7的乘法口诀)说课稿

《7的乘法口诀》说课稿作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是作者整理的《7的乘法口诀》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

《7的乘法口诀》说课稿1一、教材分析：1、教材的地位和作用：《7的乘法口诀》是人教课标版小学数学二年级上册第72页的内容。

本节课是在2～6的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。

针对小学生好动、好奇的特点，课堂上通过多媒体资源进行教学，激发学生的求知欲。

二、教学目标：根据本节课内容在教材中的地位与作用，依据新课程标准的基本理念和小学生的认知水平，我确定本节课的教学目标为：1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。

2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。

教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

教具准备：多媒体教学课件。

三、教学策略及方法：针对本节课知识教学的特点、教学内容及小学生的思维特点，我预设采用创设情境法、类推教学法、引导教学法、观察法进行教学，并运用多媒体教学课件来辅助教学。

四、教学过程：本节课我预设按照创设情境,激发兴趣——自主探索，合作交流——联系生活，拓展延伸——总结收获，回顾提高的模式进行教学。

1、创设情境,激发兴趣。

良好的开端是成功的一半，一节课的导入如何激发学生的学习兴趣，对于新知的学习来说尤为重要，本节课的导入抓住学生感兴趣的心理特征进行，利用答题比赛来激发学生的学习兴趣，这样即是对学生已掌握的2——6的乘法口诀的再次温习，又能唤起学生强烈的求知欲望。

2、自主探索，合作交流。

这个环节主要通过整体猜想——编口诀——验证口诀——记忆口诀这几个步骤来完成的。

《7 的乘法口诀》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《7 的乘法口诀》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《7 的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册第六单元《表内乘法（二）》中的第一课时内容。

乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。

学生在学习 7 的乘法口诀之前，已经掌握了 1-6 的乘法口诀，为本课的学习奠定了基础。

7 的乘法口诀编排与前面 1-6 的乘法口诀类似，通过直观的情境图引导学生列出乘法算式，进而编出乘法口诀。

同时，教材还注重让学生经历乘法口诀的编制过程，理解乘法口诀的意义。

二、学情分析二年级的学生思维仍以具体形象思维为主，他们已经掌握了 1-6 的乘法口诀，具备了一定的自主学习能力和合作探究能力。

但对于乘法口诀的编制过程和意义的理解，还需要进一步的引导和启发。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生经历编制 7 的乘法口诀的过程，理解并熟记 7 的乘法口诀，能运用 7 的乘法口诀正确计算相关乘法算式。

2、过程与方法目标：通过观察、操作、推理等活动，培养学生的自主学习能力和合作探究能力，发展学生的数学思维。

3、情感态度与价值观目标：在学习过程中，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

四、教学重难点教学重点：理解 7 的乘法口诀的意义，熟记 7 的乘法口诀。

教学难点：编制 7 的乘法口诀，掌握 7 的乘法口诀的规律。

五、教法与学法为了突出重点，突破难点，实现教学目标，我在教学中主要采用了情境教学法、启发式教学法和自主探究法。

情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中发现问题、解决问题。

启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。

自主探究法：让学生在自主探究、合作交流中，经历乘法口诀的编制过程，理解乘法口诀的意义。

人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》说课稿1一. 教材分析人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》这一节课，主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算7的乘法运算。

教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和记忆口诀，提高学生的乘法运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算规则，但是对于7的乘法口诀可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行教学设计和调整。

三. 说教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算7的乘法运算。

2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算7的乘法运算。

2.教学难点：如何引导学生理解和记忆口诀，提高学生的乘法运算能力。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和思考，发现乘法口诀的规律。

2.运用多媒体教学手段，如图片、动画等，生动展示乘法口诀的运算过程，增强学生的学习兴趣。

3.学生进行小组合作学习，鼓励学生互相交流和分享，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：通过生动有趣的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍7的乘法口诀的概念和规则，引导学生理解和记忆口诀。

