二年级上数学教案表内乘法和除法(二)认识竖式除法_冀教版(3)
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二年级上数学教案表内乘法和除法（二）认识竖式除法_冀教版（3）
教学目标:
1、在探究中初步学会除法竖式的写法，会列竖式运算表内除法，结合具体情形，进一步体会除法的意义。
2、培养学生初步的试商能力，培养学生初步的观看、概括能力，培养学生认真书写的适应。
教学重难点:
会用竖式运算表内除法，了解除法竖式中各部分的含义
教学过程:
【导入】复习引入新课
我们之前学习了7，8，9的乘法口诀，这些口诀是我们运算更大数乘法除法的基础，因此大伙儿一定要把它们牢牢的记在内心。为了关心你们经历，下面为大伙儿预备了两组用口诀运算的口算题。
教师要求：读题说结果。大伙儿判定。选小组回答。
1、看谁算得快
24÷6=
21÷7=
28÷4=
40÷5=
72÷9=
18÷3= 48÷4= 口诀？ 4x8= 口诀
教师总结：同一句口诀解决乘法，还能解决除法。作用真大。
(设计理念：通过复习已学过知识，巩固学习乘法口诀的运用，并为新知识的学习做好铺垫)
2、教师：现在老师告诉大伙儿一个好消息。学校要召开运动会，让同学们帮忙摆放36盆花卉布置会场。下面就请同学们帮学校设计一个既整齐，又美观的摆放方案。 教师出示课件。
生1:每组9盆，能够放4组。（出示课件）
教师：你如何样明白？
生1：36÷9=4
教师板书除法算式。还有其他方案吗？
生2：每组6盆，能够放6组。36÷6=6
教师：还有吗？
生3：: 每组4盆，能够放9组。
教师：专门多种方法，不管如何样设计，差不多上最棒的。
老师写了除法算式，谁来说说各部分的名称。
生举手回答。
教师：同学们我们之前学过除法算式，还有竖式，还用竖式运算过加法，减法，乘法。竖式能够运算除法吗？
生;能够。
今天我们就一起来学习除法竖式。
教师板书课题：除法竖式的认识
（设计理念：通过让学生自己自主探究布置方案，培养学生自主学习，动脑摸索）
【讲授】探究新知
1.教师：除法竖式专门，我们一起以36÷9的除法算式为例子学习除法竖式。写出横式后，拿出尺子，不用动，认真看老师，一会儿给时刻写。
教师指导：在横式空一格的地点画一条横线，接着在横线左边写竖撇。那个符号在竖式中就表示除号。接着把被除数36写在符号里面，除数9写在符号左边，刚才我们说有36盆花，每组9盆，能够放4组。
商确实是4，写在被除数上边。还要跟被除数的个位对齐。什么缘故不和十位对齐？
生：一位数，写十位确实是40.
教师：40组，没那么多。因此商4 写在个位。 教师： 一共有36盆花，每组放9盆，放4组 ，共摆放了多少盆？出示课件情境，第一组9盆，第二组9盆，第三组，，，，第四组。。。。。从36盆花中拿走了多少盆去摆放？
生：9x4=36.
教师：同学摆放了4组，每组9盆，9x4=36. 回到除法竖式，接着写，也确实是4x9的积。接着画横线。刚才说有36盆花，拿去摆放用了36盆，最后没有了。 回到竖式，用36—搬走的36，剩下的是0.在大伙儿共同努力下完成了除法竖式。
（设计理念：通过在具体情境的基础学习除法竖式，使学生学习并明白得除法竖式各部分的含义，对除法算式形成初步认识。）
2.回忆刚才的过程。
教师：出示课件。（被除数，除数，商。。。）
（设计理念：加强巩固知识的学习，幸免在书写时显现错误。）
【活动】课堂活动
老师要介绍一位新朋友给大伙儿认识，然而要先闯关成功，才能见到他。跟着老师一起来闯关吧。
1. 大冲关。
1）接龙游戏
2)小大夫
3）运算小能手。男生2，女生2。
展现学生成果，并讲解。哪位学生要问问小老师或找错。教师提问：被除数下面的81如何来的？9x9的积。
4) 小小邮递员
5）小裁判
(设计理念：通过游戏冲关的形式，激发学生的学习爱好，熟悉巩固除法竖式运算。并告诉学生要细心摸索，自己动脑解决问题。)
【作业】课后作业
1.用竖式运算下列各题： 40÷5＝ 54÷9＝
35÷5＝ 42÷7＝
16÷8＝ 72÷9＝
63÷7＝ 15÷3＝
2.
2.
45÷5=9（只）
9
____________
5 ) 4 5
4 5
____________
0
答：能够分给9只猴子。
