神奇的货币 教案

神奇的货币教案神奇的货币教案神奇的货币教案1一、教材分析1、教学重点:货币的本质、货币的基本职能2、教学难点：外汇、汇率;物物交换的困难;货币在商品交换过程的作用3、本节地位：“神奇的货币”是思想政治必修1《经济生活》的起始课，因为在日常生活中，我们离不开货币，现代社会“巧妇难过无”币”之生活”。

货币既是生活所离不开的，也是经济学中重要的基本概念。

这一节“揭开货币的神秘面纱”从历史的角度，阐述了货币的起源，解剖了货币的本质，解释了货币的职能。

二、教学准备：多媒体技术三、教学目标：(三维目标)1、知识目标：(1)通过教学使学生识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。

(2)通过教学使学生理解物物交换的困难和货币产生的必然性。

(3)通过教学使学生能初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。

(4)运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。

2、技能目标：(1)培养学生学会透过现象看本质、运用基本原理分析现实问题的能力。

(2)从一个具体材料入手，简要概括在商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性及货币的本质是一般等价物，使学生在大量感性认识的'基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。

(3)通过简要说明纸币的含义和作用，使学生懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。

(4)通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受到现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处和便利，增强学生在日常生活中积累相关知识和能力的意识。

3、情感目标：通过本课的学习，使学生逐步树立与市场经济相适应的商品货币观念;既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱;树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。

四、学习内容分析这一课以货币的产生和演变为主线，正文部分分析了货币的本质，归纳了货币的职能，并简介了信用工具和外汇。

课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：（1）使学生理解货币的产生、本质及其职能；（2）使学生掌握货币的形态演变、纸币的发行及其与金属货币的关系；（3）使学生了解信用工具的种类及其在现代经济生活中的作用。

2. 能力目标：（1）培养学生分析、归纳和概括的能力；（2）提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 情感、态度与价值观目标：（1）引导学生树立正确的金钱观，培养节约意识；（2）使学生认识到货币在经济生活中的重要性，激发学生对经济学的兴趣。

教学重点：1. 货币的本质及其职能；2. 货币的形态演变、纸币的发行及其与金属货币的关系；3. 信用工具的种类及其在现代经济生活中的作用。

教学难点：1. 货币的本质及其职能的理解；2. 信用工具在实际生活中的运用。

教学准备：1. 多媒体课件；2. 货币实物（如人民币、美元等）；3. 相关图片、视频等资料。

教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是货币吗？货币在我们的生活中有什么作用？2. 学生回答，教师总结：货币是商品交换的媒介，是财富的象征。

二、新课讲授1. 货币的产生与本质（1）介绍货币的产生背景，如物物交换的困难；（2）讲解货币的本质，即一般等价物，具有价值尺度和流通手段的职能；（3）分析货币职能在现代经济生活中的作用。

2. 货币的形态演变（1）展示不同历史时期的货币实物，如贝壳、金属货币、纸币等；（2）讲解货币形态演变的原因及过程；（3）分析现代货币的特点及发展趋势。

3. 纸币的发行及其与金属货币的关系（1）介绍纸币的发行背景及过程；（2）讲解纸币与金属货币的关系，如兑换比例、信用等；（3）分析纸币在现代经济生活中的作用。

三、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调货币的本质及其职能；2. 引导学生思考货币在经济生活中的重要性。

第二课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是信用工具吗？它们在现代经济生活中有哪些作用？2. 学生回答，教师总结：信用工具是货币的延伸，是现代经济生活中不可或缺的支付手段。

教案神奇的货币一．教学目标（一）知识目标识记：（1）商品的含义。

（2）货币的本质；（3）货币的基本职能；理解：（1）商品的基本属性；（2）价格是价值的货币表现；（3）商品流通与物物交换的区别。

分析：从货币的本质和基本职能来说明应当如何正确对待金钱。

（二）能力目标（1）培养学生透过现象看本质的能力，运用经济学原理分析现实问题的能力。

（2）从材料入手，使学生理解货币出现的必然性、货币本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，通过思考得出对货币的理性认识。

（三）情感、态度、价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观，帮助学生进一步形成劳动光荣的观念，培养学生正确的市场意识。

