初三化学氧气、二氧化碳总结习题

第十三讲身边的化学物质--空气2017新题赏析题一：下列关于空气的说法正确的是（）A. 空气的主要成分是氮气和氧气B. 空气中氮气体积分数约为21%C. 空气中含量高说明空气质量好D. 洁净的空气是纯净物题二：2006年7月1日，青藏铁路正式通车，许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里（？？）A. 氧气体积分数大大低于21%B. 氮气体积分数大大超过78%C. 氧气体积分数仍约为21%但空气稀薄D. CO2气体含量大大增多题三：下列关于空气的说法不正确的是（）A. 洁净的空气是纯净物B. 空气是一种重要的资源C. 空气质量对于人类的生存至关重要D. 植物的光合作用是空气中氧气的主要来源题四：下列关于空气的说法，正确的是（？????？）A. 空气质量报告中所列的空气质量级别越小，空气质量越好B. CO2、SO、NO属于空气污染物C. 工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应D. 按质量计算，空气中约含氮气78%氧气21%其他气体和杂质约占1%题五：如图装置常用来测定空气里氧气的含量•下列有关该实验的说法中，正确的是（？）A.红磷燃烧产生大量白色烟雾B•燃烧匙中的红磷可以换成木炭C. 该实验可说明氮气不易溶于水D. 红磷的量不足会导致测定结果偏大题七：实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（1） ______________________________________________ 该实验中红磷的用量要足量或稍过量的原因是；（2） ______________________________ 写出红磷燃烧的文字表达式；（3）兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么测出的氧气含量常常远低于21%【进行猜想】装置漏气；________ （写出一条即可）题八：以下是俄国化学家罗蒙诺索夫曾开展的实验：①先用天平称取质量为m的金属锡粉。

初三化学奇妙的二氧化碳试题1.将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，颜色变化过程为（）A．红色---红色----无色B．紫色----红色-----五色C．紫色----红色-----紫色D．红色----蓝色------无色【答案】C【解析】根据二氧化碳的化学性质分析。

二氧化碳能溶于水并与水反应生成碳酸，CO2十H2O=H2CO3，使紫色石蕊试液变成红色；H2CO3又是一种不稳定的酸，易分解，重新放出CO2，H2CO3=CO2↑+H2O，使石蕊试液又由红色变成紫色。

因此溶液的变化为紫色-红色-紫色，故选C。

【考点】本题考查二氧化碳的化学性质点评：此题较简单，但考查了学生分析问题的能力，学生要将二氧化碳与水反应生成碳酸和碳酸受热的分解对比，并与指示剂的显色规律结合起来考虑，才能正确解答。

2.为控制温室效应和改善生存环境，下列措施可行的是（）①减少煤燃料的使用②禁止使用煤等燃料③禁止滥砍滥伐④开发新能源⑤利用水力发电⑥植树造林A．①②③④⑤⑥ B。

①③④⑤⑥ C③④⑤⑥ D。

①②③④【答案】B【解析】根据导致温室效应的原因分析、判断。

①煤燃烧会产生大量的二氧化碳，减少煤燃料的使用，会减轻温室效应，所以正确；②目前化石燃料是主要的能量来源，不可能禁止使用，所以错误；③植物能通过光合作用吸收二氧化碳，禁止乱砍乱伐，有利于控制温室效应，所以正确；④开发新能源，可减少了化石燃料的使用，从而减少了二氧化碳的排放，所以正确；⑤利用水力发电，可减少了化石燃料的使用，从而减少了二氧化碳的排放，所以正确；⑥植物能通过光合作用吸收二氧化碳，植树造林，有利于控制温室效应，所以正确。

以上措施中可行的是①③④⑤⑥，故选B【考点】本题考查二氧化碳对环境的影响点评：温室效应的危害、节能减排的措施和观念培养是化学考查的热点之一，要求学生在学习中要认真观察生活，体验生活，用低碳生活的理念指导自己的学习和生活。

