8小鹰学飞.ppt第一二课时

学习课文
小鹰飞到大 树的上面，它高 兴地喊起来：“ 我已经会飞啦！ ”
学习课文
第二次
小鹰 高兴地喊起来：“我真的会飞啦 ： ！”
老鹰 又摇摇头说：“飞得只比大 ： 山高，还不算会飞。”
学习课文
老鹰又摇摇头 说：“飞得只比 大山高，还不算 会飞。”
学习课文
第三次
小鹰
急促地喘着气，对老鹰说：“现
பைடு நூலகம்
：
在……我总算……会飞了吧？”
老鹰 向头顶上指了指说：“孩子，你往上
：
看！”
学习课文
小鹰只好鼓起 劲，跟着老鹰拼命向 上飞。飞呀，飞呀， 大树看不了，大山也 变得矮小了。
学习课文
小鹰急促地喘着 气，对老鹰说：“ 现在······我总算······ 会飞了吧！”
老鹰向头顶上指了 指说：“孩子，你往上 看！”
第四单元 · 第八课
小鹰学飞
学习目标
1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课 文。 2．学会本课11个生字，会写6个生字。认 识两个偏旁，理解由生字组成的词语。 3．让学生懂得学无止境的道理，教育学生 要虚心好学、不断进取。
谈话导入
猜一猜
铁嘴弯弯眼雪亮 海阔天空任飞翔 捕捉鼠蛇除虫害 不怕虎豹和豺狼
拓展延伸
“现在······我总算······会飞 了吧！”
“我真的会飞啦！”
“我已经会飞啦！”
学无止 境
不断进 取
虚心好 学
总结课文
通过本课的学习，你明白了（ ）
A.学习没有止境，应该不断进取。 B.想飞多高，就有多高。 C.听妈妈的话，认真学本领。
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。 2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。 3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反，据 此应该 选“背道 而驰”。 4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。 5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。 6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。 7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。 8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。 9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。 10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。 11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。 12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！

飞得只比大山高， 还不算会飞。
飞得只比大山高， 还不算会飞。
小鹰又跟着老鹰向上飞。 小鹰飞到了大山的上空，它又 高兴地喊起来：“我真的会飞 啦！”
老鹰又摇摇头说：“飞得 只比大山高，还不算会飞。”
小鹰又跟着老鹰向上飞。 小鹰飞到了大山的上空，它又 高兴地喊起来：“我真的会飞 啦！”
老鹰又摇摇头说：“飞得 只比大山高，还不算会飞。”
说一说
小鹰听了老鹰的话， 看到了几只鹰在白云上面 盘旋，心里想：
。
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰 拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看 不见了，大山也变得矮小了。小鹰 急促地喘着气，对老鹰说：“现 在······我总算······会飞了吧？”
老鹰向头顶上指了指说：“孩 子，你往上看！”小鹰一抬头，只 见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！
小鹰急促地喘着
气，对老鹰说：“现 在······我总算······会 飞了吧？”
小鹰急促地喘着
气，对老鹰说：“现 在······我总算······会 飞了吧？”
小鹰只好鼓起劲，跟着老 鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀， 大树看不见了，大山也变得矮 小了。小鹰急促地喘着气，对 老鹰说：“现在······我总 算······会飞了吧？”
我真的会飞 我已经会飞 啦！ 啦！
现 在······我 总 算······会 飞了吧？
练一练
1.用“已经”说一句话。
2.通过本课的学习，我明白了：
课外实践
1、演一演
以学习小组为单位，排演课本剧 《小鹰学飞》。
2、讲一讲
收集有关名人、伟人虚心好学， 不断进取的故事，准备参加班级的 “小小故事会”比赛。
人教版七年级语文上册：/keji an/yuw en/165/
人教版八年级语文上册：/keji an/yuw en/166/

