(青岛版五年制)三年级科学上册课件 玩具里的科学 1

是我们解决问题，走向创新的起点。
设计或改进一件玩具，把有关问题记录下来
我们有哪些问题， 把它记录下来吧！
观察是科学研究的 基本方法之一。
这节课结束了，你收获了什么！
课后作业： 1注意观察周围的事物，提出感兴趣的问题。 2想办法解决我们的问题。
玩具里的科学
玩具好朋友
玩具是同年亲密的 伙伴，带给我们无穷 的乐趣。你可曾思考， 玩具里面蕴含着哪些 科学道理？让我们准 备一些玩具玩一玩， 探索其中的奥秘。
同学们，你们小时 候玩过哪些玩具?你们 知道他们有什么用吗？ 他们是谁发明的？怎 么做的？什么时候发 明的吗？快去查一查 吧，回来和小朋友们 讨论一下吧！

玩
们 交 换 着 玩 。
说 自 己 的 玩 具 ， 你 可 以 和 同 学
给 你 那 些 快 乐 呢 ？
同 学
们 说
一
们 最 喜 欢 什 么 玩 具
呢 ？
它 们
带
大 家 玩 一 玩 自 己 的
玩 具
， 你
一 玩 ， 说 一 说 我 们 的 玩 具
提出我们感兴趣的问题
你们有哪些问题呢？想办法去解决吧！ 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”对观察过的

青岛版(五四制)科学三年级上册1.2 《玩具里的科学》课件2
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

9/23/2020
4．课后趣味制作 制作名称：吹泡泡液体的的配置 制作材料：热茶水 白砂糖 洗洁精 制作步骤：1.用泡好的热茶水滤掉茶
叶后加入一些白砂糖，搅匀之后滴 入一些洗洁精，搅匀后冷却
2.用吸管蘸着直接吹就可以了
9/23/2020
9/23/2020
感谢您的观看！ 有一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。 1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌…… 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。 心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。 2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。 3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1 973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。 无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。 自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。 只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 不留遗憾，不负此生。

2、学生小组合作设计。（或画图纸，或改装自己的玩
具……）
3、展示作品：每个小组在介绍自己的作品的时候，其他
的同学可以随机评价。
4、教师小结：同学们的设计都很有创意，你们已经迈出
了创造发明的第一步，相信在不久的将来，玩具店的橱窗 里一定会摆上你们的作品！
设计意图：
• 这一环节不仅培养了学生的创新能力，还 让学生享受了成功的喜悦；并且让在学生 的互相评价中，养成认真观察、认真思考 的良好习惯，从而激发了学生热爱科学、 学好科学的兴趣。
2、玩具里的科学
说课内容:
• 本课是三年级上册第一单元“科学在我们 身边”第2课“玩具里的科学”。
教材分析：
• 这一课是按照“玩一玩，说说玩具的特点； 想一想，提出我们感兴趣的问题；做一做， 设计我们喜爱的玩具”三部分内容编排的。 让学生通过玩玩具，用感官观察，创新设 计，来满足学生与生俱来的好奇心和强烈 的探究欲望，使学生体验探究的乐趣，从 中初步感受玩具里面有科学，科学并不神 秘，自己也能“做科学”。
教学目标：
• 1.能力目标：会用感官感知玩具的外形特征， 通过改进或设计新玩具，培养学生的创新 意识。 2.情感目标：激发学生的好奇心，培养学生 的探究兴趣和问题意识。体验玩玩具的乐 趣。 3.知识目标：知道各种玩具有大小、形状、 颜色等不同特征，并会用合适的方式加以 描述。
重点、难点：
• 会用感官感知玩具的外形特征，通过改进 或设计新玩具，培养学生的创新意识。
了不少的问题。现在哪个同学愿意提出问题，来考考大家？ （板书：问题）
2、学生质疑。 3、引导学生尝试解答：同学们带来的问题可真不少，
哪位同学可以解决问题呢？（学生商讨解答）
4、教师小结：同学们可真爱动脑筋。虽然有些问题我们