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cad中如何导入坐标
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cad中如何导入坐标
cad中如何导入坐标的方法：
1、cad坐标输入方法很简单，先用直线工具教cad绝对坐标怎么画。
首先选择cad直线工具，然后在命令行中输入“20，20”(这是cad绝对坐标输入格式)，然后回车。
2、此时会将cad直线的起点定位在相距坐标远点x轴和y轴为20距离的点上。
cad怎么输入坐标：带角度的相对坐标
1、在cad命令行中输入“@100<0”(这是cad带角度的相对坐标输入格式，意思是长度为100，角度为0度)，然后按回车键确定。
2、此时就画出来一条长度为100且角度为0度的直线。
3、cad怎么输入坐标：用距x、y轴距离确定的相对坐标
4、在cad命令行中输入“@200，100”(这表示端点距离当前起点的x轴为200，距离y轴为100)，然后按回车键确定。
讲解施工总平面图与各楼图纸之间坐标的转换
核心提示：1.首先打开Auto CAD用纸笔记录两个坐标值（如图红圈所示）2、下面接着
1.首先打开Auto CAD或者天正建筑软件。
在总平图找到该楼（13#楼）的大地坐标，用纸笔记录两个坐标值（如图红圈所示）
2、下面接着打开所需转换的图纸，比如该楼的桩位图，墙柱平面图等下面以墙柱平面图为例
3.在图形输入L，定义一个点的坐标，注意：这里先输入Y值再输入X值，且不输小数点，坐标输好后回车，直线的第二个点任意。
接着L，输入第二个点的坐标
4.输好之后用天正建筑里的【坐标标注】核对坐标数值
5.然后输入命令AL 选中要转换的图形将图纸上的点和刚刚输入的两个坐标点依次对齐。
就OK了
6 .将图纸上对应的点和刚刚输入的两个坐标点依次对齐。
图形对齐完毕
7.下图为已经转换好的坐标图，可以用坐标标注任意一点的坐标值。
怎样把测量坐标导入CAD引言在CAD（计算机辅助设计）软件中，导入测量坐标是一项常见的工作。
这样做可以在设计过程中准确地定位和绘制物体。
本文将介绍如何将测量坐标导入CAD软件，帮助您有效地完成设计任务。
步骤一：准备测量数据在将测量坐标导入CAD之前，您需要准备好相关的测量数据。
这些数据可以从实地测量中获得，或者由其他测量仪器提供，例如全站仪。
请确保数据准确无误，并按照CAD软件支持的格式进行整理。
步骤二：打开CAD软件在开始导入测量坐标之前，先打开CAD软件。
各种CAD软件在界面和操作上可能有所不同，但基本的导入功能是相似的。
步骤三：选择导入选项在CAD软件的菜单栏中，查找并选择“导入”选项。
通常，您可以在“文件”或“编辑”菜单中找到该选项。
步骤四：选择文件在打开的“导入”窗口中，浏览您准备好的测量坐标文件。
CAD软件通常支持多种文件格式进行导入，如CSV（逗号分隔值）或TXT（文本）文件。
步骤五：设置导入参数在选择了要导入的测量坐标文件后，您可能需要设置一些导入参数，以确保坐标数据正确地导入到CAD软件中。
这些参数可能包括坐标系、单位和导入选项等。
具体设置取决于您所使用的CAD软件。
步骤六：导入测量坐标完成参数设置后，点击“导入”按钮开始导入测量坐标。
CAD软件将根据您提供的参数将数据导入到绘图界面中。
步骤七：验证导入结果一旦测量坐标导入到CAD软件中，您可以验证导入结果的准确性。
在CAD软件的绘图界面上查看导入的坐标点，与实际测量数据进行比对。
如果有偏差，您可以尝试调整导入参数或检查原始测量数据是否正确。
结论通过按照以上步骤，在CAD软件中导入测量坐标将变得简单和高效。
