浅谈东南亚国家汉语教育政策的发展对语言政策理论的影响

汉语教育政策在东南亚各国家并不是一成不变的不同时期汉语教育政策都会做出相应的调整这不排除外界因素的影响外因占据着很大的比重汉语教育政策并未从整体上影响东南亚的语言政策因而我们可以从东南各国的语言政策调整看出汉语对东南亚国家语言教育的影响以便调整汉语的推广政策做好汉语的发展工作
浅 谈 东 南 亚 国 家 汉 语 教 育 政 策 的 发 展 对 语 言 政 策 理 论 的 影 响
的时 间也不 同，但最终 都 能确立 本 国 官方 语 言 的地 位 。２ 、东南 亚 泰 国 ：汉 语在 泰 国不 同历 史 时期 有 不 同的 发 展 变 化 ，从 泰 国 各个 国家 的 国情 ，决 定 汉 语 教 育 政策 在 其 国家 的发 展 状 况 ，其 中 独立 以来 ，汉 语 经历 过 推 行 ， 同化 及再 度 发 展 。但 总 体 上 泰 语 及 华人 社群 强大 的 国家 汉 语 教 育 政 策 推 行 也 相 对顺 利 ，推 行也 更广 英 语在 泰 国的应 用 程 度相 对 较 高 ，但 今 年 来 东盟 贸易 往 来 ，泰 国 旅 游吸 引 了大量 的华人 与 泰 国 之 间 的 交流 与合 作 ，汉 语 在 泰 国 的 泛 ，可见 ， 华人社 团是东南 亚汉语教育 政策及语 言政策变 更的重要 力 量。东南亚语 言政 策 的推行 ，汉 语教 育政 策都是 不可 忽 略的一部 分 。
语言规 划 与语 言政 策 相 辅 相 成 。语 言政 策 是 语 言 冲 突 和 矛 盾 目前柬 语 、汉 语 和英语 三种语 言最 言 政策 的定 义为 ：“ 语 言政 策是 指人 类 社 文 莱 ：英 语在 文莱 现代 化 进 程 中扮 演 重 要 角 色 ，华 语 在 文 莱 会群 体在 言语交 际过 程 中根据 对某 种 或者 某 些语 言 所采 取 的 立场 、 仅 属于 低 阶语 言 ，它们 的功 能仅在 家庭 域或 社 区域 中得 到 发挥 。 观点 而制 定 的相 关 法律 、条例 、规 定 、措施 等 等 。 ” 这也 即是 一 个 菲 律宾 ：菲律 宾是 一个 多种语 言并 存 、多种 文 化 交 融 的 国家 。 国家 对其 国 内多元 化语 言种 类 存 在 的态 度 和 规 划 。李 宇 明 教 授 认 英 语 的影响 力远 大 于 他加 禄 语 。但 是 随 着 华校 的菲 化 ，华 语 教 育 为 ，语言 规划从 上 世 纪 八 九 十年 代 步 人低 谷 ，至今 才 开 始 重 新 重 逐 渐 由母语 教学 向语 言 教 学转 变 ，很 多 华 校 ，华 文成 为 了学 校 教 视 。这种 趋势 由 于语 言 规 划 的范 围广 ，视 野 遍 布全 球 以及 人 类 观 育 中的一 门选修 课 。 ３ 东 南亚 国家 的汉语教 育政策 的发 展对 语 言政 策理 论 的补 充 、发 念 的变化 和学科 交叉 等 因素 的影 响。 语言 政策 的制 定有 利 于强 弱 语 言 问 的相 互 制 衡 。 自二 战 以 来 展 及创 新
程 茹 佳
（ 广西 师范学院 广 西 南宁 ５ ３ ０ ０ ０ ０ ）
作者简 介 ：程茹佳 （ １ ９ ９ １ ．０ ６一） ，女 ，河 南清 丰人 ，硕 士 ，广 西师 范学 院 ，汉 语 言文化 国际 推广 。 摘要 ：语 言是 社会 沟通和 交流 的重 要工具 ，一 个 国家和地 区的发展 离 不开语 言 的发展 。 同 时，语 言 的发 展 受到语 言 政 策 的制 约 ，不 同国 家在 不 同时期都 有 不 同的语 言 政策 ，随着 全球 化 ，世 界 贸易化 的发 展 以及 中国 国际地 位 的提 高 ，汉语 成 为 一 门重要 的语 言 ，在 世界 各 地 产 生 了广 泛 的影响 ，东 南亚作 为华人 的聚居 区 ，汉 语教 育首 当其冲 。东 南亚 国家 的汉语 教 育政 策 的发 展相 应地 对 语 言政 策理 论 产 生或 多
定相应 的语 言政 策 ，作 为 一 个 国 家统 治 的 工 具 ，语 言 的统 一是 政 度抑 制华 文 的传 播 与交 流 。缅 甸 华 文 教育 面 临 着许 多难 题 ，主 要 令 实施 的利 器 ，尤 其是 对 于 多语 言 多 民族 的 国 家而 言 。但 从 源 头 是其 地位 和性 质 问题 。 上讲 ，语言 族谱 是 大 的根 系 所 在 ，任何 人 任 何 历 史 事 件都 无 法 切 柬埔 寨 ：中 国与柬 埔 寨 地缘 相 邻 ，其 语 言 也 具 有 丰 富 性 多样 割 。一 国的统治 也 只有靠语 言 政 策 的 实 施 来 影 响 语 言 和 民族 文 化 性 的特 点 。汉语 教 学和 华文 教 育基 本 上 是 在 华 人 华 侨 开 办 的 华 文 的认 同感 。 因此 语 言政策 的制 定对任 何一 个 国家来 说都非 同小 可 。 学校 中进行 的 ，柬 埔寨 的官 方语 言为 柬 语 、英 语 和 法语 三 种 语 言 ，
或少 的 影响 。本 文将 对 此问题 进行 一定 的探讨 。 关键 词 ：语 言；汉语 教 育政策 ；东 南亚 ；语言 政策 中图 分类 号 ：Ｈ １ ９ ５ 文献 标识 码 ：Ａ 文章编 号 ：１ ６ ７ ２— ５ ８ ３ ２（ ２ ０ １ ７ ）１ ２— ０ １ ９ ２— ０ １
１ 语 言政 策与 语言 规划 政策 上 留下 了深刻 的殖 民统 治 的洛 印 。老 挝 的 汉 语 推 广 主 要 由 老 语言政 策是 一个 国家 统 治 的利 器 。在 不 同 的 国家 语 言政 策 有 挝华 侨 创办 的学校 和老 挝国立 大学 中文 系以及 业余 培训 班进行 。 不同 的定义 ，每 个 国家在不 同的 时 期 为 其 本 国 利 益 的 发展 都 会 制 缅甸 ：缅 甸是 个多 民族 多语 种 的 国家 。不 明 朗 的 华 文 教育 态
英语 一直 是全球 范 围 内的 主导 语 言 并 不 断 扩 张 ，影 响 了 众 多 的 国 家和 地 区 ，汉语 使 用人数 虽 多 ，与 英语相 比仍 处 于弱势 地位 。 ２ 东南 亚各 国语 言发展 及汉 语教 育状 况
ｌ 、东南 亚 国家和 中 国一 样都 是 多 民族 多语 言 的 囝 家 ，不 同的 是各个 国家 被殖 民的 时间 及 被 殖 民 国 家 的不 同 ，独 立 推 行 本 国语