3.二氧化碳在空气中只占，但它是绿色植物进行作用中并不可少的原料之一。

1．对氧气的物理性质叙述错误的是( ) A.五色无味的气体B．在标准状况下密度比空气小C.在-183℃时变成淡蓝色液体D．在-218℃时变成雪花状淡蓝色固体答案:B2．下列物质在氧气中燃烧能发出白光并放出热量的是( )A.硫粉B.铝箔C．木炭D．红磷答案:B3．碳、硫、磷、铝在氧气中燃烧的叙述中错误的是( )A.都与氧气反应B．都要点燃C.两种物质反应生成另一种物质D．反应物都是金属答案:D4．下列关于氧气的叙述中错误的是( ) A．氧气能跟许多物质发生化学反应，同时放出热量B．凡是物质跟氧气发生的反应都是氧化反应C．氧气易溶于水，所以鱼在水中不缺氧D．在标准状况下，氧气的密度比空气密度略大答案:C5．下列叙述不正确的是( ) A．化学变化和物理变化都是物质的运动形式，但物质的运动形式不只这两种B．变化中只要有发光发热的现象产生，一定是化学变化C．化学变化过程中一定同时发生物理变化D．化学是一门以实验为基础的自然科学答案:B基础巩固6．下列变化既有物理变化，又有化学变化的是( )A．水结成冰B．把不溶于水的白粉笔粉末投入盛水的烧杯中，搅拌后静置，烧杯底部有白色沉淀C．硫在氧气中燃烧D．铝箔用砂纸打磨后变成银白色答案:C7．物质变化过程中，常伴有以下现象，其中一定是化学变化的是( )A．固体变成无色液体B．沉淀C．块状固体变成粉末状固体D．有燃烧现象答案:D8．下列反应是氧化反应不是化合反应的是( )A．蜡烛+氧气二氧化碳+水 B．氧化钙+水氢氧化钙C．铜+氧气氧化铜D．碳酸氢铵氨气+二氧化碳+水答案:A9．下列物质中属于氧化物的是( ) A.硫粉B．红磷 C.空气D．五氧化二磷答案:D10．通常情况下，氧气是一种_________色__________味的气体，其密度比空气的密度__________，溶于水．在一定条件下，可液化成_________色的液体或固化成__________色固体．答案:无无大不易淡蓝淡蓝比较氧化性氧化剂11．氧化反应是指___________，在氧化反应中，能提供氧的物质是___________，具有___________，氧气是一种常用的___________. 答案:物质和氧发生的反应氧化剂氧化性氧化剂12．根据实验情况，填写如表2-1所示的实验报告(与氧气反应)．表2-1反应物反应条件反应现象化学反应的文字表达式硫磺红磷铝箔答案:填写见表D2-1．表D2-1反应物反应条件反应现象化学反应的文学表达式硫磺点燃发出明亮的蓝此色火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体硫+氧气二氧化硫红磷点燃冒浓白烟,放出大量的热磷+氧气五氧化二磷铝箔点燃发出耀眼的白光,放出大量的热,生成一种白色的固体铝+氧气三氧化二铝能力提高13．下列关于氧气的叙述中属于化学性质的是( )A．氧气液化时变为淡蓝色B．氧气是一种五色无味的气体C．可用氧气炼钢D．氧气具有氧化性答案:CD14．下列物质在氧气中燃烧时，其集气瓶中需加少量细砂或水的是( )A.木条B．硫 C.铝箔D．木炭答案:C15．下列物质在盛有空气的密闭容器中燃烧，会使瓶内压强显著降低者为( )A.铝箔B．白磷C．硫D．碳答案:B16．要除去密闭容器中空气里的氧气，得到较纯净的氮气，可用( )A.木炭B.铝箔C．红磷D．蜡烛17．下列有关实验现象的描述正确的是( )A．红磷在空气里燃烧产生大量的白雾B．铝箔在空气里燃烧产生耀眼的白光，放出大量热，生成一种白色固体C．蜡烛在空气中燃烧时，发出白色火焰，生成无色无味气体，该气体使石灰水变浑浊D．硫在空气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味气体答案:C18．下列叙述中与氧气化学性质无关的是( )A．潮湿的钢铁制品表面产生铁锈B．物质在氧气中燃烧比空气中更旺C．带火星木条伸入氧气中复燃D．氧气不易溶于水，可用排水法收集答案:D19．下列变化过程中有新物质生成的是( )A.镁带燃烧B.火柴梗被折断C.干冰升华D.玻璃碎了20.下列反应既属于化合反应，又属于氧化反应的是( )A．酒精+氧气+二气化碳+水B．氧化汞C．氢气+氧气 D．镁+氧气氧化镁答案:CD化合反应的特点是反应物不止一种，生成物质只有一种，即由多种变成一种，氧化反应是物质和氧发生的反应，反应物中必须有氧，而对反应物的种数、生成物的种数没有限制，所以化合反应中，如果反应物中有氧气参加，则是氧化反应，如果没有氧参加，则不是氧化反应．氧化反应中，如果反应物质有多种，而生成物只有一种，则也是氧化反应．A中反应物有两种，生成物有两种，不是化合反应，反应物中有氧参加，所以只能是氧化反应．B中反应物只有一种，不是化合反应，也不符合题意；C中反应物两种，生成物只有一种，是化合反应，反应物中有氧参加，也是氧化反应，所以既是氧化反应也是化合反应；D中反应物两种，生成物只有一种，是化合反应，反应物中有氧参加，也是氧化反应，所以既是氧化反应也是化合反应，C 和D都符合题意．21．下列物质在氧气中燃烧，发生化合反应的是( )①石蜡②白磷③木炭④硫⑤铝箔⑥镁带⑦乙炔A.②③④B.②③④⑤⑥C.①⑦D．④⑤⑥答案:B22．下列叙述中错误的是( ) A．氧气是一种化学性质比较活泼的气体B．物质跟氧气反应都能发光发热C．氧气能跟所有的物质发生反应D．有氧气参加的氧化反应中一般都有热量放出答案:BC A是对氧气化学性质的综合描述，正确；B是对氧气参加反应时发生现象的描述，但不正确，物质跟氧气反应时，有的发光放热，有的不发光，只放热；C是对氧气性质的描述，不正确，因为氧气不是能跟所有的物质反应，D是对氧化反应现象的描述，符合一般规律，正确．符合题意的选项是BC．23．下列对氧气用途叙述不正确的是( ) A．在钢铁冶炼中鼓入富氧空气B．在医疗中供急救病人使用C．使钢铁生锈，促进钢铁生锈D．液氧用于火箭发动机里促进燃料迅速燃烧答案:C24．下列各组变化中，后者一定包括前者的是( )A．化学变化，物理变化B．氧化反应，化合反应C．化学变化，化合反应D．氧化反应，化学反应答案:C25．家庭养鱼用的鱼缸内，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒气泡．通过观察分套装置的作用是什么?________________________________________________________ ___．它说明氧气具有哪些性质?_______________________________________________________．答案:向水中补充氧气不易溶于水，不与水反应等26．在商店购买灯泡时，灯丝支架上附有少量的红色物质——红磷，其作用是___________________．食品包装充入氮气的作用是___________________________________．答案:消耗灯泡中残留的少量氧气，防止灯丝被烧断防止食物变质本题是空气中某些成分性质的具体应用，紧密联系生活实际，解答时往往觉得有困难．红磷着火点低，能消耗氧气，生成物五氧化二磷是固体，灯泡中的灯丝，要耐高温，不能有氧气存在，灯架中少量的红磷，符合除掉少量氧气，保护灯丝的目的．氮气在常温下性质稳定，食物在氮气的环境中可以延长保质时间.27．实验室做铝箔在氧气中燃烧的实验时，出现下列问题，分析其原因．(1)铝箔未发生燃烧．_______________________________________________________ _____ ．(2)集气瓶底炸裂．______________________________________________________ ________．答案:(1)温度没有达到铝箔的着火点(2)没有在瓶底铺少量的沙或装少量的水28．有氮气、氧气、空气、二氧化碳四瓶气体，请根据表2-2中的反应现象判断A、B、C、D分别为哪种气体．表2-2气体颜色燃着木条伸入瓶子中注入澄清石灰水判断气体的名称A 无色木条燃烧无明显变化无明显现象B 无色熄灭变浑浊C 无色熄灭无明显现象D 无色木条燃烧更旺无明显现象答案:A一空气，B一二氧化碳；C一氮气；D一氧气29．有两位同学在实验室做了两个实验，所得结论如表2-3．表2-3实验操作现象结论A同学将带火星木条伸入一集气瓶中木箱未复燃集气瓶中无氧气B同学将燃着木条伸入一集气瓶中木条未熄集气瓶中有纯净氧气请分析：这两位同学的结论正确吗?为什么?答案:不正确．本题的实验要求较高，要会辨别实验中的错误之处．A 同学根据木条未复燃就得出瓶中无氧气的结论，理由不充分，因为带火星的木条在空气中也不复燃，但空气中有氧气，木条要复燃需要较高浓度的氧气，当浓度低时也不会复燃；B同学将燃着的木条伸进集气瓶中时，木条未熄灭，没有说清楚木条燃的情况，木条在纯净的氧气中会燃烧更旺，而木条没熄灭不能说明燃烧更旺，不能作为有纯氧气的判断依据．中考链接30．(2010，安徽)小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题．小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占1／4．其余主要是二氧化碳和氮气．探究分两步进行．(1)测量鳔内气体体积．小明设计了两种方法：A：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；B:在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积(如图2-4).图2-4你认为这两种方法中不合理的是_______________________________________．理由：___________________________________________________________ ________________(2)探究鳔内气体的成分．给你两集气瓶的鳔内气体，请你帮助他设计实验验证假设，(填表2-4)表2-4项目方法现象验证鳔内含O2验证鳔内含CO2答案:(1)B 因为鱼鳔内的气体有些溶于水，用排水法收集到的气体与鱼鳔内气体的成分有所不同．（2）填表见D2—2表D2—2项目方法现象验证鳔内含O2 将燃着的木条伸入瓶内木条能继续燃烧验证鳔内含CO2 将少量的澄清石灰水倒入瓶中石灰水变浑浊知识积累31．(2010，安丘)若把江河湖泊水中溶解的气体收集起来，分析的结果是：氧气所占的体积大于21％，氮气所占的体积小于78％．对此应得出的结论正确的是( )A．只有空气中的氧气和氮气能溶解在天然水中B．溶解在天然水中的氧气和氮气与空气中的氧气和氮气的百分含量相同C．天然水中溶解的氧气极少，所以在湖泊中养鱼要采取增氧措施D．氧气和氮气相比较，氧气比氮气更易溶解于水答案:D32．(2010，黄冈)图2—5中甲、乙、丙是三个实验的示意图．根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答问题．三个反应有多个共同的特点，分别是：图2-5①___________________________________________________________ _____________；②___________________________________________________________ _____________；③___________________________________________________________ _____________；④___________________________________________________________ _____________．(只答4点即可)答案:①都是化合反应②都是氧化反应③都是在点燃的条件下进行的反应④反应都放热(生成物都是氧化物；反应中都有氧气参加等)。

