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第2课时万以上数的写法教学内容教材第8页，学习万以上数的写法。
教学提示写万以上的数要注意提醒学生要从高位写起，一级一级的往下写，哪一位上是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0占位。
一个数中某一级前面有0是写数的难点，教学中要有针对性训练。
教学目标知识与能力学生进一步掌握万以上数的数位顺序，能正确地写出整万整亿的数和含有万级、个级的数。
过程与方法引导学生总结出含有两级的数的写法。
情感、态度与价值观培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯。
教学重点、难点教学重点：按数级从高位起写数。
教学难点：中间或末尾带0的数的写法。
教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件学生准备：数位顺序表，学习用品教学过程（一）新课导入：多媒体出示：（1）请学生说说对太阳系八大行星的认识。
设计意图：选择学生熟悉的素材，让学生在熟识的情境中学习新知。
（2）合作学习：小组内交流大家搜集的关于太阳系八大行星的信息。
多媒体继续出示，请同学们仔细观察。
学生们边观察，边交流数据信息。
（1）提取数据信息“一百三十九万二千”“一亿四千九百五十九万七千八百七十”“一亿零八百四十五万”“七亿八千零七十五万”。
（2）根据数据信息，提出自己的问题。
（3）提问：这些大数怎样写？明确：学生能够通过看课本就解决的问题让学生自己去完成。
这节课我们就来进一步学习大数的写法。
板书：万以上数的写法设计意图：从学生喜欢的天文知识入手，引导学生能经历体验和思考，在交流中提升自己的认识，挖掘知识背后的联系和内涵，效果更好。
复习导入1.指定一名学生说出万以内数的数位顺序，并说一说是怎样分级的。
根据学生的回答，教师整理成下表(在黑板的一侧)：2.读出下面各数，并说一说怎样读万以上的数。
30000 4302100 400105203.写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
七七十七百零八设计意图：回顾旧知，为新知学习打好知识基础，做好充分准备。
谈话：大家在欣赏图片，阅读图片内容的同时，能联想到我们学过的什么知识吗？（让生观察并相互交流。
）大家说得非常好，那么这节课我们就一起来回顾整理一下，关于《万以上数的认识》这部分知识，好不好？（板书课题：万以上数的认识）2.出示目标：通过复习，我们要达到以下目标：①知道数位顺序表中的数位和计数单位，知道十进制计数法。
②能熟练的读、写出万以上的数。
③会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。
会用“四舍五入”求一个数的近似数。
会比较万以上数的大小。
3.自学指导：认真看课本第104页的内容，思考：①数位顺序表中的数位和计数单位分别是什么？什么是十进制计数法？②怎样读、写万以上的数？③怎样把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数？怎样求一个数的近似数。
怎样比较万以上数的大小？ 3分钟后学生汇报。
4．知识回顾：根据自学指导的内容回顾本节课的知识要点，可以根据自学指导的顺序进行。
(1)数位顺序表: （要学生相互补充来完成）质疑：数位顺序表，从哪边数起，依次有哪些数位？有哪些数级？各级有分别包括哪些数位？有哪些计数单位？各单位之间的进率是多少？预设：（各组都会有自制的数位顺序表，根据自制数位顺序表进行汇报。
）①数位顺序表，从右边数起，依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位……②数位顺序表中有个级、万级、亿级，个级上的数表示有多少个一，万级上的数表示有多少个万，亿级上的数表示有多少个亿。
个级包括个位、十位、百位、千位四个数位，万级包括万位、十万位、百万位、千万位四个数位。
③计数单位与数位不同：他们是个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿……每相邻两个计数单位之间的进率是10，这种计数方法叫十进制计数法。
（依据学生的汇报，课件完善数位顺序表）(2)读数：数位顺序表我们共同制作完了，万以上的数怎样读？读数时应该注意什么？预设：（汇报过程可让学生互相补充）①万以上的数要从高位读起；②读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”或“万”字；③数中间有一个0或连续几个0，都只读一个“零”；④每级末尾不管有几个0，都不读。
《万以上数的写法》教学内容：青岛版小学数学四年级上册7--8页信息窗（二）教学目标1．能正确的写万以上数的数，熟练的读万以上的数。
2．体会万以上的数在生活中的广泛应用。
3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。
4. 在课堂活动中自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。
教学重难点每级中间或末尾有0的数的写法。
教具、学具多媒体课件、学习纸、计数器。
教学过程一、创设情境，提出问题1．你能得到那些数字信息？枣庄实验学校占地二百四十二亩，总建筑面积三万九千平方米，现在校生二千六百零六人。
2．准备数位顺序表，借助数位顺序表写数：据统计，2012年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。
