第一单元植物的身体第3课植物的茎教学目标1. 了解茎的形态。
2. 了解茎的一般结构。
3. 探究茎的作用。
4、通过探究茎的作用，初步培养学生的分析和判断能力，并尝试推理。
重点：通过了解茎的形态和一般结构难点：探究茎的作用设计：提出问题——观察——探究——分析小结方法：观察法教学过程一、情景导入导入出示爬山虎图片。
问题你们看到了什么？学生观察发言：爬山虎的茎爬满整面墙关于植物的茎大家还有那些了解吗？引入课题新课探究活动一：观察茎的特征1、茎的组成图片：不同植物的茎提问：认真观察图片，茎由那些部分组成？学生观察图片交流分析：茎由节、叶、芽、花、果实组成茎的形态图片展示直立茎攀缘茎缠绕茎匍匐茎活动二、茎的作用导入出示课前老师做的“变色花”。
猜想花的红颜色是从哪里来的呢？观察切开茎部，观察横截面。
思考并记录。
引导学生在进行实验时可能重点会放在花是否变色的现象上。
教学时应及时引导学生关注引起这个现象的原因，引导他们发现茎能运输水分这一功能。
交流各组汇报自己的看法。
媒体播放“水分在植物体内的运输” 视频。
归纳茎能运输水分。
探究茎的其他作用导入出示一些不同形态茎一二三四的图片。
讨论植物的茎除了能运输水分外，还有什么作用呢？观察大风吹植物不倒的图片。
归纳茎还有支持作用。
问题为什么有人说“树怕剥皮”呢？阅读出示有关茎运输养分的资料。
讨论如果有的树皮被环割了一圈，割得不太深，树皮会怎么样呢？割得不宽，又会怎么样呢？割得太宽，树皮又会怎么样呢？归纳植物的茎还有运输养分的作用。
布置作业观察植物的茎板书设计茎节、叶、芽、花、果实直立茎攀缘茎缠绕茎匍匐茎。
茎的作用实验原理
实验原理：茎是植物的一部分，主要功能是输送水分和养分从根部到叶片，并提供支持和稳定植物体。
茎的作用实验可以通过以下步骤进行：
1. 准备一株小型的绿叶植物，如豌豆、小麦等。
2. 将植物的茎部分剪取一小段，并用刀将茎的一侧削平，确保切口的平整。
3. 将削平的茎片放置在一小瓶或试管中，加入足够的适宜温度的水。
4. 观察茎片在水中的变化，可以每隔一段时间进行观察记录。
实验结果：
1. 观察到茎片放在水中后，会逐渐吸收水分，并在一段时间内保持水分的稳定。
2. 茎片的颜色可能会发生变化，由原来的灰白色变为绿色。
这是因为茎片吸收了水分后，细胞内的叶绿素被激活，使茎片呈现出绿色。
3. 若对茎片施加一定的压力，如用夹子轻轻夹住茎片，观察到茎片中的水分或气泡会从切口处排出，说明了茎的导管功能。
实验结果说明：
茎的作用实验证实了茎的导管功能，能够输送水分和养分。
削平的茎片通过植物的导管系统吸收了水分，并使茎部呈现绿色。
当施加压力时，茎片中已经吸收进去的水分或气泡会从切口排出，证明了茎的导管可以输送物质。
这个实验可以帮助我们更好地理解茎的功能，认识到茎在植物生长发育中的重要性。
茎的作用
本文是关于小学作文的茎的作用，感谢您的阅读！
对于植物来说，茎就是它们的血脉，就是它们运输水份和养份的地方。
如果把它们的血脉给剪段了，植物肯定活不成。
今天，我就了一个关于茎的小实验。
我在楼下剪了一段柳树的嫩枝，找了一个透明的玻璃瓶和一盒蓝墨水。
我把柳树的嫩枝的下部浸在了滴了蓝墨水的玻璃瓶里，用软木塞把玻璃瓶的瓶口给严严实实地塞住。
过了几个小时，我再次来观察柳树的嫩枝时，发现玻璃瓶里的蓝墨水减少了，而柳树枝的叶子原本是翠绿翠绿的，可是现在却微微的范起了蓝色。
难道是柳树枝把墨水吸收了吗？我还看见在茎的周围的颜色最深。
为了解开这个迷团，我拿了把小刀把柳树枝横着切了几刀，竖着切刀，看看茎的里面有什么变化。
我拿起其中的一片，仔细观察起来：茎的中习是白里透黄的，外一圈是蓝色的，大概是墨水染了进去吧！再外一圈的颜色就跟柳树叶子的一样是翠绿色的。
通过这个小实验我知道了茎有运输水份和养份的作用。
杆物的茎可真神奇啊！。
