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8、小鹰学飞课前精点学习目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 学习本课生字，了解由生字组成的词语。
学会用“已经”说话。
3 明白学无止境的道理，教育学生虚心学习，不断进取。
重点、难点：1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。
2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
字词精解会写的字：（不用做）会认的字：（不用做）一字多音：兴：xīng（兴奋）只：zhǐ（只有）空：kōng（天空）xìng（高兴） zhī（一只）kîng（空白）词语展示：近义词：急促——短促盘旋——环绕喊——叫反义词：高兴——难过矮小——高大真——假鼓劲——泄气词语积累：抬头高兴飞行摇摇头鼓起劲头顶总算盘旋指了指喘着气词语解释：拼命（pīn mìng）：比喻尽最大的力量。
【例句】为了全家的生计，爸爸拼命地工作。
急促（jí cù）：快而短促。
【例句】远处传来了一阵急促的脚步声。
盘旋（pán xuán）：环绕着飞或走。
【例句】一群大雁在天空中盘旋着。
句段精读难句解析：“我已经会飞啦！”“我真的会飞啦！”“现在……我总算……会飞了吧？”解析：以上三句分别是小鹰学飞，飞到“大树上面”、“大山的上空”、“更高的地方”之后所说的话：第一句表现了刚刚学飞的小鹰，对自己能飞到大树的什么，流露出高兴、骄傲的情绪；第二句表现了小鹰觉得自己确实会飞了，“真的”二字具有强调作用，它充满了自信；第三句则因为老鹰否定了小鹰前两次觉得“会飞”的自我评价，所以用了探询的语气，句中的省略号表示小鹰奋力高飞之后急促喘气，话语断断续续了。
为什么前两次用叹号，第三次用问号？这里暗示我们，小鹰经过老鹰的几次教育，认识有了提高，变得虚心起来，尽管它的飞行本领远远超过前两次，但并非已经到顶了。
文段赏析：“飞得只比大树高，还不算会飞。
”“飞得只比大山高，还不算会飞。
”“孩子，你往上看！”段析：这三句话是老鹰对小鹰关于“会飞”的回答，前两次都用了“还”字，作仍然理解，意思是飞得比大树、大山高，仍然不算会飞，可见老鹰的要求多么严格，第三次没有直接回答，只叫小鹰“往上看”，原来在那高高的白云上面还有几只鹰在盘旋，意在启发小鹰须认识到，飞行的本领是没有尽头的，无论什么时候也不能说我会飞了，只有虚心学习，不断苦练，永不止步，才能攀上更高的高峰，由此可见老鹰不断提出新的目标的良苦用心。
8小鹰学飞本文是关于8小鹰学飞，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
【教材分析】课文是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。
全文共有六个自然段，可分为三部分。
第一、二自然段主要讲小鹰飞到了大树的上面，以为会飞了，而老鹰认为不算会飞。
第三、四自然段主要讲小鹰飞到了大山的上空，以为会飞了，而老鹰认为还不算会飞。
第五、六自然段讲小鹰通过刻苦努力飞到了更高的天空，谦虚地问老鹰算不算会飞了，而老鹰对小鹰的问话没有正面回答，而是让小鹰再往高处看，意思是小鹰还可以飞得更高，飞行的高度是没有尽头的。
课文配有插图，生动再现了课文内容，是帮助学生进行观察想象，从而感悟语言文字的好材料。
【教学目标】1、通过看看图，读句子，体会重点词句的意思，感悟课文内容。
2、有感情地分角色朗读课文，进行赏读积累。
3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
【教学方法】（含学生分析）情境创设法，体验感悟法。
低年级学生活泼好动，模仿性强，偏重感性思维。
可结合教材，以故事引入，并创设情境；同时注重学生朗读，要求学生边读边演，进而激发情感，引导学生悟出道理。
【教学重难点】课文最后一个部分，是学生学习的重难点。
【教学准备】电脑、投影、图片等【教学过程】（第二课时）一、回顾课文、复习生字师：小朋友昨天我们已经认识了小鹰学飞的生字娃娃，生字娃娃很想到我们的课堂来，哪列小火车愿意来迎接它们呢？（开火车读---齐读）二、故事激趣，导入新课。
1、师：小朋友们读得真好，为了奖励你们，我们今天继续学习这个故事：多媒体出示：鹰妈妈生了一只可爱的小鹰，小鹰天天缠着妈妈说：“我要学飞，我要学飞！”鹰妈妈总是说：“等你长大些吧！”小鹰的翅膀渐渐丰满。
它很刻苦，天天自己练飞。
终于这一天，鹰妈妈说：“来吧，孩子！跟紧我，向上飞吧！”于是，小鹰跟着鹰妈妈开始了他的飞行学习。
小学二年级语文《小鹰学飞》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《小鹰学飞》原文老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。
”小鹰又跟着老鹰向上飞。
小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。
”小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。
飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。
小鹰急促地踹着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！【篇二】小学二年级语文《小鹰学飞》教案1、正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。
2、练习用已经说话。
3、通过学习课文，让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取教学重点和难点1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。
2、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。
3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教学时间三课时。
第一课时学生预习课前让学生让把课文读通顺，知道文章的大致内容。
给各自然段标上小节号，画出生字词。
教学要求1、能正确、流利地朗读课文，2、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识2个新偏旁，理解由生字组成的词语。
教学重点识字写字教学流程一、直观导入揭示课题1。
今天，老师给小朋友们带来了一个好朋友，看看它是谁？（播放雄鹰高飞的录像，激发起孩子们对鹰的喜爱之情。
）2。
小朋友，认识它吗？对，它就是飞行能手鹰。
我们来写写这个字。
（范写鹰字）这是我们本课要求认识的第一个生字，谁来读一读？3。
刚出生的小鹰是不会飞的，它是怎样成为飞行能手的呢？今天我们就来学习课文《小鹰学飞》，请小朋友认真看老师书写课题。
（写课题）齐读课题二、初读课文。
1、同桌检查预习情况。
在生字下做记号。
标上自然段序号。
2、自由轻声读课文在难读的句子下面画上～～。
3、老师检查自读情况。
（1）检查生字字音掌握情况。
①出示小黑板。
本文由一线教师精心整理/word可编辑苏教版第三册《8、小鹰学飞》课文原文
《小鹰学飞》课文
一只小鹰跟着老鹰学飞行。
小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦!”
