部编人教版九年级历史下册第5课《第二次工业革命》教案

部编人教版历史九年级下册第5课《第二次工业革命》教学设计1一. 教材分析《第二次工业革命》是人教版历史九年级下册第五课的内容。

本节课主要介绍了第二次工业革命的发生、主要成就以及对世界经济、政治和社会的影响。

教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展示了第二次工业革命的辉煌成果，使学生能够了解到这一历史时期的重要性和意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业革命的概念和影响有初步的了解。

但第二次工业革命的具体内容和影响，以及它与第一次工业革命的区别和联系，可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过对历史资料的分析，深入理解第二次工业革命的特点、成就及其对世界的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生时间、主要成就、发明家及其发明，掌握第二次工业革命对世界经济、政治和社会的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析历史资料、提炼关键信息的能力。

3.情感态度与价值观：认识第二次工业革命的重要意义，培养学生的创新意识和民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：第二次工业革命的发生时间、主要成就、发明家及其发明，第二次工业革命对世界经济、政治和社会的影响。

2.难点：第二次工业革命的特点及其与第一次工业革命的区别和联系。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.合作讨论：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.案例分析：通过分析具体的历史案例，使学生更好地理解第二次工业革命的特点和影响。

4.图片资料展示：运用多媒体手段，生动形象地展示第二次工业革命的成果，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材：人教版历史九年级下册。

2.历史资料：第二次工业革命的相关图片、文字资料。

3.教学多媒体课件：制作相关的多媒体课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍第二次工业革命的发生时间、背景，引发学生的兴趣。

部编人教版历九年级史下册第5课《第二次工业》说课稿一. 教材分析《第二次工业》是人教版历九年级史下册第5课的内容。

本节课主要介绍了第二次工业的发生时间、主要发明及对世界的影响。

教材内容丰富，结构清晰，通过本节课的学习，使学生了解第二次工业的主要成果，认识第二次工业对世界的影响，培养学生对历史的认识和理解能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对工业有一定的了解。

但第二次工业的内容相对复杂，涉及到的发明和技术较多，学生可能存在一定的理解难度。

因此，在教学过程中，要注重引导学生通过已学知识，分析第二次工业的特点和影响，提高学生的认识水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次工业的发生时间、主要发明及对世界的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识第二次工业对人类社会的进步具有重要意义，培养学生的创新意识。

四. 说教学重难点1.重点：第二次工业的主要发明及对世界的影响。

2.难点：第二次工业的特点和意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，生动形象地展示第二次工业的历史场景。

六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾第一次工业的内容，引导学生思考第二次工业的发生时间，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解第二次工业的主要发明及对世界的影响。

3.合作探讨：分组讨论第二次工业的特点和意义，引导学生通过已学知识，分析第二次工业的历史背景。

4.讲解与展示：教师讲解第二次工业的主要成果，利用多媒体课件展示相关发明和技术的图片、地图等资料。

5.课堂互动：设置问题，引导学生运用所学知识分析历史问题，提高学生的认识能力。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调第二次工业对人类社会的进步具有重要意义。

部编版历史九年级下册教案第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命1．通过学习，了解电力方面的重大发明、内燃机和新的交通工具、化学工业和新材料的发明等基础知识。

2．认识“电气时代”的到来对人类生产、生活带来的影响。

3. 通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

重点：第二次工业革命的主要成就；第二次工业革命的影响。

难点：第二次工业革命的特点。

师：先请同学们看一组图片：(展示学校办公楼前的停车场)这个地方大家熟悉吗？生：熟悉。

师：现在汽车是一种非常普通的交通工具，我们学校的办公楼前每天都停满了汽车，来的晚的老师都没有地方停车了。

同学们知道汽车是第几次工业革命的成果吗？生：第二次。

师：除了汽车之外，电灯，飞机，随处可见的塑料，以及用来制作我们校服的化纤，都是第二次工业革命的成果。

也就是说，直到100多年后的今天，我们还在广泛享受着第二次工业革命的成果。

由此可见，第二次工业革命影响之深远，第二次工业革命仅仅是改变了我们的生活吗？让我们带着这个问题一起开始今天的学习。

1．自读教材。

2．结合学生用书课前预习部分，在书中找到答案，并在书中标注清楚。

组织学生学习和探究新课探究一：电的应用1．人类对“电”的认识自我测评：(1)电的发明和运用对我们人类产生了什么影响。

(2)能源领域发生了哪些巨变？2．师生互动：第二次工业革命发生的原因和条件有哪些？教师可以引导学生从政治前提、经济基础、科学技术、市场条件、资本积累这几个方面进行思考。

