一年级语文 奶奶的白发

一年级《奶奶的白发》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够认读和理解生词，如“奶奶”、“白发”等。

学生能够运用课文中的句子进行简单的口语表达。

1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。

学生通过观察图片，培养观察力和想象力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到亲情的重要性，懂得关爱家人。

学生能够理解奶奶的白发是劳累和付出的象征，培养感恩之心。

第二章：教学内容2.1 课文原文：《奶奶的白发》我的奶奶年纪已经很大了，她的头发已经花白，但她的眼睛依然明亮。

每天，奶奶都要为我们做很多事情，她总是忙碌着，她的白发越来越多。

每当我看到奶奶的白发，我就知道她是多么地爱我，我也要像奶奶一样，做一个勤劳的人。

2.2 生词：奶奶、白发、年纪、花白、眼睛、明亮、忙碌、爱第三章：教学过程3.1 导入：教师通过展示奶奶的图片，引导学生观察奶奶的特征，激发学生对奶奶的兴趣。

教师引导学生思考奶奶为什么会有一头白发，引发学生对课文的好奇心。

3.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

教师指导学生正确发音，理解生词的意思。

3.3 讲解课文：教师解释课文中的难点，帮助学生理解课文大意。

教师通过提问，引导学生思考和讨论，培养学生的阅读理解能力。

3.4 学习生词：教师引导学生学习生词，让学生通过上下文理解生词的意思。

教师通过游戏、卡片等方式，让学生巩固生词的记忆。

第四章：作业设计4.1 朗读课文：学生回家后，家长辅导学生朗读课文，加强语音语调的掌握。

4.2 家庭作业：学生回家后，家长辅导学生完成生词卡片，巩固生词的记忆。

学生回家后，家长鼓励学生与家人分享课文内容，培养口语表达能力。

第五章：教学评价5.1 课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、朗读和回答问题的表现，评价学生的学习情况。

5.2 作业完成情况：教师检查学生完成作业的质量，评价学生的学习效果。

一年级《奶奶的白发》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够认识并理解生词“奶奶”、“白发”等词语。

1.2 过程与方法学生通过回答问题，提高阅读理解和口语表达能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够体验到亲情的重要性，懂得关爱家人。

学生能够培养对老年人的尊重和关爱意识。

第二章：教学内容2.1 课文简介《奶奶的白发》是一篇描述孙子看到奶奶白发后的感悟的故事。

故事通过孙子的眼睛，展现了亲情和关爱的重要性。

2.2 生词学习学生学习并掌握生词“奶奶”、“白发”等词语的含义和用法。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

学生能够认识并理解生词“奶奶”、“白发”等词语。

3.2 教学难点学生能够通过课文理解亲情的重要性，培养关爱家人的意识。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用情境教学法，通过讲述故事，引发学生的情感共鸣。

采用问题教学法，引导学生思考和讨论，提高阅读理解能力。

4.2 教学手段使用多媒体教学，播放课文音频，帮助学生更好地理解课文内容。

使用图片、卡片等教具，辅助学生学习生词和理解课文。

第五章：教学步骤5.1 导入利用图片或实物引入课题，引导学生关注奶奶的白发。

5.2 朗读课文学生跟读课文，熟悉课文内容。

5.3 学习生词学生通过卡片或图片学习生词，理解词语含义。

5.4 理解课文学生回答关于课文的问题，引导学生思考和讨论。

5.5 总结与拓展学生总结课文内容，分享自己的感悟。

学生进行相关拓展活动，如画出自己奶奶的样子等。

第六章：教学评估6.1 评估目的评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

评估学生对生词的认知和运用能力。

6.2 评估方法通过学生回答问题的情况，评估学生对课文内容的理解程度。

通过学生朗读课文的情况，评估学生的语音语调感知能力。

6.3 评估内容学生对课文大意的理解。

学生对生词的认知和运用。

第七章：教学反思7.1 反思目的总结教学过程中的优点和不足。

一年级《奶奶的白发》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

1.2 过程与方法学生通过阅读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。

学生通过观察、思考，培养观察力和思维能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够体会奶奶对孙子的关爱，培养尊老爱幼的价值观。

