(三年级)安全自护我能行

《安全自护我能行》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握基本的安全自护知识和技能，增强自我保护意识，提高应对突发事件的能力，确保学生在日常生活中能够做到安全自护。

二、作业内容1. 安全知识学习：学生需在家中通过阅读安全教育相关书籍或网上资源，了解常见的安全风险和防范措施，如交通安全、防火防灾、防溺水等。

2. 制定安全计划：学生需根据自身生活环境，制定个人安全自护计划，包括家庭、学校、社区等不同场所的安全注意事项。

3. 模拟演练：学生需进行一次家庭安全自护模拟演练，如遇到火灾如何逃生、如何正确使用灭火器材等，并记录演练过程和感受。

4. 家长互动：学生需与家长共同完成一份家庭安全自护知识问答，加强家长与孩子之间的安全教育交流。

三、作业要求1. 安全性：作业内容需符合安全规范，不得有危害学生身心健康的操作。

2. 实践性：作业应注重实践操作，让学生在亲身体验中学习和掌握安全自护技能。

3. 创新性：鼓励学生发挥创造力，设计出具有个性的安全自护方案。

4. 完整性：学生需完整完成作业内容，包括安全知识学习、安全计划制定、模拟演练和家长互动等环节。

5. 及时性：学生需在规定时间内完成作业，并按时提交。

四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生提交的作业内容，对学生在安全知识掌握、计划制定、模拟演练等方面的表现进行评价。

2. 家长评价：家长参与的互动环节，对孩子的安全自护意识和实际操作能力进行评价。

3. 同学互评：鼓励学生之间相互评价，促进互相学习和交流。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师针对学生作业中存在的问题和不足，给出具体的指导和建议，帮助学生改进。

2. 家长反馈：家长需及时与教师沟通，了解孩子在家中完成作业的情况，共同关注孩子的安全教育。

3. 学生自我反馈：学生需对完成的作业进行自我反思和总结，找出自己的不足之处，为今后的学习提供参考。

通过本次作业的实践，进一步巩固和提升自己的安全自护能力。

《安全自护我能行》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握基本的安全自护知识和技能，增强自我保护意识，能够在日常生活中正确应对突发事件，提高自我防护能力。

二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《安全自护我能行》课程教材，了解课程的基本内容和安全自护的重要性。

2. 家庭安全排查：学生需在家中与家长一起进行家庭安全排查，找出可能存在的安全隐患，如电线裸露、尖锐物品摆放等，并记录下来。

3. 制定家庭安全计划：根据排查结果，学生需与家长共同制定家庭安全计划，包括如何预防火灾、触电等常见事故，以及在发生紧急情况时的应对措施。

4. 模拟演练：学生需模拟遇到火灾、地震等突发事件的场景，学会正确逃生和自救的方法。

5. 创作安全小报：学生需以图文并茂的形式创作一份安全小报，内容包括家庭安全知识、自救方法等，以供班级展示交流。

三、作业要求1. 理论学习要求认真阅读教材，理解安全自护的重要性。

2. 家庭安全排查要细致全面，找出所有可能存在的安全隐患。

3. 制定家庭安全计划要具有可操作性和实用性，家长需参与并给予指导。

4. 模拟演练要真实模拟场景，注意逃生和自救的步骤和方法。

5. 安全小报要求内容丰富、图文并茂，体现学生的创意和想象力。

四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业内容、形式和完成情况进行综合评价。

2. 评价标准包括理论学习理解程度、家庭安全排查的细致程度、家庭安全计划的实用性和可操作性、模拟演练的真实性和规范性以及安全小报的创意和美观程度。

3. 教师将对学生的作业进行评分，并给出改进意见和建议。

五、作业反馈1. 教师将在课堂上对优秀作业进行展示和表扬，鼓励学生互相学习和交流。

2. 对于存在问题的作业，教师将给出具体的指导和建议，帮助学生改进和提高。

3. 教师将收集学生的反馈意见和建议，为后续课程的教学提供参考和改进依据。

通过以上作业设计，旨在通过实践操作和亲身体验，使学生掌握安全自护的技能，提高自我保护意识。

安全自护我能行【教材分析】安全生活是健康生活的基本保证，要知道生活中随时可能发生意想不到的事情，只有树立自我保护意识，懂得自我保护的常识，学会安全自护，才能消除隐患，健康快乐地生活。

