万以上数的写法
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第2课时万以上数的写法教学内容教材第8页,学习万以上数的写法。
教学提示写万以上的数要注意提醒学生要从高位写起,一级一级的往下写,哪一位上是几就在哪一位上写几,哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0占位。
一个数中某一级前面有0是写数的难点,教学中要有针对性训练。
教学目标知识与能力学生进一步掌握万以上数的数位顺序,能正确地写出整万整亿的数和含有万级、个级的数。
过程与方法引导学生总结出含有两级的数的写法。
情感、态度与价值观培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯。
教学重点、难点教学重点:按数级从高位起写数。
教学难点:中间或末尾带0的数的写法。
教学准备教师准备:实物投影仪;多媒体课件学生准备:数位顺序表,学习用品教学过程(一)新课导入:多媒体出示:(1)请学生说说对太阳系八大行星的认识。
设计意图:选择学生熟悉的素材,让学生在熟识的情境中学习新知。
(2)合作学习:小组内交流大家搜集的关于太阳系八大行星的信息。
多媒体继续出示,请同学们仔细观察。
学生们边观察,边交流数据信息。
(1)提取数据信息“一百三十九万二千”“一亿四千九百五十九万七千八百七十”“一亿零八百四十五万”“七亿八千零七十五万”。
(2)根据数据信息,提出自己的问题。
(3)提问:这些大数怎样写?明确:学生能够通过看课本就解决的问题让学生自己去完成。
这节课我们就来进一步学习大数的写法。
板书:万以上数的写法设计意图:从学生喜欢的天文知识入手,引导学生能经历体验和思考,在交流中提升自己的认识,挖掘知识背后的联系和内涵,效果更好。
复习导入1.指定一名学生说出万以内数的数位顺序,并说一说是怎样分级的。
根据学生的回答,教师整理成下表(在黑板的一侧):2.读出下面各数,并说一说怎样读万以上的数。
30000 4302100 400105203.写出下面各数,并说一说怎样写万以内的数。
七七十七百零八设计意图:回顾旧知,为新知学习打好知识基础,做好充分准备。
万以上数的写法-西南师大版四年级数学上册教案一、教学目标通过本节课的学习,学生应该达到以下几个学习目标:1.能够正确快速地读写万以上的整数;2.能够通过多种表现形式,如数字卡片、口算、拼接等方式进行万以上整数的拼读练习;3.了解简单的加减法运算,初步掌握分步加法运算。
二、教学重点1.读写万以上的整数;2.通过多种方式练习万以上整数的拼读。
三、教学内容1. 万以上数1.教师以数字卡片为例,向学生介绍万以上数的表示方法,让学生感受数字的变化和位数之间的关系;2.通过向学生展示数字卡片的方式,让学生感受万以上数的位数的变化(比如万级、十万级等);3.教师通过展示数字卡片,让学生思考并说出万以上的数;2. 数字拼音的练习1.让学生口算并快速说出万以上的数,以提高他们的拼读能力;2.让学生通过不同的方式练习拼读万以上的数,如用数字卡片拼读、口算快速拼写等方法。
3. 简单加减法的分步演示1.教师通过简单的加法运算以及拆分加法运算的方式,向学生介绍分步加法运算的方法;2.让学生通过口算练习分步加法运算的方法,以提高他们的口算加减能力。
四、教学流程设计1. 预习(5分钟)教师在课前发放练习卡片,要求学生完成习题并准备好课堂上的口算练习。
2. 导入(10分钟)1.教师以数字卡片为例,向学生介绍万以上数的表示方法,让学生感受数字的变化和位数之间的关系;2.让学生通过口算形式回答一些简单问题,如“30000是几万?”,以巩固他们的记忆。
3. 拼读练习(25分钟)1.让学生快速口算、口读万以上的数,提高他们的拼读能力;2.让学生通过不同的方式练习拼读万以上的数,如用数字卡片拼读、口算快速拼写等方法。