这样可以提高设计准确性，并节约您的时间。
记住，准确的测量数据是成功导入CAD软件的基础，因此在进行测量和导入前，请务必保证数据的可靠性和准确性。
希望这篇文档对您理解如何将测量坐标导入CAD软件有所帮助！。
三一文库（）〔如何将坐标数据导入CAD中〕*篇一：excel中的坐标数据导入cad中成图excel中的坐标数据导入cad中成图最简单的方法比如坐标X=A1Y=B1在C1表格里输入=b1","A1然后复制表格在cad里选择划线或点命令，在命令栏里粘贴就ok了或者a列x坐标，b列y坐标，c列=CONCATENATE(b1,",",a1)，在cad中选择画线命令，把c 的数据复制过去，就可以画出来了。
表格A1、B1的数据为100、200，在C1里面输入公式=B1","A1（cad默认格式先Y后X）回车复制C1的数据，然后在cad里选择画点命令，然后在命令里点右键粘贴。
这样这个点就会自动输入到cad了。
数据多的话直接全部复制粘贴就可以。
另外在cad里需要输入文字，也是很麻烦的事，可不可以自动输入啊？经过研究有些情况还是可以的。
例如，按上面的方法每20m输入了中线坐标，我打算每个坐标点旁加上桩号，就要在表格D1里输入="dt""空格"B1","A1"空格"1（文字的高度）"空格"0（文字旋转的角度左+右-）"空格""要输入的文字或者某个表格的值"回车需要注意的是，必须在cad2004或以下的版本里才可以。
并且要隔行输入，而且要分两列，第一列在D1、D3、D5、D7......里，第二列在E2、E4、E6、E8......里，两列要错开一行，D2、D4、E3、E5等表格必须为空。
先选中D1到D8复制，在cad命令行里直接粘贴就可以,然后选中E2到E9，在cad命令行里直接粘贴就好了一定要多选一个空行，他起到回车的作用，不能少。
2.修改EXCEL各列数据的顺序如下：[第一列：点号][第二列：空列][第三列：Y坐标值}][第四列：X坐标值]，第五列：高程值]3.[文件]-〉[另存为...]-〉另存为对话框中，文件类型下拉列表中选择“CSV（逗号分隔符）*.csv”格式，单击[保存]后，退出EXCEL。
坐标点及点名称批量导入CAD
1、先将EXCEL中坐标，按照如图所示的填好：
D2表格填写公式为：="point "&B2&","&C2E2表格填写公式为：=="text "&B2+10&","&C2+10& " 10 0 "&A2其中，point后面需要加空格，text后面需要加空格，10前后都需要加空格，0后面需要加空格。
空格的意思执行该命令，不能少否则会出错，10为文字高度可以调整，0为文字旋转角度；（B2+10，C2+10）相对于原来坐标点的位置。
2、将D列文字复制到文本，如图所示：
精品
3、修改文本文件的后缀即文件格式，改为scr格式。
4、在CAD工具里面运行脚本文件，即SCR文件。
5、同样的方法可以对E列进行操作，生成点的名称。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
精品。
设计图纸和施工图（地形图）坐标统一方法设计图纸和施工图在CAD坐标统一法设计图纸和施工图（地形图）坐标统一方法在测绘工程中，经常会遇到设计图纸坐标与实际施工图纸（地形图）坐标不统一的情况，这就要求我们把二者的坐标规范在一起，具体步骤如下。
方法一设计图纸一般是以mm为单位，读入cass软件时也是以mm为单位，导致设计坐标与实际坐标不一样，故要把设计坐标改成以m为单位，即把设计图纸缩小一千倍，并且把设计图纸还原到地形图中去1、在cass中打开设计图，输入命令“scale”，选中全图，回车，以图左下角为基点，输入0.001回车，原图缩小1000倍。
