二年级上册第1课《秋天的图画》

二年级上册《秋天的图画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确认读和理解“秋天”、“图画”等词语。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

3. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法1. 通过图片、实物等引导学生观察和描述秋天的特点。

2. 学会用词语和句子来表达秋天的景象。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对秋天的热爱和欣赏之情。

2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对文学的兴趣。

第二章：教学内容2.1 课文内容本节课文《秋天的图画》是一首描绘秋天景色的诗歌，通过形象的描绘，让学生感受到秋天的美丽和丰富。

2.2 生字词秋天、图画、金黄、丰收、欢乐、枫叶、菊花等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确认读和理解生字词。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

3. 学会用词语和句子来表达秋天的景象。

3.2 教学难点1. 生字词的理解和运用。

2. 描述秋天景象的句子构建。

第四章：教学步骤4.1 导入1. 利用图片或实物展示秋天的特点，引导学生观察和描述。

2. 引入课文《秋天的图画》，激发学生对秋天的兴趣。

4.2 生字词学习1. 引导学生朗读课文，注意生字词的发音和意思。

2. 通过例句和实物演示，帮助学生理解和记忆生字词。

4.3 课文理解1. 引导学生朗读课文，理解课文的大意。

2. 通过问题讨论，帮助学生深入理解课文内容。

4.4 实践活动1. 学生分组，每组选择一个生字词，用词语造句，描述秋天的景象。

2. 学生展示自己的句子，大家共同欣赏和评价。

第五章：课后作业1. 家庭作业：抄写生字词，每个词语写三遍。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

第六章：教学拓展6.1 小组活动1. 学生分组，每组选择一个秋天的主题，如“丰收的农田”、“五彩斑斓的树叶”等。

2. 学生通过绘画、手工制作等方式，创作一幅秋天的图画。

6.2 展示与分享1. 每组展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和体验。

二年级语文上册《秋天的图画》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“图画、立秋、颜料”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过看图和朗读，了解课文内容，感知秋天的美丽。

（2）学会用“谁把什么怎么样”的句式描述画面。

3. 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱和赞美之情，激发学生观察自然、热爱生活的感情。

二、教学重点：有感情地朗读课文，感受秋天的美丽，学会用“谁把什么怎么样”的句式描述画面。

三、教学难点：学会用“谁把什么怎么样”的句式描述画面。

四、教学方法：1. 情境教学法2. 图片展示法3. 朗读感悟法五、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔2. 生字卡片3. 与课文内容相关的图片4. 课文原文六、教学过程：1. 导入新课（1）秋天的季节特征：天气凉爽、树叶黄了、果实成熟了等。

（2）板书课题：“秋天的图画”，提问：“你们看到了秋天的图画，有什么感受？”2. 学习课文（1）自读课文，要求读准字音，注意停顿。

（2）指名读课文，注意纠正发音。

（3）分段朗读课文，体会课文的情感。

3. 理解课文（1）提问：“秋天的图画是谁画的？”（2）引导学生用“谁把什么怎么样”的句式回答。

（3）出示图片，让学生描述画面。

4. 学习生字（1）自学生字，组内交流。

（2）出示生字卡片，检查认读情况。

（3）用生字组词。

5. 课后作业（1）熟读课文，家长签字。

（2）观察周围秋天的景色，用“谁把什么怎么样”的句式描述。

六、教学步骤：1. 复习导入：回顾上节课学习的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意停顿和语气。