老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。
”
小鹰又跟着老鹰向上飞。
小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦!”
老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。
”
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。
飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。
小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧?”
老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看!”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!
【教材分析】
本课是一篇童话，叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断地向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理，让学生从中领悟学无止境，虚心好学的人生哲理。
采用双线并用的方法表达中心思想。
第一条是情节线索，把重点放在小鹰的飞行实践上。
第二条是与情节线索对应的感情线索，写小鹰的认识不断提高。
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《小鹰学飞》-小学语文课外阅读《小鹰学飞》小学语文课外阅读从前，在一片广阔的山林里，住着一只小鹰和它的鹰妈妈。
小鹰一天天长大，羽毛日渐丰满，它对外面的世界充满了好奇和向往。
有一天，小鹰看着天空中自由翱翔的鸟儿，心中涌起一股强烈的渴望，它对妈妈说：“妈妈，我想学会飞翔，像那些鸟儿一样在天空中自由自在地飞。
”鹰妈妈微笑着点了点头，说道：“孩子，飞翔可不是一件容易的事，需要勇气和毅力，但妈妈相信你一定能做到。
”于是，小鹰的学飞之旅开始了。
鹰妈妈带着小鹰来到了一个高高的山峰上。
小鹰站在山峰边，望着脚下深不见底的山谷，心里不禁有些害怕。
鹰妈妈鼓励小鹰说：“孩子，别怕，展开你的翅膀，勇敢地跳出去。
”小鹰深吸一口气，闭上眼睛，用力地扇动着翅膀，跳了出去。
可是，它刚飞了一会儿，就因为控制不好平衡，一头栽了下去。
幸运的是，它掉在了一棵大树的树枝上，没有受伤。
小鹰有些沮丧，它觉得飞翔太难了，自己可能永远也学不会。
鹰妈妈飞到小鹰身边，温柔地说：“孩子，别灰心，失败是成功之母。
只要你不放弃，多练习，一定能学会飞翔的。
”在妈妈的鼓励下，小鹰重新振作起来。
它一次次地从山峰上跳下，一次次地努力扇动翅膀，试图保持平衡。
渐渐地，小鹰能在空中飞一小段距离了。
随着时间的推移，小鹰的飞行技巧越来越熟练。
它能飞得更高更远了，但它并不满足于此。
有一次，小鹰看到一只大雁飞得又高又稳，非常羡慕。
它对妈妈说：“妈妈，我想飞得像大雁那样高那样稳。
”鹰妈妈说：“孩子，只要你继续努力，不断挑战自己，你一定能做到的。
”小鹰更加刻苦地练习，不管是烈日炎炎，还是狂风暴雨，它都坚持不懈。
终于，小鹰能够飞得和大雁一样高一样稳了。
然而，小鹰并没有停止前进的脚步。
它又把目光投向了更高更远的蓝天。
它不断地突破自己的极限，飞向更高的天空。
在这个过程中，小鹰也遇到了很多困难和挫折。
有时候，它会遇到强劲的气流，把它吹得东倒西歪；有时候，它会因为飞得太久太累，翅膀酸痛无力。
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8.小鹰学飞
蓝蓝的天空上，飘着
几朵雪白的棉花。
一根高高的电线杆
上，一只鸟妈妈要教鸟宝
宝学飞。
有一天，鸟妈妈
对鸟宝宝说：“孩子，你
该学飞了。
”鸟宝宝说：“怎样飞呢？”鸟妈妈说:“首先，展开翅膀，放松，翅膀使劲上下扇动，然后，用身体控制方向，就可以飞了。
”
鸟宝宝皱了皱眉头，说：“这么麻烦。
”话音刚落后，它就走了。
鸟宝宝在地上走着，一只老鹰把鸟宝宝给抓上了天空，它一放手，鸟宝宝掉了下去，它觉得自己要死了。
忽然，它脑海中想起了妈妈说的怎样飞的，它就按妈妈的说法飞了起来。
鸟宝宝飞到树上，高兴地说：“我会飞了！我会飞了！”
鸟宝宝就这样学会飞了。
8小鹰学飞
教学要求：
知识与能力：
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
会用“已经”说话。
3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生懂得要虚心好学，不断进取。
过程与方法：
通过表演，让学生身临其境，让学生懂得学无止境的道理，教育学生懂得要虚心好学，不断进取。
情感态度价值观：
让学生懂得学无止境的道理，教育学生懂得要虚心好学，不断进取。
教学重难点：
1、在田字格中正确的书写生字。
2、正确地理解课文第五自然段，让学生懂得学无止境的道理，教育学生懂得虚心好学，不断进取。
教具准备：
教学挂图、田字格小黑板、生字卡片、头饰、课件
教学时间：
三课时
第一课时
教学过程：
教学过程：
1、学了这篇课文，你认为自己现在是一只怎样的小鹰？
2、小组合作，分角色表演课文。
六、摘头饰
第三课时
教学过程：
一、复习：认读生字卡片，口头扩词。