教材先呈现几幅学生生活中可能出现的安全隐患的图片，引导学生对安全隐患的讨论和认识，培养学生对自己的行为要有安全意识，不做有害自身安全的事情。

然后又通过几幅集中表现小学生有特殊意义的情境图片，引入学生对安全自护方法的学习，培养学生在面对各种不安全因素时，灵活应对，妥当地保护自已的能力。

【教学目标】1、让学生了解学校、家庭、社会等生活环境存在的安全隐患。

2、提高学生的预防、自护和自救能力，树立安全意识，提高学生的综合素质。

【重点难点】使学生知道怎样做才能避免危险和在遇到危险时怎样自我保护，自我解救。

【教学准备】1、教师准备：课件、图片等。

2、学生准备：了解生活中存在哪些安全隐患。

【活动过程】一、谈话导入新课。

同学们：你们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的呵护；在学校里，受到老师的关爱，似乎并不存在什么危险。

但是，在我们的生活和学习中，仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：2000年，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天有一个班的学生在“消失”。

特别是最近一段时间，全国各地发生了六起伤害小学生事件，不仅给家庭造成了无法弥补的伤害，也给社会带来了不安定的因素。

二、回归生活，发现危险学校里，或在我们的生活中，经常会看到这些情形：（课件：出示第一组图片）问题1：对于图中这些孩子的做法，你是怎么看的？学生回答后，师强调：对于有安全隐患的事情，我们尽量不去做。

问题2：想一想，我们还看到过哪些不安全的行为？学生回答。

（1）交通安全（2）校内安全（3）网络交友安全三、如何进行自我保护1、交通安全意识是同学们应该随时铭记在心。

《安全自护我能行》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握基本的安全自护知识和技能，增强自我保护意识，提高应对突发事件的能力，树立“安全第一”的观念。