学生试着回答后教师明确答案：(1)政治前提：19世纪五六十年代，资本主义生产方式在欧美主要资本主义国家确立下来。

统治地位得以稳固的资产阶级，反过来又充分利用国家政权的力量，推行有利于资本主义发展的各项政策，为资本主义经济的迅猛发展提供了良好的政治环境。

(2)经济基础：第一次工业革命的完成，资本主义经济迅速发展。

(3)科学技术：19世纪中后期，自然科学理论重大突破如电磁理论、技术发展的突飞猛进如金属冶炼工艺的创新，为新的工业革命的形成起了直接的推动作用。

部编版九年级下册历史第5课《第二次工业革命》教案一、教材分析本课是九年级下册历史的第五章，关于“近代工业化进程与技术变革”这一主题，共有七节课。

《第二次工业革命》是本章的重要一课，介绍了第二次工业革命的历史背景、主要特点和影响等方面内容，是帮助学生深刻理解近代工业化、科技变革和国际竞争的重要课程之一。

教材上的表现形式主要是以文字和图片为主，包括课文、图片、解释说明、作业等。

课文简明易懂，但是还是会有一些学生理解不深或是不清楚的地方。

针对这种情况，需要教师在课前充分备课，在课中尽可能地对学生进行细致地解释和讨论。

二、教学目标1.知识目标(1)了解第二次工业革命的定义、时间段和历史背景；(2)掌握第二次工业革命的主要技术特点和发展趋势；(3)了解第二次工业革命对全球经济、社会和文化的影响。

2.能力目标(1)能够运用提高、缩小策略、关联策略等阅读策略，快速有效地获取文本信息；(2)能够进行有效的信息提取和总结，形成自己的思维框架和思维逻辑；(3)能够在小组内进行有意义的讨论和交流，创造良好的学习氛围。

3.情感目标(1)激发学生的学习兴趣和求知欲，主动探究知识；(2)提高学生对技术革命和文化交流理解的认识，培养学生的国际意识和开放思维。

三、教学策略1.阅读策略：在课前，教师可以将关键词或难点写在黑板上，让学生提前了解并学习；同时，在课堂上，可以引导学生运用提高、缩小策略、关联策略等阅读策略，快速有效地获取文本信息。

2.课堂讲授与讨论：在教学中，教师可灵活运用教师主导讲授和学生小组讨论相结合的方式，激发学生的学习兴趣和提高学生的学习能力。

3.多媒体辅助教学：在课堂上，教师可以利用多媒体技术展示图片、视频等，并进行相关解释，增加学生对历史知识的感性认识。

四、教学流程Step 1 Leading In引入新课（1）教师出示多幅描绘第二次工业革命的图片，引导学生展开小组讨论，了解图片中的关键内容和标志；（2）教师引导学生思考：“你们对第二次工业革命了解多少？在当时的历史背景下，为什么发生了第二次工业革命？它对经济、社会和文化方面有哪些重大影响？”搜集学生答案，进行互动交流。

第二次工业革命【教学目标】一、知识与能力目标：记住第二次工业革命中的重大成果、作出卓越贡献的科学家和发明家；了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用，分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性；初步认识人类迈进电气时代的原因。

二、过程与方法目标：通过引导学生学习第二次工业革命中科学技术的发展过程，培养学生归纳、概括问题的能力；通过了解第二次工业革命的特点，培养学生分析问题的能力。

三、情感态度与价值观目标：通过认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性；通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生爱科学、学科学及积极探索、勇于创新的科学精神。