2、输入命令“z ”，再输入命令“E”（显示全图）3、删除多余的不能够缩放的图层，显示全图4、查看设计图纸与实际用的地图比例尺是否一致：用cass测量距离工具测量两幅图纸中相同的一段距离看是否比例尺一样，如果不相同，量出两段距离的实际长度，再按上述步骤缩放。
分别标出两张图中最长的公共边，并保存。
5、打开原来的实际的地图，输入命令“insert”，点击浏览，找到缩放后的设计图，并点击确定。
在“在屏幕指定点”控件前打勾，并确定，出现提示指定点位置，在图上选择一个基点并回车。
6、输入命令“z ”，再输入命令“E”（显示全图）7、输入命令“m”，选中插入的缩放过的地图，回车，在插入的地图中选择一条最长的公共边的一个端坐位基点，移动到地图上的同一个点。
8、输入命令“rotate（旋转）”，选中插入的设计图，回车，指定基点时选中移动图形时的同一个基点，输入命令“R”，提示“制定参照角”（参照角其实是要你选中一条边，再找一个点来确定旋转的角度），点击公共边刚才的插入基点坐位起点，出现提示“制定第二点”，点击设计图中的公共边的另一端作为旋转的起始边的另一端点，提示“制定旋转角”，点击底图上的公共边的另一端，over ！方法二：目的把二者坐标统一，便于坐标采集，放样1、在cass中打开设计图，输入命令“m（移动）”，选择整个设计图，选择基点是选择方法一种最长的相同边的一个端点坐位基点，指定位移的第二个点时输入底图中基点的坐标（扩大一千倍，并且cas s中左边形式是 Y，X，Z）回车2、输入命令“z”“e”，找到移动的设计图。
36：，4cJ 'f925-l: H 1?lfl也很笨，不过很管用有的时候用加载脚本还会出现问题，这个一般没得问题滴，就是点多了，可能时间比较久哈把EXCEL 里面的坐标复制后在记事本里面编辑一下 31^724. K&3138723!翱3138£JL3SS2E51381 31381 31祐： 3138£ 31朋 3138( 31赠 刃瑚卫郵富31师 汀3汀王设置完后将选择数 据.复制到文木立坪卫 确疋 祀芸旧 jSA（1'.ni IHQ1 布需见〕 旨匚吃 即氏1则然后在前面加个pline ，最后加一个C,复制到CAD 的命令窗口，回车就完成了 （这个方法虽然原始CAD 简易EXCEL S 据成图步骤1.JPG （96.14 KB, 下载次数：15））操作方法步聚如下鄒翳用于Tim 由的希斯隔和S 式换熾Eiffi 十那11 17 L!楼内十CSirtAf ” J 曳类bI.L.JL肱 1(1〕I. 2'. 2? 77 233&J56416. D L3635C548. 4茨35需4乞9$詣 56&30K33^356631. 23&35^714. 02 3^5671-1. J7 3&356T56,55 版可珥=斤hF i363S&670.口36 3&6670. a3輻5酣四 36瑚倔5 3635$50&. 9 歸菲飯0£ 923635^^5. 6单兄I&格式15护s此处育冋车全选 制下载次数：7)直片也 脊输怪)曙式旦 at 北岂也 将中阳.的空格全部替换成英文 输入状态下的逗号CAD 简易 EXCEL S 据成图步骤 2.JPG (211.25 KBS1 St 715, mo 3138771_1DOfl<3138770.07811Bl8BBlO P SU«a313B76H-/Uan 313>g/fli.3UQ» 118BQ31,5000 3i3Bfi31.seoa 扪地■mnn 爼伽S188032 .«g*0 siaiflaa^oee 31M7K «tBH刑防吐酗心』U ・ 廿恵g 与矗自” 93A?5663fl.629e 363%M81 .2^0 363«&71«1.0170 □A^6714.fl74D 36356 rb&_5UHB ae 林尙心『•・3^66 ? 