二、作业内容（一）知识学习1. 学习校园安全常识，包括防火、防电、防溺水、防交通事故等基本知识。

2. 了解并学习紧急情况下如何进行自救与互救。

（二）技能训练1. 开展模拟演练，如火灾逃生、地震避险等，掌握基本的逃生技巧。

2. 学习正确使用消防器材和其他紧急救援工具。

（三）实践操作1. 家庭安全检查：指导学生回家与家长一起检查家中的安全隐患，如电器线路、煤气管道等。

2. 制定家庭安全计划：根据检查情况，与家长共同制定家庭安全防护措施和应急预案。

三、作业要求1. 知识学习部分要求学生在家长的陪同下认真阅读相关安全知识手册或网站资料，并能够复述基本的安全常识。

2. 技能训练部分要求学生积极参与模拟演练，熟练掌握逃生技巧，并能够在家长的指导下尝试正确使用消防器材。

3. 实践操作部分要求学生与家长共同完成家庭安全检查和安全计划的制定，并将检查结果和计划以书面形式记录下来。

4. 作业过程中，学生需保持认真态度，家长要给予指导和监督，确保作业的实效性。

四、作业评价1. 教师将根据学生完成作业的情况，结合家长的反馈，对学生进行综合评价。

2. 评价内容包括学生对安全知识的掌握程度、技能训练的熟练度以及实践操作的认真程度。

3. 对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬，并作为其他学生的榜样。

五、作业反馈1. 学生完成作业后，需将作业成果带回学校，与老师进行交流和分享。

2. 教师将根据学生的作业情况，给出针对性的指导和建议，帮助学生更好地掌握安全自护知识和技能。

3. 对于在实践操作中遇到的问题和困难，学生可向老师或家长请教，寻求帮助和解决之道。

4. 教师将定期收集学生的作业反馈，对课程内容和教学方法进行反思和改进，以提高教学质量。

通过此作业设计方案，我们可以让学生更加全面地了解和掌握安全自护知识和技能。

一、安全自护我能行【教学目标】1. 让学生了解和掌握安全自护的基本知识和技能，提高安全意识和自我保护能力。

2. 培养学生遵守交通规则、防范火灾、预防溺水、应对突发事件等安全行为习惯。

3. 增强学生的合作意识，提高团队协作能力。

【教学内容】1. 安全自护的基本知识和技能2. 交通安全的认识和遵守3. 火灾的预防与应对4. 溺水的预防与应对5. 应对突发事件的方法和技巧【教学重点】1. 让学生了解和掌握安全自护的基本知识和技能2. 培养学生遵守交通规则、防范火灾、预防溺水、应对突发事件等安全行为习惯【教学难点】1. 让学生理解和掌握安全自护的基本知识和技能2. 培养学生遵守交通规则、防范火灾、预防溺水、应对突发事件等安全行为习惯【教学方法】1. 讲授法2. 案例分析法3. 角色扮演法4. 小组讨论法【教学准备】1. 教师准备相关的教学资料和案例2. 学生准备笔记本和笔【教学过程】一、导入1. 教师通过讲解一些安全事故的案例，引起学生对安全自护的重视。

2. 学生分享自己对安全自护的认识和经验。

二、交通安全1. 教师讲解交通安全的基本知识和规则。

2. 学生通过案例分析，了解违反交通规则的危害。

3. 学生进行角色扮演，模拟遵守交通规则的情景。

三、火灾的预防与应对1. 教师讲解火灾的预防知识和应对方法。

2. 学生通过案例分析，了解火灾的危害和预防的重要性。

3. 学生进行角色扮演，模拟火灾应对的情景。

四、溺水的预防与应对1. 教师讲解溺水的预防知识和应对方法。

2. 学生通过案例分析，了解溺水的危害和预防的重要性。

3. 学生进行角色扮演，模拟溺水应对的情景。

五、应对突发事件1. 教师讲解应对突发事件的方法和技巧。

2. 学生通过案例分析，了解应对突发事件的重要性。

3. 学生进行角色扮演，模拟应对突发事件的情景。

六、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己对安全自护的认识和体会。

【教学评价】1. 学生对安全自护的基本知识和技能的掌握程度。

安全自护我能行（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册粤教版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的安全自护知识，包括火灾逃生、地震避险、日常生活中的安全注意事项等。

2. 过程与方法：通过模拟演练、小组讨论、实物操作等方式，提高学生的安全意识和自我保护能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对生命的尊重和珍惜，形成积极的安全防范意识。

教学内容1. 火灾逃生知识：如何正确使用灭火器、火灾时如何逃生等。

2. 地震避险方法：地震发生时的自我保护措施，如“掩护、稳住、逃生”原则。

3. 日常安全注意事项：交通安全、食品安全、网络安全等。

教学重点与难点重点：火灾逃生和地震避险的实际操作技能。

难点：学生对日常安全注意事项的理解和应用。

教具与学具准备灭火器模型、地震避险演练道具、交通安全标志卡片、多媒体教学设备等。

教学过程1. 导入：通过播放安全自护相关的小视频，引起学生的兴趣。

2. 新授：详细讲解火灾逃生、地震避险和日常安全注意事项。

3. 演练：进行火灾逃生和地震避险的模拟演练。

4. 讨论：小组讨论日常生活中的安全问题及解决方案。

板书设计安全自护我能行核心内容：火灾逃生、地震避险、日常安全注意事项图示：灭火器使用步骤图、地震避险示意图等作业设计家庭作业：让学生在家中与家长一起制定家庭安全计划。

思考题：让学生思考如何在日常生活中更好地保护自己。

课后反思教学效果：通过模拟演练和小组讨论，观察学生对安全知识的掌握程度。

改进方向：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，增强互动性和实践性。

此教学设计旨在通过多元化的教学方法和实践活动，让学生深刻理解并掌握安全自护的知识和技能，培养他们面对突发事件时的冷静应对能力，最终形成对生命尊重和珍惜的价值观。

教学过程的详细补充和说明1. 导入环节目的：引起学生的兴趣，让学生意识到安全自护的重要性。

实施：播放一段简短的安全自护动画或真实案例视频，内容应包括火灾逃生、地震避险等场景。

第五单元《安全自护我能行》第一课时教案一、教学目标1. 让学生了解安全自护的重要性，提高安全意识。

2. 培养学生掌握一些基本的安全自护知识和技能。

3. 培养学生积极参与安全自护活动的习惯，形成良好的安全行为。

二、教学内容1. 安全自护的基本概念。

2. 安全自护的重要性和必要性。

3. 常见的安全隐患及预防措施。

4. 安全自护的基本技能和方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解安全自护的重要性，掌握一些基本的安全自护知识和技能。

