人教版小学美术二年级下册《第15课家乡变了样》教案

《第15课家乡变了样》——二年级下册美术教学设计一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、文化传统和社会发展，增强对家乡的热爱之情。

2. 培养学生观察、描述、分析家乡变化的能力，提高审美情趣。

3. 引导学生运用绘画、手工等艺术手法，表现家乡的变化，培养创新意识。

二、教学内容1. 家乡的自然环境、文化传统和社会发展。

2. 观察家乡的变化，学会用语言、绘画等形式表达。

3. 学会绘画、手工等艺术手法，创作家乡变化的作品。

三、教学重点与难点1. 重点：观察、描述、分析家乡变化，学会用艺术手法表现家乡变化。

2. 难点：如何引导学生将观察到的家乡变化融入艺术创作中，使作品具有生动性和创新性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己对家乡的了解和感受，激发学生对家乡的热爱之情。

2. 新课内容学习：讲解家乡的自然环境、文化传统和社会发展，让学生对家乡有更深入的了解。

3. 观察与描述：带领学生观察家乡的变化，学会用语言、绘画等形式表达。

4. 艺术创作：引导学生运用绘画、手工等艺术手法，表现家乡的变化。

5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价，提高学生的审美情趣。

六、板书设计1. 《第15课家乡变了样》2. 内容：家乡的自然环境、文化传统和社会发展；观察、描述、分析家乡变化；绘画、手工等艺术手法表现家乡变化。

七、作业设计1. 课后观察家乡的变化，用绘画或手工等形式表现出来。

2. 写一篇关于家乡变化的短文，分享自己的感受。

八、课后反思1. 教师应关注学生对家乡变化的关注程度，引导学生从多角度观察和思考。

2. 在教学过程中，注重培养学生的创新意识和审美情趣，提高学生的艺术素养。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和创作活动，关注学生的个体差异，给予针对性的指导。

本节课通过让学生了解家乡的变化，培养他们观察、描述、分析的能力，以及运用绘画、手工等艺术手法表现家乡变化的能力。

《家乡变了样》教学设计教学内容：本课是二年级下册美术课程的第15课，主要内容是让学生通过观察和描绘家乡的变化，培养学生的审美能力和表现力，提高学生对家乡的认知和热爱之情。

教学目标：1. 让学生了解自己家乡的自然风光、人文景观、发展变化等，培养学生的认知能力。

2. 通过观察和描绘，提高学生的审美能力和表现力。

3. 培养学生热爱家乡的情感，增强学生的归属感。

教学难点：如何引导学生观察和描绘家乡的变化，并将其表现出来。

教具学具准备：1. 教材、课件等教学资料。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

教学过程：一、导入(5分钟)教师通过出示课件或图片，引导学生回顾自己家乡的自然风光、人文景观等，并提问：“你们发现家乡有什么变化吗？”让学生自由发言，引入本课主题。

二、新课导入(10分钟)1. 教师出示本课课题《家乡变了样》，引导学生关注课题。

2. 教师通过课件或图片，向学生展示一些家乡变化的实例，如城市建设、交通发展、环境保护等，引导学生观察和思考。

3. 教师向学生介绍绘画的基本技巧和方法，如观察方法、构图方法、色彩搭配等。

三、示范(10分钟)教师通过示范，展示如何观察和描绘家乡的变化。

教师可以选择一些典型的实例，如家乡的自然风光、人文景观、城市建设等，通过绘画的方式将其表现出来。

四、学生练习(10分钟)1. 教师布置作业，要求学生以绘画的方式表现自己家乡的变化。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成作业。

五、展示评价(5分钟)1. 教师组织学生展示自己的作品，让其他同学进行评价。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

板书设计：家乡变了样自然风光人文景观城市建设环境保护作业设计：学生以绘画的方式表现自己家乡的变化，要求画面中有两个以上的变化实例，色彩搭配合理，画面饱满，具有一定的表现力。