3.实例讲解：通过具体的例子，演示7的乘法口诀的运算过程，让学生直观地感受口诀的应用。

4.练习环节：设计不同难度的练习题，让学生分组进行练习，巩固对口诀的掌握。

5.小组合作：学生进行小组合作学习，让学生互相交流和分享，共同解决问题。

6.总结提升：引导学生总结7的乘法口诀的规律和应用，提高学生的乘法运算能力。

7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调口诀的重要性和应用价值。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点和难点。

可以采用图示、列表等形式，将7的乘法口诀的规律和运算过程直观地展示给学生。

7的乘法口诀的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级上册数学说课稿－6.1《7的乘法口诀》 | 苏教版一、教材分析1.1 教材意义本课是数学二年级上册的第六章第一节，主要介绍了7的乘法口诀，让学生通过口诀，掌握7的乘法，进而提高口算能力。

1.2 教学内容•7的乘法口诀1.3 教学目标•知识目标：学生掌握7的乘法口诀，能够熟练进行7的口算；•能力目标：学生通过口诀，提高口算能力，提高数学运算速度；•情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真细致的学习态度。

二、教学过程2.1 导入新知本节课的主题是“7的乘法口诀”。

老师可以从学生已经掌握的乘法口诀入手，如“九九口诀”，让学生联想到“乘法口诀”的概念。

2.2 展示新知老师可以在黑板上写下“7的乘法口诀”，然后通过板书的方式，把口诀呈现给学生。

在呈现口诀的同时，老师可以要求学生跟着一起背诵。

2.3 练习应用老师可以在黑板上写一些7的乘法题目，然后逐一解答，引导学生利用口诀快速计算。

在解答的过程中，老师可以鼓励学生利用口诀，加快计算速度。

2.4 拓展思维为了加深学生对本节课的理解，老师可以提出与7的乘法相关的问题，如“7的倍数有哪些？”等。

通过这样的提问，让学生对于7这个数字有更深入的理解。

三、教学方法3.1 渗透法在教学过程中，老师可以通过提问的方式，渗透口诀应用，让学生更好地理解口诀的作用及其应用场景。

3.2 演示法在呈现口诀的过程中，老师可以通过板书演示的方式，让学生更好地掌握口诀的内容及其应用。

3.3 听说结合法通过听口诀、背口诀、用口诀计算等方式，让学生听说结合，全面掌握本节课的主要内容。

四、教学评估4.1 定量评估可以通过在课堂上提出相关的练习题，看学生是否能够熟练地应用口诀进行计算，以此检验学生的掌握程度。

4.2 定性评估在教学过程中，老师可以观察学生的学习状况，如学生是否专注听讲、是否能够积极回答问题等，借此来评价学生的学习态度。

五、教学反思本节课主要内容为“7的乘法口诀”，是一个较为简单的口算技巧。

二年级数学《7的乘法口诀》交流课教案说课稿优秀教案一、教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，能熟练地进行计算。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学重难点重点：掌握7的乘法口诀，能熟练地进行计算。

难点：发现7的乘法口诀中的规律，并运用规律进行计算。

三、教学过程（一）导入新课1.利用多媒体展示一幅美丽的风景图，引导学生观察图中的元素，如花朵、树木等，让学生数一数每种元素的数量。

2.提问：你们发现了什么规律？引导学生发现每增加一种元素，数量都是7的倍数。

（二）探究新知1.引导学生回顾已学的乘法口诀，如2的乘法口诀、3的乘法口诀等，让学生尝试自己编出7的乘法口诀。

2.学生分组讨论，分享自己编出的7的乘法口诀，教师巡回指导，给予鼓励和指导。

（三）实践应用1.设计一系列练习题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。

2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.分组交流，分享解题方法，互相学习，共同进步。

1.引导学生观察7的乘法口诀，发现其中的规律。

3.利用发现的规律，设计一些新的练习题，让学生运用规律进行计算。

（五）课堂小结2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

（六）课后作业1.请学生回家后，向家长分享本节课所学内容，与家长一起完成7的乘法口诀的练习。

2.家长监督孩子完成练习，签字确认。

四、教学反思第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示一幅美丽的风景图，引导学生观察图中的元素，如花朵、树木等，让学生数一数每种元素的数量。