2. 教学难点：如何让学生积极参与安全自护活动，形成良好的安全行为。

四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频等素材，展示一些安全事故的场景，引发学生对安全问题的关注。

- 提问：同学们，你们在生活中遇到过安全问题吗？这些问题给你们带来了什么困扰？2. 讲解安全自护的基本概念- 解释安全自护的含义，让学生明白安全自护是为了保护自己和他人的安全。

- 引导学生认识到安全自护的重要性，提高他们的安全意识。

3. 分析常见的安全隐患及预防措施- 通过案例分析，让学生了解一些常见的安全隐患，如火灾、溺水、交通事故等。

- 引导学生思考如何预防这些安全隐患，提出一些预防措施。

4. 讲解安全自护的基本技能和方法- 向学生介绍一些基本的安全自护技能和方法，如灭火器的使用、急救知识等。

- 通过示范和练习，让学生掌握这些技能和方法。

5. 小组讨论与分享- 将学生分成小组，让他们讨论如何将安全自护融入到日常生活中。

- 每个小组选代表进行分享，其他小组成员进行补充。

6. 总结与反思- 对本节课的内容进行总结，强调安全自护的重要性。

- 引导学生反思自己在日常生活中的安全行为，提出改进的措施。

五、课后作业1. 让学生结合本节课的内容，设计一份安全自护的宣传海报。

2. 家长参与：让学生与家长一起讨论家庭安全问题，共同制定家庭安全计划。

六、教学反思1. 教师在课后应认真反思本节课的教学效果，总结经验教训。

教案：安全自护我能行——我是小小设计师一、教学目标1. 让学生了解安全自护的基本知识和技能，提高自我保护意识。

2. 培养学生动手操作和创新能力，通过设计安全标识，提高安全意识。

3. 增进学生之间的合作与交流，培养团队精神。

二、教学内容1. 安全自护的基本知识：如何预防意外伤害、火灾、溺水等安全事故。

2. 安全标识的设计与制作：学生分组合作，设计并制作安全标识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解安全自护的基本知识和技能，提高自我保护意识。

2. 教学难点：如何引导学生动手操作和创新能力，设计出具有创意的安全标识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、安全标识素材、安全自护知识手册。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解安全自护的重要性，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解安全自护的基本知识和技能，让学生了解如何预防意外伤害、火灾、溺水等安全事故。

3. 实践操作：学生分组合作，设计并制作安全标识。

4. 成果展示：每组展示自己的安全标识作品，进行评选和交流。

5. 总结提升：总结本次课程的主要内容，强调安全自护的重要性。

六、板书设计1. 安全自护我能行——我是小小设计师2. 内容：安全自护的基本知识、安全标识的设计与制作、实践操作、成果展示、总结提升。

七、作业设计1. 让学生结合所学内容，设计一份家庭安全标识，提高家庭安全意识。

2. 学生撰写一篇关于安全自护的感悟，加深对安全自护的认识。

八、课后反思1. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力。

2. 在成果展示环节，教师应引导学生积极评价他人的作品，培养学生的审美能力和团队精神。

3. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能掌握安全自护的基本知识和技能。

本教案适用于2023-2024学年综合实践活动三年级上册，全国通用。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果。

