中班探索性活动区游戏：簸箕棋

中班游戏精品教案及教学反思《好玩棋子》一、教学内容本节课教学内容来自教材《幼儿游戏活动指导》第四章，主题为“好玩棋子”。

详细内容包括认识棋子种类、颜色和形状，学习简单棋类游戏规则，培养幼儿观察力、思考力和合作意识。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿解棋子基本种类、颜色和形状，学会基本棋类游戏规则。

2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等方式，培养幼儿观察力、思考力和解决问题能力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对棋类游戏兴趣，培养合作精神和公平竞争意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：棋类游戏规则理解和运用。

2. 教学重点：认识棋子种类、颜色和形状，以及培养幼儿观察力、思考力和合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：各种棋子（如围棋、象棋、跳棋等）、棋盘、多媒体课件。

2. 学具：每组一套棋子、棋盘，每人一张记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察棋盘和棋子，引导他们发现棋子种类、颜色和形状。

通过提问方式激发幼儿兴趣，为新课学习做好铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）讲解围棋基本规则，通过实物演示和多媒体课件，让幼儿解棋子走法和吃子方法。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行围棋游戏，教师在旁边指导，帮助幼儿巩固所学知识。

4. 小组合作（10分钟）组织幼儿进行小组合作游戏，培养幼儿观察力、思考力和合作意识。

六、板书设计1. 板书《好玩棋子》2. 内容：棋子种类：围棋、象棋、跳棋等棋子颜色：黑色、白色、红色、蓝色等棋子形状：圆形、方形、三角形等围棋基本规则：走法、吃子方法七、作业设计1. 作业题目：观察家里棋子，记录它们种类、颜色和形状。

与家长一起玩一次棋类游戏，解游戏规则。

2. 答案：作业一：根据实际情况记录。

作业二：根据所玩游戏记录规则。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿解棋子种类、颜色和形状，学会基本棋类游戏规则。

中班游戏教案及教学反思《好玩的棋子》一、教学内容本节课的内容选自幼儿园中班教材《有趣的数学》，具体章节为第三单元“图形与空间”中的第2节“有趣的棋子”。

通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的游戏活动中，认识各种棋子，了解棋子的形状、颜色和图案，同时培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识各种棋子，了解棋子的基本特征，如形状、颜色和图案。

2. 技能目标：通过操作棋子，培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种棋子，了解棋子的基本特征。

难点：培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种棋子（如围棋、跳棋、象棋等）、棋盘、多媒体课件。

2. 学具：每组一套棋子、棋盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示各种棋子，引导幼儿观察并提问：“你们认识这些棋子吗？它们有什么特点？”（2）邀请几名幼儿到讲台上展示自己带来的棋子，分享棋子的特点。

2. 新课导入（10分钟）（2）教师讲解棋子的基本玩法，如摆放、移动等。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个简单的棋盘，演示如何用棋子在棋盘上摆放和移动。

（2）教师邀请几名幼儿上台进行操作演示，并讲解操作过程中要注意的问题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行棋子摆放和移动的练习，教师巡回指导。

（2）教师针对幼儿的操作进行点评，纠正错误，并给予鼓励。

（2）教师提出拓展问题，如：“你们还知道哪些有趣的棋子游戏？”六、板书设计1. 板书《好玩的棋子》2. 板书内容：（1）棋子的形状、颜色、图案（2）棋子的基本玩法七、作业设计1. 作业题目：用棋子摆出自己喜欢的图案，并与爸爸妈妈分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对棋子有了更深入的认识，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2024年幼儿园中班活动内容教案详案下棋一、教学内容本节课选自幼儿园中班活动教材《智力开发》第四章“逻辑思维”，详细内容为“下棋——认识简单的棋类游戏”。

二、教学目标1. 让幼儿了解棋类游戏的基本概念，知道下棋的规则。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和专注力。

3. 培养幼儿与同伴合作、竞争的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握下棋的基本规则，能够独立完成简单的棋类游戏。