9ft□435662^.fl36%6A2»»»A5C5.?»CV56356*45-6 CfcFi B•「地It ■网5 M H 1 1 J 4JIHF 样疋命5刃洛古型pline3635AU6 亠0 *313SJ25 - 9B2 0 .<®3S6^4».*!«««,3iy#f?*i.U 御 M 虚铀AWM ■扪:ypji _ iMmHH 苇虚昌訂 fl . fl , 31 □ fl!770 fl7S 0 3635*631.Z9U0%31□B&l &.3990jm6m.ui/u.3iyBHis.mo 帥胳嶺1轟■釧期Mhp 訓m. £蛹 fl S 31 OftTfi R . ?aoo□«&?&.2000^3^66^^■UCUSUBbF* ■旳.2。
gps坐标导入cadgps坐标导入cad在此处Excel导入cad的方法主要是利用将你要完成的工作通过Excel转换成N条命令，然后交给例：根据已知的点、文字的excel表格信息导入到cad中。
假设表中A列为序号,B.C列为坐标,根据坐标画点,并在坐标右上角写序号文字1.在D1中输入公式:="point "&B1&","&C1point是画点命令,b2.c2就是坐标在E1中输入公式: ="-text j bc "&B1+2&","&C1+2&" "&5&" "&0&" "&A1text是文字命令,B1+2.C2+2是确定文字坐标,5是文字高度,0是旋转0度,A1是文字2.句柄填充单元格,复制D.E列3.打开AutoCAD，在acad中点选文本窗口的命令行,按ctrl+V粘贴（要特别注意的是命令输入的确认是空加回车或者空格。
如果失败可以执行前几条命令查看错误原因对命令进行修改4.gps中坐标是y，x。
cad中输x，y。
后交给cad来执行，以达到目的。
以下是举导入到cad中。
在坐标右上角写序号文字,"&C1标&" "&5&" "&0&" "&A1,0是旋转0度,A1是文字内容是命令输入的确认是空格还是回车要相应的命令后添误原因对命令进行修改）y。
CAD大地坐标转施工坐标方法在工程建设领域，将CAD图纸上的大地坐标转换为施工坐标是非常重要的一项任务。
施工坐标是一种以施工现场为原点的局部坐标系，用于指导实际施工工作。
本文将介绍一种常用的CAD大地坐标转施工坐标的方法。
1. 坐标系统简介在CAD绘图软件中，通常使用笛卡尔坐标系来表示空间位置。
笛卡尔坐标系由三个轴组成：X轴、Y轴和Z轴。
X轴和Y轴定义了平面上的点的位置，Z轴定义了点在垂直方向上的位置。
大地坐标是基于地球椭球体模型的坐标系统，用于描述地球表面上点的位置。
大地坐标通常使用经度和纬度来表示一个点的位置。
经度表示点在东西方向上的位置，纬度表示点在南北方向上的位置。
施工坐标是一种以施工现场为原点的局部坐标系，用于指导实际施工工作。
施工坐标通常使用平面坐标来表示一个点的位置，即X轴和Y轴坐标。
2. 大地坐标转换方法将CAD图纸上的大地坐标转换为施工坐标需要经过以下几个步骤：步骤一：选择控制点选择至少三个已知大地坐标和对应的施工坐标作为控制点。
控制点应分布在CAD图纸上的不同位置，并尽可能覆盖整个图纸区域。
步骤二：计算转换参数利用选择的控制点，通过数学计算方法确定大地坐标系与施工坐标系之间的转换参数。
转换参数包括平移参数和旋转参数。
平移参数用于确定大地坐标系原点在施工坐标系中的位置。
旋转参数用于确定大地坐标系相对于施工坐标系的旋转角度。
步骤三：转换坐标根据计算得到的转换参数，对CAD图纸上的所有点进行坐标转换。
对于每个点，先根据平移参数将其从大地坐标系转换到以控制点为原点的局部坐标系，然后根据旋转参数将其旋转到与施工坐标系对齐。