第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起分享一个主题——“安全我能行”。

安全，是我们生活中最基本的需求，也是我们幸福生活的基石。

作为一名小学生，我们更应该学会保护自己，掌握安全知识，做到“安全我能行”。

首先，我想和大家谈谈什么是安全。

安全，就是指在我们的生活中，能够避免各种潜在的危险，保护自己的生命和财产安全。

安全无处不在，它伴随着我们的学习、生活、出行等各个方面。

那么，我们为什么要做到“安全我能行”呢？一、安全意识的重要性1. 提高自我保护能力安全意识是我们自我保护的第一道防线。

只有具备了安全意识，我们才能在危险面前保持清醒的头脑，迅速做出正确的判断和应对措施，从而避免事故的发生。

2. 促进身心健康安全意识有助于我们养成良好的生活习惯，减少意外伤害。

一个有安全意识的人，不仅能够保护自己，还能为身边的人创造一个安全、和谐的生活环境。

3. 培养责任意识安全意识是责任意识的体现。

我们要对自己、对家庭、对社会负责，从自身做起，做到“安全我能行”。

二、如何在生活中做到“安全我能行”1. 校园安全（1）课间活动时，不追逐打闹，不爬树、爬墙，不擅自离开教室。

（2）上下楼梯时，靠右行，不拥挤，不奔跑。

（3）遵守交通规则，不闯红灯，不逆行。

（4）遇到陌生人搭讪，要提高警惕，不轻信陌生人的话。

2. 交通安全（1）过马路时，要遵守交通规则，走人行横道，等待绿灯。

（2）乘坐公交车时，不将头、手伸出窗外。

（3）骑自行车时，不逆行，不载人。

3. 食品安全（1）不吃过期、变质的食物。

（2）不购买“三无”产品。

（3）饭前便后要洗手，养成良好的卫生习惯。

4. 网络安全（1）不轻易泄露个人隐私。

（2）不随意点击不明链接。

（3）不沉迷网络游戏。

5. 自然灾害防范（1）了解地震、洪水、台风等自然灾害的逃生方法。

（2）掌握灭火器、消防栓等消防设施的使用方法。

（3）遇到火灾、地震等紧急情况，要保持冷静，迅速逃生。

三、如何提高安全意识1. 学习安全知识我们要通过学习，了解各种安全知识，提高自己的安全意识。

《安全自护我能行》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能理解并掌握安全自护的基本知识，树立安全认识。

2. 学生在学习过程中能够提高自我珍爱的能力，增强安全防范的能力。

3. 培养学生积极健康的心理，提升应对突发事件的应对能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解平时生活中可能遇到的各种安全隐患，学会基本的自我珍爱方法。

2. 教学难点：将理论知识运用到实际生活中，真正做到安全自护。

三、教学准备：1. 准备一些常见的安全隐患（如火灾、地震、交通事故等）的模拟现场。

2. 准备一些安全自护的小故事、案例和图片。

3. 准备一些与教学内容相关的音乐和视频。

4. 安置学生课前预习相关内容，了解基本的安全常识。

根据课程内容安排和教学资源设计。

同时，也要引导学生树立正确的学习态度，激发他们的学习兴趣。

2. 推荐适合的背景音乐和视频材料，以便于学生在学习过程中更好地理解和掌握课程内容。

音乐和视频应与教学内容相关，以增进学生的注意力集中，增强教学效果。

3. 督促学生课前预习并反馈问题，教师可根据学生预习情况适当调整教学计划和策略，以确保教学的高效性和针对性。

此外，教师还应及时关注学生的学习进度和反馈，以便于调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。

4. 在课程结束时，教师可组织学生进行讨论和交流，以便于学生之间互相学习、共同进步。

同时，教师也可以通过测试和评估来检验学生的学习效果，并根据评估结果对教学进行改进和优化。

通过合理安排教学内容、提供良好的教学资源和环境、关注学生的学习反馈、组织讨论和交流等方式，教师可以更好地帮助学生掌握知识和技能，提高他们的学习效果和综合素质。

四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢做游戏吗？那我们一起来做个“火警报警”的游戏吧。

在玩这个游戏时，请同砚们注意听其他同砚怎么报警，并说说他是怎样说的。

2. 小组讨论：如果发生火灾，我们应怎样报警呢？3. 指名汇报，教师总结并板书课题。

安全自护我能行（教学设计）教学目标1. 让学生了解安全自护的重要性，培养安全意识。

2. 使学生掌握基本的安全自护知识和技能。

3. 培养学生在遇到危险时的冷静应对能力。

4. 增强学生的团队合作意识和自我保护能力。

教学内容1. 安全自护的基本概念。

2. 日常生活中常见的安全隐患。

3. 遇到危险时的应对措施。

4. 如何寻求帮助和保护自己。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的安全自护知识和技能，培养安全意识。

2. 教学难点：让学生在遇到危险时能够冷静应对，增强自我保护能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、安全自护手册。

