3燕子 一身乌黑光亮的羽毛

描写燕子美丽的词语有那些小巧玲珑蚕头燕尾处堂燕雀燕雀处堂燕雀相贺燕瘦环肥燕翼贻谋燕语莺声燕语莺啼莺俦燕侣莺歌燕舞莺声燕语莺啼燕语鹰拿燕雀鼎鱼幕燕东劳西燕歌莺舞燕虎头燕颔环肥燕瘦劳燕分飞社燕秋鸿五雀六燕燕巢幕上燕巢危幕燕颔虎颈燕侣莺俦描绘燕子外形特点的词语存有：1、一身乌黑光亮的羽毛，2、一对清秀轻快的翅膀，3、加上剪刀似的尾巴，凑成了的小燕子，4、其中乌黑明亮，清秀轻快，剪刀似，开朗机灵燕子原文如下：一身乌黑明亮的羽毛，一对清秀轻快的翅膀，加之剪刀似的尾巴，组合成了开朗机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中横过，唧唧地叫做着，有的由这边的稻田上，一转眼飞至了那边的柳树下边；有的斜横过湖面，尾尖偶尔粘了一下水面，就看见波纹一圈一圈地飘荡连绵不绝。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

翩然启程小巧玲珑轻歌曼舞唧唧喳喳燕语莺歌飞燕飞翔燕语呢喃燕尾例如抠春燕退居幕后蚕头燕尾处堂燕雀鼎鱼幕燕东劳西燕歌莺舞燕虎头燕颔环肥燕瘦劳燕分飞社燕秋鸿五雀六燕燕巢幕上燕巢危幕燕颔虎颈燕侣莺俦燕雀处堂燕雀相贺燕瘦环肥燕翼贻谋燕语莺声燕语莺啼莺俦燕侣莺歌燕舞莺声燕语莺啼燕语鹰拿燕雀燕雀安知鸿鹄之志劳燕双飞乳燕投怀、莺莺燕燕、莺歌燕舞、莺声燕语莺歌燕舞黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。

形容春天鸟儿嘈杂活跃的景象。

现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。

莺歌燕语黄鹂歌唱，燕子呢喃。

形容春天的美好景象。

燕雁代飞燕夏天去温带，冬天归属于南方；雁冬天去温带，夏天归属于南方。

比喻各自一方，无法相逢。

社燕秋鸿燕子和大雁都是候鸟，但在同一季节里飞的方向不同。

比喻刚见面又离别。

三年级下册语文燕子作文燕子仿写仿写全文共7篇示例，供读者参考三年级下册语文燕子作文燕子仿写仿写篇1一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

三年级下册语文燕子作文燕子仿写仿写篇2三年级下册语文燕子作文仿写《最勇敢的小鸟》春天来啦!春天这个最最美好的季节又来了。

阳光灿烂,绿树葱葱,鲜花盛开,还有最勇敢的小鸟——燕子回来了!春天的一天,我在院子里玩耍,突然看见一只小小的黑色小鸟从天上飞了下来,在树枝上停留了一会儿。

它全身漆黑发亮,像一件精美的黑色丝绸,腰间有一条白色的圈圈,就像系了一条白色的腰带。

它张开小嘴"叽叽喳喳"地叫着,声音清脆悦耳。

我看到它微曲的小翅膀轻轻扇动,就想:"啊,这一定就是传说中勇敢的燕子了!"燕子是最勇敢的小鸟,因为每年都要飞越万水千山来到我们这里。

在寒冷的冬天,它们要飞到很远很远的南方去避寒。

翱翔在重重白云之间,横亘在浩瀚大海之上,飞行千里万里,这需要多大的勇气和力量啊!但是,只要一到春天,它们就会飞回来,重新在屋檐下筑起小窝,孵化出一窝又一窝的小燕子宝宝。

记得去年夏天,我曾经亲眼目睹了一个令人难忘的精彩一幕。

一天下午,一阵狂风突然袭来,把燕子的小窝从屋檐上刮落了下来。

可怜的小燕子妈妈焦急地在空中盘旋,发出"叽叽"的悲鸣声。

小学三年级下册语文《燕子》教案小学三年级下册语文《燕子》教案1【课文原文】一身乌黑光亮的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机智的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才绽开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色艳丽的花，都像赶集似的聚集过来，形成了光荣夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增加了很多生气。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中拂过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转瞬飞到了那边的柳树下边;有的横拂过湖面，尾尖间或沾了一下水面，就看到波浪一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