4. 分步加法运算(25分钟)1.教师通过简单的加法运算以及拆分加法运算的方式,向学生介绍分步加法运算的方法;2.让学生通过口算练习分步加法运算的方法,以提高他们的口算加减能力。
5. 课堂练习(15分钟)教师在课堂上发放练习卡片,让学生进行课堂练习,以检测他们的学习效果。
万位以上的大数读法与写法可以参考以下内容:
一、大数的读法:
1. 按照四位分级的原则,我国的读数法则是按照从高到低每四位一级分别分为:亿级、万级、个级的顺序读出,再按读数格式把相应的数字对应到相应的数位即可。
2. 读万级时,按照个级的读法去读,并在后面加一个“万”字,例如:450000读作四十五万。
3. 每一级中间的零按照顺序读,末尾的零不读,例如:450320读作四十五万零三百二十。
4. 每一级末尾的零不读,而是在后面加一个“亿”或“万”字,例如:375000不读,写作三千七百五十亿。
二、大数的写法:
1. 写万级时,按照个级的写法,根据题目的要求写上相应数位的计数单位即可。
2. 对于中间和末尾的零则不需使用。
综上所述,写万位以上的大数时,应按照四位分级的原则进行,写数时要注意对齐数位并正确使用计数单位。
在读写大数时要注意按照顺序读写和不要遗漏。
例如:可以参考以下的题目:“写出一个三位数并且每级的数字均要出现,十万位上是6,百万位上是9,其余数位上都是非零数字,这个三位数是______”。
这个问题需要根据上述规则来解答,正确的答案是“69018”。
综上,万位以上的大数的读法和写法都需要注意数位和计数单位的使用,按照规则进行正确读写即可。
《万以上数的写法》教学设计【教学内容】五四制青岛版小学数学三年级第二单元信息窗2《万以上数的写法》。
【教学目标】1、结合具体情景,能正确地写出万以上的数,并且会进行分级检查写出的数。
2、利用知识的迁移自主探索万以上数的写法,让学生在探索过程中学会分析、归纳、概括。
3、能自觉与同伴交流,体验合作成功的乐趣。
【教学重难点】重点:能正确地写出万以上的数。
难点:中间或末尾有0的数的写法。
【教学准备】知识准备:万以内数的读写、万以上数的认识与读法。
学具教具:多媒体课件等。
【教学方法】情景教学法、启发式教学法、探索发现法、谈话讨论法、趣味练习法【教学过程】一、复习旧知,导入新课1.数位顺序前面学习了万以上数的认识,目前为止,最大的数可以分为几级?哪三级?每一级中有哪些数位?从右往左依次是……?(学生说,老师板书,表扬学生会等待的品质)2.我选我读54020065、32070010590两个数中选一个读,你选哪个?为什么?如果第二个数加上分级线32070010590,你选读哪个?为什么?(哦,读大数时先分级会很轻松容易。
)谁来把它读出来?3.我写我说那这两个数(七百八十、七千零八十)你会写吗?把它写在本子上。
写万以内数的时候应该注意什么问题?万以内数的写法大家掌握的很熟练,那万以上的数你还会写吗?这节课我们就一起来研究万以上数的写法。
(板书:万以上数的写法)【设计意图】“万以上数的写法”的知识基础是“万以上数的认识和读法”、“万以内的数写法”,而“数位顺序表”又是写数的依据,设计三个复习题型,做到了既能有效组织教学,又唤醒了学生已有的知识经验,为学习新知奠定了基础。
二、分层写数,探索新知1.一百三十九万二千出示“一百三十九万二千”,用你自己的方法试着来写一下这个数吧。
指名板演(两种不同的方法),并让这两个学生说写数过程:生1:“一百三十九万二千”里有1个百万,所以在百万位上写1,有3个十万,所以在十万位上写3……师:哦,这位同学是借助数位顺序表和数的组成来写数的,还有谁是用这种方法?生2:我是先分级,万级是一百三十九万,所以就在万级先写139,个级是二千,所以个级就写2000。