鹰是一种大型猛禽，体长约1米，翼 展可达2.7米。嘴弯曲而且尖锐，爪 锋利有钩曲。飞行时常常是扇翅和滑 翔交替进行，性情凶猛。千百年来， 鹰一直是勇敢、威武的象征。
yīng pīn ǎi jí chuǎn
鹰拼矮急喘
yáo suàn gǔ mìng cù
摇 算鼓命促
pán dǐng ba zǒng xuán
第一次
它们一共对话三次。
小鹰：高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”
老鹰：摇摇头说：“飞得只比大树高， 还不算会飞。”
第二次
小鹰：高兴地喊起来：“我真的会飞啦！” 老鹰：又摇摇头说：“飞得只比大山高，
还不算会飞。”
第三次
小鹰：急促地喘着气，对老鹰说：“现
在……我总算……会飞了吧？”
老鹰：向头顶上指了指说：“孩子，你往
zǒng bɑ dǐng pán xuán
总吧顶盘 旋
（总结（）好吧（）头顶（）盘子（）飞旋）
1.小鹰跟着老鹰学飞行，它飞了几次？ 3次。
2.分别飞到了哪些地方？
小鹰跟着老鹰学（ 飞 行 ），一共 飞了（ 三 次 ），分别飞到了 (大树的上面），（ 大山的上空 ）和 （白云的下面 ）。
小鹰和老鹰一共对话几次？
老鹰又摇摇头说：“飞得只 比大山高，还不算会飞。”
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上 飞。飞呀，飞呀，大树看不了，大山 也变得矮小了。
小鹰急促地喘着气，对老鹰说：
“现在······我总算······会 飞了吧！”
小鹰只好鼓起劲，跟着老 鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀， 大树看不见了，大山也变得矮 小了。小鹰急促地喘着气，对 老鹰说：“现在······我总 算······会飞了吧？”
写一写：
小朋友们，学了这 篇课文后，你想对小鹰 说些什么呢？把你想说 的话写下来吧！

小鹰学飞
•隆阳区芒宽中心 茶正清
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促盘旋摇吧
笔顺演示
cù pán xuán yáo ba
dǐng mì zǒn gǔ suàn ng g
顶命总鼓算
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tá tó i u 抬 头
fēi xí ng 飞 行
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“现在··我总 ·· ·· 算··会飞了 ·· ·· 吧！”
“我真的会飞 啦！” “我已经会 飞啦！”
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zǒng suà n 总 算 pá n 盘 xuá n 旋
tó dǐng u 头 顶
yá yá tó o o u 摇 摇 头
gāo xì ng 高 兴
zhǐ le zhǐ 指 了 指
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思考题
问题1
如果你是小鹰，你会如何 提高自己的飞行能力？
问题2
在学会飞行后，小鹰可能 会遇到哪些挑战？如何应 对这些挑战？
问题3
通过小鹰学飞的故事，你 学到了什么关于努力和成 长的重要道理？
THANKS
感谢观看
自我超越的价值
超越自我实现价值
小鹰在学飞的过程中，不断地超越自我，最终实现了自己的价值。这个故事告诉我们，超越自我是实现价值的关键之 一，只有不断地超越自我，才能不断地提升自己的价值和影响力。
追求卓越
小鹰在学飞的过程中，追求卓越，最终成为了最优秀的飞行者。这个故事告诉我们，追求卓越是成功的必要条件之一 ，只有追求卓越，才能不断地提升自己的能力和水平。
飞行对小鹰有什么意义？
回答
小鹰学飞是为了掌握飞行 技能，获得自由和生存能
力。
回答
小鹰通过不断尝试和练习， 逐渐掌握飞行技巧。
回答
飞行让小鹰能够自由翱翔、 探索世界，并获得更多的
生存机会。
小组讨论
讨论主题
如何培养小鹰的飞行能力？
讨论内容
孩子们可以分享自己的想法和经验，探讨如何帮助小鹰学会飞行，例如提供适当的训练和指导、鼓励小鹰勇敢尝 试等。
不断探索和创新
小鹰在学飞的过程中，不断地探索和创新，最终发现了最适合自己的飞行方式。这个故事 告诉我们，只有不断地探索和创新，才能发现最适合自己的方法和路径。
自我反省和改进
小鹰在学飞的过程中，不断地自我反省和改进，最终成为最优秀的飞行者。这个故事告诉 我们，自我反省和改进是进步的关键之一，只有不断地反省和改进，才能不断地提升自己 的能力和水平。
小鹰学飞
目录
• 故事背景 • 小鹰的成长 • 小鹰学飞的过程 • 故事的寓意 • 结尾 • 互动环节

