(完整word)三年级下册书法练习指导

三年级下册书法练习指导教案【教学目标】1．了解长点的写法.2．学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量.3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力.【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法.【教学难点】注意用笔方法及间架结构.【教学过程】一、激发兴趣,引入新课.1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性.2．今天呀我们就来学习“长点”的写法,看看哪些同学的“长点”写得最漂亮.3．板书课题.4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确.检查学生的执笔姿势和坐姿.二、新授.〈一〉讲解“长点”书写要领.1．教师在黑板书写“长点”画,老师领读笔画名称.2．讲解笔顺.（从上到下）3．再次范写,让学生说说自己看到的“长点”有什么特点.（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.⑵长点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画,行笔应慢一些.写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔.（教师书写演示）5．指名说一说“长点”怎样书写.6．师边讲解边示范.〈二〉学生练习书写“点”,师巡视辅导.（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“长点”的字.1．课件出示范字.（课件出示）不令2．指名认读.3．指名说笔顺,书空.4．带领学生分析书写要领.5．演示书写过程.6．学生练习书写,教师行间巡视.三、小结.说说这节课你有什么收获？第二课左行点【教学目标】1．了解左行点的写法.2．学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量. 3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力.【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法.【教学难点】注意用笔方法及间架结构.【教学过程】一、激发兴趣,引入新课.1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性.2．今天呀我们就来学习“左行点”的写法,看看哪些同学的“左行点”写得最漂亮.3．板书课题.4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确.检查学生的执笔姿势和坐姿.二、新授.〈一〉讲解“左行点”书写要领.1．教师在黑板书写“左行点”画,老师领读笔画名称.2．讲解笔顺.（从上到下）3．再次范写,让学生说说自己看到的“左行点”有什么特点.（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.⑵左行点是由右往左下行笔的点,一般位于字的左边.出挑的目的是为了与右边笔画的连贯.⑶左行点的写法.○1顺锋起笔.○2由轻到重行笔.○3顿笔,稍停,然后圆转回锋.○4聚锋收笔.（教师书写演示）〈二〉学生练习书写“左行点”,师行间巡视辅导.（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“左行点”的字.1．课件出示范字.（课件出示）惟尉2．指名认读.3．指名说笔顺,书空.4．带领学生分析书写要领.5．演示书写过程.6．学生练习书写,教师行间巡视.三、小结.说说这节课你有什么收获？第三课上挑点【教学目标】：1、了解上挑点的写法.2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字.3、领略祖国传统书法艺术之魅力,表达热爱祖国、热爱生活的情感.【教学重点】：掌握上挑点的写法及用笔方法.【教学难点】：学习书写带有“上挑点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构.【教具和教学手段】:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等.【学具准备】：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等.【教学时间】：一课时【课型】：新授课【教学过程】：一、导入新课1.你们认识她吗?(2008年京奥运会会徽)对!这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印,印中是一个什么字?(文字).又象什字？（京字）.她还像什么？（人）(一个舞者）（一个运动员）,,同学们真厉害！很会观察,很会想象这个中国印,她像字非字,似画非画；融字于画,寓画于字；充分显示了汉字“入画”的美感.