第二单元 6 j q x2022至2023学年一年级上册语文[完美学案]同步课件PPT(部编版)

第2单元汉语拼音6 j q x(新课标版)[七彩课堂]2023至2024学年一年级语文上册同步教学配套课件(统编版)本课是《第2单元汉语拼音6 j q x(新课标版)》的课程教学配套课件。

下面是课件的详细内容大纲，共计2000字左右。

一、课件背景介绍（100字）本课是一年级语文上册的第2单元课程，主要学习汉语拼音中的j、q、x三个音。

通过本课的学习，培养学生对这三个音的听、说、读、写的能力，帮助学生顺利掌握这三个音的发音规则和书写方法。

二、教学目标（200字）1. 认识并掌握拼音j、q、x的读音；2. 能准确发音、模仿老师读音；3. 通过听、说、读多种操作形式，提高学生对j、q、x音的辨别能力；4. 学会用笔正确书写j、q、x拼音。

三、教学内容（300字）1. 以图片、音频、视频等多媒体形式，让学生了解拼音j、q、x的发音特点；2. 通过老师示范、学生模仿的方式，帮助学生准确发音；3. 利用游戏、歌曲等形式，巩固拼音j、q、x的读音；4. 引导学生辨别含有j、q、x拼音的汉字；5. 学习使用笔正确书写j、q、x拼音。

四、教学步骤（900字）1. 复习上节课的拼音内容，包括声母和韵母的组合。

2. 导入新课，出示图片让学生猜测其中汉字的正确读音，引出拼音j、q、x。

3. 播放相关音频，让学生跟读发音。

并通过听觉分辨练习，让学生辨别出正确的读音。

4. 通过示范与模仿的方式，引导学生准确发音。

教师读出单个字音，学生模仿读音，逐个学习掌握。

5. 进行游戏环节，利用卡片或投影片展示含有j、q、x拼音的汉字。

学生根据读音，快速举手或站起来，指出对应的字。

6. 唱歌学习，教师带领学生一起唱《拼音歌》，加强对j、q、x拼音的记忆。

7. 制作小活动卡片，学生分组进行小游戏。

教师抛出一个球，抓住球的同学要从卡片中找到对应的字并完成读音。

8. 引导学生学习书写j、q、x拼音的正确方法，注意笔画的顺序和书写规范。

9. 学生进行练习，书写j、q、x拼音。

正确认读声母j 、q 、x ，读准音，认清形，能正确书写。

课件、字母卡片。

一 情境激趣，复习导入1.教师：同学们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。

准备——出发！(配上音乐，学生自由做动作)2.教师：拼音乐园到了，我们在这里已经认识了一些朋友，你们还记得它们的名字吗？瞧，它们来了！(出示课件2)(逐一出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h)设计意图：让学生在生动的情境中复习旧知，在教师富有挑战性的语言中走进新课，学习起来会事半功倍。

3.教师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多好朋友，我们的老朋友小鱼娃也眼馋了，也想到拼音乐园去玩一玩。

(出示课件3)那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二图文结合，学习字母(一)学习j、q、x的发音1.学习声母j。

(出示课件4)(板书：j)教师讲述故事：小鱼娃蹦蹦跳跳地来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有刚刚跑来的母鸡，有飞来飞去的蝴蝶……在拼音乐园里玩得可高兴了。

突然它听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡跟着妈妈在开心地追着蝴蝶玩耍呢！(1)母鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有认识它的吗？谁愿意给大家介绍一下？(指名让学生试读)真了不起！你们把它读对了，它朝你们微笑呢！(教师贴字母卡片“j”)(2)介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些、短一些，就是j的读音。

学生跟读，念口诀：声母读得轻又短，j jj。

(3)“开火车”读，教师纠正发音。

(4)记字形：你能从插图中找到j吗？编顺口溜：母鸡母鸡j jj。

2.学习声母q。

(出示课件5)(板书：q)教师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。

哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在怎么啦？哦！原来它看见一个小女孩手里拿着气球在玩呢！(1)请大家观察图片，小女孩手里拿的是什么？(气球)数数一共有几个气球。

(7个)(2)介绍声母q的发音方法：把“七个”的“七”读得轻一些、短一些，就是q的读音。

一年级上册语文教案－第2单元 6 j q x｜人教（部编版）一、教学目标1. 让学生掌握j、q、x三个声母的发音要领，并能正确书写。

2. 通过学习，使学生能够准确拼读j、q、x与单韵母相拼的音节。

3. 培养学生看图说话的能力，激发学生对语文学习的兴趣。

4. 教育学生关爱家人，学会感恩。

二、教学内容1. j、q、x三个声母的发音及书写。

2. j、q、x与单韵母相拼的音节拼读。

3. 看图说话，训练学生的表达能力。

4. 儿歌《家》的学习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：j、q、x三个声母的发音及书写，j、q、x与单韵母相拼的音节拼读。

2. 教学难点：j、q、x与单韵母相拼的音节拼读。

四、教学时间2课时五、教学过程第一课时一、导入新课1. 复习已学的声母，巩固发音。

2. 引导学生观察j、q、x三个声母的发音特点，为新课的学习做好铺垫。

二、学习j、q、x三个声母的发音及书写1. 教师示范发音，学生跟读。

2. 学生自主练习发音，教师个别指导。

3. 学习j、q、x的书写，教师示范，学生跟随书写。

4. 学生自主练习书写，教师个别指导。

三、学习j、q、x与单韵母相拼的音节拼读1. 教师示范拼读，学生跟读。

2. 学生自主练习拼读，教师个别指导。

3. 拼读练习，巩固所学。

四、课堂小结本节课学习了j、q、x三个声母的发音及书写，以及j、q、x与单韵母相拼的音节拼读。

通过学习，学生能够准确掌握这三个声母的发音要领，并能正确书写。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的j、q、x三个声母的发音及书写。

2. 引导学生回顾j、q、x与单韵母相拼的音节拼读。

二、看图说话，训练学生的表达能力1. 出示图片，引导学生观察。

2. 学生用自己的语言描述图片内容。

3. 教师点评，指导学生表达。

三、学习儿歌《家》1. 教师示范朗读儿歌，学生跟读。

2. 学生自主朗读儿歌，教师个别指导。

3. 朗读比赛，激发学生学习兴趣。

四、课堂小结本节课通过看图说话训练了学生的表达能力，同时学习了儿歌《家》。