精品试题沪教版(全国)九年级化学下册第7章应用广泛的酸、碱、盐同步测评试卷(无超纲带解析)

九年级化学下册第7章应用广泛的酸、碱、盐同步测评

考试时间：90分钟；命题人：化学教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题 30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、如图所示转化关系中的反应均为初中化学常见的反应。下列选项中甲、乙，丙、丁四种物质间能通过一步反应实现图示转化关系的是

选项 甲 乙 丙 丁

A CuO CuSO4 FeSO4 FeCl2

B CO2 Na2CO3 H2O O2

C O2 MgO H2O2 H2O

D HCl BaCl2 AgCl H2SO4

A．A B．B C．C D．D 2、下列实验现象描述正确的是

A．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

B．往稀盐酸中滴加紫色石蕊试剂，稀盐酸变红色

C．电解水实验中，正极上产生的气体使带火星的木条复燃

D．往氯化铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，产生红褐色沉淀

3、下列各组溶液，不用其他试剂就能鉴别出来的是

A．NaOH、K2SO4稀HCl、NaCl B．NaCl、NaNO3、Na2CO3、Ba（NO3）2

C．K2SO4、Na2CO3、NaCl、Ba（NO3）2 D．稀HNO3、BaCl2、MgSO4、NaOH

4、下列图像分别对应四个变化过程，能正确反映对应关系的是

A．在密闭容器中将一定质量的煤隔绝空气加强热

B．在试管中加热一定量的高锰酸钾

C．燃烧红磷，测定空气中氧气含量 D．向等质量的Mg、A1、Fe粉末中加入过量的10%稀盐酸

5、绘制元素化合价和物质类别的“价类二维图”是学习化学的一种重要方法，对应图中点M的物质是

A．NaNO2 B．N2O5 C．NaNO3 D．HNO3

6、下列操作不正确的是

A．滴加液体 B．称量固体

C．测溶液pH D．稀释浓硫酸

7、逻辑推理是化学学习中常用的一种思维方法。现有以下推理，其中正确的是

A．碱溶液呈碱性，碱性溶液一定是碱溶液 B．活泼金属能与稀硫酸反应放出气体，则能与稀硫酸反应放出气体的物质一定是活泼金属

C．酸溶液能使石蕊溶液变红，所以能使石蕊变红的溶液一定显酸性

D．用洗洁精洗油污是乳化作用，用汽油洗油污也是乳化作用

8、有一包白色粉末，可能含有Na2CO3、Na2SO4、K2SO4、NaCl、Ba（OH）2中的一种或几种，为了探究其成分，实验过程如图所示：

关于该实验的说法正确的是

A．步骤Ⅱ中沉淀部分溶解，则原白色粉末一定有Ba（OH）2、Na2CO3、K2SO4

B．步骤Ⅱ中沉淀部分溶解，则原白色粉末的组成可能有3种情况

C．步骤Ⅱ中沉淀全部溶解，则原白色粉末一定有Ba（OH）2、Na2CO3，可能有NaCl

D．步骤Ⅱ中沉淀不溶解，则原白色粉末一定有K2SO4，一定没有Na2CO3

9、以下实验操作不正确的是

A．闻气体气味 B．稀释浓硫酸

C．测定溶液pH值 D．干燥NH3气体

10、下列实验方案能达到目的的是 实验目的 实验方案

A 降低水的硬度 沉淀、过滤

B 除去CuSO4溶液中的H2SO4 加足量铜粉后过滤

C 检验某气体是二氧化碳 将燃着的木条伸入集气瓶中

D 区别碳酸钙粉末与生石灰 各取少量粉末，分别加入试管中，再加适量的水

A．A B．B C．C D．D

第Ⅱ卷（非选择题 70分）

二、填空题（5小题，每小题3分，共计15分）

1、 “对比实验”是科学探究常用的方法，根据下列所示的实验示意图回答问题。

（1）实验1中，将大小相同的滤纸片和乒乓球碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。通过此实验，可说明燃烧的条件之一的是______。

（2）实验2中，把干燥的紫色纸花和湿润的紫色石蕊纸花分别伸入两瓶干燥的二氧化碳气体中，下列有关说法正确的是______（填序号）。

A．CO2与水发生了反应 B．水具有酸性

C．干燥的紫色石蕊纸花变红 D．湿润的紫色石蕊纸花变红 （3）若紫色石蕊纸花变红，请写出该过程中发生反应的化学方程式______。

2、学习化学一定要正确使用化学语言，请按要求填写出符合要求的化学符号或化学符号所表示的含义：

（1）保持氮气化学性质的最小微粒______；

（2）硝酸铵中含有的原子团______；

（3）2个甲烷分子______；

（4）一种不含金属离子的碱______。

3、如图1为酸碱的化学性质知识网络，A和B是两种常见的化合物，其类别不同于图表上出现的物质，图中短线表示两种物质在一定条件下可以发生化学反应。

（1）物质A可以是____________(写出一种具体物质的名称)。

（2）物质B属于____________(填物质的类别)。

（3）用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子叫离子方程式。离子方程式的书写一般按以下步骤(以Na2SO4与BaCl2反应为例，如图2)

