小学部编版二年级上册道德与法治《7.我是班级值日生》第二课时说课稿

尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材二年级上册《道德与法治》第二单元第7课《我是班级值日生》。

下面，我将从教材、学情、目标、模式、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析《品德与生活课程标准》将课程内容分为4个方面，《我是班级值日生》这一课，是依据“负责任、有爱心地生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”编写的。

教材从一年级就开始渗透学会做事，遵守社会道德规范的内容。

比如课间十分钟，让我自己来整理等，都是让学生初步学会认真完成自己承担的任务，懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。

本册第二单元的内容结构主要分为以下几个层次：第5课我爱我们班；第6课班级生活有规则；第7课我是班级值日生；第8课装扮我们的教室。

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础的，本单元的内容是从学生的班级生活入手，帮助孩子建立集体观念，学做小主人，培养孩子初步的集体意识和责任意识。

热爱集体的教育是道德与法治课程的重要内容之一，班集体是儿童生活中最重要的微观社会环境。

《我是班级值日生》是本单元的第3课。

在第1课形成的“爱班级”，第2课进行的“定规则，守规则”的基础上，这一节课从观念到责任，引导孩子通过值日生这个班级角色，了解值日内容，落实对集体的责任感，培养学生热爱集体热爱劳动的情感。

通过我是值日生这一个话题，实际上是在充分挖掘学生生活体验的基础上，引导学生理解公共生活中的义务与责任。

为第三单元我们在公共场所的学习打下基础。

《我是班级值日生》这一课有4个活动，今天我值日，这种情况怎么办，羊羊值日，夸夸我班的值日生。

这4个活动可以分为2大板块。

活动3活动4是第一板块，活动1和2为第二板块。

第一板块呈现羊羊做值日时的不妥言行，引导学生树立正确的值日观，再联系班级活动引出活动4夸夸我班的值日生，在生活中引导学生明确什么是优秀值日生的形象。

这是本节课的的难点。

第二板块的主题为我该怎样当好值日生，活动1呈现了同学做值日时的情景，穿戴整齐，早早到达教室，清洁教室，检查作业等，意在引导学生明确值日生的应有职责。

道德与法治《我是班级值日生》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我是班级值日生》。

下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。

教材设置了四个情景活动——“今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”，旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。

教学中，应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度上。

二、以人为本，说学情班级值日生，每个班级有每个班级不同的安排。

有的班级分工合作；有的班级轮流值日。

但在值日中确实也存在着各种各样的问题：如值日生因为不懂得管理，只会默默地工作，让自己很累；如遇到规则与人情两难的事情时，值日生不知道该如何正确地处理；在为班级服务时不讲究方法，带来了不必要的麻烦……本课的教学，要让学生在愿意为同学服务的基础上，掌握一定的技能、技巧与方法，从而更好地为班级服务。

教学目标：知识与能力目标:1、知道值日的内容；2、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。

过程与方法目标:通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。

情感态度价值观目标:1、培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感；2、形成学生愿意做好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。

教学重难点：教学重点:1、知道值日的内容；2、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

教学难点:培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。

三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

小学部编版二年级上册道德与法治《7.我是班级值日生》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《7.我是班级值日生》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材本课是部编版《道德与法治》第二单元第三课，本课在第一课爱班级，第二课定规则的基础上，以值日为切入点，帮助学生更好地树立集体责任感。

二、学情分析通过一年多的学校生活，学生对值日生有了一定的认识，大多数值日生知道该干些什么，知道一早来到学校要擦讲桌、擦黑板、擦窗台、扫地、排桌椅等，但有个别值日生不守规矩，总是强别人的事做或是满地乱窜不劳动。

所以在本节课教学中，我把明确值日生职责放在首位，通过案例学习，让学生树立正确的值日生观，懂得尊重值日生的劳动成果，为自己树立榜样，争做优秀值日生。

三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.了解班级值日是学生在班级生活中承担班级义务的一种主要形式，激发学生乐于值日、乐于服务的集体责任感。