初三化学二氧化碳练习题二氧化碳（CO2）是一种常见的化学物质，广泛存在于我们的日常生活中。

它不仅是一种重要的温室气体，也是促进植物光合作用的重要物质。

在我们的化学学习中，了解和掌握二氧化碳的性质和特点是至关重要的。

以下是一些初三化学二氧化碳练习题，帮助我们检验对这一化学物质的认识。

题目一：填空题1. 二氧化碳化学式为______。

答：CO2。

2. 二氧化碳的分子量为______。

答：44 g/mol。

3. 二氧化碳是一种______气体。

答：无色无味。

4. 二氧化碳最常见的存在形式是______。

答：气体。

5. 二氧化碳在常温常压下不易______。

答：液化。

题目二：选择题1. 二氧化碳是如何产生的？A. 植物光合作用释放出二氧化碳。

B. 动物呼吸产生二氧化碳。

C. 化石燃料燃烧产生二氧化碳。

D. 全部都是。

答：D。

二氧化碳的产生来源广泛，包括植物光合作用、动物呼吸以及化石燃料的燃烧等。

2. 二氧化碳是一种温室气体，它的主要特点是：A. 可以吸收和排放热能。

B. 对太阳的紫外线具有吸收和反射作用。

C. 可以减少大气层内的能量损失。

D. 对地球气候没有任何影响。

答：A。

二氧化碳作为温室气体，可以吸收和排放热能，对地球气候有着重要的影响。

题目三：简答题1. 请简要解释二氧化碳的溶解性。

二氧化碳的溶解性取决于温度和压力。

通常情况下，温度越低，溶解性越大。

压力的增大也会增加二氧化碳的溶解度。

二氧化碳可以在水中溶解形成碳酸，酸碱指示剂酚酞可以用来检测二氧化碳的溶解情况。

2. 请说明二氧化碳在植物光合作用中的作用。

二氧化碳是植物光合作用的重要原料之一。

在光合作用过程中，植物利用光能将二氧化碳转化为有机物，同时释放氧气。

二氧化碳通过光合作用来合成有机物质，为植物的生长提供能量和营养。

题目四：计算题1. 当CO2气体的质量为20g时，其中的碳元素的质量为多少？答：二氧化碳的化学式为CO2，其中一个碳元素的相对原子质量为12。

九年级化学空⽓⽔⼆氧化碳专题复习（例题习题附答案）初三化学（⼆）空⽓、⽔、⼆氧化碳第4课时多种物质组成的空⽓【课前预习】1.你知道空⽓中有哪些⽓体？各有什么⽤途？2.你能⽤⼏种⽅法证明空⽓确实存在？【课堂练习】3.见书本做空⽓中氧⽓含量的测定实验，回答下列问题。

（1）红磷燃烧的现象主要有。

（2）红磷在反应中应过量，原因是。

（3）反应后，集⽓瓶中的⽓压集⽓瓶中剩余的⽓体主要是。

（4）打开⽌⽔夹后，集⽓瓶中吸⼊约占瓶容积1/5的⽔，说明。

（5）你还能设计出什么实验来测定空⽓中氧⽓的体积含量？4.空⽓中各组分⽓体体积占空⽓总体积的百分数⼤约是：氮⽓，氧⽓，氦、氖、氩等稀有⽓体，⼆氧化碳，其他⽓体。

5.下列物质中属于混合物的是（）A.碳酸氢铵B.氮⽓C.空⽓D.红磷6.下列物质中属于纯净物的是（）A.海⽔B.液氧C.⼟壤D.加碘⾷盐7.氮⽓的化学性质，可⽤作。

稀有⽓体中，可⽤于填充探空⽓球的是。

8.造成空⽓污染的是（）①汽车尾⽓②煤燃烧产⽣的烟尘和⽓体③动物呼出的⽓体④化⼯⼚排放的废⽓⑤植物光合作⽤产⽣的⽓体⑥沙尘暴A.①②③B.④⑤⑥C.①②③④D.①②④⑥【课后测试】⼀.选择题9.空⽓中氧⽓和氮⽓的体积⽐约为（）A.1∶4B.1∶5C.4∶1D.5∶110.能除去空⽓中氧⽓，且不⽣成其他⽓体的是（）A.汽油B. 蜡C.红磷D.⽊炭11.⽬前城市空⽓质量报告中，报告的主要污染物是（）①⼆氧化碳②氮的氧化物③⼆氧化硫④⼀氧化碳⑤可吸⼊颗粒A.①②③B.②③⑤C.③④⑤D.②③④⼆.填充12.有下列物质①⽯灰⽔②⼲冰③⾷醋④镁⑤碳酸氢铵⑥冰和⽔⑦苹果汁饮料其中属于纯净物的有；属于混合物的有。