【教学重点】第二次工业革命科技成就。

【教学难点】第二次工业革命的影响。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、导入新课：（复习提问）第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要的发明创造？产生了怎样的历史影响？那么第二次工业革命期间又有哪些重要的发明创造呢？这些发明创造给人们的生产生活带来了怎样的影响？二、讲授新课：（一）电的应用（教师过渡）电力的开发和广泛应用是第二次工业革命的重要标志。

那么，电力是怎样被开发的？电力的广泛应用给人类带来了哪些便利？电磁感应现象的发现（电力开发的前提）――发电机、电动机的发明（电力开发的标志）――系列电器产品的问世（电力广泛应用的表现）――人类进入电气时代（电力开发的影响）由此，人类从蒸汽机时代进入到电气时代。

（二）内燃机和新的交通工具1．内燃机的创制：德国工程师狄塞尔发明过程：1876年奥托——1883年戴姆勒——1897年狄塞尔重大意义：引起动力机变革，为新型交通工具的发明提供了关键条件。

引导回忆：第一次动力机革命是在什么时候？表现是什么？第二次动力机革命又是在什么时候？表现又是什么？教师总结：蒸汽机烟尘很重，能源消耗大，环境污染严重，且非常笨重，操纵不灵，还经常出事故。

第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命【教学目标】【重点难点】教学重点：电力广泛应用、内燃机的发明。

教学难点：第二次工业革命兴起的原因、特点和影响。

【学情分析】对第二次工业革命的兴起，教师应从政治、经济和科技三个方面来进行分析说明。

政治上，19世纪中后期，资本主义制度在欧美主要国家确立；经济上，资本主义市场不断扩大；科技上，科学技术飞速发展并迅速应用于生产领域。

对电的应用，教师应通过图示明确电力广泛应用在生产和生活领域，这种新能源使人类社会进入“电气时代”。

同时结合物理知识，了解内燃机的工作原理，并通过工作原理明确汽油和柴油等原料的应用促进了石油工业的兴起。

对第二次工业革命的特点和影响，教师应运用视频、图示、图片等多种方式，从多个角度来讲解汽车、飞机等的发明创造，联系现实理解第二次工业革命的发明对我们今天生产、生活的影响。

【新课导入】教师用幻灯片出示一则故事：爱迪生从穷苦的工人到大发明家，其一生为人类社会的进步与发展作出了重大的贡献，但他在个人生活方面一直很节俭。

未成名前，一次，爱迪生的老朋友在街上看到他一副寒酸的样子，说：“看你身上这件大衣，破旧得已经不像样了，你应该换一件新的，让别人看到也好一些啊。

”“用得着吗？在纽约没人认识我。

”爱迪生毫不在乎地回答。

后来爱迪生成了大发明家，又在纽约街头碰上了那个朋友。

“哎呀！”那位朋友惊叫起来，“你怎么还穿这件破大衣呀？这回，你无论如何要换一件新的了！这样的穿戴，谁相信你是一个大发明家啊！”“用得着吗？这儿人人都已经认识我了。

”爱迪生仍然毫不在乎地回答。

教师过渡：爱迪生一生有哪些重大发明？为什么“人人都已经认识”他了呢？今天就让我们一起了解这位伟大的科学家，一睹他的风采吧。

【讲授新课】一、电的应用教师幻灯片出示图片并提问：(1)此图是哪一科技成果？是由谁发明的？(2)这一发明成果出现于哪一时期？它的广泛应用有何重大意义？(3)在这一成果发明后，在交通领域出现了怎样的变革？(4)这一机器的应用使哪一能源得到了大量的开采？有哪些负面影响？(5)这一发明引领那个时代的社会生活产生了什么巨大变化？教师引导学生回顾第一次工业革命的相关知识点来进行回答。