3．分析思考：如何写万以上的数？二、自主学习，小组探究。
1.根据信息写数四万五千一百二十：先让学生试写。
六百四十万零三百：先让学生回答这个数有几级？万级上怎样写？个级上怎样写？千位上为什么要写一个0？二千零五十万千：让学生对照数级和数位的顺序进行填写。
2.总结万以上数的写法。
提问：含有个级和万级的数，先写哪一级?怎样写?一个数位上一个单位也没有，这一位怎样写?随着学生的回答教师板书出亿以内数的写法：⑴、先写万级,再写个级；⑵、哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
3.让学生写出其他的数学信息中的数。
写完后让学生把写出的数再一遍，看是否与要求写的数一致。
学生观察，交流，提出问题。
学生试写，集体订正。
学生对照数级和数位的顺序写数，边总结边交流。
三、抽象概括，总结提升写数的顺序和读数的顺序一样，也要先写万级，再写个级。
明确千位上一个单位也没有要用0来占位,在千位上应该写0。
体会到哪一位上一个单位也没有，巩固应用就在那一位上写0。
四、拓展提高1.自主练习第1题先让学生口答题目中的两个问题，然后再补充几个这样的问题让学生口答。
如：一个数的最高位是十万，它是几位数?最高位是百万呢?2.自主练习第2题。
四年级上册数学教案第1单元万以上数的认识3 万以上数的写法教学内容教材第8页，学习万以上数的写法。
教学提示写万以上的数要注意提醒学生要从高位写起，一级一级的往下写，哪一位上是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0占位。
一个数中某一级前面有0是写数的难点，教学中要有针对性训练。
教学目标知识与能力学生进一步把握万以上数的数位顺序，能正确地写出整万整亿的数和含有万级、个级的数。
过程与方法引导学生总结出含有两级的数的写法。
情感、态度与价值观培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好适应。
教学重点、难点教学重点：按数级从高位起写数。
教学难点：中间或末尾带0的数的写法。
教学预备教师预备：实物投影仪；多媒体课件学生预备：数位顺序表，学习用品教学过程（一）新课导入：多媒体出示：（1）请学生说说对太阳系八大行星的认识。
设计意图：选择学生熟悉的素材，让学生在熟识的情境中学习新知。
（2）合作学习：小组内交流大伙儿搜集的关于太阳系八大行星的信息。
多媒体连续出示，请同学们认真观看。
学生们边观看，边交流数据信息。
（1）提取数据信息“一百三十九万二千”“一亿四千九百五十九万七千八百七十”“一亿零八百四十五万”“七亿八千零七十五万”。
（2）依照数据信息，提出自己的问题。
（3）提问：这些大数如何样写？明确：学生能够通过看课本就解决的问题让学生自己去完成。
这节课我们就来进一步学习大数的写法。
板书：万以上数的写法设计意图：从学生喜爱的天文知识入手，引导学生能经历体验和摸索，在交流中提升自己的认识，挖掘知识背后的联系和内涵，成效更好。
复习导入1.指定一名学生说出万以内数的数位顺序，并说一说是如何样分级的。
依照学生的回答，教师整理成下表(在黑板的一侧)：2.读出下面各数，并说一说如何样读万以上的数。
300004302100400105203.写出下面各数，并说一说如何样写万以内的数。
七七十七百零八设计意图：回忆旧知，为新知学习打好知识基础，做好充分预备。
1.2 万以上数的写法⏹教学内容教材第8页，学习万以上数的写法。
⏹教学提示写万以上的数要注意提醒学生要从高位写起，一级一级的往下写，哪一位上是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0占位。
一个数中某一级前面有0是写数的难点，教学中要有针对性训练。
教学目的知识与才能学生进一步掌握万以上数的数位顺序，能正确地写出整万整亿的数和含有万级、个级的数。
过程与方法引导学生总结出含有两级的数的写法。
情感、态度与价值观培养学生分析推理才能和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯。
⏹教学重点、难点教学重点：按数级从高位起写数。
教学难点：中间或末尾带0的数的写法。
⏹教学准备老师准备：实物投影仪；多媒体课件学生准备：数位顺序表，学惯用品⏹教学过程〔一〕新课导入：多媒体出示：〔1〕请学生说说对太阳系八大行星的认识。
设计意图：选择学生熟悉的素材，让学生在熟识的情境中学习新知。
〔2〕合作学习：小组内交流大家搜集的关于太阳系八大行星的信息。
多媒体继续出示，请同学们仔细观察。
学生们边观察，边交流数据信息。
〔1〕提取数据信息“一百三十九万二千〞“一亿四千九百五十九万七千八百七十〞“一亿零八百四十五万〞“七亿八千零七十五万〞。
〔2〕根据数据信息，提出自己的问题。
〔3〕提问：这些大数怎样写？明确：学生可以通过看课本就解决的问题让学生自己去完成。
这节课我们就来进一步学习大数的写法。
板书：万以上数的写法设计意图：从学生喜欢的天文知识入手，引导学生能经历体验和考虑，在交流中提升自己的认识，挖掘知识背后的联络和内涵，效果更好。
复习导入1.指定一名学生说出万以内数的数位顺序，并说一说是怎样分级的。
根据学生的答复，老师整理成下表(在黑板的一侧)：2.读出下面各数，并说一说怎样读万以上的数。
30000 4302100 400105203.写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
七七十七百零八设计意图：回忆旧知，为新知学习打好知识根底，做好充分准备。