【课文解析】《燕子》这篇课文教学的重点，一是要引导学生充分感受燕子的得意形象，进而体会的情感：二是要体会并学习细致观看、描写生动、有序表达的方法。

燕子的得意主要表现在它的形状、飞行的身姿、休憩的身影。

对于其形状，可以通过出示图画或标本，向学生展现其完整形象。

凭借教具，联系课文内容，将“剪尾”、“翼尖”这些原文中有的词渗透给学生：在师生对话中，引导学生留意“一身”、“一对”等数量词：然后让学生练习会话，复述燕子的形状特点，增加对燕子的形象感知。

对于燕子飞行的身姿，扣住“斜着身子”、“横掠”、“间或沾了一下”等词组，重在理解词语的意思中感受燕子的强健、得意。

教学时不妨让学生以笔代燕，模拟燕子飞行的姿势，帮忙学生理解关键的词语，进一步丰富学生对燕子得意的感受。

至于休憩的燕子，可以结合书上的插图，在反复的诵读中，感悟“停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌”的意境。

课文其次自然段虽然对小燕子着笔不多，但是漂亮的春天正是小燕子的背景图，燕子为春天增加了很多生气。

这两者的融合，使得春光更加烂漫,燕子愈加得意。

所以在教学时,应当努力再现课文描绘的春天美景，通过创设美丽的情境，引导学生推敲、涵泳课文中精确、生动的词语，培育学生的语感。

《燕子》一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

《燕子》教案一、素质教育目标(-)知识教学点1、学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。

2、学*按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。

3、积累好词佳句。

(二)能力训练点1、培养学生抓住特点描写事物的能力。

2、训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。

3、通过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累能力。

(三)德育渗透点通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。

(四)美育渗透点体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。

二、学法引导(一)教师教法为完成本课教学目标，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。

(二)学生学法综合运用已经学过的读书方法，通过“读一读、议一议、演一演、画一画、写一写”等方法学*本课。

三、重点、难点、疑点及解决办法(-)重点1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

2、学会按顺序、抓特点的观察方法。

(二)难点理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。

停着的燕子成了音符。

”(三)疑点1、为什么说“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”?2.“电线”为什么像“五线谱”?“燕子”为什么像“音符”?(四)解决办法教师通过简笔画和电化教学手段，再现小燕子的形态、叫声、飞行，感受到小燕子的活泼可爱，并运用学到的描写小燕子的方法，练笔写其他的动物。

三下语文燕子生字注音组词
《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。

.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

这段主要写了燕子的外形特点。

凑còu 凑近凑合凑拢凑数
拂fú 吹拂拂过飘拂
集jí 集团集中召集集合
聚jù 凝聚聚拢团聚聚焦
形xíng 忘形图形圆形矩形
掠lüè 掠过掠夺掠影掠取
偶ǒu 木偶偶数偶然偶尔
尔ěr 尔后偶尔莞尔
沾zhān 沾惹沾手沾亲均沾沾光
惓juàn 惓切惓恳诲人不惓
纤qiàn 纤绳拉纤（xiān 纤尘纤微）
痕hén 印痕痕迹伤痕裂痕
词语积累
乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀
剪刀似的尾巴活泼机灵的燕子
蒙蒙的细雨鲜艳的花光彩夺目的春天一身羽毛一对翅膀一阵细雨
几痕细线一支赞歌。

三年级语文下册《燕子》课文原文及赏析《燕子》课文原文一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

《燕子》课文赏析《燕子》是一篇描绘春天景象和燕子的优美散文。

作者通过对燕子形象的生动描绘，展现了春天的生机和活力，给人带来愉悦和温馨的感觉。

在文章中，作者用细腻的笔触描绘了燕子的外形和动态。

燕子的羽毛“乌黑光亮”，翅膀“俊俏轻快”，尾巴像“剪刀似的”，给人留下了深刻的印象。

同时，作者也通过描绘燕子的飞行轨迹和叫声，表现了燕子的活泼和机灵。

除了燕子，作者还用生动的语言描绘了春天的景象。

细雨、微风、嫩叶、花草等元素交织在一起，形成了一幅美丽的春光图。

这种描绘方式不仅展现了春天的美好，也衬托了燕子的可爱和生机。

在文章的结尾，作者通过比喻手法，将电线比作五线谱，将燕子比作音符，从而展现了春天的音乐美感。

这种描绘方式既生动形象，又富有诗意，给人留下了深刻的印象。

综上所述，《燕子》是一篇充满生机和活力的优美散文，通过对燕子和春天景象的描绘，展现了生命的美好和活力。

燕子小学三年级语文下册课文【课文原文】一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

【课文解析】《燕子》这篇课文教学的重点，一是要引导学生充分感受燕子的可爱形象，进而体会作者的情感：二是要体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法。

