自然资源概况

第一节《自然资源概况》教案教材分析湘教版地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源的概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。

本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。

因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。

本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下, 自然资源范围不断的扩大四个的特征。

教学目标(1)知识与技能目标：1、了解自然资源的概念及其主要类型；2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征；3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾；4、通过阅读矿产分布等图，了解自然资源分布的规律性和不均匀性；5、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。

⑵过程与方法目标：1、运用图片，举例说明自然资源的概念；2、通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识；3、通过玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论，总结我国自然资源的总量巨大, 但又是有限的特征；4、通过学生分析资料、讨论归纳出自然资源的范围不断变化的特征；5、通过比赛让学生说出家乡自然资源存在合理或不合理现象、解决的方法。

⑶情感、态度与价值观目标：培养学生的合作意识，树立正确的资源观教学重点：自然资源的有限性和正确的资源观。

教学难点：1、自然资源的范围是不断变化的。

2、自然资源的数量巨大，但又是有限的。

教具准备：自制电脑课件。

教学过程：（导入）同学们，我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国一“地大物博”。

那么如何的“地大”，我们在前面的课程中都已经学到了。

那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的“物博”。

（电脑视频）视频介绍：首先我给大家播放一段法国经典的保护水资源公益广告，它介绍了水资源在我们日常生活中的用途，告诉人们要保护水资源，那么水资源在我们口常生活中到底有什么用途呢？请大家带着问题观看短片（学生讨论）饮用，消防，洗澡，烹饪，清洁，种植，养鱼，云层保护地球, 冰山储存水，调节气候（教师小结）同学们看的很仔细，水的作用还有很多，不仅用于生活，还用于工业、农业、渔业、交通等等方面，就不一一列举了，从同学们刚才的讨论我们知道，水资源对我们影响很大，但它只是自然资源的一种，那么什么是自然资源呢？这就是我们要解决的第一个问题，请同学们打开课文P61。

《自然资源概况》讲义自然资源是人类生存和发展的物质基础，它涵盖了地球上各种能够为人类所利用的物质和能量。

从广袤的土地到丰富的矿产，从奔腾的水流到清新的空气，从多样的生物到温暖的阳光，自然资源无处不在，且对人类的生活和社会的进步起着至关重要的作用。

一、自然资源的分类自然资源的分类方式多种多样，常见的分类包括以下几种：1、按照属性分类可再生资源：这类资源在合理利用和保护的情况下，可以通过自然过程或人工活动不断再生或更新，例如太阳能、风能、水能、生物资源等。

太阳能是取之不尽用之不竭的能源，只要有太阳的存在，就能持续地为地球提供能量。

风能则是由大气环流产生的，通过风力发电设备可以将其转化为电能。

水能在河流的流动过程中产生，通过建设水电站可以进行利用。

生物资源如森林，在合理的采伐和种植下能够保持平衡和再生。

不可再生资源：这些资源形成的过程非常漫长，一旦被开采利用，在相当长的时间内无法恢复，例如矿产资源（如煤炭、石油、天然气、金属矿产等）。

煤炭是古代植物在地下经过漫长的地质作用形成的，石油和天然气则是古代生物遗体在特定条件下转化而成。

金属矿产的形成同样需要极长的时间和特定的地质条件。

2、按照分布空间分类陆地资源：包括土地资源、森林资源、水资源、矿产资源等。

土地是人类进行农业生产和城市建设的基础，森林不仅提供木材，还具有保持水土、调节气候等生态功能，水资源是生命之源，而矿产资源则为工业发展提供了重要的原材料。

海洋资源：涵盖海洋生物资源、海底矿产资源、海水化学资源、海洋能源等。

海洋中的鱼类、贝类等生物资源丰富多样，海底蕴藏着大量的石油、天然气、锰结核等矿产，海水中含有丰富的盐类和其他化学物质，海洋能如潮汐能、波浪能等具有巨大的开发潜力。

二、土地资源土地是人类赖以生存的基础，是农业、工业和城市发展的重要依托。

1、土地资源的特点有限性：地球表面的陆地面积是有限的，尤其是可用于农业和建设的土地更为稀缺。

地域性：不同地区的土地在地形、气候、土壤等方面存在差异，导致土地的适宜性和利用方式各不相同。

湘教版地理八上第一节《自然资源概况》说课稿一. 教材分析湘教版地理八上第一节《自然资源概况》是本册教材的第一节内容，主要介绍了自然资源的定义、分类和我国自然资源的基本特征。

