二年级语文：8小鹰学飞(教学方案)

《小鹰学飞》二年级教案《小鹰学飞》二班级教案1教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。

2.会用“已经”说话。

3.让同学懂得学无止境的道理，教育同学要虚心好学、不断进取。

教学重点在教学过程中，引导同学在说话、朗读、想象、质疑中情有所感，理由所悟，懂得学无止境、虚心好学、不断进取的道理。

养成教育训练点1.培育同学能有感情地、分角色朗读课文。

2.培育同学留意倾听他人发言的良好习惯;大胆、声音嘹亮回答下列问题的习惯。

教学设计一、复习导入1.板书课题。

2.复习词语。

3.回顾课文：小鹰在跟老鹰学飞的过程中，飞到三个不同的高度，分别是大树大山白云二、学习板块(一)(一)品读第一、二自然段1.自由大声朗读一、二自然段。

2.指导朗读，抓住词语“兴奋”、“已经”“喊”“啦”，体会小鹰兴奋、满意的心情。

读老鹰的话要亲切、和气。

3.引导同学用“已经”练习说话。

(二)全班分角色朗读一、二自然段。

三、学习板块(二)合作探究——品读第三、四自然段1.小组按要求合作学习3、4自然段。

●一边读一边用“——”画出小鹰说的话，用“~~~”画出老鹰说的话。

●小组合作说一说、演一演，尝试着用学习一、二自然段的方法。

2.小组展示学习成果，沟通评价。

四、学习板块(三)品读第五、六自然段。

1.选用自己喜爱的读书方式朗读第5、6自然段，同样一边读一边用“——”画出小鹰说的话，用“~~~~”画出老鹰说的话。

2. 飞行的高度越来越高啦，这一次小鹰是怎么飞的?(鼓起劲，舍命)飞行过程中会遇到哪些困难? 前两次，都是斩钉截铁的感叹号呀!这次，小鹰可不再那么确定了，他试验地问了问——现在……我终于……会飞了吧?(了解省略号在文中的作用。

)3.拓展：小鹰在老鹰的鼓舞下，飞得是一次比一次(高)，当它看到还有几只鹰在白云上面回旋，假如你就是这只小鹰，能说一说自己此时此刻的想法吗?五、总结小鹰从不会飞到飞到大树的上面，满意地喊———飞到大山的上空，得意地喊-----接着飞到白云的下面，虚心地说-------最末看到白云上面还有雄鹰在回旋，决心继续练习飞行!学习每一种本事，也是如此，只有不断学习，才能永久前进。

《小鹰学飞》教学设计优秀7篇作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那要怎么写好教学设计呢？为大家精心整理了《小鹰学飞》教学设计优秀7篇，希望大家可以喜欢并分享出去。

小鹰学飞教学设计篇一教学目标：1、理解词语的意思“鼓起劲”、“拼命”、“急促地喘着气”等。

2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

教学重、难点：1、熟读课文，找出小鹰跟妈妈学飞的句子并体会2、从文中懂得学无止境的道理。

教学准备：录音机、小黑板、生字卡片教学过程：一、激趣导入，揭示课题：同学们你们喜欢小动物吗？那你最喜欢什么小动物？那你们知道老师最喜欢什么小动物吗？老师最喜欢的小动物就是小鹰，想知道为什么吗？那今天我们一起来学习一下《小鹰学飞》这篇课文，看看你们是不是也会喜欢上小鹰。

二、初读课文、认识生字：1．想知道小鹰学飞的故事吗？打开书边听录音边看书，标上自然段。

（听完录音后检查全文一共有几个自然段？标段不正确的进行纠正。

）2．你们想读一读这个故事吗？请大家借助拼音自己读读课文。

3．学习生词1）出示生词，指生领读：小鹰、喘气、矮小、摇头、鼓劲、拼命、急促、总算、头顶、盘旋带拼音读，指名读，其余学生跟读去掉拼音读，指名读，男女生分读2）随机出示，指生认读。