燕子的可爱主要表现在它的外形、飞翔的身姿、休憩的身影。

对于其外形，可以通过出示图画或标本，向学生展示其完整形象。

凭借教具，联系课文内容，将“剪尾”、“翼尖”这些原文中有的词渗透给学生：在师生对话中，引导学生注意“一身”、“一对”等数量词：然后让学生练习会话，复述燕子的外形特点，增强对燕子的形象感知。

对于燕子飞翔的身姿，扣住“斜着身子”、“横掠”、“偶尔沾了一下”等词组，重在理解词语的意思中感受燕子的矫健、可爱。

教学时不妨让学生以笔代燕，模拟燕子飞行的姿态，帮助学生理解关键的词语，进一步丰富学生对燕子可爱的感受。

至于休憩的燕子，可以结合书上的插图，在反复的诵读中，感悟“停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌”的意境。

课文第二自然段虽然对小燕子着笔不多，但是美丽的春天正是小燕子的背景图，燕子为春天增添了许多生机。

这两者的融合，使得春光更加烂漫,燕子愈加可爱。

所以在教学时,应该努力再现课文描绘的春天美景，通过创设优美的情境，引导学生推敲、涵泳课文中准确、生动的词语，培养学生的语感。

春天的小燕子作文〔精选5篇〕春天的小燕子作文1 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵濛濛的细雨，微风吹拂着千条万条才展开带黄色嫩叶的柳丝儿，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花儿，都像赶集似的聚拢来，形成了光荣夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。

在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上一转眼飞到了那边的柳树下边，有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

看，蓝蓝的天空下，电线杆之间连了好几道细电线，多么像五彩谱啊！停着的燕子变成了音符，好似正在谱一支亟待演奏的春天赞歌呢……春天的小燕子作文2 春天来了，伴随着春的脚步，燕子飞回来了。

一只只小燕子披着黑色的大衣，挺着白色的肚皮，摇着剪刀似的尾巴。

飞行的姿势是多么优美，像一个个优秀的飞行员。

两只可爱的燕子在这里寻找原来的家，可是已经找不到了。

他们叼来枯草在我家的屋檐下作窝。

一只啄来枯草，一只啄来水泥，让自己的窝牢固，一刻也不停歇。

叽叽喳喳地叫着是在商量对策吗？经过十来天的努力，一个精致又像半个小碗的窝完工了。

这对燕子住了进去，喜悦地叫着。

接下来，母燕一动不动的呆在窝中孵小燕子。

而公燕，每天辛勤地忙碌着为母燕寻找食物，使母燕安心地孵小燕。

经过一个月的默契配合，窝中叽叽喳喳地叫着。

原来是可爱的小燕子出生了，身上只有一些短短的绒毛，张着嫩黄的小嘴，好似在说：“爸爸妈妈，我饿了，我要吃。

〞公燕母燕飞进飞出无怨无悔地寻找美味食物。

宁可自己挨饿，也要给孩子们吃。

他们便更辛劳了，也更忙碌了。

一个月后，小燕子身上的羽毛也饱满了。

大燕子要教给小燕子看家本领——飞行。

小燕子扇动饱满的翅膀，在窝中扑腾。

父母又耐心地教，小燕子们认真地听。

当扑腾得差不多时，公燕带着会飞的在窝边练习，窝中的母燕继续教窝中的孩子。

当落叶电报来临时，大燕子带着小燕子们飞向南方。

燕子的课文原文燕子的课文原文《燕子》是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。

《燕子》一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的.由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

《燕子》教案目的要求1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。

2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。

3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。

4、有感情的朗读课文，背诵课文。

教学重点抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。

教学难点理解最后一句话的意思。

教具学具自制幻灯片教学时间2课时教学过程第一课时一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。

二、指导学生看图1、微机出示“燕子”图让学生说说燕子的形状2、微机出示插图看图叙述图意①按由近到远的顺序观察春天的景色②观察近处空中的燕子③观察远处落在电线上的燕子四、检查预习：1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。

2、指名分段朗读课文五、图文结合理解课文内容1、理解第一自然段(1)、默读思考：投影：1、燕子的外形特点 2、燕子的性情特点(2)、讨论解答(3)练习背诵2、理解第二自然段(1)看图说说春天的特征。

小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案小学三年级语文《燕子》原文一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