难点：培养幼儿的逻辑思维能力和专注力。

四、教具与学具准备1. 教具：磁性棋盘、磁性棋子、教学课件。

2. 学具：幼儿用磁性棋盘、磁性棋子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述小动物们举行下棋比赛的故事，引发幼儿对下棋的兴趣。

2. 讲解棋类游戏的基本概念和规则（5分钟）结合课件，讲解棋类游戏的基本概念，如棋盘、棋子等，并介绍下棋的规则。

3. 例题讲解（5分钟）通过实际操作磁性棋盘，演示下棋的过程，让幼儿直观地了解下棋的步骤。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行随堂练习，教师巡回指导，解答幼儿在下棋过程中遇到的问题。

5. 小组比赛（10分钟）组织小组比赛，让幼儿在比赛中巩固所学知识，培养合作与竞争意识。

六、板书设计1. 棋类游戏基本概念2. 下棋规则3. 小组比赛结果七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一次下棋游戏，记录游戏过程和结果。

答案：根据实际情况填写。

2. 作业题目：思考在下棋过程中，如何与同伴合作和竞争。

答案：根据幼儿自己的想法填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在棋类游戏中的问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：开展家庭棋类游戏活动，让幼儿在家庭中巩固所学知识，提高逻辑思维能力。

同时，组织幼儿参加棋类比赛，提高幼儿的竞技水平。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 小组比赛6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点应放在让幼儿掌握下棋的基本规则和步骤，确保他们能够独立完成简单的棋类游戏。

中班教案《好玩的棋子》反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《智力开发》第四章第二节，内容为《好玩的棋子》。

通过学习，让幼儿认识各种棋类游戏，了解棋子的基本用法，培养幼儿的逻辑思维和专注力。

二、教学目标1. 让幼儿了解棋子的基本种类和用法，能够参与到简单的棋类游戏中。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和专注力，提高幼儿的观察力和手眼协调能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，学会与人分享和交流。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种棋类游戏，掌握棋子的基本用法。

难点：培养幼儿的逻辑思维和专注力，让幼儿在游戏中学会与人沟通和协作。

四、教具与学具准备1. 教具：各种棋类游戏（如五子棋、跳棋、飞行棋等）、棋盘、棋子、教学卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小动物们举行棋类比赛的故事，引起幼儿对棋子的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解五子棋的基本规则，展示棋盘和棋子，让幼儿了解五子棋的玩法。

3. 随堂练习（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一种棋类游戏进行练习，教师巡回指导。

4. 棋子创意画（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，创作一幅以棋子为主题的创意画。

5. 棋类游戏分享（5分钟）邀请部分幼儿分享自己小组的棋类游戏成果，让其他幼儿欣赏和学习。

六、板书设计1. 《好玩的棋子》2. 内容：（1）棋子的种类（2）五子棋的玩法（3）棋类游戏的好处七、作业设计1. 作业题目：与家人一起玩一种棋类游戏，记录游戏过程和感受。

2. 答案示例：游戏名称：飞行棋游戏过程：与爸爸妈妈一起玩飞行棋，每个人轮流掷骰子，按照骰子的点数移动棋子。

在游戏过程中，我学会了观察棋盘，思考如何最快地到达终点。

感受：我觉得飞行棋很好玩，不仅能锻炼我的思维能力，还能让我和家人度过愉快的时光。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事、讲解棋类游戏、实践操作等形式，让幼儿对棋子产生了浓厚的兴趣。

中班棋类活动教案示例一、活动目标：1. 学习棋类游戏的规则，培养幼儿的观察、思考和决策能力。

2. 通过棋类活动，培养幼儿的耐心、细心和合作意识。

3. 促进幼儿手眼协调能力和动手操作能力的发展。

4. 培养幼儿的竞争意识和团队精神，提高幼儿的自信心。

二、活动准备：1. 棋盘和棋子（如跳棋、五子棋等，可根据活动内容选择合适的棋类游戏）。

2. 计时器（可选）。

3. 活动场地和桌椅。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍棋类游戏的基本规则和玩法。

2. 演示：教师进行棋类游戏的演示，让幼儿观察并理解游戏规则。

3. 实践：幼儿分组进行棋类游戏，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 竞赛：教师组织幼儿进行棋类游戏竞赛，鼓励幼儿积极参与。