步骤四：验证转换结果在转换完成后，选择一些未知坐标的点，使用转换后的施工坐标与现实测量结果进行对比，验证转换结果的准确性。
如果存在较大误差，可能需要重新选择控制点或调整转换参数。
3. 注意事项在进行CAD大地坐标转施工坐标时，需要注意以下几个事项：•选择合适的控制点：控制点位置分布应均匀覆盖整个图纸区域，以提高转换的准确性。
拾起浪花一朵朵安徽省池州市贵池区城西小学傅雪楔子大学毕业，走上三尺讲台，开始了我的教学生涯。
八九年间，在这片教育的原野上，与学生为伍，与书籍为伴，送走一届届老生，又迎来一届届新生。
有的学生文静，有的学生活泼，有的行文如流水。
每一个学生都是一本正在书写的故事书，仰望窗外白云，孩子们的故事掠上心头。
触动笔尖，写下他们的故事，流泻下的，是他们纯真的心灵。
女孩，站起来人不能决定自己的出生，但能决定自己今后的命运。
命运应掌握在自己的手中。
班上有一个女孩，父亲身体不大好，又下了岗，脾气也变得暴躁起来，弄得周围的人都很畏惧他，母亲后来也离开了女孩。
父母离异，家庭环境的恶劣，让女孩过早的背上了生活的重担。
她的衣服大都是别人送的，虽旧却浆洗的干净。
不像同龄的孩子活泼好动，女孩是沉默的，清亮的眼睛蒙上了一层淡淡的忧郁。
穷人的孩子早当家，比起其他孩子，她更珍惜来之不易的学习机会。
干净的作业本，清秀的钢笔字，让我在批改她的作业时总是如沐春风。
言为心声，过早领略生活苦难的她，作文的字里行间，尽是生活留下的痕迹。
我从女孩的作文里，看到她那个脾气暴躁的父亲的另一面，在女孩的笔下，父亲是一个好父亲，他省吃俭用，将攒下来的钱给她买书，大雨天背着她回家。
但环境的恶劣，即使那么小的女孩也无法忽略。
她一直那么沉默，不爱说话，努力的做好自己的功课。
池州师专学生王学元辍学多年志气不衰，终于在打工多年后重返校园，并出版了作品《青春的足迹》。
得知王学元要来我校演讲后，我向学生介绍了王学元的一些事迹，要求他们要认真听一听王学元的演讲。
听完后，孩子们深受感动，纷纷在日记里写下自己的感受。
当我读到这位女生的日记后，我的眼睛湿润了。
她在文章里写道：我以前很软弱，这不仅是因为我的家庭环境差，还来源于我的学习成绩不好。
我后来知道了爸爸让我上学是多么不容易。
从此，我开始发奋图强，珍惜课堂的每一秒。
我的学习逐渐进步。
我以为自己就是全班成绩最好的，就算我考上大学，但我家的环境不好，也供不起学费，我对自己的人生失去了信心。
现在我才明白了，什么都有可能的一面。
我要以王学元大哥哥为镜子，为榜样，学习他敢于面对困难和挫折。
我的心陷入了深深的思索，作为老师，我只是在课堂四十分钟内和孩子们打交道，也只是通过日记了解孩子们的生活，很少真正探究他们的精神世界，我不知道还有多少孩子也和她一样，在本该天真烂漫的时节，却背上了沉重的精神包袱，心里存在着巨大的精神压力。
提起笔，我写下评语：我相信你只要好好努力，你的未来会大放光彩！日记本发下去时，我看到女孩打开日记本后看到评语时那亮起来的眼睛，还有那嘴角边的微笑。
我也微微的笑了，却同时惭愧着，一句简短的话语就能给她带来光明，相比之下，我做得太少。
此后的日子里，女孩越来越开朗，在老师和同学的鼓励帮助下，她的生活里充满了阳光，她在日记里甚至提到了早已离她而去的母亲，她原谅了母亲，尽管在母亲离去的时候，她叫唤着母亲，期望母亲回头，母亲还是走了。
曾经她很不谅解母亲，现在的她释怀了，她相信母亲是爱她的。
没有怨恨的世界是多么美好的世界。
女孩的心灵里开满了玫瑰，这让她变得善良、从容、上进。
我相信，不管未来会遇到多大的风雨，她也会挺直腰杆走过去。
因为走过去，前面是个天。
女孩，不要哭山里的孩子纯真质朴，在那里待了几年，感受颇深。