她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”.2008年8月8日我们这个龙腾虎跃的中国,将张开双臂,以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们.从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇,我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪.我们作为小学生应该怎么做呢？是不是应该学好、用好、写好祖国文字.对,我们不但要继承中国灿烂文化,还要使之发扬光大.2．今天呀我们学习“上挑点”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮.3．板书课题.4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确.检查学生的执笔姿势和坐姿.二、学习“上挑点”的写法1．出示上挑点.请你仔细来观察,它像什么.2．师教写“上挑点”（1）教师边范写边强调要点：○1向左下顺锋起笔.○2行至中腰处再边行边提笔.○3向右上回锋.○4顿笔、铺毫、调锋.○5向右上方挑出,锋从中出,力送尽头.（2）生再随师一起练写.（3）小组评议,谁写的最好.（4）师评：上挑点注意不要写成“粗头”.（5）生再练写.3.教学范字“小”①教师示范“小”字.②学生练习.6.教学范字“江”①“江”字的这些点画又有些什么变化呢？②写好一个字,除了写好笔画以外还要注意些什么？（间架结构）三、比赛提高：1.比赛之前我们先来放松放松：做写字操.2.我们就比赛写“小、江”两个字,比赛时间给你们5分钟.3.完成后四人小组进行评选,推荐一个最好的到前台展示.全班赏评：这10位同学的字写得怎么样呀？小组中的代表,是我们班级的写字能手,是大家学习的榜样.给他们每人都发个奖,好吗？希望他们学习练习,更上一层楼.让我们用热烈的常掌声向他们表示祝贺！四、巩固拓展：布置家庭作业：练习写“小、江”两个字.写字是一种技能,靠的是用心灵去感悟,用勤奋去浇灌.只有坚持不懈的刻苦练习,才能提高我们的写字技能.我相信,通过今天的学习,你们一定能把这些字写得更好.第四课下带点【教学目标】1．了解下带点的写法.2．学生学习书写下带点及带有“下带点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量.3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力.【教学重点】掌握下带点的形态特点及用笔方法.【教学难点】注意用笔方法及间架结构.【教学过程】一、复习引入.1．复习前面学习的三种点的写法.2．今天呀我们就来学习“下带点”的写法,看看哪些同学的“下带点”写得最漂亮.3．板书课题.4．强调学生“双姿”.二、新授.〈一〉讲解“下带点”书写要领.1．下带点是在圆点的基础上回锋,从点的中上部向左下方撇出的一种点,出撇短而轻,目的是与下面的笔画相连带.2、教师讲解“下带点”的写法.○1顺锋入笔后,向右下行笔铺毫,边行边按.○2向左上回锋.○3稍顿铺毫,调锋蓄势.○4向左下方撇出,锋从中出,力送锋尖.2．讲解笔顺.（从上到下）3．再次范写,让学生说说自己看到的“下带点”有什么特点.4．指名说一说下带点怎样书写.5．师边讲解边示范.〈二〉学生练习书写“下带点”,师行间巡视辅导.（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“下带点”的字.1．课件出示范字.（课件出示）少益2．指名认读.3．指名说笔顺,书空.4．带领学生分析书写要领.5．演示书写过程.6．学生练习书写,教师行间巡视.三、小结.说说这节课你有什么收获？第五课点撇【教学要求】：1、在老师的讲解引导下,了解掌握点撇的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点撇”.3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力.4、进一步培养学生良好的书写习惯.【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入：复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.板书课题.齐读课题.二、新授：（一）讲解“点撇”书写要领.1、老师示范书写,指名说笔画名称.点撇的写法和形状与下带点相近,区别在于点与撇的大小比例不同.点撇点小撇大,下带点点大撇小.2、讲解笔顺.○1逆锋入笔.○2折锋向右下顿笔、铺毫.○3顿笔、铺毫、调锋、蓄势.○4锋从中出,力送尽头.3、再次范写,让学生说说自己看到的“点撇”有什么特点.分小组讨论.4、教师分析讲解：5、指名说一说撇点怎样书写.6、师边讲解边示范.（二）学生练习书写点撇,师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.（三）学习书写带点撇的字.1、出示范字.“曾”“曾”字上宽下窄,上下对正,横画平行,长短不一,间距相近.上部左右两竖向笔画内斜,左轻右重.下部左右两竖较直,也是左细右粗.“裕”“裕”字左窄右宽.