三、读通课文，整体感知认识了生字新词，你一定会把课文读的更好，试一试。

生自由读课文四、读好课文，体验内化（一）品读第一、二自然段，了解小鹰第一次学飞的情形。

1．你们读得可真认真。

现在请你们把课本轻轻放下。

找一找，课文哪一个自然段写了小鹰飞到了大树的上面。

（贴小鹰图）2．小鹰飞到了大树的上面，它的心情怎么样？（指名答）3．指导学生通过朗读，体会小鹰高兴的心情。

（指名读、赛读、齐读）4．小鹰第一次学飞，就飞到这么高的大树上，它觉得自己已经学会飞行的本领。

孩子们，你们是二年级的学生了，能告诉我，你们已经学会了什么本领呢？5．咱们班的小朋友学会了这么多本领，还能用上“已经”说话了，你们心里和小鹰一样高兴。

《小鹰学飞》语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解课文《小鹰学飞》的主要内容和情节。

2. 掌握生字词的正确书写和阅读。

1.2 技能目标1. 能够流利地朗读课文，并理解其中的意义。

2. 学会通过课文中的例子，运用语文知识进行思考和表达。

1.3 情感目标1. 培养学生的团队合作意识和互助精神。

2. 培养学生的自信心和勇于尝试的精神。

第二章：教学内容2.1 课文《小鹰学飞》的主要内容介绍2.2 生字词的解析和举例第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解课文内容和生字词的写法。

3.2 互动法：引导学生通过课文中的例子进行思考和表达。

3.3 小组合作法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和互助精神。

第四章：教学步骤4.1 导入：通过图片或故事引入课文《小鹰学飞》。

4.2 新课内容讲解：讲解课文内容和生字词的写法。

4.3 例子分析：通过课文中的例子，引导学生进行思考和表达。

4.4 小组合作：布置相关的合作任务，让学生进行小组讨论和合作。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

5.2 作业完成情况：检查学生对课文内容和生字词的掌握程度。

5.3 小组合作表现：评价学生在小组合作中的表现和团队合作意识。

第六章：教学资源6.1 课文文本：《小鹰学飞》的课文原文。

6.2 生字词卡片：制作生字词卡片，用于学生学习和复习。

6.3 图片资料：与课文内容相关的图片或插图，用于辅助教学。

第七章：教学环境7.1 教室布置：将教室布置成适合学习的环境，例如摆放课桌椅、布置黑板等。

7.2 教学设备：准备教学所需的设备，例如投影仪、音响设备等。

第八章：教学拓展8.1 相关故事介绍：介绍与《小鹰学飞》相关的其他故事或背景信息，丰富学生的知识。

8.2 实践活动：组织学生进行相关的实践活动，例如写作、演讲等，提高学生的综合能力。

第九章：教学反思9.1 教学效果评价：对教学过程进行反思，评价教学效果和学生学习情况。

有关二年级语文《小鹰学飞》教案二年级语文《小鹰学飞》教案篇1教学目标1、指导学生分角色朗读课文。

2、展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

3、指导学生写好字。

教学重难1、指导学生分角色朗读课文。

2、展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

教学准备：1、幻灯图片：2、幻灯文字：天外有天人外有人学无止境一往无前我已经会飞啦！飞得只比大树高，还不算会飞。

我真的会飞啦！飞得只比大山高，还不算会飞。

现在……我总算……会飞了吧？一、成语导入师：刚才小朋友背了许多古诗，老师给小朋友送来四个成语宝宝。

师：出示成语：人外有人天外有天学无止境一往无前师：谁会读？生：读成语。

师：读得真好，我们一起来读。

生：齐读。

师：知道这些成语的意思吗？师：今天我们继续来学习小鹰学飞，齐读课文。

学了这篇课文，我们就知道这些成语的意思，就能读得更好了。

二、学生自读体会，教师导读感悟师：出示画面，睢，小鹰飞起来了，飞到了什么地方？生：大树的上面。

（贴图）师：课文第一二段描述了小鹰飞上大树的情景，请小朋友自己读读这两段，想想小鹰和老鹰的话是什么意思？有困难可以同桌商量，也可以举手让老师帮助你。

生：自读。

师：大家学得真认真，现在老师来检查你们读得怎么样？生：读课文。

教师评价（读得真响亮，读得真流利）师：读了课文，你知道了什么？生：小鹰飞到了大树上面，高兴地喊起来：我已经会飞啦！师：小鹰初次学飞行，就能飞这么高了，它的心里怎么样？生：高兴。

