索精神。
下一步学习建议
深入学习天文学知识
建议学生进一步学习天文学相关知识，包括恒星、行星、星系等方面的内容，以更全面地 了解宇宙。
对观测数据进行整理和分析，可以使用图像处理软件对照片进行后 期处理，增强细节和对比度。
结果呈现
将观测结果制作成PPT课件，结合图片、数据和文字说明，向观众 展示月面的美丽和神秘之处。
04
艺术创作与月光灵感
文学作品中的月光描写技巧
月光作为背景烘托
01
在文学作品中，月光常被用作背景，通过细腻的光影描绘，营
造出静谧、神秘或浪漫的氛围。
月光与人物情感的交融
02
月光不仅是对环境的描绘，还常常与人物的情感状态相互交融
，通过月光的冷暖、明暗变化来体现人物的内心世界。
月光象征手法的运用
03
月光在文学作品中还常被赋予象征意义，如代表希望、梦想、
爱情等抽象概念。
音乐作品中的月光元素运用
1 2 3
月光主题的变奏曲
在音乐创作中，月光常被作为主题进行变奏，通 过不同的旋律、节一定的周期 性，从新月到满月再到新 月，大约需要29.5天，称 为一个朔望月。
月光对地球影响
潮汐作用
月球引力对地球水体产生 潮汐作用，导致海洋水位 的周期性涨落。
地球自转速度
月球的存在对地球自转速 度产生一定影响，使得地 球自转速度逐渐减慢。
地球气候
月光对地球气候的影响较 小，但可能对某些生物节 律和生态系统产生微妙影 响。
拓展了天文知识
本课程不仅让我了解了月食和月蚀等天文现象，还激发了我对天文 学的兴趣，希望未来能够进一步学习相关知识。
增强了科学探索精神
通过学习月球探测历程，我深刻感受到了人类科学探索的艰辛与伟 大，也激发了我自己的科学探索精神。
下一步学习建议
深入学习天文学知识
建议学生进一步学习天文学相关知识，包括恒星、行星、星系等方面的内容，以更全面地 了解宇宙。
18月光启蒙.ppt
自由读课文：思考 1.母亲在月光下通过那些事 对我进行启蒙教育的？
（歌谣、神话故事、童谣、 谜语等）？
整体感知： 默读想想课文主要讲 了一件什么事？
作者回忆自己童年时，在 夏夜月光的沐浴下，母亲 唱民谣、童谣、和讲神话 故事的情景。
作业 ： 1、有感情的朗读课文。 2、生字词语写5遍 3、搜集童谣、歌谣下节课 交流
月光启蒙
• 1.启蒙什么意思？
启蒙：启，开启 蒙，蒙 昧 是指初学的人得到一些 基本知识。
• 学习目标： • 1、学会本课生字，理解由生字组 成的词语。 • 2、正确、流利地朗读课文。 • 3、整体感知课文内容，了解故事 梗概。
• • • • •
散去 篱笆 时辰 洗澡 搂着 凤凰 洒满 飘满 音韵 聪颖 混沌 花轿 中天 帐子 割荆草 筛大米 莲花落 豁然开朗 高深莫测 筛大米
谢
谢！
18、《月光启蒙》已修改PPT课件
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7
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8
暑热 时辰 褂子 含蓄
音韵 沉浸 一尊雕像
凤凰 花轿 帐子 筛米
莲花落 豁然开朗
天资聪颖 高深莫测
已至中天 幽默风趣
割荆草 编箔篮 啃锅沿
•
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9
多音字：
混：hùn(混乱) hún(混水摸鱼)
和：hé（和气） hè（一唱一和）
huó（和面）
落：lào（落枕）luò（落叶）
là（丢三落四）
间：
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如：夸父逐日、女娲补天
语句赏析 其它的神话
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，
讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫
测的夜空竟是个神话的世界。此时明月
已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，
写出了我 对母亲的
像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默
崇敬之情。风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人
间：
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27
•7、 “小红孩，上南山，割荆草，编
• 母子俩的猜谜活动充满了欢乐。
.
31
•14、母亲不识字，却是我的启蒙老师。 是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间 文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。 她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才 华启迪我的想象。她在月光下唱的那些 明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣， 使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王 国。• Nhomakorabea.
17
引用歌谣的内容及感情：
• 第三自然段：这首民谣寄托了人们对幸福 生活的向往。
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18
•4、 她用甜甜甜甜的嗓音深深情情地为我吟唱， 轻轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小 院立即飘满她那芳香的音韵。
母亲是怎样为我唱歌谣的？
.