右部上下紧缩,中间伸展,点撇和撇画与左部避让迎就,使左右融为一体.2、带领学生分析书写要领.3、演示书写过程.4、学生练习书写,教师行间巡视.三小结：本节课的主要内容.第六课短撇【教学目标】：1、掌握撇的分类,初步了解其特点.2、学习短撇的写法及例字.3、能够初步判断和使用短撇,并灵活运用.【教学过程】：一、初步认识撇的分类及大致特点撇是汉字中非常重要的笔画,往往在一个字占据重要的位置,并能影响一个字的好坏.撇和捺,一些古代的书法家,把其比作是一个人穿着的华丽外衣,长袖飘飘,神采飞扬.按它的长短和书写的方法,一般分为四类,即斜撇、短撇、竖撇和平撇.第一种撇的如“在”“左”“人”等的撇,斜度大并偏长,是字的主笔,竖撇如“大”“天”“火”等字中的撇,书写时先竖后撇,也是字的主笔.平撇如“千”“禾”“看”等,一般是第一笔,比较短,斜度最小.今天,我们重点来学习短撇.二、学习短撇的写法.1、短撇与点撇很相近,但出撇要比点撇长一些,大一些.短撇的长短差异很大,根据字的不同而有所不同.2、短撇的写法.○1逆锋朝右上入笔.○2折锋往右下顿笔、铺毫.○3回锋往左下行笔.○4向左下撇出,力送尽头,锋从中出.三、学习有短撇的例字：仁、行.左右融为一体.“行”的写法：行字左窄右宽.双人旁两短撇轻重、斜度皆不同.右边横画平行,横轻钩重；钩画直中带曲,钩脚细小,从下横中间偏右处起笔；右部下横左伸,使左右融为一体.四、教学总结短撇是撇中相对简单的一种,关键让学生掌握起笔和方行笔方向.例字中除短撇之外的部件都已学过,掌握起来相对简单.注意培养学生观察字的结构和字的等分原则的能力.第七课平撇【教学目标】1．使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法,包括它的起笔的运笔.2．在老师的讲解引导下,学会书写基本笔画“平撇”,写好带有这种基本笔画的字.3．养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力.【教学重点】使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法.【教学难点】学会书写基本笔画“平撇”,写好带有这种基本笔画的字.【教学过程】一、导入新课.1．复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.2．那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“平撇”.3．板书课题.齐读课题.二、新授.〈一〉讲解“平撇”书写要领.1．老师示范书写,指名说笔画名称.平撇的写法与短撇接近,落笔后折锋时更向右些,且撇的角度比短撇更平些2．讲解笔顺.○1逆锋朝右上入笔.○2折锋朝右下铺毫行笔.○3向左下撇出.○4力送尽头,锋从中出.3．再次范写,让学生说说自己看到的“平撇”有什么特点.（分小组讨论）4．指名说一说“平撇”怎样书写.〈二〉学生练习书写“平撇”,师行间巡视辅导.（播放古典音乐）展示优秀的学生作业.（互相评议）〈三〉学习书写带“平撇”的字.1．课件出示范字“千、秋”.（课件出示）“千”字上紧下疏.撇粗短,横轻,竖重,竖画位置在竖中线上.“秋”字字形方正,左窄右宽.左部左伸右缩；右部上窄紧,下宽伸,左右两点聚拢呼应,撇捺舒展,撇伸左下,可以将左右两部分联系起来.2．指名说笔顺,书空.3．带领学生分析书写要领.4．演示书写过程.（动画演示）5．学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视.提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改.三、小结.1．谈收获：今天这节课,谁愿意把自己的收获和大家共同分享？（学生畅所欲言）2．同学们,写字不是一朝一夕就能写好的,希望你们在平时要时刻注意认真书写,做到提笔就是练字时,如果能坚持不懈,相信同学们一定可以成为一个小小的书法家.第八课直撇【教学目标】1．使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法,包括它的起笔的运笔.2．在老师的讲解引导下,学会书写基本笔画“直撇”,写好带有这种基本笔画的字.3．养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力.【教学重点】使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法.【教学难点】学会书写基本笔画“直撇”,写好带有这种基本笔画的字.【教学过程】一、导入新课.1．复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.2．那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“直撇”.3．板书课题.齐读课题.二、新授.〈一〉讲解“直撇”书写要领.1．老师示范书写,指名说笔画名称.直撇的起笔与竖的起笔一样,只是在顿笔铺毫后改下行为向左下斜行.与其化长撇不同的是它是直行、不弯,好像是朝左下斜着写悬针竖一样.2．讲解笔顺.○1逆锋入笔后,折锋向右下顿笔.○2铺毫、调锋、蓄势,朝左下行笔.○3力送尽头,锋从中出.3．再次范写,让学生说说自己看到的“直撇”有什么特点.