2. 学具：笔记本、笔。

教学过程1. 引入：通过一个安全事故事例，让学生了解安全自护的重要性。

2. 新课导入：介绍安全自护的基本概念和日常生活中常见的安全隐患。

3. 实践操作：让学生分组讨论，模拟遇到危险时的应对措施。

4. 小组分享：每组选一名代表分享他们的讨论成果。

6. 视频观看：观看安全自护的相关视频，加深学生的理解。

板书设计1. 安全自护我能行2. 副保护自己，从我做起3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 列举出你在生活中遇到的安全隐患。

2. 如果遇到危险，你会如何应对？3. 你认为如何才能更好地保护自己？课后反思通过本节课的教学，学生应该能够掌握基本的安全自护知识和技能，培养安全意识。

在教学过程中，要注意让学生充分参与，提高他们的实践操作能力。

同时，也要关注学生的心理状态，引导他们在遇到危险时保持冷静，增强自我保护能力。

在课后，教师可以通过作业和课后反思来了解学生的学习情况，进一步优化教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效地学习和掌握安全自护的知识与技能。

教学过程详细补充和说明引入环节在引入环节，选择一个贴近学生生活的安全事例，如交通安全、校园安全等，通过讲述或展示事例，引发学生的共鸣，让他们意识到安全自护的重要性。

安全自护我能行一、学情分析本次活动的对象是三年级学生,中年段的学生自制力较差，天性好动，非常容易出现安全问题。

校园安全虽然是老生常谈的话题，但是通常都在班会课、品德课上讲。

学生很少有机会能用实践的方法认真研究校园安全，因此在综合实践活动课上探究校园安全算是一个创新点。

通过一个学期的学习，学生已经有开展综合实践活动的经验,对开题课中提出问题、筛选问题、归纳问题等方法已有基本了解。

但由于三年级学生还处于各种能力的形成阶段,观察发现能力、自主合作能力不强,还需老师适时引导。

本节课教师要运用畅言教学平板进行授课，更加生动直观地展示学生的实践成果，帮助学生更好地展示和表达。

二、教学目标1、让学生通过调查和小组讨论、小组安全宣传等活动，让学生了解校园安全的意义和内涵，清楚校园安全的重要性。

2、让学生在课下完成校园危险行为调查，掌握最基本的调查方法，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的素养。

3、教师整节课利用教学平板授课，投影学生的研究成果，锻炼学生清楚表达、有条理地描述、评价、概括所调查的内容。

4、通过小组讨论、班级交流,让学生体会分享和交流的快乐,增强交流意识,培养学生在活动中团队协作的精神三、教学重难点重点：掌握如何应对校园危险行为和预防校园安全事故的方法。

难点：如何清晰地表达自己的调查结果，如何以小组为单位展示安全宣传方式。

四、教学过程第三课时（一）、导入：回顾节日祝福语，强调安全重要性师：同学们有没有发现这样的现象？每当节日来临的时候，我们都喜欢用“平安”、“健康”、“幸福”、“顺利”这些词语来为我们的亲朋好友送上祝福，对吗？那么，平安对我们来说究竟意味着什么呢？（学生回答）师：总之，对我们每一个人来说，安全重于泰山。

特别是对于小学生来说，校园安全更是大家要关注的头等大事。

前两周大家完成了校园危险行为调查表和安全宣传小组任务，上周针对我们班的危险行为我们在操场上上了一节户外安全的活动课。

今天这节综合实践活动课大家愿意继续研究校园安全问题吗？（学生表示愿意）【设计意图】从学生的生活出发，挖掘节日祝福语引出安全的内涵，总结前面的学习任务，开始新的学习。

一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的安全自护知识，包括交通安全、防火安全、防范陌生人等。

2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，提高学生在实际生活中应用安全知识的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对安全重要性的认识，形成自我保护意识。