第5课第二次工业革命时间：19世纪六七十年代特点：科学研究同工业生产紧密结合爱迪生：①耐用的白炽灯泡，碱性蓄电池，电影摄影机，放映机等②在纽约建成了世界上第一个火力发电机和输电网时代：“电气时代”内燃机：①1876年，德国人奥托制造出一台煤气内燃机②1883年，德国戴姆勒研制成汽油内燃机③德国工程师狄塞尔发明了柴油内燃机汽车：①19世纪89年代，德国人本茨制造出汽油发动机的汽车②1913年，美国人福特使用流水线生产汽车，带来汽车制造业革命化学：①19世纪60—80年代，人们使用新方法生产产品，成本低，性能好②1867年，瑞典化学家诺贝尔，发明了现代炸药③1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞，现代塑料工业诞生④1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品在北大西洋撞上冰山，次日凌晨2点20分沉没。

下列对于当时情况的场景设置中，符合史实的是（ B ）A．船上装有以核能为动力的发动机B．嘹望员抓起话筒高喊“正前方有冰山”C．船长拿起手机拨打报警电话求救D．游客纷纷通过互联网向家人发送电子邮件5．[2016·湖南永州] 拜伦（1788年—1824年）是英国19世纪初期伟大的浪漫主义诗人，在他生活的时代，不可能发生的事情是（ B ）A．他在报纸上看到有关黑人奴隶买卖的广告B．他与欧洲大陆的朋友用电话交流写作心情C．他听说拿破仑当上法兰西第一帝国的皇帝D．他乘坐轮船到欧洲大陆各国旅游了解国情1．英国学者安德鲁·波特说：“当英国人从陶醉中惊醒，猛然看见帝国上空的夕阳时，新的太阳已经在大西洋另一端的美洲大陆上升起。

那将是世界大国命运的又一次兴衰消长。

”引起“又一次兴衰消长”的主要原因是（ D ）A．英国率先完成工业革命成为世界工厂B．经济危机加剧了资本主义国家对世界市场的争夺C．英国世界工厂的地位受到严重挑战D．第二次工业革命加剧了资本主义国家经济发展的不平衡2．马克思曾预言：“自然科学正在准备一次新的革命。

第5课《第二次工业革命》教学设计第一篇【设计思想】本学年度我校全面在课堂教学中推进“四要素”建设，即目标、问题、活动及评价。

本课设计从课标要求出发，根据教材内容及学情，制定教学目标。

教学过程围绕第二次工业革命展开，设置了三个篇章：第二次工业革命之魅力，第二次工业革命之光芒及第二次工业革命之力量。

通过提出具有梯度性的问题，引导学生思考第二次工业革命带来的影响及给予我们的启示。

【教学分析】教材分析本课位于部编版九年级历史下册教材的第二单元第二次工业革命和近代科学文化中的第一课，对本单元内容的学习起着引领作用。

在九年级历史上册教材中已经学习过第一次工业革命，为本课内容的学习打下了良好的基础。

学情分析经过九年级上学期的学习，学生对世界史有了一定了解。

在内容部分，第二次工业革命的许多成就是和生活密切相关的，用丰富的图片及视频材料引起学生兴趣，学生理解的难度也大大降低。

教学目标、重难点课标要求通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。

教学目标1.通过阅读材料，观察图片等，了解第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。

2.通过引导学生思考和探究“第二次工业革命与第一次工业革命有什么不同？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

3.通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

教学重点、难点重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。

难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。

【教学过程设计】导入：（材料）1931年10月18日，闻名世界的伟大发明家爱迪生与世长辞，他为人们点燃了二十世纪的灯火！10月21日，全美国熄灯哀悼他的去世。

那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了。

师：为什么爱迪生可以受到这样的特殊对待？（设计意图）用学生熟悉的人物——爱迪生来引入第二次工业革命的学习，激发学生兴趣。

部编版初中历史九年级下册第二单元《第5课第二次工业》说课稿一. 教材分析部编版初中历史九年级下册第二单元《第5课第二次工业》是本学期的重要内容。

本课主要讲述了第二次工业的发生、特点、主要成就以及对中国历史的影响。

教材通过丰富的插图、资料和事例，生动地展示了第二次工业时期的技术革新和社会变革。

本课内容与现实生活紧密相连，使学生能够更好地理解科技发展对社会进步的重要作用。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业的概念和影响有一定的了解。

但第二次工业的具体内容和影响还需要进一步的深入。

在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发学生的学习热情，引导学生主动探究第二次工业的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次工业的发生、特点、主要成就，掌握第二次工业对中国历史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析史料、提炼信息的能力。