课后反思：本课通过引导学生观察和描绘家乡的变化，培养了学生的审美能力和表现力，提高了学生对家乡的认知和热爱之情。

人教版小学二年级美术下册《第15课家乡变了样》教案教案一. 教材分析《第15课家乡变了样》这一课旨在让学生通过观察和描绘家乡的变化，培养他们的观察力、想象力和绘画能力。

教材内容主要包括家乡的自然景观、人文景观以及城市乡村的变化，通过图片和文字的展示，使学生对家乡的变化有直观的认识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对自己的家乡有一定的了解，但可能对家乡的变化没有深刻的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然景观、人文景观以及城市乡村的变化。

2.培养学生的观察力、想象力和绘画能力。

3.增强学生对家乡变化的认知，培养他们的爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表达对家乡变化的认知。

2.难点：如何引导学生观察和思考，激发他们的想象力和创造力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察家乡的图片，了解家乡的变化。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对家乡变化的看法。

3.绘画法：让学生通过绘画表达自己对家乡变化的认知。

六. 教学准备1.准备家乡的图片，包括自然景观、人文景观以及城市乡村的变化。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片，引导学生观察家乡的自然景观、人文景观以及城市乡村的变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍家乡的变化，让学生对家乡的变化有更深入的了解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对家乡变化的看法，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生根据自己的观察和想象，用绘画的方式表达家乡的变化。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5.拓展（10分钟）学生相互欣赏作品，分享创作心得，教师引导学生思考家乡变化的意义。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调家乡变化的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家乡的变化，用绘画的方式记录下来，下节课分享。

人教版美术二年级下册美术第15课家乡变了样教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道家乡的发展和变化；技能目标：能用自己手中的画笔把家乡的发展和变化给表现出来；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；二、教学重难点：教学重点：用合适的色彩和线条把家乡的变化给表现出来；教学难点：对学生审美情趣和美术创作能力的培养；三、教学准备：老师准备：课件、彩笔、铅笔、橡皮；学生准备：美术书、彩笔、铅笔、橡皮；四、教学过程：一、激趣导入：师：我们的家乡在我们的共同的努力下道路变宽了、环境变美了，你能用你的画笔把这些变化表现出来么？师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《家乡变了样》。

二：家乡的变化：师：这些年我们的家乡都取得了哪些变化？你能站起来给大家讲一下么？生：纷纷举手回答；师总结：同学们讲的真好，我们的家乡正变得越来越好，我相信我们的家乡将来会变得更好。

三、作品鉴赏：师：课件出示作品《小桥流水》，请大家仔细观察后想一想：这幅画主要采用了什么样的手法进行创作的？生：认真观察后分组讨论；师：巡回指导；生：积极举手发言；师总结：同学们说的真好，这幅画主要采用了拼贴的方法进行创作。

师：课件出示《乡村变了样》，请大家仔细观察后想一想：这幅画主要采用了什么样的手法进行创作的？生：认真观察后分组讨论；师：巡回指导；生：积极举手发言；师总结：同学们说的真好，这幅画主要采用了绘画的方法进行创作。

四、分组合作，进行创作：师：请同学们根据今天所学的知识，利用你们手中的材料表现出家乡的变化。

师：然后每组派出优秀代表到黑板上进行作品展示。

生：积极进行作品创作，老师巡回指导。

生：交流分享师：指出同学们作品中需要改进的地方。

师：希望通过这一节课的学习，大家都能自觉的热爱动物，热爱大自然，为我们的环保贡献出一份力量。

第15课家乡变了样一、教学目标1. 知识与技能目标：通过观察、讨论，引导学生了解家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化，培养学生热爱家乡、珍惜家乡的情感。

2. 过程与方法目标：培养学生观察、表达、交流、合作的能力，提高学生的审美情趣和美术素养。

3. 情感态度价值观目标：培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，激发学生关注家乡发展的责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生关注家乡的变化，培养学生热爱家乡、珍惜家乡的情感。