三.简答题13.公共场所为什么要禁⽌吸烟？如何保持教室内空⽓新鲜？14.你知道温室效应吗？谈谈温室效应的危害？15.设计实验证明空⽓中有⽔蒸⽓。

第5课时性质活泼的氧⽓（1）【课前预习】1.⾃然界中消耗氧⽓的途径有哪些？产⽣氧⽓的途径有哪些？2.冷开⽔能不能养鱼？为什么？【课堂练习】3.通常氧⽓是⼀种⾊味的⽓体，密度⽐空⽓，溶于⽔。

练习题5、下图是实验室制取气体常用的两种装置：（1）选择装置A来制取二氧化碳，反应的化学方程式为采用向上排空气法收集二氧化碳的原因是验满二氧化碳的方法是（2）选择B装置用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为收集氧气的方法是；若实验结束后发现试管破裂，可能的原因是6、水是生命之源，也是人类宝贵的资源。

试用学过的化学知识回答下列问题：（1）节约水源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务。

下列做法会造成水污染的有A 工业废水直接排放B 工业废气处理后排放C 禁止使用含磷洗衣粉D 大量使用化肥、农药（2）左下图是水通电分解的示意图。

实验过程中，试管a中产生的气体是，写出该化学反应的方程式：（3）为除去水中的不溶性杂质，某同学制作了右下图所示的简易净水器，其中活性炭的主要作用是7、实验装置的设计和组装是一个改进的过程，观察下图并回答相关问题。

（1）A装置中发生的化学反应方程式是（2）根据A装置的适用条件改进后得到B装置，其中仪器c的名称是（3）从上述装置中选择一种适用于收集氢气的装置，对应的编号是（4）E装置从a、b中某一个接口进气，可以代替C、D装置收集气体，并且可以减少气体向空气中逸出。

现用A、E装置来制取并收集氧气，连接A装置的应该是口（a或b）8、实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳。

（1）该反应的化学方程式是（2）左下图表示加入药品前的一个操作，其目的是（3）检验生产的气体是二氧化碳的方法是（4）实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳，因为生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的近一步进行。

某小组经研究，用右上图所示的方法成功制得了大量的二氧化碳。

a 该方法中加热的实验仪器名称是b 推测：在硫酸溶液中加入氯化铵和对溶液加热的目的是c 该方法与用稀盐酸和石灰石反应的方法对比，你认为其改进的出发点是对比两种方法，你认为进行实验改进的关键在于9、如图为自来水厂净水过程示意图：（1）在这个净水过程中，未涉及到的净水方法是A 吸附B 沉淀C 过滤D 煮沸（2）水体污染日益严重，造成水体污染的来源上主要有、农业污染和生活污染。

初三化学氧气的性质和用途试题1.下列关于氧气的物理性质叙述错误的是（）A．氧气易溶于水B．在标准状况下，氧气的密度比空气的略大C．在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体D．在一定条件下，氧气可变为淡蓝色液体，也可变为雪花状淡蓝色固体【答案】A【解析】根据氧气的物理性质判断。

A、氧气不易溶于水，水中溶有少量氧气，但不能说“氧气易溶于水”，故A说法是错误的；B、氧气的密度比空气的密度大，故B的说法是正确的；C、氧气是一种无色无味的气体，故C的说法是正确的；D、氧气有三态变化，氧气可变为淡蓝色液体，也可变为雪花状淡蓝色固体，故D的说法是正确的。

故选A【考点】氧气的物理性质点评：理解和掌握氧气的物理性质，是解答本题的关键。

2.将燃着的火柴a、b分别放入如图两个集气瓶，出现的现象是( )A．a熄灭、b变旺B．a更旺、b熄灭C．a、b都变旺D．a、b都熄灭【答案】B【解析】氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以使燃着的木条熄灭。

故选B【考点】氧气的化学性质，二氧化碳的化学性质点评：解答本题的关键是要理解和掌握氧气与二氧化碳的性质的差异，只有这样才能对问题做出正确的判断。

3.下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．氧气能跟所有物质发生氧化反应C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃【答案】C【解析】根据氧气的物理、化学性质分析。

A、氧气能支持燃烧，但它不具有可燃性，所以不可以作燃料，故错误；B、氧气化学性质比较活泼，但氧气并不能与所有物质发生氧化反应，故错误；C、水中溶有少量氧气，水中的生物可以依靠这些氧气而存活，故正确；D、当氧气的量达到一定浓度时，带火星的木条才会复燃，如带火星的木条在空气中就不能复燃，故错误。

故选C【考点】氧气的化学性质点评：解答此题一定要严格把握氧气的性质：氧气具有助燃性，但不具有可燃性；氧气能使带火星的木条复燃，并不是只要有氧气就能使带火星的木条复燃。

1.下列有关氧气的叙述，正确的是（）A.红磷在氧气中燃烧时产生大量白雾B.在任何情况下，氧气都是无色气体C.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰D.铁生锈是缓慢氧化思路解析：本题涉及氧气的物理性质、化学性质、实验现象、缓慢氧化问题。

其中A考查烟和雾的区别；B中氧气在一定条件下会变成淡蓝色液体或固体；C中硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰。

答案：D2.田径比赛发令枪打响后，产生的白烟主要是（）A.二氧化硫B.二氧化碳C.五氧化二磷D.四氧化三铁思路解析：物质在氧气中燃烧的现象有相似之处，也有不同，学习时要掌握共性，注意差异。

如放热、燃烧剧烈属于共性，而木炭的白光、硫的蓝紫色火焰、铝的耀眼白光、磷的大量白烟、铁的火星四射以及它们各自的生成物有烟（固体）、雾（液体）、气（气体），均属于个性，需要特殊区别注意。

如上述备选答案中二氧化硫和二氧化碳是无色气体，其中二氧化硫有刺激性气味；五氧化二磷是白色固体；四氧化三铁是黑色固体。

答案：C3.我国“神舟”七号宇宙飞船的火箭发动机里使用液态氧，它所起的作用是（）A.作燃料B.供给呼吸C.促使燃料迅速燃烧D.携带方便思路解析：此题根据物质的性质决定用途，用途体现性质这一规律。

氧气只具有助燃性，不具有可燃性。

答案：C4.欲鉴别空气、氧气、氮气和二氧化碳四瓶无色气体，下列操作正确的是（）A.先用带火星的木条试验，再加入澄清的石灰水并振荡B.先用燃着的木条试验，再加入澄清的石灰水并振荡C.先加入澄清的石灰水并振荡，再用带火星的木条试验D.先加入澄清的石灰水并振荡，再用燃着的木条试验思路解析：鉴别几种物质时应遵循的一般原则：（1）比较物质的物理性质、化学性质有哪些较明显的差异；（2）实验时可观察到的现象是否有较明显的区别；（3）实验操作（物理方法或化学方法）是否方便、可行；（4）应按“操作——现象——结论”的次序叙述。