（2）指名读课文，注意纠正发音。

（3）分段朗读课文，体会课文的情感。

3. 理解课文：（1）提问：“课文中描述了秋天的哪些景象？”（2）引导学生用“谁把什么怎么样”的句式回答。

（3）出示图片，让学生描述画面。

4. 学习生字：（1）自学生字，组内交流。

《qiūtiān de túhuà》kèwén《秋天的图画》课文qiūtiān lái lā，qiūtiān lái lā，shān yějiùshìměi lìde túhuà。

líshù秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。

梨树ɡuàqǐjīn huánɡde dēnɡlónɡ，pínɡɡuǒlùchūhónɡhónɡde liǎn jiá，dào hǎi挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海fān qǐjīn sède bōlànɡ，ɡāo liánɡjǔqǐrán shāo de huǒbǎ。

shuíshǐqiūtiān翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

谁使秋天zhèyànɡměi lì？kàn ，lán tiān shànɡde dàyàn zuòchūle huídá，tāmén pái这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排chénɡyīɡèdàdàde “rén ”zì，hǎo xiànɡzài shuō——qín láo de rén mén成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们huàchūqiūtiān de túhuà。

画出秋天的图画。

《huánɡshān qíshí》kèwén《黄山奇石》课文wén mínɡzhōnɡwài de huánɡshān fēnɡjǐnɡqūzài wǒɡuóān huīshěnɡnán bù。

1、《秋天的图画》秋天的图画秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

2、《黄山奇石》黄山奇石闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。

那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。

它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。

这就是有趣的猴子观海。

“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！3、《植物妈妈有办法》植物妈妈有办法孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

4、古诗两首《赠刘景文》《山行》古诗两首赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

山行杜牧远上寒上石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

5、《一株紫丁香》一株紫丁香踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

人教版语文二年级上册第1课《秋天的图画》词语盘点【高粱】一种粮食作物，茎细，含干髓，圆锥花序直立、散开，种子小、白色或棕色。

主要栽培于中国(尤其在东北)，谷粒用作粮食，茎秆作饲料、燃料之用。

【梨】落叶乔木，叶子卵形。

花多白色，果子多汁，可食。

【勤劳】辛劳，引申为努力劳动，不怕辛苦。

【波浪】本义为水自身涌动而成波动的水面。

【波浪、波涛】“波浪”一般指较小的;“波涛”指大的波浪。

“波浪”可以是美丽柔和的;“波涛”则是壮观的或是凶险的。

【近义词】勤劳──辛勤、勤苦举起──托起、伸起【反义词】勤劳──偷懒、懒惰举起──放下人教版语文二年级上册第1课《秋天的图画》教学建议一、识字写字本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。

可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。

可用猜字、玩字卡游戏等方式引导学生自主识字。

如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等。

同时，通过组词语记住字形，了解字义。

识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。

应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。

“笼”在“灯笼”一词中读轻声。

“粱”在“高粱”一词中也读轻声。

对要求写的字，要认写结合，先认后写。

不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。

要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。

在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。

教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。

二、朗读感悟朗读本课一定要引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。

首先是学生充分地读，可以自由读，也可以个人读、齐读。

一要读正确，二要读流利，进而做到熟读成诵。

要注意引导学生在读中有所感悟。

可让学生通过观察课文插图或多媒体课件，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。

二年级上册《秋天的图画》教学设计一等奖1、二年级上册《秋天的图画》教学设计一等奖【教材简介】《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的第一课《秋天的图画》，这是一篇描写秋天丰收美景的散文。

运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。

课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。

整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练。

【教学目标】1．认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。

3.培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。

【教学重点】识字写字，有感情地朗读课文并背诵。

【教学难点】朗读感悟。

【教学准备】秋天的图片，。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题1．板书课题，齐读课题。

2．说说读了课题后你想知道什么。

3．引入新课，出示课文。

二、初读课文，认读生字1．自读课文，并完成以下任务：（1）把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教来（2）把课文读通顺。

2．教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。

3．合作识字。

同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。

4．笼浪粱燃勤读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。

）5．出示词语：灯笼高粱指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。

6．吃瓜果游戏。

用多媒体把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。

三、感悟课文1．请学生仔细观察课文插图，用自己的'话说说秋天的图画是怎样的。

2．教师范读。

3．学生自读，边读边想象秋天的图画。

2024年二年级上册语文课件一、教学内容第1章：《秋天的图画》课文：《秋天的图画》语文园地：词语接龙、查字典第2章：《我的家》课文：《我的家》语文园地：词语搭配、组词二、教学目标1. 让学生掌握秋天的图画和我的家两篇课文的内容，理解课文中的新词汇。