2.值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。

3.通过案例的学习，树立良好的值日生榜样,学会对同学的付出表达感激。

四、教学重难点为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点：1.结合实际了解值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。

2.知道做值日是爱集体、有责任心的表现。

教学难点：培养乐于为集体服务的自豪感，更加热爱班级体。

五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程活动一：创情境，激发兴趣1. 师：同学们好，今天我们来继续学习部编教材小学二年级上册《道德与法治》第二单元第 7课《我是班级值日生》。

部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够明白班级值日生的职责及其对班级的重要性。

2.技能目标：学生能够描述班级值日生该如何执行各项任务。

3.情感目标：学生能够树立班级公共事务意识，自觉地履行自己的职责和义务。

二、教学内容本课将以班级值日生为主旨，通过与学生一起模拟执行值日生的工作，引导学生认识值日生的作用及职责，并通过复述、讨论等形式加深学习内容的印象，发展学生的合作意识和团队精神。

三、教学方法课堂讨论法、小组合作学习法、演示法等。

四、教学过程设计1.启动：请班干部大声宣读学校规章制度及班级公共事务任务分工，引导学生感受班级管理制度的重要性。

2.导入：要求学生组成小组，从自己职责和义务的层面上，思考班级公共事务的实际问题，并写下自己的想法。

例如：我要如何保持课桌、地板的清洁？或者，我发现班里的废纸篓总是被填满，应该怎样做才能解决这个问题？3.引导：教师引导学生通过小组讨论、复述等形式，探讨解决问题的不同角度，并引导学生从自身出发，思考如何发挥主人翁作用，为班级做出贡献。

有针对性地给学生指出不能做的错误行为，例如：交头接耳，忽略差事等等。

4.体验：教师在课堂上模拟一次值日生负责的班级公共事务，让学生亲身体验、发现和总结。

学生分成若干小组，每小组分配具体任务，稳定履行责任并及时向教师反馈，让学生对于职责的区分更加清晰。

5.展示：请各小组代表上台汇报本组所承担的任务情况，教师就其完成情况给予点评。

6.总结：总结本堂课的主要内容，引导学生思考班级管理的意义及良好的班风班纪对学习的积极影响，进一步培养学生做好公共事务的责任感及主人翁精神。

五、教学评估1.教师观察学生的主动性和参与度。

2.检查学生的任务完成情况及反馈。

3.观察学生的小组协作和相互配合能力。

4.学生小结教学内容，提出对教学方法和教学内容的建议和意见。

六、教学后续增强学生的主人翁意识，进一步深化班级公共事务管理，通过对值日生的宣传、推选等方式，激发新一轮的班级管理活力，继续促进班风班纪好转。

部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学背景《道德与法治》是小学生必学的一门学科。

其中，《我是班级值日生》是小学二年级上册道德与法治的第七课，是一节针对小学生进行班级管理的课程，对帮助学生养成班级管理的意识和班级服务的精神有很大的帮助。

本教案的教学对象是小学二年级的学生。

二、教学目标1.知道什么是班级值日生。

2.知道班级值日生需要做哪些事情，认识班级管理和服务的重要性。

3.培养学生班级服务的精神，让学生了解顾及大局，服务群体的意识。

三、教学重点难点1.教学重点：让学生了解班级值日生需要做哪些事情，理解班级管理和服务的重要性，培养学生班级服务的意识。

2.教学难点：让学生了解顾及大局，服务群体的意识。

四、教学方法采用讲授、小组讨论和情境体验三种教学方法。

五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）请学生自由发言，询问学生在班级中的角色，为什么要有这个角色？2.正文教学（15分钟）•播放视频：播放班级值日生做好班里的卫生的视频，让学生了解班级值日生需要做哪些事情。

•讲解班级管理和服务的重要性：提问：“如果班级卫生不干净，怎么办？”引导学生讨论班级卫生的重要性，了解班级管理和服务的意义。

3.小组讨论（15分钟）以小组为单位，让小组内的同学角色扮演班级值日生，讨论和完成一些班级管理和服务的任务，如体育用具的清点，卫生工具的整理等。

4.情境体验（20分钟）教师将学生分成两个小组，让其中一个小组扮演被服务的人群，另一个小组扮演服务者，让学生体验做服务者和接受服务的感觉，培养互帮互助、服务他人的精神。

