《思路要清晰》写作课件

提示：
1．根据题目，如下内容可能要在作文中写到：为 什么这一天回家最晚？往常是怎样的情形？这天回 家前遇到了什么事？回家后发生了什么？你的心里 又有怎样的感受？ 2．题目要求写一件事，按照时间先后来写是最常 见的一种顺序；如果反其道而行之，先写“回家最 晚”的结果，再倒叙之前发生的事件，可能更吸引 人。 3．根据立意的不同，写作的重点也会有所不同。 如果要强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的 情况可略写甚至不写；如果要强调“回家最晚”的 后果，则原因可以略写。
(一)品文题，理思路
1．找题眼。从题目看文章用第一人称叙述 ，文章的体裁是“记叙文”，写作内容为“ 回家晚的原因或结果”。 2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的 原因，交代清楚这件事的意义。 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触 动自己的事情来写。
(二)悟技法，巧运用
1．定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺 叙，按照时间先后顺序来写，依次写清回家 晚的原因，回家后的情景，自己的感受。也 可以采用倒叙，先写“回家最晚”的后果， 再交代回家晚的原因。(板书) 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚” 的原因，则回家后的情况可略写；如果要强 调“回家最晚”的后果，则原因可略写。
下列文章是按什么顺序行文：
• 《再塑生命的人》—时间顺序 • 《走一步，再走一步》—时间顺序 • 《植树的牧羊人》—时间顺序
梳理行文思路
• 《植树的牧羊人》 • 1913年“我”偶遇牧羊人—借宿时目睹 其生活，深为敬慕—亲见牧羊人种树的 情景—战后重访，见牧羊人仍在种树— —最后一次相见，高原已大为改观。
听小姨说，那天，表弟在楼下玩时，捡到一张很大的 英语试卷，他知道我正在全力以赴备考初中，特意要把 试卷拿给我看，还嘱咐大家千万不要扔掉。我听完后十 分感激地拿起那张试卷，——尽管我连一个单词都看不 懂，但我还是收下了表弟的好意。这张试卷，好像给了 我一股激励的力量，让我更加勤奋地复习，微笑着走进 考场，最终如愿以偿地走进了自己理想的校园。 阳光依旧照着，我的房间里十分明亮。硬币上，钢 笔上，试卷上，都散发着美丽的光芒。我赶紧又把它们 小心地收起来，放进已经破旧的盒子里……
范文引路
表弟二三事
窗外，一缕阳光静静地照进来，正照在那个破旧的小盒 子上。妈妈走过来，说：“赶快收拾收拾你的房间，没用的 就扔了吧。瞧，这盒子还留着它干嘛?” “这可不能扔。”我赶忙拿起盒子，打开，让妈妈看。 盒子里面放着一枚硬币。提起这枚硬币，说来话长。那 时我和表弟在同一所小学读书。一天放学，我偶然间在文具 店看到了一块粉红色的小熊橡皮，它散发着淡淡的香气，让 我爱不释手。可身无分文的我掏不出那一元钱，只好失望地 回到了家。
那一次趁我不在，表弟给我的钢笔打上了自来水。 我知道后大发雷霆，说什么也不理他了。表弟好像看出 自己惹了乱子，不知所措地站在一旁，一句话也不说。 最后还是爸爸出来调解，说再买一支给我。可没等爸爸 买来，第二天，表弟就拿着一支崭新的黑色钢笔一蹦一 跳地出现在我面前。姥姥说，这是他用自己全部的零花 钱买的。我愣住了，——这十几元钱对于一个小孩来说 也算一个不小的数目了。于是，我的怒气顷刻间烟消云 散了。 拿出盒子里的硬币和钢笔，就看到底下那张破烂不 堪的试卷了。这张试卷是表弟送给我的。
叶圣陶说过“ 思路，是个比喻的说法， 把一番话、一篇文章比作思想走的一条 路。思想从什么地方出发，怎样一步一 步往前走，最后达到这条路的终点，都 要踏踏实实摸清楚，这就是这一思路的 开展。”
怎样才能做到思路清晰？
1、依据中心选是按怎样的时间顺序一步 一步发展。 • (2)空间顺序：是以怎样的空间顺序观察物体 的，是先看到上面还是下面，前面还是后面。 我们都要按照一定的顺序来写，不能想到哪里 就写到哪里。 • (3)逻辑顺序：即按照事物内部的规律或人们 认识事物的过程来安排写作内容。

这天，我回家晚了
不知道，不明了。此刻的我正独自徘徊在空无一人 的小巷。抬头仰望，夜色苍茫，如垂暮老人的双眼一般 虚无。 与父母发生争执，是否该回去呢？ 今天的争执源头是一张小小的纸条——父母上班去 了，也许是风的关系，那张写着“晚上烧饭”的纸条竟 没被我发现。父母回来后，便没饭了。父母硬说我懒， 起了口角争执，我一气之下，甩了门扬长而去。 此时秋风萧瑟，空气颤抖着我的每一个细胞，想回 去了？果断地告诉自己，不行。 邮局的钟表一分一秒走，我心中更闷，手机铃声失 去了往日频繁的“鸣叫”，跺跺脚，按了关机键。
1．根据题目，如下内容可能要在作文中写到： 为什么这一天回家最晚？往常是怎样的情形？ 这天回家前遇到了什么事？回家后发生了什么 ？你的心里又有怎样的感受？ 2．题目要求写一件事，按照时间先后来写是最 常见的一种顺序；如果反其道而行之，先写“ 回家最晚”的结果，再倒叙之前发生的事件， 可能更吸引人。 3．根据立意的不同，写作的重点也会有所不同 。如果要强调导致“回家最晚”的原因，则回 家后的情况可略写甚至不写如果要强调“回家 最晚”的后果，则原因可以略写。