（分小组讨论）4．指名说一说“直撇”怎样书写.〈二〉学生练习书写“直撇”,师行间巡视辅导.（播放古典音乐）展示优秀的学生作业.（互相评议）〈三〉学习书写带“直撇”的字.1．课件出示范字“老、者”.（课件出示）“老”字以直撇和长横为主笔,横向笔画平等,间距相近.竖粗短,下部竖弯与上竖相对.“者”字横画平行,长短起收不一.竖画粗短,下部左竖与上竖相对,右竖略长,稍带弧度.2．指名说笔顺,书空.3．带领学生分析书写要领.4．演示书写过程.（动画演示）5．学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视.提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改.三、小结.1．谈收获：今天这节课,谁愿意把自己的收获和大家共同分享？（学生畅所欲言）2．同学们,写字不是一朝一夕就能写好的,希望你们在平时要时刻注意认真书写,做到提笔就是练字时,如果能坚持不懈,相信同学们一定可以成为一个小小的书法家.第九课弧撇【教学内容】撇的写法【教学目标】1、初步学会弧撇的写法,感知弧撇的特点和变化.2、初步学会“史”、“更”几个字的写法.3、通过对作品的练习,提高学生的审美能力,初步感知书法作品之美.4、弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感.【教学重点】学会弧撇的写法.【教学难点】学会相关字的写法.【教学准备】笔墨纸砚、多媒体等.【课时安排】一课时【教学过程】一、谜语导入,激发兴趣：1、师：同学们平时都玩过猜谜语的故事吧,现在我给大家出一个谜语：“长头发,飘起来.——打一笔画”（生：撇）2.小结：对,今天我们继续学习毛笔楷书的另一基本笔画——弧撇.有同学要问：我们已经学习了很多笔画,怎么还学笔画？其实啊,练字呢,要从一笔一画练起,而做人呢,要一生一世做真人.二、观察笔画,学习写弧撇1、沿顺时针或逆时针方向,画几个圆圈.2、书写时要注意长度、弧度、角度的变化.3、弧撇：就是有弧度的撇画,起笔、收笔与直撇类似,只是撇身变化较大,撇身上段类似于竖画,再从约五分之三处向左下带弧度撇出,因此它比直撇弯许多.4、弧撇的写法：向上逆锋入笔.折锋向右,顿笔、铺毫、调锋、蓄势.向左下带弧度行笔.锋从中出,力送锋尖.5、观看弧撇的视频教学6、组织学生练习弧撇笔画,老师巡视指导.7、找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足.8、组织学生观察课文中的例字,临写课文中的例字“史”、“更”,教师巡视辅导.“史”字上窄紧、下宽伸.竖画内斜,左轻右重；横画平行,上长下短；撇捺伸展为主笔,应全力写好.“更”字上窄紧、下宽伸.竖画内斜,左轻右重；横画平行,长短不一,间距相近；撇捺伸民为主笔,当全力写好.9、评比,优秀作品欣赏.三、拓展延伸,丰富知识了解撇的几个种类：竖弧撇、细腰撇、兰叶撇、弯头撇、弧钩撇等.四、课堂总结,巩固知识1、组织学生回忆本课的重点.2、指出存在的问题,并提出修改的方法.五、作业布置1、熟练掌握弧撇的写法,课下多多练习.2、完成书后第八课的练习.第十课竖撇【教学内容】竖撇【教学目标】知识技能：1、初步学会竖撇的写法、感知竖撇的特点和变化.2、初步学会“月”、“所”几个字的写法.过程方法：通过对作品的练习,提高学生的审美能力,初步感知书法作品之美.情感价值：弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感.【教学重点】：学会竖撇的写法.【教学难点】：学会相关字的写法.教学拓展：初步认知竖撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力.教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等.学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等【教学过程】：一、欣赏：1.书画作品欣赏师：同学们欣赏了《墨竹》①墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文,有落款）；②国画大师作品.师：这几副国画中,除了画,看,还有些什么？所以要学好国画,必须得先练好书法,所以古人说“书画同源”.2.小结师：所以,练好书法很重要,练好书法,最好从楷书着手.今天我们继续学习柳体楷书基本笔画.柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格.二、墨画游戏：师：在练习书法之前,让我们先来进行墨画的游戏.1.学习画小鱼2.添一幅完整的画,看谁画的小鱼多,看谁画的小鱼好（画得又要多又要好,并且落款.）三、新授1、竖撇就是竖画与撇画的结合,以竖画开始,行笔至合适的位置时以撇画诉收笔结束.它比直撇略粗、略弯,笔画姿势正而直.2、竖撇写法逆锋向上入笔.折锋向右.顿笔、铺毫、调锋、蓄势.向左下稍带弧度行笔.锋从中出,力送尽头.3、练习巩固(1)、看竖撇,并根据口诀进行练习.(2)、教师示范,学生练习.4、.教学范字“月”“所”“月”字外形纵长,上窄紧下宽疏.横画平行,间距均匀；左撇与右钩相背.“所”字左稍窄,右略宽,左上右下.