2.提问：你们发现了什么规律？引导学生发现每增加一种元素，数量都是7的倍数。

二、探究新知1.回顾已学的乘法口诀，如2的乘法口诀、3的乘法口诀等，让学生尝试自己编出7的乘法口诀。

2.分组讨论，分享自己编出的7的乘法口诀，教师巡回指导，给予鼓励和指导。

第二课时一、复习导入1.复习7的乘法口诀，让学生熟练掌握。

2.提问：你们知道7的乘法口诀有什么规律吗？二、实践应用1.设计一系列练习题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。

苏教版二年级数学上册6-1《7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册6-1《7的乘法口诀》这一节内容，是在学生已经学习了1~6的乘法口诀的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。

教材通过生动的图片和直观的排列，引导学生发现7的乘法口诀的规律，从而达到记忆和应用的目的。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法口诀基础，他们能够理解和记忆简单的乘法口诀。

但是，由于年龄的原因，他们的注意力和集中力还不能长时间地保持在一个任务上。

因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段和方法，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地背诵7的乘法口诀，并能够灵活运用。

2.过程与方法目标：通过观察、分析和推理，学生能够发现7的乘法口诀的规律，培养他们的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，体验到数学的乐趣，增强他们对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够背诵7的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够理解并运用7的乘法口诀。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用以下方法和手段：1.情境教学法：通过生动的场景和图片，引导学生理解和记忆7的乘法口诀。

2.游戏教学法：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习和运用7的乘法口诀。

3.小组合作学习：学生进行小组合作，让他们在交流和讨论中，共同完成学习任务。

六. 说教学过程1.导入：通过图片和场景，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。

2.讲解：通过观察和分析，引导学生发现7的乘法口诀的规律，并进行讲解。

3.实践：让学生进行口诀接龙等游戏，巩固他们对7的乘法口诀的理解和记忆。

4.应用：设计一些实际问题，让学生运用7的乘法口诀进行解答。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，让学生明确学习目标。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够直观地展示7的乘法口诀的规律。

《7的乘法口诀》说课稿《7的乘法口诀》说课稿1一、说教材各位评委大家好，今天我说课的内容是九年制义务教育冀教版第三册《七的乘法口诀》。

在这之前学生已经有了1~6的乘法口诀作为基础，本节课要求学生通过学习能够在理解了七的乘法口诀的意义的基础上来熟记口诀，并能够运用在生活中，也为后面的口诀的学习做一个更好的铺垫。

纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确立了该课的教学目标以及教学重点和难点。

二、说教学目标这节课的主要目标1、在知识与技能方面：让学生经历小组合作学习，归纳7的乘法口诀的过程。

记住7的乘法口诀，会用口诀进行计算。

2、在过程与方法方面：让学生在算一算，数一数中，归纳、总结7的乘法口诀。

3、在情感、态度和价值观方面：鼓励学生积极参与小组合作学习，培养与他人合作，交流的意识。

三、教学重难点其中本课的教学重难点是让学生通过学习能够在理解了七的乘法口诀的意义的基础上来熟记并运用口诀。

四、说教具、学具本课我使用的教具、学具主要有多媒体课件和找朋友卡片五、说教法、学法如何突出重点，突破难点，完成上述三维目标呢？根据教材的特点，本节课我将采用多媒体为主要教学手段，以分组合作学习为主要方式进行教学。

在教学中创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，并让学生亲自动手进行算一算，数一数，归纳、总结7的乘法口诀。