难道是我错了？我没有错，是父母太过强词夺理。哪管他，我 一头钻进出租车去影城。寥寥数人在大门进出着，握着父亲生日 时送我的电影卡，手掌浸满了汗水，递给营业员，买了张我不喜 欢的电影票…… 电影的打斗让人眼花缭乱，我的心波涛起伏，根本不能专心看 电影。渐渐的，心中有了一丝悔恨，但我没错啊，就算我错了， 也不应如此对我。出了电影院，空气愈发寒冷了，看着来来去去 的行人，每个人似乎都像在寻找孩子的父母，眼睛有了层薄薄的 雾。 看着已黑的灯光，一步步走上了阶梯，多么希望它没有尽头啊 ！我轻轻打开门，悄悄关上。似乎听见父母房间里有些声响，又 寂静无声，该是我听错了。悻悻走回自己的卧室，躺在床上，心 累了，迷迷糊糊睡去…… 阳光沐浴在纱帘上，透过它暖暖照在我身上，不见父母的身影 ，隐隐有些失落，但不必去多想它。 从此以后，我们就像淡忘了一样，再也没有提起。
吃过午饭，我躺在床上休息，突然发现姥姥的钱包正放 在桌上，而屋里只有我一个人。我想起那块橡皮，我是多么 喜欢它。我又想：就当借姥姥一元钱，以后我再还她就是了。
我最终没能抵住诱惑，蹑手蹑脚地打开钱包，拿了一枚 硬币，心里像有只来回乱撞的受惊的小鹿一样，不能平静。 由于紧张，我竟忘了把钱包放回原位。姥姥来了，发现钱包 敞开着放在床上便猜到有人拿了钱。可姥姥从不怀疑一向乖 巧的我，她把目光转向了表弟，接着没等问清楚，就打了表 弟一顿。表弟想解释什么，可他看了看我，又把话咽了下去。 我在一旁看着，心里也十分难受，可我没有勇气去承认 这一切。事后，我惭愧地向表弟道歉。表弟没有埋怨我，只 说：“姐姐，不要再乱拿钱了。”我记住了这次教训，再没 乱拿钱，那枚硬币也没有花。 硬币旁边还有一支黑色钢笔。妈妈开玩笑地说：“放着 还不如给我用呢。” 才不呢，”我笑着摇了摇头，“这可是表弟给我的啊!”
写作实践二
2、同学们，请回想一下在你的记忆中 回家最晚，给自己印象最深的一天，假如我 们要以《这天，我回家晚了》为题，写一篇 记叙文，应该怎么列提纲呢？
(一)品文题，理思路
1．找题眼。从题目看文章用第一人称叙述，文 章的体裁是“记叙文”，写作内容为“回家晚的 原因或结果”。 2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因 ，交代清楚这件事的意义。 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自 己的事情来写。
请同学们说说你们今天经历了 哪些事？
比较一下哪一段文字说的思路更清 晰
见到老师，我们要告诉他，班里一切都好， 请她安心养病，向她转达全班同学的问候， 把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要 她补养身体。 见到老师，首先要告诉他，班里一切都 好，请她安心养病；然后向她转达全班同学 的问候；最后把同学们一个一个凑起来的鸡 蛋送给她，要她补养身体。
再塑生命的人
• • • • 我与莎莉文小姐的第一次见面 第二天早晨：给我一个洋娃娃并教我拼写单词 有一天：莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃 这天上午：莎莉文老师和我为“杯”“水”两 个字发生争执 • 后来井房的经历：使我的求知欲望油然而生
3、先列提纲
教师小结
• 从这里我们不难看出：要使文章思路清晰，首 先对写作的内容要有整体构思。先想清楚文章 要写的中心是什么，并据此取舍材料。哪些详 写，哪些略写，要做到心中有数。其次，要确 定好写作的顺序。才能让读者明白文章先写了 什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事 先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的 文章就会杂乱无章、颠三倒四的。
【点评】： 作者善于利用环境来写心情，苍茫 夜色、萧瑟秋风……但这篇文章最感人 的还是那些心理描述，例如气头上的 “哪管他”，电影院里的心不在焉，回 家后看不到父母热切相迎的失落，这种 不加修饰的真实更能引起共鸣。如果没 有这份“真实”作底子，文章里的那些 环境渲染也会显得矫揉造作。
写作实践三
温馨提示：
(二)悟技法，巧运用
1．定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙 ，按照时间先后顺序来写，依次写清回家晚的 原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采 用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再交代回 家晚的原因。(板书) 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚”的 原因，则回家后的情况可略写；如果要强调“ 回家最晚”的后果，则原因可略写。