左部横画平行,间距相近；两竖撇长短,弧度不一.四、缤纷展示五、评价小结1、评价互动,用五角星评价.2、小结第十一课短捺【教学目标】：1、让学生了解“短捺”的写法；2、掌握短捺的写法及运用规律.教学内容：短捺的写法及书写规律.【教学重点】：“短捺”的用笔技法.教学时数：1课时【教学过程】：一、讲授新课（一）讲授短捺的写法１．分析短捺的起笔、行笔、收笔的特征笔画形态：短捺书写与捺的写法一样,相对捺而言,短捺的捺身较短促.笔画写法：①逆锋向上入笔. ②折锋向右,稍顿、铺毫、调锋、蓄势,向右下行笔. ③顿笔,折锋向右.○4锋从中出,力送尽头.２．根据短捺的特征讲解其软笔笔法①逆锋向上入笔.②折锋向右,稍顿、铺毫、调锋、蓄势,向右下行笔.③顿笔,折锋向右.○4锋从中出,力送尽头.３．短捺的用法及在字中的作用“以”字字形宽而扁,疏而不散,左窄右宽.“外”字字形纵长,左紧右舒展.左部两撇上短下长,斜度各异；右部竖钩挺直,出钩短小,粗重的捺画与左部的长撇形成对应之势.4、教师范写5、学生书空练习（二）学生练习.（三）学生提问,教师答疑.学生对平时练习过程中遇到的问题举手提问,教师进行解答.二、小结三、布置作业１、谈谈各种短捺的运用规律２、反复练习各种“短捺”,直至写对、写像为止.３、临摹Ｐ12带有短捺部分的所有范字.第十二课长捺【教学目标】：1、了解笔画长捺的特点.2、了解长捺的运笔方法,实践感受长捺的运笔动作.3、描摹练习“文”“吏”.【教学重难点】：重点：笔画的段落变化特点的了解.难点：提按动作的把握.课前准备：毛笔、墨汁、米格毛边纸、含有长捺的范字.【教学过程】：一、引入同学们,上一节课我们学习了短撇的写法,这节课我们来学习长捺的写法.长捺是书法中最难写的笔画之一,请大家注意观察它的形态特点,了解它的运笔方法,并感受它的运笔动作.二、明确教学目标1、出示教学目标指名认读.2、师总结板书三、长捺的写法教学1、翻开字帖第25页：长捺.今天学习长捺的书写方法.2、简介长捺：长捺与捺写法一样,但捺身更长,弧度略大一点.在字中,长捺常常担任着主笔的角色,是整个字的关键和主要的笔画.3、教师出示基本笔画“长捺”.1)指明学生读捺的书写步骤和方法.逆锋向上入笔.稍顿、铺毫、调锋、蓄势,向右下行笔.顿笔,折锋向右.收笔出锋2）教师口述并示范“长捺”画的书写要领：教师讲解：长捺画一波三折,斜捺,由二段构成,先向右下再往右,开始由细变粗,后面由粗变细,写法为：逆锋起笔,开始不宜写粗,转锋向右下顺时针方向边行边按,使笔画渐渐变粗,至捺脚即最粗处,驻笔微顿,缩回,再拖锋提出,缺口较大,出锋要平,切忌上翘.行如扫帚,起笔如蚕头,收笔成雁尾状,有蚕头雁尾之说.3）、学生练习,教师巡视指导.4、教学范字“文、吏”“文”字上窄下宽伸,字形纵长.点偏横画右端,横短、撇轻、捺重.“吏”字撇捺舒展,字形纵长.横画平行,长短不一；竖画内斜,左轻有备而来右重长；撇细长,长捺约在撇尾三分之一与之相交.5、学生双钩练习,之后描摹练习.第十三课平捺【教学目标】：1、了解楷书平捺的形态特征；2．了解楷书平捺的运笔方法；3．实践感受楷书平捺的运笔动作.【教学重难点】：重点：笔画的段落变化特点的了解.难点：提按动作的把握.【课前准备】：多媒体课件、15公分米格毛边【教学过程】：一、引入：同学们,平捺是书法中最难写的笔画之一,今天我们来学习捺的书写,请大家仔细观察它的形态特点,思考它的运笔方法,体现它的动作特征.二、新课教学：1、平捺是捺的变化形状,也是左高右低,上轻下重,腹圆背平,但是比一般的捺画要低平一些.2、平捺的写法从右向左逆锋入笔边行边按,略带弧度.顿笔向上折锋.锋从中出,力送尽头.三、认识笔画外形及运笔特点平捺像抬头摆尾的小蛇平捺,平捺有三段,如同把斜捺放平,再在前面加一短横,写法为：先写一小短横,然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走,捺脚出锋与斜捺同,只是方向略为高一点.四、教师真笔在投影仪上示范.边运笔示范边讲解要领五、范字练习“之”字上点居中,左挑右撇遥相呼应.撇画出锋与平捺起笔相呼应.捺左高右低,一波三折.“是”字上窄小,下宽大,呈梯形.横画平行,间距均匀,横不宜长；下部短竖正对“日”字；撇起笔对正横竖相交处；捺在撇首约三分之一处起笔,头轻脚重,舒展自然.六,指导学生临写用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有平捺的范字各一张七、总结本课今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法,虽然写的难度较大,但只要大家注意笔画开始为边行边按,然后稍停,再慢点提笔出锋,不久会熟练地掌握.第十四课边学边用【教学目标】：能将平时所学的基本笔画的写法用到字的书写中,同时巩固笔画的运笔方法.【教学重点】：学有所用,写好“不、甘、人、后”等汉字.【教学难点】：学生在练习中归纳和总结书写的要领.教学方法：讲授法、练习法、讨论法、评价法【教学过程】：一、导入新课教师谈话引入课题.二、复习旧知1、检查学生握笔姿势及坐姿.2、复习构成汉字的基本笔画是：点、撇、捺的写法.点的基本写法及变化：从左上落笔至右下,用力由轻渐重,末尾稍作回峰.撇的基本写法及变化：撇的中部保持稍粗,末尾果断撇出.捺的基本写法及变化：捺在下笔后稍作波动,末尾捺出不必过急.。