本节内容为学生提供了自然资源的基本概念和知识框架，为后续学习各类自然资源的具体特点和管理方法奠定了基础。

二. 学情分析八年级的学生已初步掌握了地理学科的基本知识，对地理现象和问题有了一定的认识。

但在自然资源方面，大部分学生可能只停留在日常生活中对自然资源的直观感受，对自然资源的系统知识和深入理解相对不足。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活实际出发，逐步建立自然资源的系统认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解自然资源的定义、分类和我国自然资源的基本特征，学会分析自然资源的利用和保护。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、空间想象能力以及地理思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜资源、可持续发展的观念，提高学生对地理学科的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：自然资源的定义、分类和我国自然资源的基本特征。

2.教学难点：自然资源的系统认识，自然资源利用和保护的方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国丰富的自然资源图片，引导学生关注自然资源，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解自然资源的定义、分类和我国自然资源的基本特征。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析自然资源的利用和保护方法，分享讨论成果。

4.案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析案例中自然资源的利用和保护措施，培养学生分析问题的能力。

5.知识总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

6.课堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识分析实际问题，提高学生运用知识的能力。

自然资源概况教学反思-教学反思引言概述：自然资源是指地球上存在并能够满足人类需求的一切物质和能源，是人类社会发展的基础和支撑。

在教学过程中，了解自然资源的概况对学生的综合素质培养具有重要意义。

本文将从五个大点出发，分别阐述自然资源的种类、分布、开辟利用、保护和可持续发展。

通过教学反思，我们可以更好地引导学生认识和关注自然资源问题，培养他们的环保意识和可持续发展意识。

正文内容：1. 自然资源的种类1.1 土地资源：包括耕地、林地、草地等。

1.2 水资源：包括地下水、河流湖泊、海洋等。

1.3 矿产资源：包括煤炭、石油、天然气等。

1.4 生物资源：包括植物、动物、微生物等。

1.5 能源资源：包括化石能源、可再生能源等。

2. 自然资源的分布2.1 土地资源的分布：不同地区的土地资源类型和质量存在差异。

2.2 水资源的分布：地球上的水资源分布不均匀，有些地区缺水问题严重。

2.3 矿产资源的分布：不同地区存在不同类型的矿产资源，如石油主要分布在中东地区。

2.4 生物资源的分布：各地区的生物资源种类和数量存在差异。

2.5 能源资源的分布：不同地区的能源资源类型和储量存在差异。

3. 自然资源的开辟利用3.1 土地资源的开辟利用：包括农业生产、城市建设等。

3.2 水资源的开辟利用：包括供水、发电、农业灌溉等。

3.3 矿产资源的开辟利用：包括矿产开采、加工利用等。

3.4 生物资源的开辟利用：包括林业、渔业、畜牧业等。

3.5 能源资源的开辟利用：包括化石能源的开采和利用、可再生能源的利用等。

4. 自然资源的保护4.1 土地资源的保护：包括防止土地退化、合理利用土地资源等。

4.2 水资源的保护：包括水资源的节约利用、水环境的保护等。

4.3 矿产资源的保护：包括矿产资源的合理开采和保护、矿产资源的替代利用等。

4.4 生物资源的保护：包括保护珍稀濒危物种、保护生物多样性等。

4.5 能源资源的保护：包括提高能源利用效率、发展清洁能源等。

自然资源概况教学反思-教学反思引言概述：自然资源是指人类从自然界中获取的各种物质和能源，是人类社会发展和生存的基础。

在教学中，对自然资源概况的教学反思是非常重要的，可以帮助学生深入了解自然资源的重要性和保护自然资源的必要性。

本文将从五个大点来阐述自然资源概况教学的反思。

正文内容：1. 自然资源的定义和分类1.1 自然资源的定义自然资源是指存在于自然界中，可以为人类提供物质和能源的各种自然要素，包括土地、水资源、矿产资源、能源资源等。