5.总结（5分钟）教师带领学生总结本节课的内容，回答学生提出的问题，反思学生的学习收获与问题。

六、教学验收教师观察学生在小组讨论和情境体验中的表现，了解学生对于班级管理和服务的理解，评价学生的思维和表现是否在一定程度上达到教学目标。

我是班级值日生说课稿7.《我是班级值日生》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治二年级上册《我是班级值日生》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析我是班级值日生》是XXX《道德与法治》二年级上册第二单元第7课，共有四个话题，本节课研究的是前两个话题《今天我值日》和《这种情况怎么办》，主要是引导学生明确值日生职责，学会处理值日中遇到的问题，旨在树立集体责任意识，落实集体责任感。

二、学情分析二年级的学生，因为年龄小，享受家人的关爱较多，缺乏对他人的服务意识和责任意识，在班级值日时不知从何下手。

因此，要通过有效教学，帮助引导学生明确值日时要做哪些事情，遇到困难能够妥善解决。

三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。

教学目标我确定了三个。

1．明确值日生的职责。

2．学会解决值日中遇到的困难。

13．激发学生乐于值日、乐于服务的集体责任感。

教学重点是：明确值日生的职责，学会解决值日中遇到的困难。

难点是：激起学生乐于值日、乐于服务的集体责任感。

四、教法与学法为了实现本课的教学方针，突出重点、打破难点，我将以举动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在举动中感受、体验、领悟，在举动中提出题目、解决题目，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探讨的办法。

五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课播放歌曲《值日生》，学生欣赏后说一说，歌曲中的小同伙今天要去做甚么，教师引导到“做好值日生”的话题，由此导入新课，板书课题：我是班级值日生。

设计意图：激起学生的研究兴趣，并引出本节课要研究的内容，为接下来的研究作好铺垫。

环节二：合作探讨，研究新课这一环节我安排了三个举动。

活动一：今天我值日学生浏览教材第26页的四幅丹青，反思日常生活中自己的一些做法，然后在小组内交流，再全班交流展示，教师相机引导、板书。

部编版道德与法治二年级上册《7.我是班级值日生》教学设计2一. 教材分析《我是班级值日生》这一章节主要是让学生了解和掌握值日生的职责和作用，培养学生热爱劳动、自觉遵守班级纪律的良好习惯。

内容主要包括值日生的基本职责、如何做好值日工作以及值日生在班级管理中的作用。

通过本节课的学习，让学生明白每个人都是班级的一员，都有责任和义务为班级的和谐、有序做出贡献。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自我管理能力和团队协作意识，但对于值日生的职责和作用可能还不是很清楚。

他们在日常生活中有参与班级劳动的经历，但对于如何做好值日工作，可能还存在一些困惑。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际经验，引导学生了解和掌握值日生的职责和作用。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握值日生的职责和作用，培养学生热爱劳动、自觉遵守班级纪律的良好习惯。

2.培养学生团队协作意识，提高班级凝聚力。

3.培养学生自觉承担责任，树立主人翁意识。

四. 教学重难点1.值日生的职责和作用。

2.如何做好值日工作。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟班级值日生的日常工作，让学生直观地了解值日生的职责和作用。

2.讨论交流：引导学生围绕值日工作中的问题进行讨论，培养学生团队协作意识和解决问题的能力。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解值日生在班级管理中的作用，培养学生自觉承担责任的意识。

六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.案例材料：准备一些关于值日生的案例，用于分析讨论。

3.班级劳动工具：准备一些班级劳动工具，如扫把、拖把等，用于情景模拟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示值日生的日常工作场景，引导学生思考：什么是值日生？值日生的职责是什么？2.呈现（10分钟）呈现值日生的职责和作用，让学生了解值日生在班级管理中的重要性。