孩子们贴心、懂事，上学要走十几里山路，放学要回家帮助家里做事。
艰苦的生活使他们的求知欲很旺盛，也使他们有一颗聪明灵透的心。
班上有一个女生，长得很秀气，脾气却很倔，经常与人发生口角。
每次批评她，她总是红着眼圈，泪水在眼眶里打转，可就是不发一语。
看到这种情况，我的语气也平和了，用温柔的语言告诉她要与人好好相处，不要为了一点小事斤斤计较，说得她频频点头，不禁破涕为笑。
后来与其他孩子谈话，才了解到这个女生的母亲已经去世，从小失去母爱，使得她比别的孩子更敏感，自尊心也更强。
知道了这些，我对她更加怜惜，平时在学习上多加，指导，生活上也更关心她。
五年级下学期，我发现这个女孩子在掉队，上课不怎么听讲，作业也不如以往认真了，心里很不高兴：别的同学在进步，她却在退步。
年轻的我气也很盛，对她逐渐冷淡，上课很少找她回答问题，课后也很少和她聊天。
慢慢的，她在我的印象中越来越淡，很少再去理会她。
学期结束前，我要求学生们写学期小结，对于一学期的得失进行总结。
小结交上来后，我一篇篇看，有的学生很认真，对于一学期的得失进行了认真的总结；有的学生却很马虎，三言两语，草草了事，是在糊任务。
突然，清秀、工整却很熟悉的字迹出现在我眼前，是她，那个正在掉队的女孩，她会怎么总结这一学期的得与失呢？我很好奇的想着。
打开一看，随着目光一行行的移动，我的心也沉重起来，在小结中她这样写道：老师，我知道你已经不喜欢我了，这一学期你对我很冷淡，我不怪老师和同学们，只怨我自己没有好好学习。
我会努力学习的，让老师和同学们都喜欢我。
看完了这篇小结，我的心不由得酸涩起来，她一直知道老师在忽视她，我把对她的忽视当作了一种惩罚，却没有想过她的感受。
为什么我要这么做呢？她毕竟还是个孩子，我可以和她沟通、交流，找出她退步的原因，帮她改正，而我却选择了忽视，不去理会她。
我的心里充满了悔恨，犯了错，就得改正，老师也一样。
上课时，我读了这篇总结，坦率地承认了自己的错误，并向她道了歉，教室里响起了掌声，我看见她的脸红了，嘴角流露出一丝微笑。
轻舒了一口气，我知道她原谅我了。
后来，我离开了那所学校。
一个偶然的机会，我知道了女孩以后的一些情况。
她的父亲也去世了。
女孩和弟弟成了孤儿，跟着叔叔过活。
听说叔叔待她挺好。
初中毕业后，女孩上了电脑学校。
我轻轻的叹了口气，为她的不幸感到难过，心里就像压上了一块石头，久久不能释怀。
只能希望，无论前方有什么困难，女孩，擦干眼泪，努力走好自己的路。
老师，我会永远记住您工作时间不长，学校却换了几所。
离开农村小学后，我又去了镇上的一所学校。
相对于农村的孩子，他们的视野要开阔一些，家庭条件也要好一些。
有的父母望子成龙，望女成风，将孩子送到市区学习钢琴、英语。
语文课上，孩子们回答问题也非常积极，爱思考，爱动脑。
为了让他们锻炼语言表达能力，每个星期我都会留出一点时间作为演讲课，或进行讲故事比赛，让每个孩子都参与到其中。
会说，还要求他们能用文字表达。
常常因时出题，今天下雨，写一首以雨为主题的小诗吧，明儿下雪，写一篇关于雪的散文吧。
看着窗外的雨雪，提笔写作，别有一番趣味。
就是不会写的也能因景生情，写上几句，敷衍过去。
本来也不是希望人人都当作家，只希望大家都能用笔去抒发自己的想法，对得起自己所学的这门功课。
久而久之，孩子们的文章越写越有味道，都有了自己的小小风格，有的如小溪流水，清澈见底，有的爱引经据典，高谈阔论，有的文字朴实，更贴近生活，每一个人的文字都在刻画他们自己的灵魂。
有一个小男生的文章引起了我的注意。
他叫大为，从名字上便可知父母希望他将来大有作为。
他也确实很出色，无论回答问题还是演讲都很活跃。
此外他的一笔文章也让人刮目相看。