教学重点与难点重点：商品的基本属性；货币的本质；货币的基本职能。

难点：正确对待金钱。

二、教学过程（一）导入新课通过几组图片展示进入本课（二）、货币的本质分析判断：自然界中的落叶是商品吗?1、讲解：商品的含义、分类、特征。

比较：商品、劳动产品、物品创意无限：你采取什么措施将手中的树叶变成商品并顺利地卖出去？2、商品的基本属性使用价值：商品能满足人们某种需要的属性。

价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。

合作探究：这两排汉字有什么特点？出现更早些的可能是哪一排？你能告诉我隐藏在这些汉字背后的秘密吗？财、贪、贫、贼、赚、赏、赔、赢、赌钱、钞、锱、铢、银、钻、钰、铸、钿3、一般等价物：直接和其它一切商品交换、表现其它一切商品价值的商品发散思维：《卖炭翁》诗句中是用什么作为一般等价物的？它在商品交换中可能会遇到哪些难题呢？4、货币产生的原因：商品交换中产生的新问题和金银本身的特点。

5、货币的含义：从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。

本质.：一般等价物各抒己见：我们怎样看待金钱？（三）、货币的基本职能讨论：欣赏动漫，思考这里的数量单位所表示的是什么？它们体现了货币的哪种职能？1.价值尺度含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

第一课神奇的货币1.1 揭开货币的神秘面纱★教学目标（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。

2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。

3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。

（二）能力目标（1）通过梳理商品、货币、纸币等相关知识，培养学生的比较、归纳能力。

（2）通过从具体生活现象分析货币的本质和职能，培养学生抽象概括的能力。

（3）通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。

★教学重点：理解货币的本质及其基本职能、纸币。

★教学难点：纸币★教学方法：教师启发、引导，学生思考，讨论、展示学习成果。

★教学过程步骤一：完成基础知识梳理，检验预习成效；步骤二：考点导航全面把握货币的本质（一）商品的基本属性（二）货币的产生与本质（三）货币的基本职能（四）纸币的发行（五）树立正确的金钱观步骤三：重点讲解(一)商品的基本属性1.什么是商品？①判断一个物品是不是商品,首先看它是不是劳动产品,不是劳动产品肯定不是商品；然后再看是否用于交换,不用于交换的劳动产品也不是商品。

正确区分商品、物品、劳动产品。

②商品的身份并非固定不变,在一定条件下,商品和非商品可以相互转化（要看其是否处于流通领域之中，即是否用于交换）。

2.使用价值和价值是商品的两个基本属性。

商品的使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。

它是商品的自然属性，反映的是人与物的关系，不是商品的特有属性。

(生活中关于商品使用价值的常见词有：商品的品质，产品质量问题，食品安全问题等)商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。

它是商品的社会属性，反映的是人与人之间的关系，是商品特有的，本质的属性。

商品是价值和使用价值的统一体。

探究题：1.凡是劳动产品都有价值。

《神奇的货币》第一课时“…解开货币的神秘面纱一、教学目标1.知识目标：⑴知道商品的含义⑵知道价值和使用价值是商品的基本属性⑶理解货币的本质⑷理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能⑸理解纸币的含义及其发行量的限度2.能力目标：⑴培养学生透过现象认识货币的本质的能力⑵历史的看待货币产生和发展的能力3.情感态度目标：让学生认识到货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观二、重点、难点本节的重点是：1.商品的含义及其基本属性2.货币的本质及其基本职能本节的难点是：1.货币的本质一-一般等价物的含义2.货币的基本职能中价值尺度和流通手段的区分三、教学方法：师生互动法、启发探究法、讲解法四、教学过程：㈠、导入新课：俗话说：“有钱能使鬼推磨”这句话不仅反映了一种拜金主义的观点，同时让我们看到，货币能够满足人们各种各样的需求。

那么货币究竟有什么神奇之处呢？今天，就让我们来揭开货币的神秘面纱。

㈡、课堂主题活动：1.请同学们阅读课本第4页第一段话，概括出商品的含义。

然后四人一组讨论第四页第一框的问题，一会儿找学生回答。

得出：构成商品的两个条件①劳动产品；②用于交换。

知识检测：下列选项中，属于商品的是（C）A.原始森林B.自产自用的粮食C.商店里卖的电器D.援助灾区的物资2.请同学们自己阅读第5页第一框的内容，概括出商品的基本属性,并举手回答。