3.操练（15分钟）分组进行情景模拟，让学生扮演值日生，体验值日工作。

引导学生讨论如何做好值日工作，解决实际问题。

第7课我是班级值日生第2课时一、教学目标1. 通过案例的学习，树立正确的值日观，树立良好的值日生榜样。

2. 培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感3. 养成做事细致，有条理的好习惯。

二、教学重点及难点重点：通过案例的学习，树立正确的值日观，树立良好的值日生榜样。

难点：通过案例的学习，树立正确的值日观。

三、教学用具多媒体设备四、教学过程【谈话导入】师：同学们喜欢听故事吗？生：喜欢师：今天老师带来了个《羊羊值日的故事》（揭示课题）设计意图：通过故事的方式导入，可以激发学生的学习兴趣。

【课堂活动】活动一：洋洋值日课件出示地28页《羊羊值日》图片，每个幻灯片一个情景。

学生观看幻灯片的故事，思考喜欢这样的值日生吗？怎么做才好呢？故事一：学生谈看法，教师释疑：值日生要虚心听取其他同学的意见。

故事二：学生谈看法，教师释疑：值日生对待其他同学态度要亲切。

故事三：学生谈看法，教师释疑：值日生要努力做好自己的本职工作。

故事四：学生谈看法，教师释疑：值日生要如实记录班级情况。

师：你喜欢下面哪个值日生的做法呢？在后面的括号里画个笑脸吧。

1.明明扫地时，教室里到处都飞着灰尘。

（）2.羊羊倒垃圾时慢慢走，纸屑不落地。

（）3.上课铃响了，红红才想起忘了擦黑板。

（）4.丽丽扫完地主动帮同学擦桌子。

（）5.淘淘和皮皮拿着笤帚打闹。

（）师：值日是为了我们大家能够在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要尽职尽责，做好本职工作。

设计意图：通过故事活动，能够使学生在感兴趣的方式下思考值日生做法正确与否，从而树立正确的值日观。

活动二：夸夸我班值日生1.课件出示29页的两张图片。

评一评：下面两位值日生哪些地方做得好？2.你最佩服班里的哪个值日生？他是怎样做的呢？学生交流讨论后，举手发言。

3.为自己佩服的人设计一个夸夸他/她的小卡片，送给他们来表达你对他们的赞扬。

4.开展争星活动：每周做得好的值日组可以得到一颗星。

第一组第二组第三组第四组第五组第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周设计意图：设计这一环节是为了让学生以身边的同学为榜样，看到并学习别人的优点。

部编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》第2课时说课稿一. 教材分析《我是班级值日生》是部编版道德与法治二年级上册第七课的内容，本节课的主要教学内容是通过值日生的角色扮演，让学生了解并掌握一些基本的班级管理知识和技能，培养学生热爱集体、自觉维护班级卫生的良好习惯。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和班级生活常识，对于班级的一些基本规则和制度有一定的了解。

但是，对于如何更好地履行值日生的职责，以及如何通过值日生工作来培养自己的责任感和集体荣誉感等方面，还需要进一步的学习和实践。

三. 说教学目标1.让学生了解值日生的职责，知道作为值日生应该做些什么。

2.培养学生热爱集体，自觉维护班级卫生的良好习惯。

3.通过对值日生工作的实践，培养学生的责任感和集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解并掌握值日生的基本职责和工作方法。

2.难点：如何通过值日生工作，培养学生的责任感和集体荣誉感。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法、实践教学法等多种教学方法。

通过设置具体的值日生工作情境，引导学生积极参与讨论和实践，提高学生对值日生工作的认识和理解。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在班级里的真实故事，引发学生对值日生工作的兴趣和思考。

2.新课导入：介绍值日生的基本职责和工作方法。

3.小组讨论：让学生分组讨论，总结出值日生工作中遇到的问题和解决方法。

4.实践教学：让学生模拟值日生的工作，亲身体验并总结值日生的工作方法。

5.总结提升：引导学生认识到值日生工作的重要性，以及通过值日生工作可以培养自己的责任感和集体荣誉感。

6.课后作业：布置一道关于值日生工作的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.值日生的基本职责2.值日生工作的方法3.值日生的工作重要性4.通过值日生工作培养责任感和集体荣誉感八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践作业和课后反思来进行。