5. 总结：教师与幼儿一起总结棋类游戏的经验，引导幼儿分享感受。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的棋类游戏，共同培养幼儿的兴趣。

2. 环境创设：在活动区布置棋类游戏角，提供多种棋类游戏供幼儿自由玩耍。

3. 教学活动：开展棋类主题的教学活动，如棋类故事、棋类歌曲等。

五、注意事项：1. 确保棋类游戏适合幼儿的年龄和发展水平。

2. 注意安全，避免幼儿在活动中受伤。

4. 教师应关注每个幼儿的参与情况，给予个别指导和支持。

5. 定期评估幼儿的棋类技能和兴趣，调整教学策略。

六、活动内容：1. 认识棋盘：教师向幼儿介绍棋盘的布局和各部分的名称。

2. 学习基本走法：教师示范棋子的基本走法，如直走、横走、斜走等。

3. 规则讲解：教师讲解棋类游戏的规则，如如何吃子、如何获胜等。

4. 游戏示范：教师进行棋类游戏的示范，让幼儿观察并理解游戏规则。

七、教学方法：1. 直观演示：教师通过实际操作棋子，让幼儿直观地理解棋类游戏的规则。

2. 实践操作：幼儿亲自操作棋子，实践棋类游戏的基本走法和规则。

3. 小组合作：幼儿分组进行棋类游戏，培养合作意识和团队精神。

4. 竞赛激励：组织棋类游戏竞赛，激发幼儿的竞争意识和积极性。

幼儿园自制玩教具的实践与思考——以自制玩教具“簸箕乐”为例摘要：幼儿正处于认识世界和感受世界的过程中，在进行幼儿教学时，一件符合幼儿现阶段生理以及心理特性的玩教具，能够促进幼儿想象力和创造力的提高，并对幼儿现阶段的成长和发展有着积极的促进作用。

因此，依据幼儿现阶段的特点自制玩教具是十分必要的。

关键字：幼儿园；自制玩教具；应用实践；设计原则；研究随着社会的发展以及人们意识水平的不断进步，人们对幼儿在现阶段的生理以及心理特性有了进一步的了解，并逐渐发现了玩教具在幼儿生活中存在的意义以及对幼儿成长阶段带来的影响。

基于这些发现，为幼儿在日后成长发展的过程中对各项技能的培养奠定基础，人们开始设计研发适用于现阶段幼儿的玩教具。

一、现状。

面向幼儿的市场中，玩教具种类丰富，但是由于市场上提供的玩教具是大批量的统一生产，导致某些幼儿的单一需求无法得到满足[1]。

因此，教师应依据教学活动中幼儿的主要需求以及现阶段幼儿的特性，自制不存在于市场中且对幼儿教学具有针对性的玩教具，从而为幼儿教学活动的有效性的增加起到促进作用。

但是现下自制玩教具在许多幼儿园的教具中占比很低，受众重视程度不足；另一方面，由于对教师对现阶段幼儿特性了解不充分，导致幼儿对教师花费大量精力制作的玩教具不感兴趣，因此，自制适合现阶段幼儿教学的玩教具尤为重要。

二、自制玩教具的原则以及应用。

现阶段幼儿的性格较为活泼，游戏是他们主要的日常活动之一，玩教具的倡导使用，离不开这个因素的影响[2]。

对于现阶段的幼儿，相比于教师对相关教材知识的直接讲解，玩教具在幼儿教学活动中的结合使用更符合幼儿当下的特性，同时有助于幼儿对所学知识的理解以及接受能力的提高。

基于此，如何依据特定阶段幼儿的特性进行玩教具的设计与应用，变成了当前的主要问题。

（一）自制玩教具的原则。

幼儿园教学内容与中小学的教学内容不同，幼儿教学更加注重多领域的结合教学，主要目的是为幼儿在未来成长发展过程中综合素质的培养奠定基础。

2024年幼儿园中班活动内容教案详案下棋一、教学内容本节课选自幼儿园中班活动教材《快乐成长》第五单元“智力乐园”中的第二章“动动脑，乐趣多”，详细内容为“下棋——初步认识简单的棋类游戏”。

