九下 课外古诗词诵读 《定风波》《临江仙》《太常引》《浣溪沙》优质课件》

亦如此。无论是顺境逆境,无论官职升降， 无论地位得失、无论处境好坏，在苏轼的眼 中都是一样，一样以坦然而超脱的心态去对 待，福不喜，祸不悲，胜败两忘。
词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？
从这首词中，可以看出词 人是一个吟啸徐行、拄着 拐杖、穿着草鞋、顶风冒 雨、不畏艰难、镇定从容、 旷达乐观的词人形象。
• 贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞 长作岭南人”。
• 贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游 奇绝冠平生”。
• 这个人，他就是——苏轼。
作者常识
苏轼，字 子瞻 号 东坡居士 ， 北宋著名词人，画家，书法家，唐宋八大 家之一。词开豪放一派，与 辛弃疾 并称 “苏辛”。
写作背景
这首词写于宋神宗元丰五 年(1082)，这是作者因“乌 台诗案”被贬官到黄州的第 三年。
探讨这首词的表现手法
1、 以小见大（以一场自然风雨实写人
生风雨、人生态度，从生活小事件中见出 人生大哲理。）
2、一语双关（自然风雨/人生风雨。“风
雨”和“晴”既是指自然现象，也是指人 生中的风雨和晴天，即：人生中艰难苦难 的逆境和人生中春风得意的顺境。）
课堂测试
1、对这首词中语句的解说，不恰当的一项是（ ） A. 词小序中的“狼狈”是说在雨中感到窘迫、 难堪，“不觉”指不在乎。 B. 首句中的“莫听”意思是不用管；“吟啸” 的意思是放声长啸。 C. “一蓑烟雨”一句是说自己对披蓑衣、冒风 雨的生活，向来处之泰然。 D. “山头斜照”一句是说云开雨停，落日有情， 脉脉斜辉，映照我身。
《东坡志林》中说： “黄州东南三十里为沙湖， 亦曰螺师店，予买田其间， 因往相田。”途中遇雨，便 写出这样一首于简朴中见深 意，寻常处生波澜的词来。
诵读课文，积累感悟

《临江仙.夜登小阁，忆洛中旧游 》（陈与义）
• 4.这首词主要运用了哪些表现手法?请结合全词简要分 析。
• 运用虚实结合与对比的手法。上片由一个“忆”字引起， 回忆二十年前英豪的欢聚，是想象虚写；下片用“二十 余年如一梦”来概括世事的变幻无定，写历尽沧桑之后 的无奈之感，感叹盛衰兴亡，是对现实情感地抒发。忆 昔和感今形成鲜明的今昔对比，发为浩叹的苍凉之音。
• 5.这首词的上片描绘了一幅怎样的画面？作者描写往昔 情景的用意是什么？
• 词的上片描绘了往昔一幅优美闲适的图景：大家曾在 午桥豪饮，座中多是杰出的英雄。月光随着长沟的水波 静静东流；在杏花的疏影里，词人与朋友们借着酒兴， 畅谈理想， 尽情游乐吹笛直到天明。
• 用意：与下片如今的情形形成鲜明对比，进而感慨抒怀。
• 5.能表达本词主旨游 》（陈与义）
• 1.《临江仙》全诗表达了词人什么感情？ • 这首词上片忆旧，下片抒怀，词人通过对旧游生活的回忆，
抒发了对国家沦陷的悲痛和漂泊四方的落寞孤寂的情怀。
• 2. 请从语言、意境、表现手法任选角度，赏析“杏花疏影 里，吹笛到天明”。
• 6.赏析“山头斜照却相迎”一句的表达效果。 • 这句诗运用了拟人的修辞手法。“相迎”一词，
把斜阳当做人来写，表现了词人经历风雨之后， 感受到夕阳斜照给他带来的雨后无限清新喜悦之 情。
《定风波》苏轼
7.赏析经典名句:“也无风雨也无晴” 词人写眼前景寓心中情，因自然现象，谈人生哲理，同时还
采用一语双关的手法。词中的风雨既指自然界的风雨，也 暗指政治风雨和人生险途。全词将深邃的人生哲理寓于日 常生活小景中，令人领略不尽。
雨，吟诗长啸的句子是:莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
• 3.词中的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”这 三句饱含人生哲理，也是点睛之笔。词人认为只要怀着轻 松旷达的心情去面对人生的一切风雨，也就无所谓风雨无 所谓晴了。

