第5课 第二次工业革命[2]

第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命基础主干落实一、第二次工业革命的概况1.兴起:19世纪六七十年代,各种新技术、新发明应用于工业生产,促进了工业的蓬勃发展,第二次工业革命开始。

2.特点:科学研究同工业生产紧密结合。

3.成就:电力成为新的能源进入生产生活领域,是第二次工业革命最显著的成就。

4.影响:(1)促进生产力的发展,极大地改善了人们的生活,一些资本主义国家取得跨越式发展,成为工业化强国。

(2)主要资本主义国家出现垄断组织,资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。

资本主义对外扩张的增强,对世界产生深远影响。

二、第二次工业革命的重大成就1.电的应用:2.内燃机和新的交通工具:(1)内燃机:1876年,德国人奥托制造出一台煤气内燃机;1883年,德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机;几年后,德国工程师狄塞尔发明柴油内燃机。

(2)交通工具:19世纪80年代,德国人本茨制造出一辆由内燃机驱动的汽车;1913年,美国的福特汽车公司使用流水线生产汽车,带来了汽车制造业的革命。

(3)影响:以内燃机为发动机的汽车、轮船、飞机、拖拉机等出现,为人们的生产和生活带来极大便利。

3.化学工业和新材料:(1)化学工业:1867年,瑞典化学家诺贝尔发明现代炸药。

后来又研制出无烟炸药。

(2)新材料:1869年,美国人海厄特发明了赛璐珞的制造技术,现代塑料工业诞生;1884年,法国人夏尔多内发明了人造纤维,开辟了新的纺织品生产领域。

重点任务驱动材料一工业革命首先发生在棉纺织行业,因为当时摆在棉纺织行业的首要问题就是如何充分加速纺纱和织布,以满足巨大的、受保护的国内市场的需求。

……同样在英国,为了从矿井里抽水和转动新机械的机轮,急需一种新的动力,这种需要也引发了一系列发明和改进,直到最后研制开发出商业用途的蒸汽机。

——摘编自罗伯特·艾伦《近代英国工业革命揭秘:放眼全球的深度透视》(1)根据所学知识,写出材料一中英国“加速纺纱和织布”出现的两项发明。

部编人教版历史九年级下册第5课《第二次工业》说课稿2一. 教材分析《第二次工业》是人教版历史九年级下册第5课的内容，本节课主要讲述了第二次工业的发生时间、主要发明成果、影响以及主要国家的科技发展情况。

教材通过丰富的插图、案例和数据，生动地展示了第二次工业的历史画卷。

通过学习本节课，学生可以了解到第二次工业对人类社会产生的深远影响，以及科技创新对社会发展的推动作用。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业的概念和影响有一定的了解。

但第二次工业相较于第一次工业，涉及的技术领域更广泛，创新成果更多，对学生来说，理解和掌握第二次工业的相关知识仍存在一定的难度。

因此，在教学过程中，教师需要善于启发学生思考，引导学生分析第二次工业的特点和影响，帮助学生建立起较为完整的历史知识体系。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次工业的发生时间、主要发明成果、影响以及主要国家的科技发展情况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识科技创新对社会发展的推动作用，培养学生热爱科学、追求创新的精神。

四. 说教学重难点1.重点：第二次工业的主要发明成果、影响以及主要国家的科技发展情况。

2.难点：第二次工业的特点及其对人类社会产生的深远影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解相结合的方法，引导学生主动探究第二次工业的历史。

2.教学手段：运用多媒体课件、历史资料、图片等教学资源，生动展示第二次工业的历史场景。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示第一次工业的图片，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解第二次工业的发生时间、主要发明成果。

3.合作讨论：分组讨论第二次工业的特点及其对人类社会产生的影响，分享讨论成果。

4.教师讲解：针对学生在讨论中遇到的问题，进行针对性讲解，帮助学生掌握第二次工业的历史。

第5课《第二次工业革命》教案一、新课程标准通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。

二、内容分析本课主要学习三部分内容：电的应用，内燃机和新的交通工具，化学工业和新材料。

三部分内容都介绍了第二次工业革命取得的重大成就。

电的应用改变了人们的生产和生活方式；内燃机的发明推动了新的交通工具的出现；化学工业的产生和发展为人类提供了更多更新的材料。

第二次工业革命促进了生产力的发展。

在经济发展的基础上，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。

三、教学目标1.了解第二次工业革命的重大成就，理解科学技术的进步与生产力发展之间的关系；（史料实证、唯物史观）2.结合史料，分析理解第二次工业革命的背景、特点及影响，学会一分为二的看待历史事件；（史料实证、历史解释）3.使学生认识到科学技术是第一生产力，激发学生学好科学、报效祖国、实现人生志向的理想。

（家国情怀）四、教学过程（一）新课导入图片导入：出示武汉美丽的夜景图教师引导：同学们，今天，我们用电话联络远方的亲朋好友，在电灯下学习，坐汽车去上班，乘飞机出国……我们的生活、学习和工作越来越便利。

你知道电话、电灯、汽车和飞机是何时出现的吗？（二）新课讲授1.第二次工业革命的背景（1）背景：材料1：“蒸汽机的吼声使欧、北美、亚三大洲发生变革，劳动力被大量解放出来；蒸汽机造就大量财富，驱使资产阶级奔走于全球各地，原料、市场均来自遥远的地区；蒸汽机激发了人的需求，新技术新发明层出不穷”。

——摘自王斯徳《世界近代史》➢政治：资本主义制度在世界范围内进一步巩固和扩展；➢经济：第一次工业革命促进了资本主义经济的迅速发展；➢科技：科学研究取得重大进步，新技术、新发明促进了工业的发展。

（2）概况：➢时间：19世纪六七十年代➢特点：材料2：第一次工业革命首先发生于英国……就世界范围来看，则是以英国为中心……第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。