1.2 自然资源的分类自然资源可以根据其来源和用途进行分类，常见的分类有可再生资源和非可再生资源、能源资源和非能源资源等。

2. 自然资源的重要性2.1 经济发展自然资源是经济发展的基础，各行各业都离不开自然资源的支持和供应。

例如，农业需要土地和水资源，工业需要矿产资源和能源资源，交通运输需要土地和水资源等。

2.2 生态平衡自然资源的合理利用和保护对于维持生态平衡至关重要。

如果过度开发和污染自然资源，将会破坏生态系统，影响生物多样性，甚至引发环境灾难。

2.3 社会稳定自然资源的合理利用和分配可以促进社会的稳定发展。

如果自然资源过度集中在少数人手中，将会导致社会不公平现象，引发社会矛盾和不稳定因素。

3. 自然资源保护的必要性3.1 可持续发展自然资源是有限的，保护自然资源是实现可持续发展的基础。

只有合理利用和保护自然资源，才能满足当前和未来的需求。

3.2 环境保护自然资源的保护与环境保护密切相关。

通过保护自然资源，减少污染和破坏，可以维护生态平衡，保护环境，提高生活质量。

3.3 公众意识加强自然资源保护的教育宣传，提高公众对自然资源保护的意识和重视程度，是保护自然资源的重要环节。

4. 自然资源概况教学的反思4.1 教学目标在自然资源概况教学中，应明确教学目标，使学生了解自然资源的定义、分类和重要性，以及自然资源保护的必要性。

4.2 教学方法教师可以采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和思考能力。

第三章中国的自然资源第一节自然资源概况1、自然资源是存在于自然界能为人类提供福利的物质与能量2、自然资源主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源。

3.自然资源分为可再生资源和非可再生资源。

矿产资源属于非可再生资源4、我国年太阳辐射总量分布不均匀表现为：西多东少；北多南少。

最多的地区是青藏高原；最少的是四川盆地。

5、我国自然资源特点是：①自然资源总量丰富，人均占有量少。

②分布广泛，相对集中；煤、铁、石油，北方居多，有色金属，南方居多。

6、我国的煤、铁、石油、有色金属矿的主要产地煤：河北—开滦、峰峰；山西—大同、阳泉、西山；陕西—神府；黑龙江—鸡西、鹤岗；江苏—徐州；内蒙古—霍林河；河南—平顶山；安徽—淮南、淮北；四川—攀枝花；贵州—六盘水。

铁：辽宁—鞍山、本溪；安徽—马鞍山；湖北—大冶；海南—石碌；四川—攀枝花；河北—迁安；内蒙古—白云鄂博。

石油：黑龙江—大庆（最大）；山东—胜利；河北—华北；辽宁—辽河；山东和河南之间—中原；新疆—克拉玛依。

有色金属矿：江西德兴—铜；江西大余—钨；云南个旧—锡；云南东川—铜；湖南锡矿山—锑；湖南水口山—铅锌；贵州铜仁—汞；甘肃金昌—镍；广西平果—铝；内蒙古白云鄂博—稀土；山东招远—金。

第二节中国的土地资源1、土地资源是人类生存生存最基础（本）的自然资源。

5、我国土地资源的构成特点是：各类土地资源齐全，形成了耕地、草地、草地等多种土地类型；耕地、林地比重小，草地面积广大，难以利用的土地比重大。

6、我国耕地主要分布在东部季风区的平原和盆地以及低缓丘陵地区；天然林地主要分布在（东北、西南），人工林和次生林分布东南部山区；草地主要分布在北部、西部内陆地区。

6、我国难以利用的土地分布在新疆、内蒙古的干旱荒漠，青藏高原的高寒荒漠等。

8、我国的林业方针是：“以营林为基础，普遍护林，大力造林，采育结合，永续利用”。

第三节中国的水资源1、我国水资源总量不少，但人均占有量低，约为世界人均水量的1/4；其地区分布具有：“东多西少，南多北少”的特点。

中国的自然资源一.自然资源概况1.人类直接从自然界获取，并用于生活、生产的物质或能量2.我国自然资源国情的基本特征：（1）我国重要自然资源的总量丰富、种类齐全。

（2）人均占有的资源量很少。

（3）自然资源形势严峻二.中国的土地资源1.我国的主要土地利用类型：（1）根据土地资源利用的情况，可以把土地分为耕地、林地、草地、建筑用地、未利用和少利用土地（2）耕地又可分为水田与旱地2.我国主要的土地利用类型的分布：3.三大林区：（1）东北的大小兴安岭、长白山是我国最大的天然林区（2）西南的横断山区、雅鲁藏布江大拐弯地区、喜马拉雅山南坡是我国第二大林区（3）东南地区的台、闽、粤、赣各省，森林也不少，但大多是次生林或人工林4.我国土地资源的基本特点（1）土地资源类型多样。