⑵沙湖：在今湖北黄冈东南三十里，又名螺 丝店。
⑶狼狈：会儿。
⑸穿林打叶声：指大雨点透过树林打在树叶 上的声音。
⑹吟啸：放声吟咏。
⑺芒鞋：草鞋。
⑻一蓑（suō）烟雨任平生： 披着蓑衣在风雨里过一辈子 也处之泰然。蓑，蓑衣，用 棕制成的雨披。
⑼料峭：微寒的样子。
⑽斜照：偏西的阳光。
1．本词是苏轼谪居黄州时所作，作者在这首词 中表现了什么人生态度？
作者在这首词中表现了面对人生苦难之时， 无喜无悲、荣辱皆忘、旷达超脱的人生态度。
2．作者在词中又是如何表现这种人生态度的？
作者把自然风雨和人生风雨相类比，通过 具体的词语表达出来，如：“莫听”“何妨”
“谁怕”“任平生”“也无风雨也无晴”等。
课外知识拓展
苏轼是北宋中期文坛领袖，诗题材广阔， 清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，词开豪 放一派，是豪放派代表，散文著述宏富，纵横 恣肆，豪放自如，“唐宋八大家”之一；善书 法，擅长文人画。
代表作回顾《浣溪沙·游蕲水清泉寺》、 《记承天寺夜游》、《水调歌头·明月几时有》、 《江城子·密州出猎 》、《题西林壁》、《饮湖 上初晴后雨二首·其二》、《浣溪沙·簌簌衣巾落 枣花 》。
知识补充
苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日）， 字子瞻，号铁冠道人、东坡居士，眉州眉山（今 四川省眉山市）人，嘉祐二年（1057年），苏轼 参加殿试中乙科，赐进士及第。嘉祐六年（1061 年），应中制科入第三等，授大理评事、签书凤 翔府判官 。宋神宗时曾在杭州、密州、徐州、湖 州等地任职。元丰三年（1080年），因“乌台诗 案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林 学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、 颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠 州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州 （今江苏）病逝。宋高宗时追赠太师；宋孝宗时 追谥“文忠”。

诗歌赏析
赏析“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却 相迎”。
写雨过天晴的景象。这几句既与上片所写 风雨对应，又为下文抒发人生感慨作铺垫。
诗歌赏析
“料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎” 三句，给我们以怎样的人生启示？
（1）阳光总在风雨后。 （2）也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已 经在前面等着我们了。 （3）失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功 还会远吗？ （4）祸兮福所倚，福兮祸所伏。 （5）阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望
不要害怕树林中风雨的声音，为什么放开喉咙吟 唱从容而行。拄竹杖穿草鞋轻便胜过骑马，这都是小 事情又有什么可怕？披一蓑衣任凭湖海中度平生。
料峭的春风把我的酒意吹醒，身上略略微微感到 一些寒冷，看山头上斜阳已露出了笑脸，回首来程风 雨潇潇的情景，归去不管它是风雨还是放晴。
诗歌赏析
小序交代了哪些信息？
背景简介
宋高宗绍兴五年（1135）或六年，陈与义 退居青墩镇僧舍。他追忆二十多年前的洛中旧 游，那时是宋徽宗政和年间，天下太平无事， 可以有游赏之乐。那时候的作者，“天资卓伟 ，为儿时已能作文，致名誉，流辈敛衽，莫敢 与抗”（《宋史》本传）。其后金兵南下，北 宋灭亡，陈与义流离逃难，艰苦备尝，他回忆 二十多年的往事，百感交集，不禁感叹今昔巨 变，写下了这首，也无风雨也无晴” 。 全词点睛之笔，饱含人生哲理，道出了词人此次
经历所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常， 社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？“萧瑟 ”二字，意谓风雨之声，与上片“穿林打叶声”相应和。 “风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又 暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。
后两句把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔 唱，进一步表达作者内心寂寞悲凉的心情。古往 今来的大事已经转瞬即逝了，只有把它们编成歌 儿的渔夫，还在那半夜三更里低声歌唱。