2. 教学难点：如何引导学生观察、表达、交流、合作，提高学生的审美情趣和美术素养。

三、教学准备1. 教师准备：收集家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化的图片、视频等资料。

2. 学生准备：观察家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化，准备相关的绘画工具。

四、教学过程1. 导入新课教师展示家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化的图片、视频等资料，引导学生关注家乡的变化，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习（1）引导学生观察家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化，让学生说一说自己的感受。

（2）教师讲解家乡的自然景观、人文景观以及家乡的变化，引导学生了解家乡的发展历程。

（3）教师引导学生讨论如何表现家乡的变化，鼓励学生发挥想象，创作出自己的作品。

3. 实践操作（1）教师发放绘画工具，引导学生进行绘画创作。

（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

（3）学生完成绘画作品，教师组织学生进行作品展示，互相交流、欣赏。

4. 总结评价（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生说一说自己的收获。

（2）教师对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生的创新精神。

（3）教师强调家乡的变化对我们的影响，引导学生珍惜家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。

五、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、创作，培养了学生对家乡的热爱之情，提高了学生的审美情趣和美术素养。

在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，引导他们积极参与课堂活动，充分发挥学生的主体作用。

人教版美术二年级下册《第15课家乡变了样》教学设计1一. 教材分析《第15课家乡变了样》是人教版美术二年级下册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察和描绘，了解自己家乡的变化，培养学生的美术表现能力和创新能力。

教材内容丰富，包括家乡的自然景观、人文景观、建筑风格等，以及家乡变化的原因和影响。

二. 学情分析二年级的学生对家乡有深厚的感情，他们对自己生活的地方有一定的了解，但缺乏系统的整理和表现。

本节课通过引导学生观察和描绘家乡的变化，激发他们对家乡的热爱，提高他们的美术表现能力。

三. 教学目标1.让学生了解自己家乡的变化，培养学生的观察能力和表现能力。

2.引导学生运用线条、颜色等美术元素，描绘家乡的变化，提高学生的创新能力。

3.培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：引导学生观察家乡的变化，培养学生运用美术元素表现家乡的能力。

2.难点：培养学生创新思维，运用线条、颜色等美术元素，生动描绘家乡的变化。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察家乡的变化，提高学生的观察能力。

2.讲授法：讲解家乡的变化和美术表现方法，传授美术知识。

3.实践法：让学生动手描绘家乡的变化，提高学生的实践能力。

4.启发式教学：引导学生创新思考，培养学生的创新能力。

六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、颜料等。

2.学生课前了解家乡的变化，准备相关素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾家乡的变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示家乡的自然景观、人文景观、建筑风格等图片，让学生观察并描述家乡的变化。

3.操练（10分钟）教师讲解家乡变化的原因和影响，引导学生运用线条、颜色等美术元素，描绘家乡的变化。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成一幅描绘家乡变化的画作。

教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的绘画技能。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考家乡变化对环境、人们生活的影响，培养学生的创新思维。

《二年级美术下册》第15课家乡变了样教学设计一、教学目标1. 让学生了解家乡的变化，培养学生热爱家乡的情感。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的绘画水平。

3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。

二、教学内容1. 了解家乡的变化，包括建筑、环境、生活等方面。

2. 学习绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 学习如何表达自己对家乡的情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的变化，培养学生热爱家乡的情感；学习绘画技巧，提高学生的绘画水平。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活、发现美；如何帮助学生表达自己对家乡的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示家乡的变化，引导学生关注家乡的美。

2. 新课内容：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并示范绘画过程。

3. 学生练习：让学生根据自己的观察和感受，用绘画的方式表达家乡的变化。

4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 家乡变了样2. 内容：绘画技巧、家乡的变化、作品展示与评价七、作业设计1. 让学生回家后观察家乡的变化，用绘画的方式记录下来。

2. 家长参与评价，鼓励学生关注家乡的发展。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 教师要关注学生的学习成果，及时给予反馈和鼓励。