为我国农、林、牧、副、渔各业全面发展提供了有利条件（2）耕地、林地比重小；难以利用的土地比重较大，后备土地资源不足－－－土地资源的现实状况（3）土地资源总量大，人均占有量少（4）各类土地资源分布不均，土地生产力地区差异显著5.我国土地资源存在的问题（1）水土流失严重，每年50亿吨以上，居世界之首（2）土地荒漠化，土地次生盐碱化（3）社会经济发展征用大量土地（耕地）（4）森林资源在一些重要林区日益减少（5）草场资源普遍超载Tip：主要的土地问题水土流失土地荒漠化盐碱化原因地形、土壤、气候、植被等自然因素，不合理的垦殖等气候变暖、干旱、风沙侵蚀等，三过度造成的植被破坏气候干旱，干旱区的大水漫灌，沿海地区过度抽取地下水，海水倒灌危害土地生产力下降沙漠面积扩大、耕地减少、风沙危害、沙尘暴耕地退化、农业减产对策因地制宜发展生态农业、植树造林植树种草、退耕还林完善排灌系统，利用水利和生物配套技术6.土地资源的开发与保护（1）珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”是我国的一项基本国策（2）坚持“因地制宜、合理布局”原则，依据各地区的自然条件，宜农则农、宜牧则牧、宜林则林①南方丘陵、山区宜大力发展林业②北方半干旱、干旱草原区宜退耕还牧，发展畜牧业③一些河流中上游及水土流失严重的山区宜发展林业，大于25°的坡耕地宜退耕还林三.中国的水资源1.水资源的概念：由天然降水、地表水和地下水组成，通常指陆地上的淡水资源2.衡量水资源丰歉程度的主要指标：多年平均径流总量（降水量与蒸发量的差值）3.我国的水资源现状：（1）总量丰富，人均不足（总量排名：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国）（2）空间分布不平衡：南多北少，东多西少（3）季节分配不均匀：夏秋多，冬春少，年际变化大（4）水资源浪费和污染严重（5）水资源与其他资源的匹配欠佳4.我国水资源问题的地区差异：（1）南方地区——水质型缺水(太湖、巢湖、滇池)（2）北方地区——资源型缺水(淮河、海河、辽河)（3）西北内陆地区——水资源无序利用（绿洲萎缩、湖泊消失、荒漠化加剧）5.我国水资源短缺与解决措施：（1）缺水的原因：①水资源空间分布不均；②水资源时间分布不均；③人口增长，经济发展，对水的需求量日益增加④不合理用水，水资源利用率低，浪费严重；⑤水污染现象严重（2）措施：①实行跨流域调水；②兴修水库；③节约用水，工业废水循环利用。

《自然资源概况》作业设计方案《自然资源梗概》作业设计方案一、背景介绍自然资源是指人类利用和开发的自然环境中的各种资源，包括土地、水资源、气候资源、矿产资源、动植物资源等。

了解自然资源的梗概对于环境珍爱和可持续发展至关重要。

本作业设计旨在帮助学生全面了解各类自然资源的特点、分布和利用情况，培养学生的环保认识和资源勤俭认识。

二、作业目标1. 了解各类自然资源的定义和分类；2. 掌握各类自然资源的特点和分布情况；3. 了解自然资源的利用方式和对环境的影响；4. 培养学生的环保认识和资源勤俭认识。

三、作业内容1. 自然资源观点诠释：让学生了解自然资源的定义及其分类，包括可更生资源和不可更生资源。

2. 地球上的自然资源：介绍地球上常见的自然资源，如土地、水资源、气候资源、矿产资源等。

3. 自然资源的分布：让学生了解各类自然资源在世界各地的分布情况，探讨其形成原因。

4. 自然资源的利用与珍爱：介绍自然资源的利用方式，讨论资源过度开发对环境的影响，提出资源珍爱的措施。

5. 自然资源的案例分析：选取几个具有代表性的自然资源案例，让学生分析其利用与珍爱现状，提出改进建议。

四、作业形式1. 教室讲解：教师通过教室讲解介绍自然资源的观点、分类和特点。

2. 小组讨论：学生分成小组，讨论自然资源的分布情况和利用方式，共同完成作业内容。

3. 实地考察：组织学生到周边地区进行实地考察，了解当地的自然资源分布情况。

4. 作业报告：学生根据所学知识，撰写关于自然资源梗概的作业报告，包括对自然资源利用与珍爱的思考。

五、评判方式1. 作业报告评分：评分标准包括内容的完备性、准确性和逻辑性。

2. 小组讨论表现评判：评判小组讨论的表现，包括组织能力、表达能力和团队合作精神。

3. 实地考察报告评分：评判学生对实地考察的理解和总结能力。

六、作业要求1. 作业报告要求字数不少于1000字，内容要具体、详细；2. 小组讨论要求每组至少提出一个创新性的观点；3. 实地考察报告要求结合实地考察情况，提出可行的资源珍爱建议。