得出商品的基本属性①使用价值；②价值。

对商品的价值的含义进行点拨。

知识检测：⑴有使用价值的东西不一定有价值，判断（V）⑵有价值的东西一定有使用价值（V）3.以讲解的方式介绍货币的产生过程，引出一般等价物的含义，揭示货币的本质4.通过举例子进行讲解分析，区分货币的基本职能价值尺度和流通手段。

例：一台笔记本3000元.3000元即为价值尺度的职能，不需要实际货币,只需观念上的.知识检测：⑴流通于段是货币的基本职能之一，在执行流通于段职能时，货币必须是（C） A.价值不变的特殊商品 B.想象的货币C.现实的货币D. 一种价值符号⑵以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。

#### 一、教学目标1. 知识目标：- 了解货币的产生、发展及其在现代社会中的作用。

- 掌握货币的基本概念、分类和功能。

- 认识不同国家和地区的货币特点。

2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、比较和归纳的能力。

- 提高学生运用货币知识解决实际问题的能力。

- 增强学生的创新思维和团队协作能力。

3. 情感目标：- 培养学生对货币知识的兴趣和好奇心。

- 增强学生的社会责任感和国家认同感。

- 激发学生对金融领域的探索欲望。

#### 二、教学对象本课程适用于初中阶段的学生，具有一定的数学和语文基础。

#### 三、教学时间2课时#### 四、教学准备1. 教师准备：- 教学PPT、视频资料、实物货币样本、图片等。

- 设计互动游戏、小组讨论环节。

2. 学生准备：- 查阅相关资料，了解货币的基本知识。

- 准备分享自己了解到的货币故事或趣闻。

#### 五、教学过程##### 第一课时1. 导入新课：- 通过展示不同历史时期的货币图片，引发学生对货币的好奇心。

- 提问：什么是货币？货币有什么作用？2. 讲授新课：- 讲解货币的产生、发展历程。

- 介绍货币的基本概念、分类和功能。

- 分析不同国家和地区的货币特点。

3. 互动环节：- 分组讨论：同学们收集到的货币故事或趣闻。

- 每组派代表分享，其他同学进行点评。

4. 实践操作：- 教师发放实物货币样本，让学生观察、比较。

- 学生尝试用所学知识解释货币的演变。

##### 第二课时1. 复习导入：- 回顾上一节课的内容，检查学生对货币知识的掌握程度。

2. 小组合作：- 将学生分成若干小组，每组选择一个与货币相关的主题进行深入研究。

- 例如：货币在现代生活中的应用、货币与经济发展等。

3. 展示与分享：- 各小组展示研究成果，其他小组进行提问和评价。

- 教师点评，总结各小组的优点和不足。

4. 课堂总结：- 回顾本节课的重点内容，强调货币在现代社会的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中关注货币，提高金融素养。

教学目标：1. 让学生了解货币的产生、发展及种类。

2. 培养学生节约意识，学会合理使用货币。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学重点：1. 货币的产生和发展。

2. 货币的种类。

教学难点：1. 货币的演变过程。

2. 货币在生活中的应用。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、货币图片、实物货币、货币知识小卡片。

2. 学生准备：收集关于货币的资料。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示各种货币图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？”2. 学生回答，教师总结：这些都是货币。

二、新课讲授1. 货币的产生和发展（1）教师讲述货币的起源，引导学生了解货币的产生背景。

（2）教师展示货币演变过程，让学生了解货币的发展历程。

2. 货币的种类（1）教师展示实物货币，让学生认识各种货币。

（2）教师讲解货币的种类，如纸币、硬币、电子货币等。

三、课堂活动1. 教师分发货币知识小卡片，让学生根据卡片内容进行分组讨论。

2. 各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、案例分析1. 教师出示一个生活案例，让学生思考如何合理使用货币。

2. 学生分组讨论，提出解决方案。

五、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结货币的产生、发展及种类。

2. 教师强调节约意识，引导学生学会合理使用货币。

教学反思：本节课通过讲解、展示、讨论等方式，让学生了解了货币的产生、发展及种类，培养了学生的节约意识和动手操作能力。

在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握知识。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。

高中政治《神奇的货币》教案7新课程教学设计第一课神奇的货币一、教学目标设计1.情感态度和价值观（1）通过预期假设，使学生意识到：维护人民币的形象和信誉是每个国人的职责。