备课笔记本（一）（至学年度第二学期）教师姓名任教学科任教年级所在学校校训：自主合作竞先创造校风：和谐文明健康向上教风：敬业奉献严谨博学备课要求：备课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。

不备课不能上课。

备课要做到五备：备课标、备教材、备学生、备教法、备资源。

1、明确单元教学任务：教师要把全学期教学任务落实到各个单元之中，要明确单元教学地位、目标、重点、难点、课时分配、训练的具体措施等，并进行单元备课。

2、编写教案：教师要认真钻研教材，领会编者意图，深入了解学生认知的差异、存在的问题，从知识体系、学生已有的知识经验出发确定教学目标、教学重点、难点，教法、学法，设定教具、学具，科学的选择教学方法。

要单元和课时备课，要备出压周课。

（1）写清课题、课时、课型。

（课型包括：新授课、练习课、复习课、精读课、阅读课、习作课等）（2）教学目的从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，并要具有可操作性。

（3）教学重难点确定要准，表述要明。

（4）教学过程不仅要体现教法，还要体现学法指导；既要有针对性强的训练要求，也要有落实训练的具体措施；精心设计课堂提问，调动学生思维的积极性，设计好学生的思维活动，使学生知识、能力、情感、态度、价值观均得到发展。

教学环节设置要合理，清晰，不笼统；教学意图要写清导语、过度语、小结语、设问，重难点内容的点拨思路的设想；学生活动除基本做法（发言、读书、做练习）外，更要写出预想的学生活动，如问题答案、质疑结果、思维角度、多种算法等。

（5）板书设计要合理美观，重点突出，条理清楚，实用有效。

（6）课后札记要及时、有针对性。

通州区小学课堂教学评价指标对评价要点的特征描述1、教学目标⑴符合课标要求和学生实际的程度符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异⑵可操作的程度教学目标明确、具体2、学习条件⑶学习环境的创设有利于学生身心健康有利于教学目标的实现⑷学习资源的处理学习内容的选择和处理科学学习活动所需要的相关材料充足选择恰当的教学手段3、学习指导与教学调控⑸学习指导的范围和有效程度为大多数学生提供平等参与的机会对学生的学习活动进行有针对性的指导根据学习方式创设恰当的问题情景及时采用积极、多样的评价方式教师的语言准确，有激励性和启发性⑹教学过程调控的有效程度能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整合理处理临时出现的各种情况4、学生活动⑺学生参与活动的态度对问题情景关注参与活动积极主动⑻学生参与活动的广度学生参与学习活动的人数较多学生参与学习活动的方式多样学生参与学习活动的时间适度⑼学生参与活动的深度能提出有意义的问题或能发表个人见解能按要求正确操作能够倾听、协作、分享5、课堂气氛⑽课堂气氛的宽松度学生的人格受到尊重学生的讨论和回答问题得到鼓励学生的质疑问难得到鼓励⑾课堂气氛的融洽度课堂气氛活跃、有序师生、生生交流平等、积极6、教学效果⑿目标的达成度基本实现教学目标多数学生能完成学习任务每个学生都有不同程度的收获⒀解决问题的灵活性有些学生能灵活解决教学任务中的问题⒁师生的精神状态教师情绪饱满、热情学生体验到学习和成功的愉悦学生有进一步学习的愿望授课时间：年月日课时教案（总第 1 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 2 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 3 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 4 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 5 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 6 课时）授课时间：年月日课时教案（总第7 课时）授课时间：年月日课时教案（总第8 课时）授课时间：年月日课时教案（总第9 课时）授课时间：年月日课时教案（总第10 课时）授课时间：年月日课时教案（总第11 课时）授课时间：年月日课时教案（总第12 课时）授课时间：年月日课时教案（总第13 课时）授课时间：年月日课时教案（总第14 课时）授课时间：年月日课时教案（总第15 课时）授课时间：年月日课时教案（总第16 课时）。

三年级下册《书法练习指导》教学计划一、学生情况分析：本年级共有学生1百多人，个别是本学期新转入我们学校的学生。

有些学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。

养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画和笔画组合的书写。

本学期，学生继续写钢笔字、毛笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。

二、教材内容分析：写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主，以教写规范楷体字为主，其中《书法练习指导》课本用来指导学生写毛笔字的基本笔画和笔画组合，毛笔部分共4单元，主要由笔画的教学和“集字练习”组成。