2. 培养学生的词语接龙、查字典、词语搭配、组词等语文技能。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语接龙、查字典、词语搭配、组词等语文技能的掌握。

2. 教学重点：秋天的图画和我的家两篇课文的理解和词汇学习。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：学生课本、练习册、字典、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生讨论秋天的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：秋天的图画：教师带领学生朗读课文，讲解课文中的新词汇，分析课文内容，让学生体会秋天的美。

我的家：采用同样的方法，让学生了解家庭的重要性和家的温馨。

3. 语文园地：词语接龙：教师给出一个词语，学生接上一个词语，要求词语意义相近或谐音。

查字典：教师指导学生使用字典查找课文中的新词汇。

词语搭配、组词：教师给出一个词语，学生找出与之搭配的词语或组成新词。

4. 随堂练习：根据课文内容和语文园地，设计练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 秋天的图画：秋天的特点：树叶变黄、果实成熟、天气凉爽等。

新词汇：凉爽、丰收、硕果等。

2. 我的家：家庭特点：温暖、快乐、关爱等。

新词汇：温馨、和睦、孝顺等。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文《秋天的图画》，用词语接龙的方式，写出与秋天相关的五个词语。

查字典，找出课文《我的家》中的三个新词汇，并写出其意思。

词语搭配：用课文中的词语，搭配出三个意义完整的句子。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生是否掌握了秋天的图画和我的家两篇课文的内容，以及语文园地的技能训练。

二年级语文上册《秋天的图画》教学反思（优秀14篇）二年级语文上册《秋天的图画》教学设计1一、课前导入，创设情境1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗？说说你为什么喜欢秋天？（生答）。

是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。

她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。

她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗？2、课件演示：学生欣赏秋天的景色3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么？（生答）4、过渡：秋天的景色美不美？我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗？二、初读课文，认读生字1、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。

2、检查读书情况（指名读、分组读）3、师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。

（出示布景：一棵树，树上结满各种果子）师：这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗？不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。

每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。

4、学生摘果子，认字并组词5、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗？学习了课文，你们会有更大的收获。

三、精读课文，欣赏秋天1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。

你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。

2、学习练读3、检查、欣赏、指导朗读（学生读一句，课件出示相应句子和画面）①课件演示：出示第一句话及山野画面（提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息）②课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面（提示：这些果子可爱吗？表演动作、指读、范读、齐读、分组读）③课件演示：出示第三句话（提示：这是个什么句子？读会读？）④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。