月光启蒙课件
黄河留给家乡的故道 五谷， 歌谣。 不长五谷，却长歌谣。
母亲不识字，却是我的启蒙老师。 母亲不识字，却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民 间文学的宝库， 间文学的宝库，给我送来 月夜浓郁的诗 她让明月星光陪伴我的童年， 情。她让明月星光陪伴我的童年，用智 慧才华启迪我的想象。 慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的 那些明快、流畅、含蓄、 那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民 谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌 使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌 的王国。 的王国。
她用甜甜 的嗓音深情地 为我吟唱，轻 轻的，像三月 的和风，像小 溪的流水。小 院立即飘满了 她那芳香的音 韵。
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛 小红孩，上南山，割荆草，编箔篮， 大米，做干饭。小狗吃，小猫看， 大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃 锅沿。 锅沿。” “小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来—— 小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来 老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。 老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。” “毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛 毛哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。 娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走， 娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤 花狗，花狗伸着花舌头。 花狗，花狗伸着花舌头。”
苏教国标本五年级语文下册第18课 苏教国标本五年级语文下册第18课 18
月光启蒙
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳， 月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳， 洗得白白的，晒得脆脆的。 洗得白白的，晒得脆脆的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。 月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。 飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。 飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰 凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。 凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼 都盖上，再盖南楼遮太阳。 都盖上，再盖南楼遮太阳。”
18月光启蒙
作者回忆自己童年时，写了哪些情景？ 你能用课文中的一句话来解释一下“月光 启蒙”的意思吗？ 母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了 我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 你能用自己的话说说吗？
“我的父亲是唱莲花落的民间艺人。”
（莲花落：民间曲艺，用竹板打 拍，一人或二人演唱，每段常用“莲 花落，落莲花”一类词语作托腔或结 尾。俗称落子。） 歌谣：指随口唱出、没有音乐伴奏 的韵语，如：民歌、民谣、童谣等
看到这幅 图，你有什么 样的感受？ 这真是一 个美妙的夏夜。 那么它美 妙在哪？
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星 星出齐了，月亮升起来了 ，柔和的月色立即洒 满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰. 母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布 褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的 歌谣： “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得 白白的，晒得脆脆的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了 千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮 太阳。”
母亲，您可曾记得……
现在的母亲不知我从哪里来，不知我来干什 么，甚至不知我是谁。可曾经，——母亲忙完了 一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院 中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。 现在的母亲不再谈她的往事，不再谈我的童 年。可曾经，——她用甜甜的嗓音深情地为我吟 唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小 院立即飘满了她那芳香的音韵。 现在的母亲满头白发，深深的皱纹刻在她的 额上。可曾经，——母亲沉浸在如水的月色里， 像一尊玉石雕像。 现在的母亲忘却了她给我的那份爱。可曾 经，——母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了 我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
• 3.“三月的和风”“小溪的流水” 指母亲深情的吟唱。从这些描 写中，我们感受到母亲嗓音甜 美，充满深情和对“我”的爱。
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孙友田永远忘不了母亲在月光下对他的启蒙教育！
看到那一轮明月，
我想起了______，
______________。
看到那一轮明月，
我想起了______，
______________。
……
课后作业：
1、背一背： 背诵课文中的优美句段或民歌民谣。 2、读一读： 课外阅读孙友田的“母爱三部曲” （《月光母亲》《母爱似水》《迎接母爱》）。 3、做一做： 为父母做一件力所能及的事并写在日记本上。
小红孩，上南山， 割荆草，编箔篮， 筛大米，做干饭。 小狗吃，小猫看， 急得老鼠啃锅沿。
明快、流畅、含蓄、风趣
童谣启蒙: 培养节奏感
学程单3: 1、小组内分角色朗读10-13节！ 2、在小组内说说自己的感受。 3、时间：3分钟
母亲是真的在说我笨吗? 这是一种嗔怪，是一种浓浓的爱！ 温馨提示：以后我们面对父母的嗔怪和唠 叨，也要把它当成一种浓浓的爱!
母亲不识字，为什么却是我的启蒙老师？
答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语， 让我在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰 富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母亲 是我的启蒙老师。
你能用课文中的一句话来解释“月光 启蒙”的意思吗？
母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光 给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
作者为什么用“月光启蒙”作为课题?