本题要求用化学方法鉴别四种气体，根据这四种气体化学性质的差别——是否有助燃性来鉴别氧气、氮气、二氧化碳，根据能否使澄清的石灰水变浑浊来鉴别氮气和二氧化碳。

九年级人教版化学氧气和二氧化碳中考复习题学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1.请答题的同学深呼吸，平静一下情绪，刚才吸入的空气中含量最多的气体是( ) A.氧气B.稀有气体C.氮气D.二氧化碳2.下列有关空气组成的说法正确的是( ) A.氧气约占空气体积的45B.空气是一种重要的资源C.氮气的化学性质不活泼，不能与任何物质发生反应D.化石燃料的大量使用不会引起空气质量的改变 3.下列有关氧气性质的描述中，错误的是( ) A.通常情况下是一种无色.无味气体 B.极易溶于水 C.在低温和高压下会变成液体或固体D.化学性质比较活泼4.下列四个装置图及其使用方法的说明中，错误的一项是( )A. B.C. D.5.下列关于2O 和2CO 的说法中，不正确的是( ) A.制取∶实验装置可能相同 B.用途∶2O 可作燃料，2CO 可灭火 C.性质∶2O 不易溶于水，2CO 可溶于水D.检验∶2O 能使带火星的小木条复燃，2CO 能使澄清石灰水变浑浊6.下列关于实验现象的描述中，不正确的是( ) A.红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 B.硫在氧气中燃烧产生有刺激性气味的气体C.将洁净的铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉上有红色固体析出D.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳7.镁能在二氧化碳气体中燃烧。

将镁条用砂纸擦亮，点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，集气瓶变热，产生一种白色粉末（氧化镁）和一种黑色粉末（碳）。

下列说法正确的是( ) A.该反应吸收热量B.该反应的实质是镁与二氧化碳中混有的氧气反应C.该反应是化合反应D.不是所有的物质的燃烧都能用二氧化碳来灭火 8.下列有关二氧化碳的说法正确的是( )A.二氧化碳属于空气污染物B.空气中二氧化碳的含量升高会引起温室效应，所以要除净空气中的二氧化碳C.二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧且密度比空气大，所以二氧化碳可以灭火D.二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变红，所以使紫色石蕊变红的是二氧化碳9.如图所示，甲瓶中盛放的是浓24H SO ，乙瓶中盛放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。