三、教学目标要求：1.能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。

2. 能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。

3. 培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。

4. 学习掌握基本笔画钩和笔画组合的书写技巧。

5. 毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。

6. 培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。

7. 结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。

四、具体实施措施：1. 严格要求，养成习惯各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。

严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。

2. 认真备课，提高质量。

认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。

3. 严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。

每天都认真批改课堂作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。

4. 开展书法类竞赛，激发学生的兴趣为学生创造一个好的写字氛围。

课题 1.文房四宝教学目的知道文房四宝分别是什么以及它们用处。

教学重点知道文房四宝分别是什么？教学难点知道文房四宝用处。

教学过程与方法一．课前打算：打算笔、墨、纸、砚。

二．新授新知：1.文房指书房.2.文房四宝是笔、墨、纸、砚四种书写工具统称。

〔1〕硬膏笔：弹性较好。

〔2〕软膏笔：松软，弹性不如硬笔。

〔3〕兼毫笔：弹性适中。

4.协助用品：笔架、镇纸、毛毡等。

三.练习：画线。

板书设计：笔、墨、纸、砚课题 2.毛笔选用教学目的如何选用相宜毛笔。

教学重点选用相宜毛笔。

教学难点选用相宜毛笔。

教学过程与方法一.检查：二.讲授：1、你知道古代人们是用什么写字吗？〔用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

〕2、出示毛笔，毛笔可是中国独有品类。

毛笔制造历史特别长远，最早毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔根本常识1、毛笔种类〔1〕硬膏笔：弹性较好。

〔2〕软膏笔：松软，弹性不如硬笔。

〔3〕兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔标准〔1〕笔锥圆；〔2〕笔头尖；〔3〕有弹性；〔4〕笔根牢；〔5〕笔杆直。

3、用笔方法〔1〕用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。

〔2〕蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

〔3〕写完字后，用清水把笔洗干净。

三.练习：画线.板书设计：硬膏笔：弹性较好。

软膏笔：松软，弹性不如硬笔。

兼毫笔：弹性适中。

三年级书法练习指导教案课题3.正确书写姿态教学目的驾驭正确书写姿态。

教学重点做到头正、身直、臂开、足安。

教学难点做到头正、身直、臂开、足安。

教学过程与方法一、检查：二、讲授新课：坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽〔请同学们说出与写硬笔字坐姿区分：左手放位置不同〕。

老师巡察行间，订正坐姿。

老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直〔稍前倾〕、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。

老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。

老师和同学一起总结执笔方法：〔一〕捏：大拇指和食指末节捏住笔管〔虎口成圆形或扁圆形〕。

1、长点教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习长点的写法。

教学过程：一、谈话引入。

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、复习旧知三、新授起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。

顺锋起笔，边行边按。

再边行边提聚锋收笔四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。

练习写范字：不令六、课堂总结：展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

板书设计：1、长点不令教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习左行点的写法。

教学过程：一、谈话引入。

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、复习旧知三、新授左行点是由右上往左下行笔的点，一般位于字的左边。

顺锋起笔由轻到重行笔顿笔，稍停，然后圆转回锋聚锋收笔四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。

练习写范字：惟尉六、课堂总结：展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

板书设计：2、左行点惟尉教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习上挑点的写法。

教学过程：一、谈话引入。

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、复习旧知三、新授上挑点是在左行点的基础上再向右上挑出的点向左下顺锋起笔行到中腰处再边行边提笔向右上回锋顿笔、铺毫、调锋向右上方挑出，锋从中出，力送尽头四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。

练习写范字：小江六、课堂总结：展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

板书设计：3、上挑点小江教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习下带点的写法。

教学过程：一、谈话引入。

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、复习旧知三、新授顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按向左上回锋稍顿铺毫，调锋蓄势向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。

练习写范字：少益六、课堂总结：展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

板书设计：4、下带点少益教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习点撇的写法。

三年级下册《书法练习指导》教案第一章：认识书法一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和特点。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。

3. 让学生掌握书法的基本姿势和笔法。

二、教学内容：1. 书法的定义和分类。

2. 书法的特点和价值。

3. 书法的基本姿势和笔法。

三、教学重点与难点：1. 重点：书法的基本概念和特点。

2. 难点：书法的基本姿势和笔法。

四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解书法的基本概念和特点。

2. 演示法：展示书法作品的笔法特点。

3. 练习法：让学生动手练习书法基本姿势和笔法。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解书法的定义和分类。

2. 讲解：讲解书法的特点和价值。

3. 示范：展示书法作品的笔法特点。

4. 练习：让学生动手练习书法基本姿势和笔法。

5. 总结：对本节课的内容进行总结。

第二章：基本笔画练习一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画。

2. 培养学生正确书写基本笔画的能力。

二、教学内容：1. 基本笔画的分类和特点。

2. 基本笔画的书写要领。

三、教学重点与难点：1. 重点：基本笔画的书写要领。

2. 难点：正确书写基本笔画的能力。

四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解基本笔画的分类和特点。

2. 演示法：展示基本笔画的书写方法。

3. 练习法：让学生动手练习基本笔画。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解基本笔画的分类和特点。