“孩子，你往上看！”
小鹰一抬头，只见白云上 面还有几只鹰在盘旋呢！
小鹰一抬头，只见白云 上面还有几只鹰在盘旋呢！ 心里想：
于是，
“现在· · · · · · 我 总算· · · · · · 会飞 了吧？”
“我真的会飞 啦！” “我已经会 飞啦！”
没有比人更高的山， 没有比脚更长的路，只有 努力，坚持不懈，才会成 功！
8 小鹰学飞
yáo tóu
pīn mìng
g ǔ jìn
摇头 拼 命 鼓 劲
ǎ i xiǎo jí cù zǒng suàn
矮 小 急促 总 算
chuǎn q ì tóu dǐng pán xuán
喘 气头 顶 盘 旋
总算 高兴 鼓劲
矮小头顶 摇头 急促跟着盘旋 拼命 喘气飞行
摇 头 拼 命 鼓 劲
小鹰只好鼓起劲，跟着老 鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀， 大树看不见了，大山也变得矮 小了。小鹰急促地喘着气，对 老鹰说：“现在· · · · · · 我总算 · · · · · · 会飞了吧？”
小鹰急促地喘着气，对老鹰说：
“现在· · · · · · 我总算· · · · · · 会 飞了吧？”
老鹰向头顶上指了指说：
矮 小 急 促 总 算
喘 气 头 顶 盘 旋
边读边思考： 文中小鹰有几次觉得自己会飞了？ 分别是在什么情况下？
一只小鹰跟着老鹰学飞行。小鹰 先飞到了（ 大树的上面 ），再飞 到了（大山的上空 ），最后飞到 了（白云的下面 ）。
小鹰飞到了大树的上 面，它高兴地喊起来：
已经 “我已经会飞啦！”
老鹰摇摇头说:“飞
作业超市：（选择自己喜欢的两个做）
1、小鹰以后会怎么做呢？想一想，写下 来。 2、把这个故事讲给你的爸爸、妈妈听。

小鹰的飞行技巧学习
总结词：不断练习
详细描述：在初次试飞之后，小鹰开始学习更复杂的飞行技巧。它反复练习起飞、飞行和降落，逐渐掌握平衡和调整翅膀的 技巧。这个过程需要耐心和毅力，但小鹰坚持不懈地努力着。
小鹰的飞行挑战与克服
总结词：克服困难
详细描述：在学飞的过程中，小鹰遇到了许多挑战，如强风、气流等自然因素，以及与其他鸟类的竞 争。然而，小鹰通过不断尝试和调整，逐渐克服了这些困难，飞行技巧得到了显著提高。这个过程展 示了小鹰的成长和进步，也体现了面对挑战时的勇气和智慧。
培养团队合作精神
在学习过程中，学生将与其他学员合作，共同完成 飞行任务，培养团队合作精神和协作能力。
课程安排
01
02
03
04
第一课时
介绍飞行基本知识和飞行器结 构，进行起飞和降落的训练。
第二课时
进行飞行技巧的进阶训练，包 括飞行中的转向、高度控制等 ，并进行模拟飞行演练。
第三课时
复习前两课时的内容，并进行 团队协作训练，模拟完成复杂 的飞行任务。
小鹰的飞行能力发展
总结词
小鹰的飞行能力发展是一个渐进的过程，需要逐步掌握起飞、飞行和降落的技 巧。
详细描述
小鹰在孵化后不久就开始尝试起飞和短距离飞行。随着年龄的增长，它们逐渐 掌握更复杂的飞行技巧，如盘旋、俯冲和滑翔等。在成年后，小鹰的飞行能力 达到最高水平，能够进行长距离迁徙和捕食。
小鹰的生存技能
小组讨论总结
小鹰学飞的启示是，面对困难和挑战，我们要勇敢地迎接，坚持不懈地努力，相信自己能 够克服困难，最终实现自己的目标。
小组讨论
如何将小鹰学飞的经验应用到自己的生活中？
小组讨论总结
我们可以将小鹰学飞的经验应用到自己的生活中，比如在面对困难时，要勇敢地迎接挑战 ，不放弃追求自己的目标，同时也要善于学习、借鉴他人的经验和方法，不断提升自己的 能力。

yīng
喊
大喊
赞许 简单 鼓劲 盘旋
高兴地大喊
高兴地喊起来 祝贺 喘气 兴奋地喊道 抬头 矮小
点点头
试试看 指了指
鼓了鼓劲儿
胜利的喜悦
指了指 看了看 听了听 唱了唱 试了试 笑了笑
点点头 摇摇头 点点头 伸伸腿 弯弯腰 眨眨眼
说说课文的主要内容
小鹰跟着老鹰学（ 飞行 ），一
共飞了（
三次 ），分别飞到了
认真地（
仔细地（
）
）
著名的（
重要的（
）
）
( 大树的上面 ），（ 大山的上空 ）和 （ 白云的下面 ）。
白云下面
越飞越高
大山上面
大树上面
一只小鹰跟着老鹰学飞行。 小鹰飞到了大树的上面, 它 高兴地大喊 已经 高兴地大喊：“我已经会飞 啦！ 啦！”
它高兴地大喊：“我已经会飞啦！”
第一次学飞
轻声朗读课文（第1—2自然段）用 “ ”线画出小鹰和 老鹰说的 话。
老鹰点点头说：“是的孩子，
真不简单！试试看吧，你还可以飞 得更高呢。”
第三次学飞
1.认真听5—6自然段朗读，然后 用“ ”线画出小鹰和 老 鹰说的话。
鼓了鼓劲儿 小鹰鼓了鼓劲儿，跟着老鹰 飞呀 飞呀 奋力向上飞。飞呀，飞呀，大 奋力 也 树看不见了，大山也变得矮小 了。看着下面的景色，小鹰眼 睛里充满胜利的喜悦。它喘着 气兴奋地喊道：“天空…… 真……真美啊！”
“天空· · · · · · 真· · · · · · 真 美啊！” “我真的会飞 啦！” “我已经会 飞啦！”
老鹰向头顶上指了指说：“孩子， 你往上看！”
小鹰一抬头，只见白云上面还有几 只应在盘旋呢！
小鹰一抬头，只见白云 上面还有几只鹰在盘旋呢！ 心里想：