45分钟高频考点练高频考点一空气、氧气和二氧化碳(45分钟100分)可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 Ca-40一、选择题(本题包括9小题，每小题4分，共36分)1.(2015·东营中考)3月29日是本年度的“地球一小时”(Earth Hour)活动日，主题为“蓝天自造”，旨在呼吁每一位公民从自身开始，采取实际行动，应对当前中国最紧迫、最受关注的环境议题——雾霾.作为一名中学生，下列做法不符合这一主题的是( )A.选择自行车和公交车作为出行工具B.让衣服自然晾干，节约用纸，不使用一次性塑料袋C.将废纸、汽水瓶等收集起来，一次性焚烧D.拒绝使用一次性木筷，用电子贺卡代替纸制贺卡【解析】选C.选择自行车和公交车作为出行工具、让衣服自然晾干、节约用纸、不使用一次性塑料袋、拒绝使用一次性木筷、用电子贺卡代替纸制贺卡都是为了保护我们的环境，将废纸、汽水瓶等收集起来，一次性焚烧会造成空气污染，所以禁止焚烧垃圾是为了保护我们生存的环境，故选C.2.(2015·聊城中考)集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的某一种:①二氧化碳②氧气③空气④氮气.将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是( )A.①或②B.②或③C.①或④D.③或④【解析】选C.根据二氧化碳、氧气、空气和氮气的性质差别，通过分析得出正确的答案.二氧化碳和氮气都不支持燃烧;氧气具有助燃性，空气中有一定量的氧气，空气和氧气都能支持燃烧.3.自然界中有几千万种含碳物质，并循环转化.下列说法正确的是( )A.人的生命活动离不开碳循环B.森林的减少对碳的循环没有影响C.金刚石中碳原子间没有间隔D.地下的煤中碳原子是静止不动的【解析】选A.本题考查含碳物质的性质、碳循环的相关知识.A选项中人的呼吸等生命活动离不开碳循环，故正确;B选项中森林减少，植物光合作用会减弱，影响碳循环，故错;C选项中物质中的原子间都存在间隔，故错;D选项中碳原子都是不断运动的，故错.4.(2016·天津中考)下列说法正确的是( )A.木炭燃烧后生成红色固体B.一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰C.红磷在空气中燃烧产生大量白雾D.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧【解析】选B.本题主要考查常见物质燃烧的现象.木炭燃烧后生成二氧化碳气体，A说法不正确;一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰，B说法正确;红磷在空气中燃烧产生大量白烟，而不是白雾，C说法不正确;铁丝在氧气中燃烧需要在点燃的条件下，D说法不正确.5.(2016·滨州中考)下列各项实验中，所用试剂及实验操作均正确的是( )【解析】选D.实验室制取二氧化碳时，应使用稀盐酸，不能使用稀硫酸，因为稀硫酸和碳酸钙反应生成的硫酸钙是微溶的，会覆盖在碳酸钙表面阻止反应进行;加热试管内的固体时，试管口应略向下倾斜;氧气的密度比空气大，应采用向上排空气法收集;除去氧气中的水蒸气时，气体应从长导气管进入，从短导气管逸出.6.下列实验现象的描述正确的是( )A.将光亮的铜丝插入稀盐酸中，有气泡产生B.硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色无味的气体C.将人体呼出的气体导入紫色石蕊试液，试液变成红色D.铁丝在空气中点燃，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体【解析】选C.在金属活动性顺序表中Cu排在H的后面，所以Cu不能与酸反应生成氢气，A错误;硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰、生成刺激性气味的气体;硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，B错误;铁丝在氧气中点燃剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，D错误.7.(2015·南宁中考)做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集本实验所用氧气的过程中( )A.用向下排空气法收集氧气B.将集满氧气的集气瓶正放在桌面上C.收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽D.收集氧气时，观察到导管口气泡连续均匀放出时开始收集【解析】选A.由于氧气的密度比空气大，用向下排空气法收集氧气，会导致收集不到氧气，则做木炭在氧气中燃烧的实验时，由于集气瓶中氧气很少，所以实验现象不明显.8.(2016·宜昌模拟)如图是碳及其化合物的相互转化关系，判断X是( )A.O2B.CH4C.H2CO3D.CO【解析】选D.本题考查碳及其化合物的相互转化关系，由信息可以看出碳生成一氧化碳，一氧化碳和二氧化碳可以相互转化.9.(2016·荆门中考)比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是( )影响化学序号实验事实反应的因素A 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度B 碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应反应温度C 双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解有、无催化剂D 铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧反应物的种类【解析】合理;B项，碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应，说明燃烧需要达到一定的温度，推理合理;C项，双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解，说明影响化学反应的因素是有、无催化剂，推理合理;D项，铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧，说明影响化学反应的因素是反应物的接触面积，而不是反应物的种类，推理不合理.二、填空与简答题(本题包括4小题，共34分)10.(7分)(1)钦州盛产食盐，盐场生产的粗盐属于(填“纯净物”或“混合物”)，其主要成分的化学名称是，此成分属于(填“单质”或“化合物”).(2)从①H2O ②CO ③O2④N2⑤Ne五种物质中，选择适当的物质用序号填空:a.空气中含量最多的气体是;b.植物光合作用的主要原料之一是;c.能燃烧的气体是;d.可填充霓虹灯且通电时会发出有色光的是 .【解析】(1)粗盐中含有氯化钠、氯化镁、氯化钙以及泥沙，所以属于混合物;食盐学名氯化钠，属于化合物.(2)氮气占空气总体积的78%，含量最多;光合作用的主要原料是水和二氧化碳，其中二氧化碳是气体;在五种气体中，CO具有可燃性;填充霓虹灯且通电时会发出有色光的是稀有气体氖气.答案:(1)混合物氯化钠化合物(2)④①②⑤11.(8分)(2015·陕西中考)如图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由图回答:(1)实验室制取氧气的一个化学方程式 .(2)硫在氧气中燃烧的现象是 .Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是(写一条) .(3)从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系.【解析】(1)三种方案都能够用于实验室制取氧气，其中较简单环保的方法是通过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解;(2)硫在氧气中燃烧的现象是燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味的气体生成;物质的燃烧和缓慢氧化的共同点:都是氧化反应(或都放出热量);(3)任何事物都有两面性，如正:CH4燃烧，提供能量;反:铁生锈，浪费金属资源(合理即可).答案:(1)2H2O22H2O+O2↑(合理即可)(2)发出明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味的气体生成都是氧化反应(或都放出热量)(3)正:CH4燃烧，提供能量;反:铁生锈，浪费金属资源(合理即可)12.(6分)(2016·临沂中考)下图是初中化学常见的实验，请根据下图回答下列问题.(1)A实验完毕，进入集气瓶中的水不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是(答出其中一种原因).(2)硫燃烧的化学方程式是，B实验中集气瓶内放入少量水的目的是.【解析】利用红磷测定空气组成实验的原理为红磷消耗氧气生成固体五氧化二磷，使得广口瓶内气体压强减小，打开止水夹后水会流入广口瓶，消耗的氧气体积被水所替代，若氧气没有被消耗完全、装置漏气、没有等到冷却至室温就打开止水夹都会导致进入的水偏少;在装置B中硫燃烧生成二氧化硫，加入水的目的是吸收产生的二氧化硫，防止逸散到空气中污染空气.答案:(1)红磷的量不足(或装置漏气或未冷却到室温就打开止水夹)(2)S+O2SO2吸收生成的二氧化硫，防止逸散到空气中污染空气13.(13分)(2015·南通中考)空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防止污染空气.(1)分离液化空气可获得氮气和两种主要气体;氮气用作保护气，说明氮气 .(2)利用膜分离技术，在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，能得到含氧量较高的富氧空气，该过程发生变化.(3)某燃煤电厂富氧燃烧技术原理图如图:①富氧燃烧与普通燃烧相比，能提供更多的O2，使锅炉中的CO充分燃烧，请写出CO燃烧的化学方程式 .②采用该技术有利于对CO2捕捉、封存和利用，减少碳排放，获得的CO2可用于制干冰，干冰的用途之一是.捕捉CO2也可用NaOH溶液，请写出对应的化学方程式 .③采用图中工艺，可以使煤燃烧产生的氮氧化物和气体的排放总量大大下降，从而有效防止了酸雨的形成.【解析】(1)空气的主要成分是氮气和氧气;氮气能用作保护气，是因为氮气化学性质不活泼，常温时难以和其他物质发生化学反应.(2)用膜分离法分离空气的过程，实际是将空气中原有成分进行分离的过程，不产生新物质，属于物理变化.(3)①CO燃烧生成CO2，化学方程式为2CO+O22CO2;②干冰易升华，升华时吸收大量的热，因此可用作制冷剂、用于人工降雨、冷藏冷冻食物等;CO2与NaOH反应的化学方程式为2NaOH+C O2Na2CO3+H2O;③形成酸雨的气体主要是二氧化硫(SO2)和氮的氧化物(如NO2等).答案:(1)氧气化学性质不活泼(2)物理(3)①2CO+O22CO2②人工降雨或作制冷剂2NaOH+CO2Na2CO3+H2O ③SO2三、实验与探究题(本题包括1小题，共18分)14.(2016·黔东南中考)下列是实验室制备CO2，并验证CO2性质的实验装置图，按要求回答下列问题:(1)写出标号仪器的名称:①②.(2)在检查装置A的气密性操作时，当关闭活塞M和N，向仪器②中注水，观察到的现象，说明装置漏气.(3)关闭活塞N，打开活塞M，向仪器②中加入稀盐酸，装置B处观察到的现象是、，当观察到C处的石灰水变浑浊时，则C中发生的化学反应方程式是 .(4)关闭活塞M，打开活塞N，用A、D、E、F制取纯净干燥的CO2气体，装置D的作用是，装置E中盛装溶液，用于除去CO2气体中的水分;当观察到，说明F中已收集满二氧化碳气体.(5)若关闭活塞M，打开活塞N.实验室要制取干燥的氧气用A、D、E、F、G中，只需选用的装置是(填编号)，化学反应方程式是.【解析】(1)锥形瓶是常用的反应容器，长颈漏斗方便加液体药品.(2)在检查装置A的气密性操作时，当关闭活塞M和N，向仪器②中注水，观察到长颈漏斗中有液体持续流下的现象，说明装置漏气.(3)关闭活塞N，打开活塞M，向仪器②中加入稀盐酸，装置B处观察到的现象是导管口有气泡冒出，溶液变红;二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水.(4)装置D的作用是除去CO2中混有的HCl，装置E中盛装浓硫酸用于除去CO2气体中的水分;当观察到G装置中矮的蜡烛熄灭说明F中已收集满二氧化碳气体.(5)实验室要制取干燥的氧气只需选用的装置是A、E、F、G;过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下生成水和氧气，要注意配平.答案:(1)锥形瓶长颈漏斗(2)长颈漏斗中有液体持续流下(3)导管口有气泡冒出溶液变红Ca(OH)2+CO2H2O+CaCO3↓(4)除去CO2中混有的HCl 浓硫酸G装置中矮的蜡烛熄灭(5)A、E、F、G 2H2O22H2O+ O2↑四、计算题(本题包括1小题，共12分)15.(2015·德州中考)石灰石样品的主要成分是CaCO3(已知其他杂质不与盐酸反应).课外小组同学将50 g 盐酸分5次加入20 g该石灰石样品中，得到如下部分数据和图象:次数第1次第2次第3次加入盐酸的质量/g 10 10 10剩余固体的质量/g 16 12 8请计算:(1)石灰石样品中杂质的质量为g;(2)所加盐酸的溶质质量分数.【解析】(1)由图象可以看出加入盐酸的质量为40 g时，固体中的碳酸钙恰好完全反应，由表格数据可以看出每加入10 g盐酸消耗碳酸钙的质量为4 g，由表格和图象共同推得若加入四次盐酸消耗的碳酸钙为4×4=16 g，加入四次盐酸后盐酸过量，碳酸钙完全反应，所以石灰石中杂质的质量为20 g-16 g=4 g.(2)在表格中前三次每次10 g的盐酸与4 g的碳酸钙恰好完全反应，所以可以按10 g盐酸与4 g碳酸钙反应来计算，由4 g碳酸钙算消耗的氯化氢的质量，然后用氯化氢的质量再除以10 g即是盐酸的质量分数. 答案:(1)4(2)碳酸钙的质量为20 g-4 g=16 g设40 g盐酸中氯化氢的质量为xCaCO3+2HCl CaCl2+CO2↑+H2O100 7316 g x=x=11.68 g所加盐酸的溶质质量分数为×100%=29.2%.答:所加盐酸的溶质质量分数为29.2%.。