从培养学生合作意识的角度出发，以学生分组合作学习为主要方式,分如下三个环节完成本节课的教学。

1、巧设游戏，复习导入。

2、合作交流，探求新知。

3、巩固提高，应用深化。

六、说总体设计下面我就从这三方面谈谈本节课的总体设计（一）巧设游戏，复习导入。

在这个环节中，用学生感兴趣的游戏激发学生的兴趣。

“同学们，我们玩个开火车背口诀的游戏好吗？老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵一至六的乘法口决，每行为一列火车，各列火车比胜负。

”二年级学生对游戏、活动充满了热情，从游戏中入手，激发学生的学习兴趣，即复习已有的旧知识，又调动学生的积极性，从而帮助学生树立学好七的乘法口诀的信心。

人教小学数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教小学数学二年级上册第六章第一节的内容。

这部分教材主要让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。

通过学习，学生能够理解乘法口诀的意义，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对乘法口诀的理解和应用还不够熟练。

在教学中，我们需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，掌握7的乘法口诀。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、归纳等方法，学生能够自主发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，培养学生的团队合作意识和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够理解乘法口诀的意义，并能运用口诀进行计算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示7的乘法口诀，引导学生关注本节课的主题。

2.自主学习：学生自主观察7的乘法口诀，发现其中的规律。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自发现的规律，培养学生的团队合作意识。

4.教师讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，引导学生理解乘法口诀的意义。

5.实践操作：学生动手进行乘法计算，巩固对乘法口诀的掌握。

6.总结提升：教师引导学生总结7的乘法口诀的规律，提高学生的归纳能力。

7.课后作业：布置相关的练习题，巩固学生的学习成果。

七. 说板书设计板书设计如下：7的乘法口诀2×7=147×2=143×7=217×3=21八. 说教学评价教学评价主要从学生的课堂表现、作业完成情况、练习成绩等方面进行。

《7的乘法口诀》说课稿《7的乘法口诀》说课稿范文（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《7的乘法口诀》说课稿范文（精选5篇），欢迎大家分享。

《7的乘法口诀》说课稿1各位评委老师：早上好！下面我将开始我的说课。

今天我的说课内容是苏教版小学数学第三册第八单元第1课时的内容《7的乘法口诀》。

我将从以下七点介绍我对本节课的认识。

一、教材分析本单元是在二年级上册认识1-6的乘法口诀的基础上进行教学的。

通过这部分内容的教学，可以让学生经历编制7的乘法口诀的过程，逐步熟记7的乘法口诀，能够熟练运用口诀计算有关的表内乘、除法，同时也为今后进一步探索8、9的乘法口诀奠定基础。

二、学情分析本节课的教学对象是二年级学生。

学生在二年级上册已经学习了1-6的乘法口诀，对编制口诀已有基本掌握。

本节课的学习为后面二年级学习8、9的乘法口诀打基础。

三、教学目标、重难点分析基于以上的教材、学情分析，我将本节课的教学目标定位：知识与能力：学生亲身经历7的乘法口诀的编制过程，逐步熟记口诀，能熟练运用口诀计算有关的表内乘、除法。

过程与方法：能应用乘除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘除法的含义。

情感态度与价值观：培养简单推理及发现规律的能力，进一步感受与同学合作交流的价值，增强学好数学的信心。

教学重点：理解7的乘法口诀的含义，熟记口诀。

教学难点：理解7的乘法口诀的含义。

四、教法学法分析因为是低年段教学，教学中我注重直观教学，让学生开展小组活动，写一写、画一画、算一算、说一说，亲身经历7的乘法口诀编制过程。

在信息技术高速发展的社会，孩子学习数学不仅仅通过教师教授，更多的通过自主实践、自主探究来获取知识，获得体验。

作为学生的引导者和促进者，我会鼓励学生通过讨论与实践、合作与交流的方法加深认知。

五、教学准备本节课前，为方便教学，教师将准备好口算卡片、口诀卡片、48张白纸、课件。