隐性思想政治教育的特征

思想政治教育隐性资源探析作者：李奕斐来源：《青年时代》2019年第06期摘要：思想政治教育隐性资源是在思想政治教育资源、隐性教育资源等概念基础上提出的，通过内隐的方式使人潜移默化地接受思想政治教育的资源总和，具有潜隐性、广泛性、持久性和多面性等特征。

教育者可以通过文化环境下的怡情熏陶模式、三方联动下的综合运用模式和大众媒体下的信息互动模式等三种途径实现思想政治教育隐性资源的有效运用。

关键词：思想政治教育;隐性资源;教育资源一、思想政治教育隐性资源的相关概念概述（一）隐性教育资源上世纪六七十年代，美国学者杰克逊首次提出“隐性课程”概念。

他认为，学生除了在学校接受文化知识外，还接受关于态度、价值观等其他隐性课程教育[1]。

隐性课程属于隐性教育资源。

隐性教育资源是指受教育者在教育者的引导下，潜移默化地获得各种有利于自身全面发展的教育资源。

它可以包括学校的建筑、校园广播和宣传栏等物质资源，校规校训、学术氛围和师生关系等非物质资源。

（二）思想政治教育资源2004年，中共中央、国务院在下发的文件中首次使用“思想政治教育资源”这一概念。

思想政治教育资源是指在思想政治教育过程中，能够为教育者所利用的各种教育资源。

它包括两层内涵：一是思想政治教育资源必须有利于推动思想政治教育活动进程，有利于实现教育目的;二是它必须具备能够为思想政治教育者所运用的可能性。

（三）思想政治教育隐性资源思想政治教育隐性资源既具有思想政治教育资源的一般属性，又有其“隐性”特性。

一般地，思想政治教育隐性资源是通过内隐的方式使受教育者潜移默化地接受思想政治教育的资源总和。

思想政治教育隐性资源是普遍性和特殊性的统一。

一方面，它拥有思想政治教育资源的普遍性，有利于推动思想政治教育活动进程。

另一方面，其特殊性體现在与显性资源的对立统一上。

显性资源是教育者组织实施思想政治教育过程中直接利用，并直接作用于受教育者的思想政治教育资源[2]。

显性资源是海平面上的冰山一角，位于海平面下的隐性资源则等待思想政治教育主体的探索和发掘。

国内刊号C N61-1499/C2020年08月（下）杨怡霖 肖冬（武警后勤学院，天津市 300309）浅析隐性思想政治教育的内涵及特点摘 要：相对于显性思想政治教育而言，隐性思想政治教育是一种全新的、突破传统的思想政治教育方式。

隐性思想政治教育是指教育者按照预先制定的教育目标，根据受教育者自身特点，制定相应的教育计划和方案，通过暗含的、内隐的教育活动，有意识的将教育目的、教育意图隐藏于教育环境和教育过程中，使受教育者潜移默化地受到教育和影响的一种思想政治教育方式。

隐性思想政治教育是思想政治教育领域的全新探索，有其独特的教育特点和功能，是有意识教育和无意识教育的辩证统一，影响广泛。

关键词：隐性教育；显性教育；高校思想政治教育相对于显性思想政治教育而言，隐性思想政治教育是一种全新的、突破传统的思想政治教育方式。

面对日益复杂的思想政治教育环境和日渐突出的思想政治教育实效性问题，隐性思想政治教育因其独特的“润物细无声”的特点，越来越多的受到广大教育工作者的关注。

2019年3月18日，习主席在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，推动思想政治理论课改革创新，要“坚持显性教育和隐性教育相统一”，强调了隐性思想政治教育的重要性。

一、隐性思想政治教育的内涵目前，由于隐性思想政治教育这一理论尚未形成一个完整独立的学科体系，教育学家们对这一概念的理解不同，切入点不同，造成了隐性思想政治教育内涵的多样化，尚未达成一致。

第一，从实施思想政治教育的方法来看。

隐性思想政治教育是与显性思想政治教育相区别而存在的一种教育方法，它是实现思想政治教育功能的有效方法和手段。

在对方法的理解上，有的学者把它定位为实施方法，也有的学者把它定位为思想政治教育方法的运用艺术与技巧。

有学者指出：隐性教育是利用人们社会实践和人生活动（组织管理、职业活动、人际交往、文化娱乐等），使人在不知不觉中接受教育的方法。

[1]有学者指出：隐性教育，是指运用多种喜闻乐见的手段，寓教于乐、寓教于文、寓教于游等，使思想政治教育贯穿其中，让人们在潜移默化中接受教育。

思想政治教育研究中心课程作业（二）题目：对隐性思想政治教育的初步认识类别： 2012 级硕士（硕士/博士）姓名：顾鑫2012 年 3 月 13 日对隐性思想政治教育的初步认识一、隐性思想政治教育的概念思想政治教育按照其教育方式可分为显性思想政治教育和隐性思想政治教育。