学程单2: 1.完成《补充习题》一、二大题， 然后在小组内交流； 2.时间：5分钟
苏教版小学语文第十册
18 月光启蒙
第二课时
启蒙
唱歌谣 讲故事 唱童谣 猜谜语
学程单1： 1、在小组内用多种方 式朗读课文中的歌谣， 并说说自己的感受。 2、时间：3分钟
tāng
勤劳朴素
向往美好生活
听一听:
你能找出这段 话中的动词吗?
母亲忙完了一天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中的 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
从这些动词中,你感受 到了母亲的哪些特点? 勤劳、干净、慈祥、能干……
如果你的母亲搂着你, 为你唱动听的的歌谣呢?我们下节课再来学习。
那时，我们日子清苦，但精神 生活是丰富的。黄河留给家乡的故 道不长五谷，却长歌谣。 （生长） （产生）
母亲不识字，为什么 会唱那么多歌谣？
1、代代相传
2、家乡文化的熏陶
歌谣启蒙：音韵的熏陶
母亲唱累了，就给我讲嫦娥 奔月的故事，讲牛郎织女天河相 会的故事……高深莫测的夜空竟 是个神话的世界。 省略号表示什么？ 列举的省略
谜语启蒙: 增长智慧
如果你的母亲在夏夜的月光下搂着 你,为你唱歌谣，为你讲故事，为你唱 童谣，为你说谜语，你会有什么感想？
母亲不识字， 却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手 为我打开了民间文学的宝库， 给我送来月夜浓郁的诗情。 她让明月星光陪伴我的童年， 用智慧才华启迪我的想象。 她在月光下唱的那些 明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣， 使我展开了想象的翅膀， 飞向诗歌的王国。
母亲对作者的“启蒙教育”大多 是在月光下进行的，月光给人许多想 象的空间，而母爱就像这月光一样， 给作者留下了许多美好的回忆。
这对幸福的 母子俩现在怎么 样了呢？
孙友田在喂母亲吃饭
孙友田的母 亲越来越老， 孙友田就像 小时候妈妈 照顾他那样， 无微不至地 照顾着妈妈！
读一读
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。 我赶回家去看她时，她安详地坐在藤椅 上，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我 从哪里来，不知我来干什么，甚至不知 我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的 童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。 母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏 着那一轮明月……
听了母亲的歌谣，你有什么感受?
她用甜甜的嗓音深情 地为我吟唱，轻轻的，像 三月的和风，像小溪的流 水。小院立即飘满了她那 芳香的音韵。
“芳香”是表现嗅觉 的词语,你认为作者在这里 用来表现听觉恰当吗?为 什么?
“芳香”说明母亲甜 美的歌声犹如花的香味 使人陶醉。
那时，我们日子清苦，但精神 生活是丰富的。黄河留给家乡的故 道不长五谷，却长歌谣。
筛大米
时辰
俺们
莲花落
读轻声
用“的”“得”“地”填空：
地 唱起了动听_____ 的 歌谣。 1、母亲轻轻____ 地 为我吟唱， 2、母亲用甜甜的嗓音深情___ 得 如痴如醉。 我听_____
学程单1: 1.轻声默读课文，说说 “我”的启蒙老师是 谁？她用什么方式为 我启蒙？ 2.时间：5分钟
你在图中看到了什么?
故事启蒙：启迪想象
此时明月已至中 天，母亲沉浸在如水 的月色里，像一尊玉 石雕像。
这句话中把什么比 作什么?作者为什么这 样写? 柔和的月光照在母亲 身上，母亲显得圣洁庄严， 就像一尊玉石雕像。
学程单2： 1、选择自己最喜欢的一则童谣读 一读，说说自己为什么喜欢？ 2、在小组内交流自己读后的感想。 3、时间：3分钟
品读月下美景:
暑热散去了，星星出齐了，月亮升 起来了，柔和的月色立即洒满了我们的 篱笆小院。
暑热散去了，星星出齐了，月亮升 起来了，柔和的月色立即洒满了我们的 篱笆小院。
从这段话中,你感受到了怎样的美?
孙友田是一位诗人，他的文章充满诗意， 你能通过朗读把这种美表现出来吗?
母亲忙完了一天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中的 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
苏教版小学语文第十册
18 月光启蒙
第一课时
月亮走，我也走 ，
我给月亮提竹篓。
月亮对我点点头， 它是我的好朋友。
月 亮
月亮月亮爱洗澡，
河里洗，乐陶陶。 风吹来，吓一跳， 糟糕糟糕真糟糕，
月亮变成线条条。
如此柔美的月色，如此动听的 童谣，是不是让你展开了想象的翅 膀？你都想到了些什么呢？
篱笆
混沌