师：从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，小鹰感到非常（板书满足），哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情。

生：读。

教师评价。

（你很兴奋，有点喊出来的味道了。

哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！你太高兴了，学会了飞行）师：老师也有一种读法，你们听听看，老师是怎么读的。

师：范读我已经会飞啦！同一句话，可以有不同的读法，小朋友，读书时要用心体会，请小朋友再读读这句话，你喜欢哪种读法就怎么读。

二年级语文《小鹰学飞》教案二年级语文《小鹰学飞》教案「篇一」教学目标：1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

认识2个偏旁。

理解由生字组成的词语。

3.让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。

教学重点：1.有感情地分角色朗读课文。

2.学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。

教学难点：让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。

教学过程：(一)复习导入1.上节课，我们初步学习了《小鹰学飞》一课，这节课我们继续学习(板书课题)2.复习词语(出示幻灯片1)3.谁能说说通过上节课的学习，你知道了什么?(二)自由细读课文思考：小鹰跟着老鹰飞行经过了哪些地方?结果又怎么样?(学生回答)课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到大树上面的内容?(1、2自然段)课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到大山上空的内容?(3、4自然段)课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到更高的`天空的内容?(5、6自然段)(三)逐段学习1.指名读1、2自然段：(出示幻灯片2)思考：<1>.小鹰跟着老鹰飞到大树上面，小鹰会怎么样?又怎么说?(出示幻灯片3)<3>.指导朗读评价：同学们，学了就会用，这才是会学习的孩子。

过渡语：小鹰自以为飞到大树上面，飞行的本领就算学会了，那老鹰是怎么说的呢?(出示幻灯片6)<5>.老鹰怎么说?为什么这样说?“不算会飞”是什么意思?你认为小鹰学会飞了吗?想想我们通常能看到鹰吗?为什么?读出和蔼、亲切的语气。

过渡：小鹰听了老鹰的话又是怎么做的呢?2.学习3、4自然段<1>.男生读3段，女生读4段。

从哪些词语可看出?(“又高兴”、“喊”、“真的”)<3>.学生汇报<5>.老鹰是怎么说的?为什么这样说?<7>.分角色读这两段过渡：后来，小鹰又是怎么做的呢?3.学习5、6自然段自由读5、6自然段思考⑴小鹰跟着老鹰又飞到什么地方?(更高的天空)(出示幻灯片8)⑵从哪儿可以看出它飞得更高了?(大树看不见了，大山也变矮了)⑶小鹰怎么会飞这么高?(刻苦练习)从哪些词语可以看出它练得很刻苦?请同学们用笔划出来。

二年级上册语文小鹰学飞教案及反思一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。

（2）运用多媒体展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）教育学生勇敢面对困难，不断努力，才能取得成功。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：（1）理解小鹰学飞过程中遇到的困难及解决办法。

（2）培养学生勇敢面对困难，不断努力的精神。

三、教学过程1.导入新课（1）展示小鹰图片，引导学生观察小鹰的特点。

（2）提问：你们知道小鹰是如何学会飞翔的吗？引发学生思考。

2.课文学习（1）播放课文朗读音频，让学生初步感知课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音。

（3）教师讲解生字词，引导学生理解词义。

（4）学生再次朗读课文，理解课文大意。

3.精讲课文（1）讲解小鹰学飞过程中遇到的困难及解决办法。

4.小组讨论（1）分组讨论：小鹰学飞过程中的勇敢和坚持给我们带来了哪些启示？（2）各小组汇报讨论成果。

5.课堂小结（2）教育学生要勇敢面对困难，不断努力，才能取得成功。

四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

五、教学反思1.导入新课环节，通过图片和问题引导学生思考，激发了学生的学习兴趣。

2.课文学习中，让学生多次朗读课文，理解课文内容，并注重生字词的教学。

3.精讲课文环节，详细讲解小鹰学飞过程中的困难及解决办法，帮助学生理解课文。

4.小组讨论环节，培养学生的合作意识和表达能力。

但在教学过程中，也存在一些不足：1.部分学生朗读课文时，语速过快，未能充分表达课文情感。

2.部分学生在讨论环节，表达不够清晰，需要加强引导。

二年级语文《小鹰学飞》教学设计二年级语文《小鹰学飞》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是店铺为大家整理的二年级语文《小鹰学飞》教学设计，希望对大家有所帮助。