1．显性思想政治教育显性思想政治教育是指充分利用各种公开手段、公开场所，有领导、有组织、有系统的思想政治教育方法[1]，是较为传统的思想政治教育方式，是一种我说你听我打你通的说教式的教育方式。

对大学生而言，主要有：思想政治理论课，党团活动，日常思想政治教育工作等直观有形的教育[2]。

2．隐性思想政治教育隐性思想政治教育是相对于显性思想政治教育而言，通过社会实践、校园文化、互联网等方式，将教育的内容融入到一定的环境中，同时引导受教育者去体验和感受，让他们在不知不觉中受到教育，从而达到思想政治教育的目的。

二、隐性思想政治教育的特点隐性思想政治教育是通过一定的渠道对受教育实行教育，尊重受教育者学习的主体性，从而让受教育者能很乐意接受思想政治教育的内容，从而达到教育目的的思想政治教育的一种方式，所以隐性思想政治教育具有载体的多样性，内容的丰富性，过程的隐蔽性等特征。

1．载体的多样性思想政治教育的载体也是实施思想政治教育的渠道，有管理载体，文化载体，活动载体，大众传播载体，网络载体等，而隐性思想政治教育也需要依附一定的载体而存在，比如通过社会实践，校园文化，微博，博客，人人网等一些新的传媒手段作为实施隐性思想政治教育的载体。

2．内容的丰富性隐性思想政治教育不像显性思想政治教育那样需要上理论课，需要有固定的地点以及相对固定的教育内容和形式，隐性思想政治教育打破了时间和空间的界限，它可以无处不在，无时不有，它摆脱了时间和空间上的制约因素，学校、社会、以及家庭生活中的各种因素都能成为隐性思想政治教育的内容，有很多可以利用的资源。

3．过程的隐蔽性隐性思想政治教育在实施思想政治教育的过程中，教育者将教育的内容目的等融入到受教育者所在的学习、生活环境以及一些活动中，让受教育者不知道他们正在接受思想政治教育，将以前被迫的学习转变为他们自主的学习，这种进行思想政治教育的过程具有隐蔽性，避免了受教育者产生逆反心理，可以提高思想政治教育的效果。

显性教育与隐性教育在高校思想政治教育中的融合随着社会的发展和时代的进步，高校思想政治教育面临着前所未有的挑战。

传统的显性教育方式已经无法满足学生的需求，因此，将显性教育与隐性教育相结合，成为高校思想政治教育发展的必然趋势。

一、显性教育与隐性教育的概念及特点显性教育是指通过明确的教育目标、教育内容、教育方式等对学生进行直接、明确的教育。

其优点是教育目标明确，教育效果直观，能够帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

但是，显性教育也存在一些缺点，如教育方式单一、学生接受程度不一等。

隐性教育是指通过隐含的方式对学生进行间接、渗透式的教育。

其优点是能够让学生在不知不觉中接受教育，提高教育的效果。

但是，隐性教育也存在一些缺点，如教育效果难以评估、教育过程难以控制等。

二、显性教育与隐性教育在高校思想政治教育中的融合途径1、转变教育观念高校思想政治教育工作者要转变传统的教育观念，从学生的实际需求出发，尊重学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力。

同时，还要加强显性教育与隐性教育的结合，让学生在接受明确的教育的同时，也能够从隐含的方式中接受教育。

2、创新教育方式高校思想政治教育工作者要创新教育方式，采用多种形式的教育方式，如社会实践、志愿服务、文化活动等，让学生在活动中接受隐性教育。

同时，还要通过课堂讲解、案例分析等方式进行显性教育，提高教育的效果。

3、营造良好的校园文化氛围高校要营造良好的校园文化氛围，通过校园文化建设、人文景观设计等方式，让学生在潜移默化中接受隐性教育。

同时，还要加强校风、学风建设，营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和主动性。

三、显性教育与隐性教育在高校思想政治教育中的融合意义1、提高教育的效果显性教育与隐性教育的融合，可以弥补传统教育的不足，提高教育的效果。

通过显性教育，可以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观；通过隐性教育，可以让学生在不知不觉中接受教育，提高教育的效果。