3.情感态度与价值观：认识科技发展对社会进步的重要性，培养学生的创新意识，提高学生的历史责任感。

四. 说教学重难点1.重点：第二次工业的发生、特点、主要成就及对中国历史的影响。

2.难点：第二次工业对中国历史的影响。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、史料、图片等教学资源，结合板书设计，提高教学效果。

六.说教学过程1.导入新课：通过展示第一次工业的图片和成果，引出第二次工业，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解第二次工业的发生、特点、主要成就。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析第二次工业对中国历史的影响。

4.讲授法：教师讲解第二次工业的重要成果和影响，引导学生深入理解。

5.提问法：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

6.总结提升：教师引导学生总结第二次工业的特点和影响，培养学生的创新意识。

7.课后作业：布置相关思考题，让学生进一步深入思考第二次工业对中国历史的影响。

教学设计部编历史九下第5课《第二次工业革命》第十师北屯中学：李雪一、教学目标知识与能力：了解第二次工业革命产生的背景，识记第二次工业革命在电力、内燃机和化工等方面的成果，分析并理解其影响。

过程与方法：引导学生通过对资料进行概括、归纳，以加深对第二次工业革命的认识；通过小组讨论，理解第二次工业革命的影响，提高团队协作和探究的能力。

情感态度与价值观：通过对第二次工业革命科学研究和发明创造的了解，使学生认识到科技是第一生产力，树立热爱科学、勇于创新的精神；逐步形成崇尚科学的意识，树立不畏艰难、勇于实践和创新的科学态度。

二、教学重难点教学重点：第二次工业革命在电力、内燃机和化工等方面的成果。

教学难点：第二次工业革命的特点和影响。

三、教学过程导入新课：师：出示一组图片，设问：请同学们结合所学知识，说一说第一次工业革命有哪些重要发明？生：珍妮机、改良蒸汽机、蒸汽机车和汽船（蒸汽轮船）。

师：第一次工业革命创造了巨大生产力，改变了世界面貌。

今天，我们一起来学习第二次工业革命。

新课讲授：1.第二次工业革命的概念：19世纪六七十年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了工业的发展，这就是第二次工业革命。

师：通过概念，我们能够掌握第二次工业革命的时间（19世纪六七十年代）和具体表现（新技术、新发明层出不穷）。

2.阅读教材，结合所学知识，归纳第二次工业革命兴起的条件。

(从政治、经济、自然科学等方面思考)提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。

(2)经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。

(3)技术支持：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。

师（总结）：第二次工业革命是科学研究同工业生产紧密相结合。

3.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。

设问：图一现象是谁发现的？它与图二、图三的发明有何关系？图二、图三的发明有何意义？生：略师（总结）：英国科学家法拉第。

人教部编版历史九年级下册：第5课《第二次工业革命》教学设计一. 教材分析人教部编版历史九年级下册第5课《第二次工业革命》是本学期的重要内容。

本课主要介绍了第二次工业革命的发生、特点及其对世界经济、政治、社会的影响。

教材内容丰富，包括第二次工业革命的原因、主要发明和创新、重要人物和事件，以及其对后世的影响。

本课内容为学生提供了丰富的历史资料和思考空间，有助于培养学生的分析能力和历史观念。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对工业革命有一定的了解。

但第二次工业革命的内容较为复杂，涉及众多发明和创新，学生可能难以全面掌握。

此外，学生对于历史事件的联系和分析能力有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生梳理线索，分析第二次工业革命的原因、过程和影响，帮助学生建立完整的历史知识体系。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的原因、主要发明和创新，掌握重要人物和事件；能运用所学知识分析第二次工业革命对世界经济、政治、社会的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史事件的能力；学会从 multiple perspectives 审视历史问题，培养历史观念。

3.情感态度与价值观：认识第二次工业革命对人类社会发展的巨大推动作用，激发学生热爱科学、追求创新的精神风貌。

四. 教学重难点1.重点：第二次工业革命的原因、主要发明和创新，重要人物和事件。

2.难点：第二次工业革命对世界经济、政治、社会的影响及其对后世的启示。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习能力。