二年级上册《秋天的图画》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解秋天的特点和景色。

激发学生对秋天的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：秋天的天气和季节变化。

秋天的常见景物和特点。

1.3 教学方法：图片展示：展示秋天的图片，让学生观察和描述。

讨论：引导学生谈论自己对秋天的感受和经历。

1.4 教学步骤：1.4.1 引入：向学生介绍秋天的概念，引导学生思考秋天的特点。

1.4.2 展示图片：展示秋天的图片，让学生观察并描述图片中的景物。

1.4.3 讨论：引导学生谈论自己对秋天的感受和经历，分享秋天的快乐。

第二章：秋天的景色2.1 教学目标：让学生能够描述秋天的景色特点。

培养学生的观察力和表达能力。

2.2 教学内容：秋天的树木和植物变化。

秋天的天空和气候特点。

观察活动：让学生观察秋天的景色，描述树木和植物的变化。

讨论：引导学生谈论秋天的天空和气候特点。

2.4 教学步骤：2.4.1 引入：回顾上节课的内容，引导学生关注秋天的景色特点。

2.4.2 观察活动：让学生观察秋天的景色，描述树木和植物的变化。

2.4.3 讨论：引导学生谈论秋天的天空和气候特点，分享自己的观察和体验。

第三章：秋天的果实3.1 教学目标：让学生了解秋天的常见果实和特点。

培养学生的观察力和认知能力。

3.2 教学内容：秋天的常见果实，如苹果、梨、葡萄等。

果实的特点和食用价值。

3.3 教学方法：实物展示：展示秋天的果实，让学生观察和描述。

讨论：引导学生谈论自己对果实的认识和食用体验。

3.4 教学步骤：3.4.1 引入：向学生介绍秋天的果实，引导学生关注果实的特点。

3.4.2 实物展示：展示秋天的果实，让学生观察并描述果实的特点。

3.4.3 讨论：引导学生谈论自己对果实的认识和食用体验，分享果实的乐趣。

第四章：秋天的活动让学生了解秋天的常见活动。

激发学生对秋天的兴趣和参与欲望。

4.2 教学内容：秋天的户外活动，如郊游、登高、放风筝等。

秋天的室内活动，如手工制作、绘画、读书等。

二年级语文上册《秋天的图画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

学生能够通过课文学习，对秋天的事物有所了解。

1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。

学生通过观察、描述秋天的景象，培养观察力和想象力。

1.3 情感态度与价值观学生感受秋天的美丽，培养对自然的热爱和欣赏能力。

学生学会分享和合作，培养团队精神。

第二章：教学内容2.1 课文简介课文《秋天的图画》是一首描绘秋天景象的诗歌，通过描绘树叶变色、落叶飘落等景象，展现了秋天的美丽。

2.2 生字词学生需要认读和理解的生字词包括：树叶、变色、落叶、飘落等。

第三章：教学步骤3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。

教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。

3.3 学习生字词教师引导学生认读和理解生字词，可以通过组词、造句等方式帮助学生记忆。

3.4 理解课文内容教师引导学生通过朗读、讨论等方式理解课文大意，可以提问学生关于课文的内容和景象。

第四章：作业设计4.1 作业内容学生回家后，家长可以帮助学生听写生字词，巩固记忆。

4.2 作业要求学生需要正确书写生字词，注意字迹清楚。

第五章：教学评价5.1 评价内容教师可以通过课堂表现、作业完成情况等方面对学生的学习情况进行评价。

5.2 评价方法教师可以通过观察、提问等方式了解学生的学习情况，及时给予鼓励和指导。

二年级语文上册《秋天的图画》教案第六章：教学拓展教师引导学生思考秋天的其他特点，如天气、动物等，让学生进一步了解秋天的多样性。

6.2 活动设计教师组织学生进行小组活动，让学生通过绘画、制作卡片等方式，表达对秋天的感受和想象。

第七章：教学难点7.1 生字词理解学生可能对生字词的意思不太理解，教师可以通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆。

7.2 课文理解学生可能对课文的深层含义不太理解，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。

课文《秋天的图画》教案设计优秀3篇秋天的图画的教学设计篇一教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级上册。

设计理念：《秋天的图画》是本册第一组的一篇课文，本组课文以表现自然景物为主。

“秋天的图画”是一幅色彩艳丽的“图画”。

“画”上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。

它是人们用汗水描绘出的山水画，它表现大自然对人们辛勤劳动的报答。

通过看图和诵读课文，让学生知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节，感悟秋天的美好以及它带给人们的喜悦。

教学本课，要启发学生展开想象，在获得初步情感体验的同时，感受语言的优美。

教学目标1、会认8个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

体会对秋天景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点通过阅读，感悟秋天的美好，体会并表达对秋天的喜爱和赞美之情。