小男孩总是穿的干干净净，清清爽爽，在讲台上发起言来更是自信尤加。
和他的人一样，他的文章也非常的清爽，描写事物景物都非常细腻，用词造句也挺讲究的。
每每读到他的好文章，总是拿到班上与大家一起分享，这时候，同学羡幕敬佩的目光让他有些不好意思。
腰杆儿挺得笔直，只有脸颊上微微的红色显示了他的羞涩。
说实在的，教这样的学生很有劲，很有成就感。
后来我离开了镇上，来到了城里，进了一所新的学校。
环境很美，绿树成荫，高楼耸立。
青松苍柏环绕着校园，微风拂面，不禁使人心旷神怡。
可我心里总还惦着以前的那帮学生，毕竟我与他们朝夕相处了两年之久。
在语文课上我们一起朗诵，一起探索，一起争论；课下我们一起说笑，一起聊天，距离悄悄地拉近，师生间的情感也在慢慢地建立。
不久，因为有事，我又去了原来的学校，孩子们和老师们都很热情地欢迎我，让我有一种回到家的感觉。
正值教师节，老师们告诉我原来班上的许多孩子写了关于我的文章。
翻开那一篇篇作文，我激动不已，那一篇篇洋溢着赞美之词的文章肯定了我的教学，让我充满着幸福感和成就感。
“老师，你像一滴水，像燃烧的蜡烛，像钢铁。
”熟悉的字迹让我马上想起那个学生的名字。
是他，那个小小眼睛却很有文采的男孩，但却因拖拉作业经常被我批评，发起脾气来的我也是挺凶的，虽是善意，可也让他颇感委屈，常见眼泪在他眼眶里打转。
当我离开这所学校之后，他却写下这篇文章，用他所能想到的所有比喻赞美我，往日的委屈不见一丝痕迹。
倒让我反思起来，以后处理问题要更细致些，不能因一时激动，伤害了孩子的心灵而不自知。
后来，我又收到了大为的来信，信中写道：“老师，真的，我想留住您，但是命运不许。
不知为什么，我对您总有一种亲切之感。
您走了我仍无法忘记您，那与我们在一起的日日夜夜在我心底珍藏。
晚上，我哭了，在梦中又梦见您。
梦见您走了，再也不会，不会回来了。
其实，我上四年级时有一个幼稚的梦，我想，这老师真好，算了，一直念小学吧。
我知道那不会的，但我一直相信它，相信那个不现实的梦。
您走了，我仍会记住您的，一个好老师是不会被遗忘的。
您不在我的身边，但您在我的心中，会伴随我走完一生。
再见了老师。
”读了这封信，我很骄傲，骄傲我的学生能用自己的笔，表达自己的真情实感，骄傲自己能被学生肯定。
一个老师，能被自己的学生肯定，难道不是一件最值得满足的事吗？一切一切的付出，都已值得，今生无悔。
我想，今后，无论我走到了哪里，我都不会忘记孩子们对我的肯定，它将鼓励着我继续前进。
尾声一朵浪花，就是一个故事。
故事的主角，是那些可爱的学生们。
故事里的喜和忧，牵绕着作为老师的我的心灵。
我为帮助了她们站起而高兴，也为着她们的不幸而悲伤。
我渴望能多关注她们一点，让生命里驱除乌云，迎来阳光.三人合作协议书各方本着诚实信用、公平互利、平等自愿的原则，经友好协商，就在中国共同投资设立普通合伙企业一事，签订本协议以资共同遵守。
第一章总则第一条根据《中华人民共和国合伙企业法》（以下简称《合伙企业法》）及有关法律、行政法规、规章的有关规定，经协商一致订立本合同。
第二条本企业为普通合伙企业，是根据合同自愿组成的共同经营体。
全体合伙人愿意遵守国家有关的法律、法规、规章，依法纳税，守法经营。
第三条本协议条款与法律、行政法规、规章不符的，以法律、行政法规、规章的规定为准。
第二章合伙企业的名称和注册地址第四条本企业名称为：第五条本企业注册地址为：第三章合伙目的、经营范围和经营期限第六条合伙目的为了保护全体合伙人的合伙权益，使本合伙企业获得最佳经济效益。
第七条合伙经营范围：。
（注：参照《国民经济行业分类标准》具体填写。
合伙经营范围用语不规范的，以企业登记机关根据前款加以规范、核准登记的为准。
合伙经营范围变更时依法向企业登记机关办理变更登记。