二、教学内容1. 交通安全：学习交通规则，如何安全过马路。

2. 防火安全：了解火灾的危害，掌握基本的灭火和逃生知识。

3. 防范陌生人：教育学生如何识别和应对不熟悉的成年人。

三、教学重点与难点重点：交通安全、防火逃生、防范陌生人。

难点：如何在紧急情况下正确应用所学知识。

四、教具与学具准备教具：交通安全标志卡片、防火安全视频、情景模拟道具。

学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个安全小故事，引起学生对安全问题的关注。

2. 新授：详细介绍交通安全、防火安全、防范陌生人的知识和技巧。

3. 实践演练：分组进行情景模拟，如模拟过马路、火灾逃生等。

六、板书设计中心：“安全自护我能行”。

左侧：列出交通安全、防火安全、防范陌生人的要点。

右侧：画出相关情景的简图，如交通标志、灭火器使用图等。

七、作业设计个人作业：绘制一张关于安全知识的宣传海报。

小组作业：编写一个关于安全的小剧本，下节课表演。

八、课后反思学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们对安全知识的掌握程度。

教学效果：评估学生在情景模拟中的表现，检验教学目标的达成情况。

改进方向：根据学生反馈和教学效果，调整教学方法，增强互动性和实践性。

重点细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效地学习和掌握安全自护的知识与技能。

一个精心设计的教学过程能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，从而更有效地实现教学目标。

详细补充和说明：1. 导入环节：此环节应选用与学生生活密切相关的安全小故事，以吸引他们的注意力。

例如，可以讲述一个关于小学生如何在过马路时避免危险的故事。

这个故事应该简短、生动，能够自然地引出本节课的主题。

一、教学目标1. 让学生了解安全自护的重要性，提高安全意识。

2. 使学生掌握一些基本的安全自护知识和技能。

3. 培养学生遇到危险时能够冷静应对，保护自己的能力。

二、教学内容1. 安全自护的基本概念。

2. 交通安全、防火安全、防水安全等常见安全问题及应对措施。

3. 如何正确使用安全设施和器材。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握基本的安全自护知识和技能，提高安全意识。

2. 教学难点：培养学生遇到危险时能够冷静应对，保护自己的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、安全设施和器材模型等。

2. 学具：笔记本、笔等。

五、教学过程1. 引入：通过PPT展示一些安全事故的案例，引发学生对安全问题的关注，导入本节课的主题。

2. 新课导入：讲解安全自护的基本概念，让学生了解安全自护的重要性。

3. 知识讲解：分别讲解交通安全、防火安全、防水安全等常见安全问题及应对措施，让学生掌握基本的安全自护知识和技能。

4. 案例分析：通过视频或真实案例，让学生了解遇到危险时应该如何冷静应对，保护自己。

5. 实践操作：让学生亲自操作安全设施和器材，加深对安全自护知识的理解。

6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调安全自护的重要性，鼓励学生在日常生活中注意安全，遇到危险时能够冷静应对。

六、板书设计1. 一安全自护我能行2. 副三年级下册综合实践活动3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、总结提升等部分的内容。

七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，思考自己在安全自护方面还有哪些不足，如何改进。

2. 让学生与家长一起，对家里的安全隐患进行检查，并提出改进建议。

八、课后反思本节课通过讲解安全自护的基本概念、常见安全问题及应对措施等，使学生掌握了基本的安全自护知识和技能，提高了安全意识。

但在实践操作环节，部分学生对安全设施和器材的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强实践操作训练。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在今后的教学中继续改进和完善。

三年级综合实践七安全自护我能行
课题安全自护我能行设计者王芳
教学目标1 通过活动让学生更深入地掌握科学的安全防范方法，提高自护能力。

2通过收集资料、调查、汇报、宣传等实践活动。

3增强学生的安全意识和团队合作意识。

教学重点1、通过活动让学生更深入地掌握科学的安全防范方法，提高自护能力。

2、通过收集资料、调查、汇报、宣传等实践活动。

教学用具搜集、整理材料
教学时间一课时
教学过程教学活动二次备课
激趣导入自主学习
讨论确定活动主题
讨论确定活动主题《安全自护我能行》
1、各组组长交流上学期“小学生安全意识调查”
2各组做汇报前准备，师给予适当的指导。

3全班讨论活动内容和方式。

、
4各组选择活动内容和方式，制定活动计划。

5按计划分头行动，收集资料，准备汇报
6各组按照计划收集各种自护方法，师给予关注、指导。

7、在小组内交流收集的资料，进行整理，确定汇报内容和方式。

教学过程教学活动二次备课
总结归纳7、在小组内交流收集的资料，进行整理，确定汇报内容和方式。

“安全自护”成果展示会。

各组用各种不同的方式向大家介绍收集到的自护方法，师生评议让同学们谈谈本次活动自己的收获和体会
学生畅谈
板书设计
安全自护我能行了解安全自护方法提高自护能力教学反思。