（2）通过整个教学过程，使学生了解：一国货币若得以担负世界货币的职能，将给本国经济带来巨大收益。

于此相对应也应尽必要的义务和责任。

（3）通过整个教学过程，重点强调：维护信用在纸币产生和发展的历史过程中的重大作用。

（4）理性看待金钱的力量，树立正确的金钱观。

2.能力（1）通过比较当今黄金与原油价格的比较，培养学生的比较、归纳能力；（2）通过从黄金所担负的贵金属货币的角色分析货币的本质和职能，培养学生抽象概括的能力；（3）通过对我国成品油价格提高的现象分析，培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力3. 知识重心突出对货币本质和基本职能的讲解，明确商品及其基本属性、一般等价物、货币、纸币、通货膨胀和通货紧缩、汇率这些基本经济学概念。

二、教学知识结构设计三、教学重点难点设计教学重点：货币的本质及其基本职能。

教学难点：纸币的本质。

四、教学过程设计五、教学设计原则1、学科知识与生活现象相统一2、情境创设与生活经验相统一3、问题设计与学生兴趣相统一4、知识提供和价值引导相统一六、教学策略设计1、关注学科知识与生活主题的结合2．关注正确价值观的引导与学生的独立思考3．关注实践环节的强化与教学内容的拓展七、课堂评价建议理论预设：假设人民币能够成为世界货币，将给中国经济带来哪些影响。

现实调研：组织学生调研当年超市物价的变化趋向。

八、教学资源设计（一）、图表类：菜百黄金首饰价格变化区间图原油价格变化区间图我国成品油价格变化区间图（二）、文本资料：化工产品价格月报原油价格上涨势头可能维持。

6月国际原油价格继续上涨，WTI均价较5月继续上涨了6.53%，并在7月3日最高达到145美元/桶，之后原油价格略有回落。

根据美国能源信息署报告，截至6月底，美国原油库存下降而汽油和馏分油库存增长。

高中政治教案《神奇的货币》：揭开货币的神秘面纱一、教学目标1.了解货币的基本概念和种类；2.掌握货币的功能和特点；3.理解货币的产生、流通和消失；4.分析货币对经济社会发展的影响。

二、教学内容1. 货币的基本概念货币是指一定时间内广泛流通使用并被普遍认可的支付手段。

货币是经济交换的媒介，是衡量经济交换价值的标准。

2. 货币的种类货币按照不同的标准，可以分为国际货币、法定货币、信用货币等多种类型。

其中，国际货币是指广泛流通于世界各国的货币，如美元、欧元、日元等。

法定货币是指政府规定的在一定交易范围内具有支付能力和法律担保的货币，如人民币、美元等。

信用货币是银行制造的、无法独立存在的货币，如支票、银行汇票等。

3. 货币的功能与特点货币有三大基本功能：价值尺度、流通手段和储藏手段。

其中，价值尺度是货币作为衡量经济交换价值的标准的功能。

流通手段是货币作为经济交换媒介的功能。

储藏手段是货币作为储藏消费者购买力的功能。

货币的特点有以下几个方面：普遍接受性、稀缺性、可分性、耐久性、可替代性和流通性。

4. 货币的产生、流通与消失货币的产生有两种途径：一是政府发行货币，如中央银行发行货币；二是市场自主创造货币，如银行信贷货币等。

货币的流通包括三个阶段：流通的起点是发出货币的人，终点是意愿购买该货币的人，中间是货币的流通环节。

货币的回笼分为银行回笼和中央银行回笼。

而货币的消失则有两种情况：一是货币磨损或技术日新月异导致设备落后，货币自然流失；二是政策性货币的淘汰。

5. 货币对经济社会的影响货币对经济社会的影响主要有以下几个方面：经济波动风险、通货膨胀风险、货币政策风险、跨国资本流动风险等。

三、教学方法本节课采用讲授、案例分析、课堂讨论等方式，结合现实案例分析和贴近生活的事例进行分析，帮助学生更好地理解货币的概念、功能和特点。

四、教学重点1.货币的产生、流通和消失；2.货币的功能和特点。

五、教学难点1.货币的流通环节和理论；2.货币对经济社会的影响分析。