3. 教师要不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识技能的掌握程度和情感价值观的培养。

在本课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学目标的有效实现。

一、导入环节导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。

在本课的导入环节中，教师可以通过播放家乡过去和现在的对比视频，或者展示一组家乡的老照片和新照片，让学生直观地感受到家乡的变化。

第15课家乡变了样（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够了解家乡的变化，运用绘画的形式表现家乡的美。

培养学生观察生活、发现生活中的美的能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的绘画技能和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱家乡、珍惜家乡美好生活的情感，激发学生建设家乡、美化家乡的责任感。

二、教学内容1. 了解家乡的变化，包括自然景观、建筑物、生活设施等方面的变化。

2. 学习绘画技巧，如线条、色彩、构图等，用于表现家乡的美。

3. 培养观察力、创造力和审美能力，学会发现生活中的美好事物。

4. 激发学生热爱家乡、珍惜家乡美好生活的情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察家乡的变化，学会用绘画的形式表现家乡的美。

2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现家乡的美，培养学生的观察力、创造力和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等。

2. 学具：绘画纸张、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：展示家乡的老照片，引导学生关注家乡的变化。

2. 新课内容学习：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 实践环节：学生分组观察家乡的变化，进行绘画创作。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。

六、板书设计1. 板书家乡变了样2. 板书内容：教学目标教学内容教学重点与难点教具与学具准备教学过程七、作业设计1. 课后作业：学生运用本课所学绘画技巧，创作一幅表现家乡美的作品。

2. 作业要求：作品要具有创意，能体现家乡的变化，色彩搭配和谐，构图合理。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生在绘画创作中是否掌握了绘画技巧，是否激发了学生热爱家乡、珍惜家乡美好生活的情感。

2. 学生反思：自己在绘画创作中的表现，对家乡变化的观察和表现是否到位，如何改进。

3. 教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

二年级下册美术教案《第15课家乡变了样》人教版一、教学目标1.了解国画创作中运用线条表现的方式。

2.了解国画中空白的巧妙利用和意境创造的方法。

3.能够使用毛笔、颜料进行国画创作，能够表现出某一景物的气质和特点。

二、教学内容1.国画基本绘画技能：使用毛笔进行线条、笔画练习。

2.观察、写生：用眼睛观察并尝试书写外在形态。

3.创作：利用学会的绘画技能完成画作。

三、教学重点1.运用线条表现景物特点。

2.利用空白表现意境。

四、教学难点1.国画色彩的运用。

2.运用线条和笔画表现景物气质。

五、教学过程1.导入（5分钟）1.观察图片展示家乡变迁过程，引出本节课的主题——家乡变了样。

2.引导学生讨论家乡变化的原因和影响。

2.讲解（15分钟）1.以山水画为例，讲解国画的特点和发展历史。

2.讲解国画表现景物特点时的线条和色彩的运用方式。

3.实践（30分钟）1.学生使用毛笔、颜料进行线条、笔画练习。

2.学生在实地观察并尝试板石、水流等风景的特点，并进行写生。

4.创作（30分钟）1.学生选择自己熟悉的家乡风景，进行国画创作。

2.教师指导学生在画作中使用线条、笔画、空白进行景物气质和意境创造。

5.展示（5分钟）1.学生展示自己的国画作品，进行互相欣赏和评价。

六、教学评价1.观察学生在实践中毛笔、颜料的掌握情况，以及对景物特征的理解和表现。

2.评价学生作品的创意性、表达力和整体形象。

七、拓展延伸1.鼓励学生到户外进行写生、创作，增强观察力、表现力和想象力。

2.给学生提供更多素材，如书画家的作品、名胜古迹等，进行深入了解和模仿练习。

八、教学注意事项1.在实践环节中，要指导学生不要挑选复杂难画的风景进行创作，而是选择熟悉、了解的景物作为创作素材。

2.在创作环节中要指导学生注意字画的比例、造型和色彩的协调配合。

3.在展示和评价中要鼓励学生互相欣赏，提供积极的评价和建议。