a.写出反应的化学方程式：2424=NaSO+BaClBaSO+2NaCl

b.把易溶于水、易电解的物质写出离子形式，把难溶的物质、气体和水等仍用化学式表示。上述方程式可改写成：+2-2+-+-442Na+SO+Ba+2Cl=BaSO+2Na+2Cl

c.去方程式两边不参加反应的离子：2+2-44Ba+SO=BaSO ①请写出碳酸钠与稀盐酸反应的离子方程式________。

②请写出一个与离子方程式2+233Ca+CO=CaCO相对应的化学方程式________。

4、向一定质量的硝酸银和硫酸铜的混合溶液中加入一定质量的锌粉，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣，然后向滤渣中加入稀硫酸，发现有气泡产生。根据实验现象分析判断：滤渣中一定含有___________；产生气泡的反应方程式是___________。

5、物质的酸碱性与我们的生活密切相关。

（1）酸性是因为物质能电离出_______离子，可以使紫色石蕊试液变________色。

（2）酸碱性强弱可用pH表示，通常洗衣粉、香皂呈碱性，即pH______7。自然状态下头皮表面呈弱酸性，有利于头发的生长；所以用洗发水洗发后，最好再使用护发素，使头皮保持弱酸性；由此推测护发素的pH____7(选填“>”、“<”、“=”)。

三、判断题（5小题，每小题3分，共计15分）

1、在“甲+乙→丙+丁”反应中，若甲、乙、丙分别是酸、碱、盐，则丁一定是氧化物（____）

2、NH4Cl与KCl可通过观察外观区分（____）

3、为了给土地既施用氮肥又改良酸性土壤，可以将氯化铵和熟石灰混合施用（______）

4、除去粗盐中溶液中过量的氢氧化钠和碳酸钠时，盐酸可以过量（____）

5、向某无色溶液中滴入硝酸钡溶液，产生白色沉淀，该溶液一定是硫酸溶液（____）

四、计算题（5小题，每小题6分，共计30分）

1、我国早在南北朝时期就开始冶炼黄铜，黄铜是铜和锌的合金。为了测定某黄铜中铜的质量分数，称取15.0g黄铜样品粉碎后置于烧杯中，慢慢加入稀硫酸使其充分反应，直至不再产生气泡为止，此时共用去49.5g稀硫酸，烧杯中剩余物质的质量为64.3g。试分析并计算:

（1）反应生成气体的质量为___g。

（2）黄铜样品中铜的质量分数(结果精确到0.1%)。

2、13克锌粒与100克某硫酸完全起反应。试计算这种硫酸中溶质的质量分数。

3、100克40%的氢氧化钠溶液恰好与200克硫酸溶液完全反应，生成硫酸钠和水。求： （1）生成硫酸钠多少克？

（2）硫酸溶液中溶质质量分数？

（3）生成溶液中溶质质量分数？

4、化学课外活动小组为了测定黄铜中锌的含量(黄铜是铜锌合金)，进行了如图所示实验。 请根据图示的实验过程和数据进行计算。

（1）样品中锌的质量分数为 ___________。

（2）生产氢气的质量。

（3）恰好完全反应后所得溶液中溶质的质量分数。(精确到 0.1%)

5、 “追梦”学习小组为测定锌元素的相对原子质量，设计了下图所示实验方案进行探究（装置中盛放锌粒的网兜不与稀硫酸反应）。请根据他们的实验过程和测定的数据进行分析与计算。（电子秤示数单位为克）

（1）实验中设计干燥装置的目的是__________。

（2）锌完全反应后，产生氢气的质量为__________g。 （3）计算锌元素的相对原子质量。（写出计算步骤）

五、实验探究（2小题，每小题5分，共计10分）

1、兴趣小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中时，发现生成红色固体的同时有较多的气泡放出，同学们展开了如下探究实验。

（提出问题）产生的气体是什么呢？

（作出猜想）猜想一：O2 猜想二：SO2 猜想三：H2 猜想四：N2

（交流讨论）同学们经过讨论一致认为猜想四不正确，依据是______。

（查阅资料）SO2具有刺激性气味，易溶于水，能与NaOH溶液发生反应生成Na2SO3和水。

（实验探究）同学们收集气体，并分别对各自的猜想进行验证。

实验操作 实验现象 实验结论

实验1：将带火星的木条伸入到收集的气体中 ______ 猜想一不正确

实验2：将产生的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量质量 通气前后洗气瓶的质量不变 猜想______

实验3：将产生的气体用尖嘴玻璃管导出后点燃，并用冷而干燥的烧杯罩在火焰的上方 气体燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁______ 猜想三正确

写出实验3中发生反应的化学方程式______。

（反思交流）

实验结束后，老师认为不需要进行实验即可通过更简便的方法验证猜想二，你认为所选择更为简便方法的依据是______。

（拓展与延伸）

据老师介绍，CuSO4可做催化剂，能加快过氧化氢的分解速率。为了验证老师的说法，需要进行的探究内容有：①是否能加快过氧化氢的分解：______。