安全自护我能行（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册粤教版一、教学目标1. 让学生掌握基本的安全自护知识，提高安全意识。

2. 培养学生遇到危险时的应变能力和自我保护能力。

3. 增强学生的团队协作精神，学会互相帮助，共同应对危险。

4. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。

二、教学内容1. 安全自护知识：火灾、地震、溺水、交通事故等紧急情况下的自我保护方法。

2. 安全自护技能：如何拨打紧急电话，如何进行简单的急救处理。

3. 安全自护实践：模拟火灾、地震等紧急情况，进行实战演练。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的安全自护知识和技能，提高安全意识。

2. 教学难点：如何让学生在遇到危险时，能够迅速、正确地采取自我保护措施。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、模拟道具等。

2. 学具：笔记本、笔、急救包等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT、视频等方式，让学生了解安全自护的重要性。

2. 新课：讲解安全自护的知识和技能，让学生掌握基本的自我保护方法。

3. 实践：模拟火灾、地震等紧急情况，让学生进行实战演练。

4. 总结：对学生的表现进行点评，强调安全自护的重要性。

六、板书设计1. 安全自护我能行2. 副2023-2024学年综合实践活动三年级下册3. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课后反思等。

七、作业设计1. 让学生回家后，向家长讲解今天学到的安全自护知识。

2. 让学生和家长一起，制定家庭安全计划。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。

2. 教师要定期对学生进行安全自护知识的测试，以确保学生能够掌握基本的自我保护方法。

3. 教师要积极与家长沟通，共同关注学生的安全问题，形成家校共育的良好氛围。

总结：通过本节课的学习，学生掌握了基本的安全自护知识和技能，提高了安全意识。

在今后的学习和生活中，教师要继续关注学生的安全问题，让学生真正做到“安全自护我能行”。

《安全自护我能行》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解平时生活中可能遇到的危险及安全问题。

2. 掌握基本的安全自护知识，培养自我珍爱认识。

3. 培养学生独立、英勇、自大的品质。

二、教学重难点：1. 教学重点：通过各种案例分析，让学生了解如何避免危险，珍爱自己。

2. 教学难点：将理论知识应用到实际生活中，做到真正的“安全自护我能行”。

三、教学准备：1. 搜集相关教学视频和案例。

2. 准备教学用具：黑板、白板、图片等。

3. 安排教室讨论话题，引导学生思考。

4. 安置家庭作业：让学生在家中实践安全自护知识。

教室讨论话题可以盘绕以下主题展开：1. 校园安全：讨论如何避免和应对校园内的各种安全隐患，如打架斗殴、偷窃、火灾等。

引导学生思考如何提高自我珍爱认识，遇到问题时如何寻求帮助。

2. 网络安全：讨论如何正确应用网络，避免沉迷游戏、社交媒体等，同时注意珍爱个人信息和财产安全。

3. 自然灾害自救：讨论如何应对地震、洪水、台风等自然灾害，让学生了解基本的自救知识和技能。

通过讨论和互动，引导学生认识到安全自护的重要性，培养他们的安全认识和自我珍爱能力。

此外，为了加强学生的安全自护认识，可以安排家庭作业，让学生在家庭中实践安全自护知识。

例如：1. 让学生在家中制定一份安全计划，包括家庭成员的安全责任分工、紧急联系方式、火灾逃生路线等。

2. 让学生参与家庭安全检查，发现并纠正家庭中的安全隐患。

3. 让学生与家长共同砚习安全知识，提高家庭安全认识。

通过这样的家庭作业，可以让学生在实践中加深对安全自护知识的理解和掌握，同时也能增进家庭成员之间的沟通和合作。

四、教学过程：（一）活动导入1. 组织学生交流自己对安全的看法，并引导学生说出一些安全措施。

2. 教师总结什么是安全：生命是宝贵的，每个人都只有一次，而生命受到威胁是人生最最恐怖的事情。

为此，我们必须高度重视安全，珍惜生命，任何时候都把安全放在第一位。