二年级语文《小鹰学飞》教学设计篇1【教学目标】：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。

2、能正确书写“摇、促”。

3、练习用“已经”说话。

4、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

【教学重点】:1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。

2、能正确书写“摇、促”。

【教学难点】:1、练习用“已经”说话。

2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

【教学过程】：一、复习检查1、上节课，我们一起学习了第八课《小鹰学飞》，你还认识这些词语吗？出示词语：总算头顶盘旋拼命急促矮小摇摇头鼓起劲喘着气2、指名读，齐读。

3、小鹰跟着老鹰学飞行，一共练习了几次？我们还知道了小鹰分别飞到了什么地方？4、出示填空：小鹰跟着老鹰学飞行，它先飞到了（大树的上面），然后飞到了（大山的上空），最后飞到了（白云的下面）。

先让学生自由说一说，再请学生回答，注意将话说完整。

二、学习第一段（第1~2节）1、（出示小鹰）看，这就是学飞的那只小鹰，当它飞到大树的上面时，心情怎么样？（高兴）2、你是怎么知道的？拿起书，自己读读课文的第一自然段，把你的发现告诉老师。

（学生自由朗读课文，巡视学生自读情况）学生说说自己的发现。

（高兴得喊起来）3、师：小鹰初次学飞行，就飞到了大树上面，很高兴，谁能用高兴的语气来读一读小鹰说的话？（指名读，相机表扬）4、小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情，小鹰认为自己会飞了，它高兴地喊起来——（我已经会飞啦！）你也能用“已经”说一句话吗？举例：经过一年的学习，我已经。

，已经。

（经过一年的学习，小朋友已经学会了这么多本领，真了不起！老师真为你们高兴。

小鹰学飞教案（5篇）第一篇：小鹰学飞教案8.小鹰学飞(第二课时)【教材分析】:课文以“小鹰学飞”为题,采用拟人手法,描写小鹰跟着老鹰学习飞翔的本领,老鹰向小鹰不断提出新的目标,小鹰也在学飞过程中增强了飞行本领,提高了自我认识.故事蕴涵了学无止境、不断进取的道理。

【学情分析】：二年级上学期的学生，对童话故事比较感兴趣；已有一定的识字和阅读的基础，能读懂课文的大概意思。

【设计理念】：创设情境，以读为主线，让学生在一定的情境中理解词句，在创造性想象、表达中积淀语感的实际经验。

通过情境导读，情感交流，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟道理。

【教学目标】：1、借助多媒体创设情境，在读读、说说、演演中懂得虚心好学，不断进取的道理。

2、能分角色朗读课文。

【教学重点】：引导学生体验小鹰学飞过程中的情感变化并朗读出自己的感受。

【教学难点】：小鹰如何体会妈妈的三句话。

【课程资源的组织和利用】：多媒体课件【教学过程和方法】：一、动画导入，整体感知1、今天我们继续学习《小鹰学飞》这个故事，让我们看一看：（出示动画1）师述：有一只小鹰在窝里努力地练习煽动翅膀，想早一天飞上广阔的蓝天。

这一天，妈妈亲切地对小鹰说：“孩子，你已经长大了，今天我带你去学飞！”小鹰高兴极了，跟着妈妈飞出了窝。

回忆一下，小鹰都飞到了哪些地方？他和妈妈说了什么？2、请小朋友们打开书再读一读这个故事，找一找，用笔划下来。

3、学生对着黑板上的情境图来说。

师板书：大树上、大山上、天空中二、走入情境，朗读体会1、过渡：让我们去看一看小鹰飞到大树上的情景。

（出示动画2）师述：小鹰跟着妈妈飞出了窝，飞呀飞呀，小鹰发现自己飞到了大树的顶上，向下望去，小草碧绿碧绿的，草地上开满了五颜六色的鲜花，小树变矮了，大树也在自己的脚下了，小鹰可高兴啦！（1）请小朋友读一读书，看一看这时的小鹰说了什么，妈妈又是怎么教导他的？（2）指名读，访问“小鹰”：A、孩子，你飞到大树上了，高兴吗？请你高兴地读一读。