夏（ ） 校（ ） 复（ ） 较（ ） 容（ ） 应（ ） 究（ ）号里填上合适的词语。
逐渐地（ ） 有趣的（ ） 认真地（ ） 著名的（ ） 仔细地（ ） 重要的（ ）
整理ppt
33
1.小鹰跟着老鹰学飞行，它飞了 几次？（ 3次） 2.分别飞到了哪些地方？
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6
越飞越高
大山上面
白云下面
大树上面
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7
说说课文的主要内容
小鹰跟着老鹰学（ 飞行），一共 飞了（ 三次），分别飞到了 ( 大树的）上，面（ 大山的）上和空 （白云的）下。面
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8
小鹰飞到了大树的上老面鹰摇摇头说：“飞 得只比大树高，还不 算会飞。” 小鹰高兴地喊起来： “我已经会飞啦！”
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1
整理ppt
2
看到课题，你想说什么？
自己大声读课文几遍，长句子 或难读的句子多读几遍，做到 不错读，不漏读，不重读，不 打结。
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3
总算 喊声 盘旋
拼命 急促 矮小
手指 鼓起劲 好吧 喘气
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4
总算 喊声 盘旋
拼命 急促 矮小
手指 鼓起劲 好吧 喘气
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5
回忆课文的主要内容：
16
一只小鹰跟着 老鹰学飞行。
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17
第二次学飞
1.轻声朗读课文（第3—4自然段） 用“ ”线画出小鹰和老鹰说的 话。
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18
老鹰又摇摇头说：“飞得只 比大山高，还不算会飞。”
小鹰它又高兴地喊起来： “我真的会飞啦！”
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19
老鹰又摇摇头说：“飞得只 比大山高，还不算会飞。”
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1.认真听5—6自然段朗读，然后 用“ ”线画出小鹰和老鹰说 的话。
小鹰急促地喘着气，对老鹰说： 急促 喘着气 …… …… “现在……我总算……会飞了吧？”
小鹰急促地喘着气，对老鹰说： 急促 喘着气 …… …… “现在……我总算……会飞了吧？”
有感情朗读
只好鼓起劲 小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰 拼命 飞呀 飞呀 拼命向上飞。飞呀，飞呀，大 也 树看不见了，大山也变得矮小 了。小鹰急促地喘着气，对老 鹰说：“现在……我总算…… 会飞了吧？”
鹰

（yīng）
看到课题，你想说什么？
一边看课文，一边听朗读两遍。 自己大声读课文几遍，长句子或难读的 句子多读几遍，做到不错读，不漏读， 不重读，不打结。
给课文标上自然小节，说说每一节写了 什么？再说说课文主要写了什么？
yáo
tóu
pīn
mìng
gǔ
jìn
ห้องสมุดไป่ตู้
摇 头
ǎi xiǎo
拼 命
jí cù
说说课文的主要内容
小鹰跟着老鹰学（ 飞行
一共飞了（ 三次
），
），分别飞到了
( 大树的上面 ），（ 大山的上空 ）和
（ 白云的下面）。
小鹰 学飞
小鹰 老鹰 矮小 白云
跟着 摇头 急促 上面
飞行 不算 喘气 盘旋
大树
高兴
已经 拼命 抬头
真的 鼓劲 总算 头顶
指了指 看了看 听了听 唱了唱 试了试 笑了笑
扩词
摇：摇动 摇头 摇手 算术 摇尾巴 算命 不算 算suàn ：算盘
鼓：鼓劲
鼓动
鼓掌
命运
打鼓
拼命 救命 急促
命mìng：生命 促cù：促进