二、教学目标1. 让幼儿了解棋类游戏的起源，初步认识棋类游戏的基本规则。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和专注力。

3. 培养幼儿在游戏中的合作精神和竞技意识。

三、教学难点与重点教学难点：棋类游戏规则的掌握和运用。

教学重点：培养幼儿的逻辑思维能力和专注力。

四、教具与学具准备1. 教具：棋盘、棋子、教学PPT。

2. 学具：每组一套棋盘和棋子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入法，讲述棋类游戏的起源，引发幼儿对棋类游戏的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解简单的棋类游戏规则，如“五子棋”。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行棋类游戏实践，教师巡回指导。

4. 游戏分享（10分钟）5. 知识拓展（10分钟）介绍其他简单棋类游戏，如“飞行棋”、“跳棋”等。

六、板书设计1. 《动动脑，乐趣多——下棋》2. 内容：棋类游戏起源棋类游戏规则常见棋类游戏介绍七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行棋类游戏，并记录游戏过程。

2. 答案：无固定答案，要求记录游戏过程和心得体会。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试其他棋类游戏，培养他们的兴趣爱好。

组织棋类比赛，提高幼儿的竞技水平。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：棋类游戏规则的掌握和运用。

详细补充：在教学过程中，教师需耐心讲解棋类游戏规则，通过生动的语言和形象的动作，使幼儿更容易理解。

采用分组教学，让幼儿在实践过程中相互交流、探讨，提高他们对规则的理解和运用能力。

针对不同难度的棋类游戏，教师应适当调整教学策略，由浅入深地引导幼儿掌握规则。

《好玩的棋子》幼儿园中班教案一、教学内容《好玩的棋子》是一堂以游戏和生活实践相结合的教学课程。

本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第九章第二节“游戏与生活”，主要详细内容包括：认识各种棋类游戏，了解棋子的基本用法，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同棋类游戏的基本规则，培养他们的逻辑思维和策略运用能力。

2. 培养幼儿在游戏中的合作意识，提高他们的团队协作能力。

3. 通过棋类游戏，培养幼儿的观察力、专注力和耐心。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并熟练掌握不同棋类游戏的规则。

重点：培养幼儿在游戏中的观察力、思考力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：各种棋类游戏（如：五子棋、跳棋、斗兽棋等）、棋盘、棋子、教学PPT。

学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示各种棋类游戏，让幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）：详细介绍五子棋、跳棋等棋类游戏的玩法和规则，并进行示范。

3. 实践操作（10分钟）：将幼儿分组进行棋类游戏，教师巡回指导，解答幼儿在游戏中遇到的问题。

4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿自己设计一个简单的棋类游戏，并与同伴分享。

六、板书设计1. 《好玩的棋子》2. 内容：（1）各种棋类游戏名称（2）五子棋、跳棋等棋类游戏规则（3）幼儿自创棋类游戏分享七、作业设计1. 作业题目：与家人共同进行一次棋类游戏，记录下游戏的规则和过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的棋类游戏，尝试与家人、朋友进行更多棋类游戏的体验和交流，提高幼儿的棋艺水平。

同时，鼓励幼儿将所学知识运用到其他领域，如数学、逻辑思维等。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节。

2. 板书设计中的幼儿自创棋类游戏分享。

3. 作业设计中的与家人共同进行棋类游戏并记录。

详细补充和说明：一、实践操作环节1. 教师在分组时应注意合理搭配，确保每个小组内都有不同能力水平的幼儿，以促进他们相互学习、互补不足。