小学三年级语文《燕子》知识点字：凑、唧、掠、谱词：翅膀、活泼、嫩叶、聚拢、增添、赞歌重点句子：1、才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

2、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

3、几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

主要内容：《燕子》是小学语文人教版三年级下册第一单元的第一篇课文。

课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。

表现出作者对春天和燕子的喜爱之情。

小学三年级语文《燕子》教案一、教材简说这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。

这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。

人教版小学语文三年级下册单元课内阅读试题及答案套人教版小学语文三年级下册第一单元课内阅读答案一、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（悄俏）轻快的翅（榜膀），加上剪刀似的尾巴，凑成了活（泼波）机灵的小燕子。

1、这段文字选自《燕子》作者XXX。

2、用“／”划去括号里的错别字。

（划去的词：悄榜波）3、给多音字“似”注上拼音。

似乎（sì）似的（shì）相似（sì）4、这段话写的是从近处看到XXX的：羽毛、翅膀和尾巴写的是外形，乌黑光亮、俊俏轻快和剪刀似的突出了燕子活泼机灵的特点。

5、你喜欢XXX吗？为什么？喜欢。

因为XXX外形美丽、活泼机灵。

二、几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

1、选择合适的量词填空。

几（对）燕子几（痕）细线几（阵）细雨一（支）赞歌2、填空。

这段话把电线比作五线谱；用音符来比喻停歇的燕子，这是多么神奇的设想啊！13、请你也展开想象，用下面的词写比喻句。

多像！答：⑴.小姑娘的脸红彤彤的,多么像一个熟透的苹果。

⑵弯弯的月亮多么像一条船,静静地在夜空飘荡。

成了。

⑴小姑娘纯粹的心灵，成了我眼中一朵含苞欲放的花蕾。

⑵湛蓝的天空没有一丝白云，成了一块宽广无边的蓝盈盈的玻璃。

4、这段话选自《燕子》作者XXX，他按照由近到远的观察顺序，把一只只活泼机灵的XXX呈现在我们的面前。

5、这是我汇集的描写春天的成语。

如：春光明媚、春回大地、花红柳绿、百花齐放、春风拂面、春暖花开。

三、XXX碧玉妆成一树高，万条垂下XXX。

不知XXX谁裁出，二月春风似剪刀。

1、把古诗补充完整。

么22、这首诗中有三个比喻句，第一个比喻句把柳树比作碧玉；第二个比喻句把柳条比作绿丝绦；第三个比喻句把春风比作剪刀。

3、解释后两句诗的意义。

不知那丝丝柳叶是谁裁出,原来二月的春风像巧匠手中的剪刀4、解释加点字的意思。

⑴碧玉：青绿色的玉⑵妆成：梳妆成⑶丝绦：用丝织成的带子5、《咏柳》是唐代诗人XXX的作品。

语文三年级下册第一课燕子课文《燕子》是语文三年级下册第一课，课文以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。

店铺在此整理了语文三年级下册第一课《燕子》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文三年级下册第一课《燕子》课文一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

语文三年级下册第一课《燕子》教学设计一、教学目标1、学会课文中的生字新词;2、正确理解课文中的长句子，初步掌握读懂长句子的基本方法，体会祖国的语言美;3、能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段;4、通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的可爱，春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。

5、初步培养学生的探究、竞争和团队精神。

二、重点难点初步掌握正确理解长句子的基本方法，通过学习课文的语言，感受燕子的可爱、春光的明丽和祖国语言的丰美。

三、课前准备(第二课时)五线谱、《春天奏鸣曲》第五乐章、歌曲《小燕子》、课件制作四、课前活动名称：(课件1呈现)心有灵犀一点通要求：请学生在纸片上写一个词，老师任意抽点几个学号的同学，如能组成一个句子，则说明是“心有灵犀——一点通”，也就不愧是四年的同窗学友了。

目的：通过活动，使学生了解组成句子的基本形式是这样三种：“谁是什么。

谁干什么。

谁怎么样。

”为课堂教学的“简缩课文”环节作些铺垫。

三年级下册重点背诵内容第1课燕子一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（jùn）俏(qiào)轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑（cóu）成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂(fú)着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠(lǜe)过，唧(jī)唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶(ǒu)尔沾(zhān)了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾(yàng)开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱(pǔ)啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

第2课古诗两首咏(yǒng) 柳唐?贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(tāo)。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春日宋?朱熹胜日寻芳泗(sì)水滨(bīn)，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

第3课荷花清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨(aī)挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀(zhàng)得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

《燕子》原文
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几条细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。