2. 讲解：讲解基本笔画的书写要领。

3. 示范：展示基本笔画的书写方法。

4. 练习：让学生动手练习基本笔画。

5. 总结：对本节课的内容进行总结。

第三章：汉字结构练习一、教学目标：1. 让学生了解汉字的基本结构。

2. 培养学生正确书写汉字的能力。

二、教学内容：1. 汉字结构的分类和特点。

2. 汉字结构的书写要领。

三、教学重点与难点：1. 重点：汉字结构的分类和特点。

2. 难点：正确书写汉字的能力。

四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解汉字结构的分类和特点。

2. 演示法：展示汉字结构的书写方法。

三年级下册《书法练习指导》教案第一章：认识书法一、教学目标：1. 让学生了解书法的定义和分类。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。

3. 掌握书法的基本书写姿势和工具。

二、教学内容：1. 书法的定义：书法是中国传统艺术的一种，是用毛笔、墨汁和宣纸等工具，按照一定的笔法和结构，书写汉字的艺术。

2. 书法的分类：分为楷书、行书、草书、隶书和篆书等。

3. 书法的基本书写姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法等。

4. 书法的工具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台等。

三、教学重点与难点：重点：了解书法的定义、分类和基本书写姿势。

难点：掌握书法的运笔方法和笔法。

四、教学方法：讲解法、示范法、练习法。

五、教学步骤：1. 导入：讲解书法的定义和分类。

2. 讲解书法的基本书写姿势和运笔方法。

3. 示范书法书写，让学生跟随练习。

4. 学生自主练习书法，教师巡回指导。

第二章：楷书的基本笔法一、教学目标：1. 让学生掌握楷书的基本笔法。

2. 培养学生正确的书写姿势和运笔方法。

3. 提高学生的书法审美能力。

二、教学内容：1. 楷书的基本笔法：点、横、竖、撇、捺、折等。

2. 楷书的结构特点：平正、整齐、美观。

3. 楷书的审美价值：端正、工整、秀丽。

三、教学重点与难点：重点：掌握楷书的基本笔法和结构特点。

难点：运用楷书笔法书写出美观的汉字。

四、教学方法：讲解法、示范法、练习法。

五、教学步骤：1. 导入：讲解楷书的定义和基本笔法。

2. 讲解楷书的结构特点和审美价值。

3. 示范楷书书写，让学生跟随练习。

4. 学生自主练习楷书，教师巡回指导。

第三章：行书的基本笔法一、教学目标：1. 让学生掌握行书的基本笔法。

2. 培养学生正确的书写姿势和运笔方法。

3. 提高学生的书法审美能力。

二、教学内容：1. 行书的基本笔法：点、横、竖、撇、捺、折等。

2. 行书的结构特点：流畅、自然、简洁。

3. 行书的审美价值：端庄、飘逸、灵动。

三、教学重点与难点：重点：掌握行书的基本笔法和结构特点。

三年级下册书法练习指导教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。

3. 提高学生的审美能力和创造力。

二、教学内容1. 书法的基本技巧：横、竖、撇、捺、折等笔画的书写方法。

2. 书法的书写规范：字体、字形、字间距离等。

3. 书法作品欣赏和分析。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。

2. 难点：如何写出美观、规范的字体。

四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规范。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 欣赏法：分析优秀的书法作品，提高学生的审美能力。

4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生改进。

五、教学过程1. 导入：简要介绍书法的历史和意义，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规范，让学生明确学习目标。

3. 示范：教师示范书写，学生跟随练习。

4. 练习：学生独立书写，教师巡回指导。

5. 欣赏：展示优秀的书法作品，分析作品的优点，提高学生的审美能力。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调书写规范和技巧。

7. 作业：布置适量的书法练习，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和表现，以及他们对书法学习的热情。

2. 作业完成情况：检查学生完成的书法作业，评估他们的书写规范、字迹美观程度和技术掌握情况。

3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的作品，互相学习和交流。

七、教学资源1. 教材：选用适合三年级学生的书法教材，提供系统的学习内容。

2. 毛笔、墨水、纸张等书写工具：为学生提供齐全的书写工具，以便他们进行书法练习。

3. 书法作品集：收集一些经典的书法作品，供学生欣赏和学习。

4. 视频教程：可以为学生提供一些书法教程视频，帮助他们更好地理解书法技巧和书写规范。

八、教学进度安排1. 第一周：介绍书法的基本工具和书写姿势，学习横、竖、撇、捺等基本笔画。