部编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》第2课时教学设计一. 教材分析《我是班级值日生》是部编版道德与法治二年级上册第七课的内容，主要让学生了解值日生的职责，培养学生热爱劳动、自觉承担责任的良好品质。

本节课的教学内容主要包括值日生的职责、如何做好值日工作以及值日生在学校生活中的重要性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对值日生有一定的了解。

但他们对于如何做好值日工作，以及值日生在学校生活中的重要性可能还不够明确。

此外，学生之间的个体差异较大，部分学生可能对值日工作存在抵触情绪，需要教师进行引导。

三. 教学目标1.让学生了解值日生的职责，知道值日生在学校生活中的重要性。

2.培养学生热爱劳动、自觉承担责任的良好品质。

3.提高学生与人沟通、协作的能力。

四. 教学重难点1.难点：让学生明白如何做好值日工作，以及值日生在学校生活中的重要性。

2.重点：培养学生热爱劳动、自觉承担责任的良好品质。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟值日生的日常工作，让学生身临其境，感受值日生的职责。

2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此对值日工作的看法，培养学生的沟通协作能力。

3.案例分析：通过分析典型病例，让学生了解值日生在工作中的优点和不足，从而引导他们树立正确的价值观。

4.小组竞赛：设置小组竞赛环节，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备值日生工作的相关资料，如值日生职责表、值日生工作案例等。

2.准备教学课件，包括图片、视频等素材。

3.准备班级分组名单，以便进行讨论交流和小组竞赛。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆值日生的职责，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现值日生工作的相关图片和视频，让学生直观地了解值日生的日常工作。

3.操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，让学生分组扮演值日生，亲身体验值日工作。

学生通过实际操作，了解值日生的职责，并学会如何做好值日工作。

人教版部编五四制道德与法治二上2.7《我是班级值日生》说课稿2一. 教材分析《我是班级值日生》这一节是道德与法治课程的一部分，主要让学生了解和掌握值日生的职责和作用，以及如何履行好自己的职责。

通过本节课的学习，学生可以培养自己的责任感和集体荣誉感，提高自己的自我管理能力。

二. 学情分析五四制的学生一般处于青春期的初期，他们对自我认知和社会认知有一定的了解，但还需要进一步的引导和培养。

他们在学校生活中，已经开始承担一些小的职责，比如班级值日生，但他们对这些职责的理解和履行还不够到位。

因此，需要在教学中引导学生正确理解值日生的职责，提高他们的自我管理能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握值日生的职责和作用，知道如何履行好自己的职责。

2.过程与方法：通过小组讨论，学生能够提高自己的表达和沟通能力，培养团队协作精神。

3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够培养自己的责任感和集体荣誉感，提高自我管理能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和掌握值日生的职责和作用，知道如何履行好自己的职责。

2.难点：学生能够正确理解值日生的职责，提高自我管理能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索问题。

2.教学手段：使用多媒体课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对值日生的思考，引出本节课的主题。

2.讲解：讲解值日生的职责和作用，让学生知道值日生在学校中的重要性。

3.讨论：学生分组讨论，如何履行好自己的值日生职责，提高自我管理能力。

4.分享：每组选一名代表分享讨论成果，其他组的学生进行评价和补充。

5.总结：教师总结本节课的主要内容，强调值日生的职责和作用。

6.作业：布置一道关于如何做一个优秀的值日生的作业，让学生课后思考和实践。

七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题“我是班级值日生”和主要内容“值日生的职责和作用”。

人教部编版二年级道德与法治上册7《我是班级值日生》说课稿一. 教材分析《我是班级值日生》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解值日生的职责和作用，培养学生热爱劳动、自觉遵守纪律的良好习惯。

教材内容丰富，通过故事、图片、讨论等形式，使学生认识到值日生是班级的小主人，要对自己的工作负责，同时也要尊重他人的工作成果。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于班级的一些基本规则有所了解。