教学难点理解大雁“排成‘人’字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画”的含义。

教学过程一、激情导入，揭示课题1、迷人的秋天姗姗而来，秋天是丰收的季节，又是美丽的季节。

老师带你们走进秋天去看看吧！（播放彩图：美丽的秋天）你们看到了什么？2、课文对秋天的描写更加精彩，现在让我们一起阅读课文。

先认真观看课文插图。

3、板书课题。

（学生齐读课题）（设计意图：为了渲染秋天的“美丽迷人”，课始通过课件演示、观看插图，把丰收的热闹景象与人们喜悦的心情展现出来，使学生对“秋天的图画”有了鲜明的视觉印象，为阅读理解课文内容做了铺垫。

）二、初读课文，整体感知1、教师范读课文。

2、学生自读、齐读课文。

要求读准生字，读通课文。

3、同桌互读课文，纠正读音错误。

4、听朗读课文的录音（播放课件，生字为红色），感受秋天像一幅色彩斑斓的图画。

5、指名学生朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。

（设计意图：通过各种形式的读，引导学生认识课文生字，了解秋天山野就像一幅美丽的图画，金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海，高粱举起的火把……大雁排成“人”字形，好像在赞美勤劳的人们画出秋天迷人的彩图，为后面学习生字，精读课文，情感体验和创造性的理解做铺垫。

二年级语文《秋天的图画》原文及教案所谓教学计划，简言之，就是教师为了实现一定的教学目标，对教学活动进行系统的计划、安排和决策。

下面作者给大家带来关于二年级语文《秋天的图画》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

二年级语文《秋天的图画》原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

谁使秋天这样美丽?看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

二年级语文《秋天的图画》教案【学习目标】1、会认8个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文。

背诵课文。

体会对秋天的景象和勤劳的人们的爱好、歌颂之情。

3、爱好秋天，愿意用自己爱好的方式来表现秋天。

【教学重点难点】1、教学重点是会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字;能有感情地朗诵课文，并背诵。

2、教学难点是能有感情地朗诵课文。

【教学时间】二课时【教学方法】集中识字、表演朗诵【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片【教学进程】第一课时【教学目标】1、能熟读课文，并能有感情地朗诵课文，基础好的同学能背诵课文。

2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。

3、初步感悟秋天的美好。

【教学重点难点】1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗诵课文，或背诵课文。

2、教学难点是初步感悟秋天的美好。

【教学方法】合作识字，自主、合作朗诵。

【教学进程】一、揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。

二、小组合作认读生字出示“我会认”的词语，自由认读(可以下位置找伙伴合作完成)三、感知课文内容1、自由读课文。

要示：把生字读正确，把句子读通顺。

2、教师检查读书情形，指导学生读正确。

3、自读、齐读课文。

要求：读得正确、流利。

4、仔细视察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

秋天的图画教学反思优秀6篇《秋天的图画》教学反思篇一《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。

而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。

在本文的教学中，我一边指导学生有顺序地观察图画，一边从课文中找出描写图画内容的语句感情朗读，让图画与语言有机结合起来，既生动，又形象。

接着让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。

在理解秋天的美景时，我抓住“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一排比句，通过反复诵读，准确理解作者所采用的修辞手法，并让学生仿说句子，目的是潜移默化灌输排比和拟人两种修辞手法的运用。

接着又抓住文中的设问句，去赞美创造秋天美景的劳动人民，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。

但由于二年级的理解能力和思维能力都很差，这个知识点对他们来说难度太大了，孩子们显然不能很好的掌握，所以效果并不是很理想。

在今后的教学中，我应该根据学生的年龄特点和课标规定的年段要求，因材施教，这样才会取得理想的效果。

《秋天的图画》教学反思篇二第一课时利用《识字一》学生课后搜集的有关秋天的词语作为导入，让学生用一个词来形容自己心中的秋天。

（美丽）抓住“美”，板书课题：（秋天的图画）秋天美得就像一幅图画。

本课识字环节避免了上节识字课出现的不足之处，但是在时间把握上做得不够合理。

第一课时，除了以识字、写字，朗读为重点，同时也关注到了学生看图说话的口头表达能力。

学生只能说出图画中的景物，但是尚不能正确使用一些动词，颜色的词语来给句子润色。

老师在学生讲解时，适时地进行指导。

例如：学生：树上有雪梨。

师：茂盛的梨树上挂起了金黄色了雪梨。

学生的词汇量有一部分是耳濡来的。

最后，老师结合学生的描述将插图中的景色总体描述出来。

《秋天的图画》第一篇：《秋天的图画》《秋天的图画》范文★秋天的图画过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，秋天真美啊！像一幅幅多彩的图画。