学生能够理解亲情的重要性，培养感恩的情感。

第二章：教学内容2.1 课文简介《奶奶的白发》是一篇描述孙子看到奶奶白发时的内心感受的课文。

课文通过孙子对奶奶白发的观察，展现了奶奶对孙子的关爱和付出。

2.2 生字词学生需要认识和掌握的生字词有：奶奶、白发、孙子、关爱、付出等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

3.2 教学难点学生能够理解奶奶对孙子的关爱，并能够表达自己的感激之情。

学生能够通过观察和思考，理解亲情的重要性。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法使用启发式教学法，引导学生通过阅读和讨论，理解课文的意义。

使用互动式教学法，让学生通过提问和回答，加深对课文内容的理解。

4.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。

使用卡片游戏，让学生通过游戏的方式，学习和巩固生字词。

第五章：教学步骤5.1 导入新课通过展示奶奶和孙子的图片，引导学生思考奶奶对孙子的关爱。

引导学生观察图片中的奶奶白发，激发学生对课文的兴趣。

5.2 朗读课文学生集体朗读课文，感受课文中的情感。

教师引导学生关注课文中的细节，理解奶奶的白发代表的意义。

5.3 学习生字词学生自主学习生字词，通过卡片游戏等方式进行巩固。

教师引导学生将生字词运用到实际情景中，提高学生的语言运用能力。

5.4 讨论与思考学生分组讨论，思考奶奶的白发对自己的意义。

学生分享自己的思考和感受，培养学生的口语表达能力。

5.5 总结与反思教师引导学生总结课文的主要内容，加深对课文的理解。

小学一年级语文《奶奶的白发》教案及反思《奶奶的白发》一文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情，教育少年儿童要孝敬长辈。

下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《奶奶的白发》教案及反思，希望能帮助到大家!小学一年级语文《奶奶的白发》教案一一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文第一自然段和第二自然段的一、二两句。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。

认识新偏旁。

理解由生字组成的词语。

3.理解课文第一自然段和第二自然段的一、二两句。

认识到长辈为抚养我们成长所付出的艰辛、劳苦，懂得要尊重、关心长辈，不要让长辈为我们操心。

二、教学重难点：1.通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言，内化课文语言。

2.理解第二自然段的对话。

3.学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识新偏旁，培养良好的写字习惯。

三、教学准备：1.课文的录音磁带。

2.生字卡片。

四、教学过程：(一)启动情感，揭示课题。

1.师：小朋友，在刚才背的儿歌和唱的歌中，我们都提到了同一个熟悉的人，那就是自己的(师点板书，生齐说：奶奶)奶奶，我们每个小朋友都有，朱老师也有。

来，挥挥小手，朝奶奶亲热地打声招呼吧!2.请学生用亲热的声音呼唤“奶奶”。

3.师：看来大家都很喜欢自己的奶奶。

课文中也有一位非常喜欢奶奶的小朋友。

他说呀，他奶奶给他留下印象最深的就是那一头白发。

(出示奶奶头像图贴。

)今天，我们就来学习一个故事(边揭题边范读：“奶奶的白发”)。

(1)指名读;(2)齐读。

(设计意图：所教课文是《奶奶的白发》，因此，在此时通过让学生跟奶奶亲热地打招呼，能勾起学生对奶奶的熟悉感、亲切劲，乃至一种莫名的冲动，激发学生的学习兴趣。

)(二)初步感知，质疑探求。

1.教师配乐朗读课文：要求学生若有疑问，可在听完朗读后提出。

2.学生纷纷质疑。

3.小结：瞧，我们的小朋友多聪明、多会学习，一下子就提了好多问题。

别急，待会儿我们通过学课文一个一个地来解决，好吗?(生：好。