初三化学《制取氧气》知识点总结氧气的制法(重难点)(1)实验室制法①原理：2KMn04=加热= 2K2MnO4+MnO2+O2 ↑（a）2KClO3 = MnO2 /加热=2KCl+3 O2 ↑（b）2H202 =MnO2=2H20+2O2 ↑（c）②发生装置的选择选择发生装置的依据是：反应物的状态和反应条件等。

若选用原理(a)或(b)的反应,则选用典型的固体与固体反应且需要加热型的装置。

若选用原理(c)的反应,则选用典型的固体与液体反应且不需要加热型的装置。

③收集方法及检验、验满、存放a.气体的收集方法是跟气体的性质密切相关的。

选择气体收集方法的依据是：该气体的水溶性、密度以及该气体是否具有毒性，能否与空气或水反应等。

排水法：适用于难溶于水、或不易溶于水、且不与水发生化学反应的气体。

此法收集的气体较为纯净，但含有水蒸气。

向上排空气法：适用于相同状况下，密度比空气大且不与空气中任何成分发生反应的气体。

操作时应注意将导管口伸到接近集气瓶瓶底处，便于将集气瓶内的空气排尽。

同时，应在集气瓶的瓶口处盖上玻璃片，以便稳定气流。

此法收集的气体较为干燥，但纯度较低。

向下排空气法：适用于相同状况下，密度比空气小且不与空气中任何成分发生反应的气体。

操作时应注意将导管口伸到接近集气瓶底处，便于将集气瓶内的空气排尽。

此法收集的气体较为干燥，但纯度较低。

由于氧气不易溶于水，且不与水反应，所以可以用排水法收集；又由于氧气的密度比空气略大，且不与空气中任何成分发生反应，因而还可以用向上排空气法收集。

用排水法收集的氧气比较纯净，而用向上排空气法收集的氧气比较干燥。

b.检验：将带火星的木条伸人集气瓶中,若木条复燃,证明该气体是氧气c.验满和存放：用排水法收集气体时，当有气泡从集气瓶口边缘冒出时，表明气体已收集满。

用向上排空气法收集氧气时，将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，表明气体已收集满。

收集满氧气的集气瓶要用玻璃片盖住并正放在桌面上。

初三化学大自然中的二氧化碳试题1. 2008年“世界环境日”的主题是“促进低碳经济”，警示温室效应对人类的危害。

现已证实引起温室效应的主要气体是( )A．O2B．N2C．H2D．CO2【答案】D【解析】二氧化碳、甲烷等气体在大气中含量的增多，会导致冰川融化、海平面升高、土地干旱、厄尔尼诺现象频发等一系列气候问题，这就是由二氧化碳等气体形成的温室效应。

A、O2是空气的最主要的成分之一，不会污染环境，故A错；B、N2是空气的最主要的成分之一，不会污染环境，故B错；C、H2燃烧只生成水，是最清洁的能源，故C错；D、CO2是温室气体之一，会导致地球变暖，故D正确。

故选D【考点】本题考查二氧化碳对环境的影响点评：本题内容较为简单，了解哪些气体能引起温室效应，就能顺利解题。

但考查点重在环境保护意识，是对情感态度和价值观的考查。

2.“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是（）A．先变红后变紫B．变红后颜色不再改变C．先变无色后变红D．先变蓝后变紫【答案】A【解析】根据酸性溶液可使石蕊变红，而二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸属于酸，故能使石蕊试液变红色；又碳酸不稳定易分解生成二氧化碳和水，水不能使石蕊试液变色进行解答。

即先是二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液由紫变红；接着是碳酸受热又分解生成水和二氧化碳，二氧化碳逸出，溶液又由红变紫。

故选A【考点】本题考查二氧化碳的化学性质，酸碱指示剂及其性质点评：本题难度不大，解答本题的关键是要充分理解二氧化碳的性质和显酸性的物质与石蕊试液相互作用显色方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断。

3.如图是实验室制取二氧化碳气体的装置图，据图回答：(1)集气瓶中导管的位置应在＿＿＿处(填“a”或“b”)(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式是________________________________。

(3)怎样检验集气瓶中的二氧化碳气体己收集满?_______________________ (简述实验操作与现象)【答案】（1）a（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ (3)a．将燃着的木条放在集气瓶口，看是否熄灭；b．将蘸有澄清石灰水的玻璃棒放在集气瓶口，看石灰水是否变浑浊。