秋天的雨细细的、斜斜的，像一根根细细的线，他带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地趁你没留意，带走了夏的炎热，带来了秋的凉爽，人们都加上了外套。

秋天是一个丰收的季节，苹果笑红了脸，像一个个小灯笼；梨子一定是连夜赶来的，身上沾满了月光的色彩；一串串的葡萄挂在葡萄架上，太阳照在上面像一颗颗紫色的宝石；一个个金黄的橘子，让人看了忍不住想咬一口；稻谷穿上了金色的“西装”稻田成了金色的海洋……。

秋天，树叶变黄了，像一只只蝴蝶似的在空中飞舞。

秋天的早晨，乳白色的雾迷迷蒙蒙，各种事物都沐浴在晨雾里，蒙蒙昽昽，若隐若现。

秋天真美啊！我爱秋天。

★秋有人说春天赋予我们蓬勃向上的生机，夏天点燃我们火一样的工作热情，冬天鼓起我们与困难作斗争的勇气。

那么，秋天又能给我们什么呢?带着这个问题我到公园、到田野去寻求答案。

走进公园，只见如火如荼的枫林是那么可爱，就像早晨火红的太阳，正如古人云：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

”漫步在公园，路旁开满了白色的野菊花，他们虽没有菊花那样绚丽，但它让人百看不厌，因为它默默奉献的精神是那么伟大。

公园旁的树也开始落叶了。

枯黄的叶子慢慢的落在地上堆成了小山，踏上去软绵绵的。

真是“落红不是无情物，化做春泥更护花！”秋天是个收获的季节。

你看，农田里那成熟的稻子，就像神话故事中的金子地一样黄灿灿的；还有那引人注目的棉花地，雪白雪白的，像下过了一场大雪，真美呀！还不只是这些呢！看，那边果园里还有苹果树和柿子树呢！树上的果实，每个都大大的圆圆的，好像是树梢上挂着一个个红灯笼。

正在收获的农民们笑得多么开心呀！常言道：“春华秋实”。

万物始于春，而成于秋。

秋天--洋溢着丰收的喜悦，孕育了成功的希望。

啊，我爱秋天。

★秋天的图画天气渐渐凉快起来了,大雁从北方飞来了,秋天向我们悄悄走来.你看,田野里,玉米伯伯长出了长长的胡子,水稻哥哥头顶沉甸甸的稻穗迎风摇摆,就像在做广播体操.你看,果园里,西瓜姐姐越长越胖了,圆圆的,大大的,还穿着绿色的衣裳呢.你看,公园里,树叶婆婆掉了头发,像给大地铺上一层厚厚的地毯.菊花妹妹戴着金色的帽子,显得真精神.秋天像一位画家,把大地涂得五彩缤纷,真美丽啊!★迷人的秋天几场秋雨送来了迷人的秋天。

的搭配，寥寥几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来了。

文章语言生动形象，富有童趣，读起来琅琅上口。

以下是整理的小学二年级语文《秋天的图画》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《秋天的图画》原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说――勤劳的人们画出秋天的图画。

2.小学二年级语文《秋天的图画》教案教学目标1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。

2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。

3．有感情地朗读课文，背诵课文。

教学准备：相关教学课件教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？1．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。

成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……3．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习；画画生字，把生字读准确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。

三、诵读课文，读中感悟1．用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。

2．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。

3．读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。

对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。

如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。

你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。

4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。