但他们仍然需要引导和培养，使他们在日常生活中更加自觉地遵守规则，关心和参与班级事务。

在这个阶段，通过教材的引导和教师的教育，学生可以更好地认识到值日生的重要性，培养良好的道德品质。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解值日生的职责和作用，知道作为值日生应该做些什么。

2.过程与方法：通过讨论、实践等方式，培养学生自觉遵守纪律、热爱劳动的良好习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、关心他人的品质，增强班级凝聚力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解值日生的职责和作用，知道作为值日生应该做些什么。

2.教学难点：培养学生自觉遵守纪律、热爱劳动的良好习惯。

五. 说教学方法与手段本课采用情景教学法、讨论法、实践法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

同时，利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在课堂上的小故事，引出本课的主题——我是班级值日生。

2.讲授新课：讲解值日生的职责和作用，让学生明白作为值日生应该做些什么。

3.实践体验：让学生分组讨论，每组设计一个值日生工作流程，并进行实际操作。

4.交流分享：让学生展示自己的值日生工作流程，分享在实践中的感受和收获。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调值日生工作的重要性。

6.布置作业：让学生根据自己的值日生工作流程，制定一个月的值日生工作计划。

部编版二年级道德与法治上册《我是班级值日生》优秀备课说课稿一. 教材分析《我是班级值日生》这一课是部编版二年级道德与法治上册的一篇文章。

文章通过讲述值日生在班级中的重要作用，让学生了解并认识到值日生的职责和重要性，培养学生热爱劳动、自觉遵守班级纪律的良好习惯。

二. 学情分析针对二年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和认知能力，但对于值日生的职责和重要性可能还有一定的模糊认识。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事和实际操作，让学生深入了解值日生的工作，并引导他们认识到值日生在班级中的重要作用。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解值日生的职责和重要性，培养学生热爱劳动、自觉遵守班级纪律的良好习惯。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生独立思考和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生自觉承担责任、为班级做出贡献的意识，培养学生的集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解值日生的职责和重要性，培养学生热爱劳动、自觉遵守班级纪律的良好习惯。

2.教学难点：引导学生认识到值日生在班级中的重要作用，培养学生自觉承担责任、为班级做出贡献的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景模拟、小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学辅助手段，生动形象地展示值日生的工作，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过值日生进班的情景，引起学生对值日生的关注，激发学生的学习兴趣。

2.讲述故事：讲述《我是班级值日生》的故事，让学生了解值日生的工作内容和重要性。

3.小组讨论：学生分小组讨论，讨论值日生的职责和重要性，引导学生认识到值日生在班级中的重要作用。

4.分享交流：各小组代表分享讨论成果，引导学生进一步认识到值日生的重要性。

5.情景模拟：学生分组进行情景模拟，扮演值日生的角色，亲身体验值日生的工作，培养学生的责任感和集体荣誉感。

部编版道德与法治二年级上册《7.我是班级值日生》说课稿2一. 教材分析《7.我是班级值日生》这一课是部编版道德与法治二年级上册的一部分。

教材从学生的日常生活入手，通过生动的案例和图片，引导学生了解值日生的职责和作用，培养学生热爱劳动、自觉遵守纪律的良好习惯。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我管理能力，他们对班级纪律和规则有一定的认识。

然而，由于年龄特点，他们自律性还不够强，对于值日生的职责和作用可能还存在模糊认识。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学手段，引导学生理解和掌握值日生的职责。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解值日生的职责和作用，明确值日生的任务和要求。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自觉遵守纪律的良好习惯，增强集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够明确值日生的职责和作用，知道如何做好值日工作。

2.难点：培养学生热爱劳动、自觉遵守纪律的良好习惯，以及独立思考和合作交流的能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，结合多媒体课件、图片等教学手段，引导学生主动参与课堂，提高学生分析和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对值日生的关注，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解值日生的职责和作用。

3.案例分析：教师展示一些真实的案例，引导学生分析值日生是如何履行自己的职责的，从而让学生理解值日生的重要性。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对于如何做好值日工作的看法和建议。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确值日生的职责和作用，强调热爱劳动、自觉遵守纪律的重要性。