氧气、二氧化碳专题小结与训练创作人：历恰面日期：2020年1月1日【实验补充】〔1〕利用制取氧气与二氧化碳比拟制取氧气制取二氧化碳反响原理2KClO32KCl+3O2↑2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2H2O22H2O+O2↑CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑反响物状态、反响条件氯酸钾固体、二氧化锰固体；加热高锰酸钾固体；加热过氧化氢溶液、二氧化锰固体；不加热石(石灰石)、稀盐酸；不加热气体的制取与搜集(还包括向上排空气法) (还包括向上排空气法)(还包括向上排空气法)气体验满用向上排空气法搜集氧气时，将带火星木条放在瓶口，假如木条复燃，说明氧气已经搜集满；用排水法搜集氧气时，假设瓶中水已被排空，且气泡从瓶口旁逸出时，说明氧气已经搜集满。

将燃着的木条放在瓶口，假如木条熄灭，标明明二氧化碳已经搜创作人：历恰面日期：2020年1月1日集满。

气体检验将带火星的木条伸入集气瓶内，假设木条复燃那么标明该气体是氧气将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊。

〔2〕过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的优点〔与其他两种方法比拟〕①常温反响，不需加热(或者操作简便)；②反响速率快；③便于回收二氧化锰 (4)制得的氧气纯洁(或者无污染)〔3〕区分两种固体药品制氧气发生装置图的方法实验室用加氯酸钾和二氧化锰与加热高锰酸钾制取氧气的发生装置图非常相似，其细微差异在于前者试管口没有棉花团，而后者在试管口画者一团棉花。

1．〔2021•〕如图是实验室常用的装置，请答复有关问题：创作人：历恰面日期：2020年1月1日〔1〕写出图中标号仪器的名称：①，②．〔2〕实验室用装置A 与C连接制取搜集O2，那么装置A中反响的化学方程式为；假设用H2O2和MnO2制取并搜集枯燥的O2，应选择装置的连接顺序是〔填序号〕．〔3〕实验室制取CO2反响的化学方程式为，选用的搜集装置是〔填序号〕，可将燃着的木条放在来证明气瓶是否集满CO2．〔4〕都可用于制取O2、CO2和H2的发生装置是〔填序号〕．3．〔2021年〕请根据以下装置答复有关问题：〔1〕有标号仪器的名称：①为；②为。

空气中氧气成分测定实验及氧气二氧化碳化学性质相关习题一．选择题（共8小题）1．集气瓶被誉为“万能瓶”，如图装置是其中的一种。

当被收集的气体从a口进入时，瓶内空气从b口排出，相当于向上排空气法收集气体。

则它可收集的气体为（）①H2②O2③CO2（H2是一种密度比空气小、难溶于水的气体，CO2是一种密度比空气大、能溶于水的气体）A．只有①B．只有②和③ C．只有③D．①②③均可2．如图是对某气体干燥、收集、尾气处理（防止污染空气）的正确装置。

由图中实验装置推测该气体的有关性质（）A．A B．B C．C D．D3．实验室为了收集干燥的二氧化碳气体，让制取的气体先后经过甲、乙两装置．下列关于甲、乙两装置导管的连接方式正确的是（）A．a接c B．a接d C．b接c D．b接d4．证明集气瓶中已充满二氧化碳的方法是（）A．将带火星木条放在集气瓶口 B．将燃着木条放在集气瓶口C．将燃着木条伸入集气瓶内D．将澄清石灰水倒入集气瓶内5．如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（）A．B．C． D．6．如图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高的是（）A．空气B．氧气C．二氧化碳D．氮气7．小明做了一个名为“覆水可收”的兴趣实验。

他将蜡烛粘在盘子的底部，向盘子中加入适量水，点燃蜡烛后，将玻璃杯倒扣在盘子中（如图所示）．玻璃杯倒扣在盘子中后，相关分析不正确的是（）A．一段时间后，蜡烛熄灭B．一段时间后，玻璃杯内水面上升C．水面高度不再改变时，玻璃杯内水面上方气体压强不再变化D．水面高度不再改变时，玻璃杯内水面上方气体只含有二氧化碳和水蒸气8．下列关于燃烧和灭火的解释错误的是（）A．实验过程中乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧，是因为乒乓球的着火点比滤纸的低B．火柴头垂直向上燃烧时容易熄灭，是因为热空气增大了火柴梗的着火点C．蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝圈吸收热量，温度降低到蜡烛着火点以下D．蜡烛熄灭，是因为碳酸钠与稀盐酸反应产生二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧二．实验探究题（共14小题）9．如图是我班某学习小组部分同学设计探究燃烧条件的实验图，据图回答：（1）A图中一段时间后，烧杯中的蜡烛逐渐熄灭，说明燃烧的条件之一是。

初三化学二氧化碳性质试题1.有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她驱散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机……”，诗中所赞美的气体是（）A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体【答案】B【解析】根据题意分析。

A、氧气可供给人呼吸，有助燃的作用等，但不能做诗中所描绘的哪些，故错误；B、二氧化碳的固体——干冰，可以制造舞台云雾，二氧化碳制作的汽水“驱散了炎炎夏日的暑气”，“她奋不顾身扑向烈火”是指二氧化碳可以用来灭火，二氧化碳参与光合作用，“带给大地勃勃生机”，正确；C、氮气的化学性质不活泼，在常温下难与其它物质发生反应，所以常被人们用作粮食瓜果的保护气，但没有诗中所说的作用，错误；D、稀有气体一般不与其它物质发生反应，常被用于填充气球、作焊接金属的保护气，也没有诗中所描绘的作用，故错误。

故选B【考点】二氧化碳的用途点评：理解诗句的意思，了解二氧化碳的用途，是解答本题的关键。

2.下列有关二氧化碳说法正确的是（）A．二氧化碳可由甲烷在足量氧气中充分燃烧产生B．二氧化碳可用燃着的木条鉴定C．二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和浓硫酸反应制备D．干冰用于制造舞台云雾中因为二氧化碳能溶于水【答案】A【解析】可以根据二氧化碳的性质、制法和用途等方面进行分析。

A、甲烷燃烧会生成二氧化碳和水，故A正确；B、能使然着的木条熄灭的气体有很多，二氧化碳要用澄清的石灰水来验证，故B错误；C、块状大理石与稀硫酸反应会反应生成硫酸钙，覆盖在碳酸钙的表面，使反应停止，故不能用来制取二氧化碳，故C错误；D、干冰用于制造舞台云雾是因为干冰易升华吸收热量，故D错误。

故选A【考点】二氧化碳的物理性质，二氧化碳的实验室制法，二氧化碳的检验和验满点评：熟练掌握二氧化碳的性质、制取和用途等方面的内容是解题的关键。

3.下列实验或现象能说明二氧化碳密度比空气大的是（）A．二氧化碳不支持燃烧B．在纬度相同的地方，海拔越高植物越稀疏C．海拔越高大气压越小D．充满空气的气球可以漂浮在二氧化碳气体中【答案】D【解析】根据实验现象进行分析、判断，从而得出正确的结论。