试论军队隐性思想政治教育的内涵和特征摘要：军队隐性思想政治教育的内涵丰富，具体包括：践行当代革命军人核心价值观；确立“以士兵为本”的思想理念；培养士兵的自我教育能力；隐性与显性思想政治教育有机结合。

军队隐性思想政治教育的特征表现为潜隐性、超时空性、渗透性、自主性和持久性。

研究军队隐性思想政治教育的内涵与特征，对进一步做好士兵思想政治工作具有重要意义。

关键词：军队；隐性思想政治教育；内涵特征军队隐性思想政治教育是相对于显性思想政治教育而言的，是政工干部在利用军队隐性思想政治教育资源对士兵进行教育的过程中，始终贯彻“以士兵为本”的思想理念，尽可能不暴露自己的教育目的，使士兵在不知不觉之中接受教育的内容，并培养他们的自我教育能力，使他们自觉践行当代革命军人核心价值观，以实现思想政治教育的终极目的。

一、军队隐性思想政治教育的内涵1.践行当代革命军人核心价值观2008年12月，中央军委主席胡锦涛在军队一次重要会议上提出，要围绕强化官兵精神支柱，大力培育“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观。

大力培育当代革命军人核心价值观有利于提高士兵的思想道德水平和规范他们的行为方式，有利于发展先进的军事文化，有利于士兵更好地履行新世纪新阶段我军的历史使命。

大力培育当代革命军人核心价值观是在营造一个良好的军营舆论环境，有利于政工干部对士兵进行隐性思想政治教育。

同时，隐性思想政治教育的内容包括当代革命军人核心价值观教育，政工干部对士兵进行隐性思想政治教育是为了让士兵更好地接受当代革命军人核心价值观，并自觉践行。

对士兵进行当代革命军人核心价值观教育要想取得成效，就要把培育当代革命军人核心价值观融入部队建设的方方面面，包括思想政治教育工作、军事训练、营区环境建设、内务管理等，努力促进环境陶冶、舆论引导、文化熏陶、典型示范等工作更加贴近部队实际、更加贴近士兵思想。

政工干部还可以利用新媒介、新技术、新手段，实现培育工作的多手段集成，以致培育工作取得最佳效果，使当代革命军人核心价值观为士兵普遍接受并自觉践行。

论思想政治教育中的“隐性教育”作者：李黎来源：《青年时代》2019年第27期摘要：思想政治教育的方法包括“显性教育”和“隐形教育”。

目前我国传统的思想政治教育中以“显性教育”为主，通过正面的、大量的理论灌输和大规模、全范围的宣传政治思想，一定程度上忽略了“隐性教育”的重要作用，这也是当前我国青少年中思想政治教育效果欠佳的一个重要原因。

隐性教育作为思想政治教育的一种重要方式，需要引起社会各方面的重视，要使教师、教育环境、和课堂之间形成良好的合作关系，共同实现将青少年培养成为合格的社会主义接班人的教育目的。

关键词：隐性教育;思想政治;间接渗透;教育合力一、隐性教育的内涵思想政治教育中隐性教育是相对于显性教育而言的，不同于显性教育的正面灌输，教育者以一种“看不见，摸不着”、潜移默化的方式，如隐性课程、传统文化、学习生活环境等，引导学生在不知不觉中接受正确的人生观、价值观、世界观以及理想信念教育和革命传统教育。

从教育方法看，隐性教育具有隐藏性、暗喻性;从教育方式看，隐性教育具有间接性与渗透性，学生的亲身体验和自我的分享贯穿于整个教育的过程。

当前，青少年思想政治教育效果有待进一步提高，隐性教育则是学校应该更加重视的一个教育手段。

隐性教育要利用各种场合和时机，营造有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活场景和社会氛围。

有人认为，在西方发达资本主义国家，不存在思想政治教育，这个看法是错误的，西方资本主义国家同样高度重视青少年的德育工作的，但他们的思想政治教育很多时候是以隐性教育的形式存在的。

在他们的教科书中，也许没有诸如“马克思主义原著经典”“科学社会主义”之类的科目，但一定有历史、宪法等内容，这就是一种爱国的民族主义和民主主义教育。

奥巴马在他的就职演说中说道：“那些长期以来指导我们成功的价值观——勤奋、诚实、勇气、公平竞争、包容以及对世界保持好奇心，还有对国家的忠诚和爱国主义——却是历久弥新，这些价值观是可靠的，他们是创造美国历史的无声力量。