2.合作探讨：分组讨论，激发学生思维碰撞，培养学生合作精神。

3.案例分析：选取典型历史事件，引导学生分析、归纳，培养学生的分析能力。

4.对比教学：将第一次工业革命与第二次工业革命进行对比，帮助学生更好地理解第二次工业革命的特点。

六. 教学准备1.教材：人教部编版历史九年级下册。

2.辅助材料：历史图片、视频、PPT等。

人教部编版九年级历史下册说课稿：第5课《第二次工业》一. 教材分析《第二次工业》这一课，主要介绍了第二次工业的发生、发展及其对世界产生的深远影响。

教材从科技、经济、社会等多个方面，展示了第二次工业的伟大成就，同时，也揭示了这一时期科技进步背后的历史规律。

二. 学情分析九年级的学生，已经具备了一定的历史知识基础，对第一次工业有了初步的了解。

但是，对于第二次工业的发生、发展及其影响，还缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去分析、理解第二次工业。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解第二次工业的发生、发展过程，掌握其主要成就和影响。

2.过程与方法：培养学生运用历史唯物主义观点，分析、理解历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识科技发展对社会进步的推动作用，培养学生的创新意识。

四. 说教学重难点1.第二次工业的发生、发展过程。

2.第二次工业的主要成就和影响。

3.科技发展对社会进步的推动作用。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解第二次工业的基本情况。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分析第二次工业的影响，培养学生的合作意识。

3.案例分析法：通过分析典型事例，使学生深入理解第二次工业的特点。

4.多媒体教学：运用多媒体课件，生动展示第二次工业的成就，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾第一次工业，引出第二次工业，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：详细讲解第二次工业的发生、发展过程，展示其主要成就和影响。

3.课堂讨论：引导学生分组讨论第二次工业的影响，分享讨论成果。

4.案例分析：分析典型事例，深入理解第二次工业的特点。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调科技发展对社会进步的推动作用。

6.布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：第二次工业一、发生、发展1.时间：19世纪末20世纪初2.地点：欧美各国二、主要成就1.电力应用：照明、交通、通讯等领域2.内燃机：汽车、飞机的发明3.钢铁工业：产量的大幅提升4.化学工业：化肥、农药的研制5.科技发展：推动了科技的快速发展6.经济变革：促进了资本主义经济的发展7.社会进步：改善了人们的生活水平8.殖民扩张：加剧了殖民地的剥削和压迫八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对第二次工业的发生、发展过程的掌握程度。

九下第五课《第二次工业革命》教学设计课题名称第5课第二次工业革命。

一、电的应用1、背景：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展，科学研究也取得了重大进步。

19世纪六七十年代，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展。

政治前提：资本主义制度在世界范围内确立资本条件：加剧对亚非拉地区的殖民掠夺以及西方各国对本国进行改革市场条件：国内统一市场的开辟和国外市场的开拓，资本主义世界市场初步形成，不断刺激工业大的发展2、特点：科学研究同工业生产紧密结合。

3、最显著的成就：电力成为新的能源，进入生产生活领域迈克尔·法拉第(Michael Faraday，1791年9月22日~1867年8月25日)，英国物理学家、化学家，也是著名的自学成才的科学家，出生于萨里郡纽因顿一个贫苦铁匠家庭，仅上过小学。

1831年，他作出了关于电力场的关键性突破，永远改变了人类文明。

迈克尔·法拉第是英国著名化学家戴维的学生和助手，他的发现奠定了电磁学的基础，是麦克斯韦的先导。

1831年10月17日，法拉第首次发现电磁感应现象，并进而得到产生交流电的方法。

1831年10月28日法拉第发明了圆盘发电机，是人类创造出的第一个发电机。

由于他在电磁学方面做出了伟大贡献，被称为"电学之父"和"交流电之父"。

4、爱迪生托马斯·阿尔瓦·爱迪生(Thomas Alva Edison，1847年2月11日-1931年10月18日)，出生于美国俄亥俄州米兰镇，逝世于美国新泽西州西奥兰治。

发明家、企业家。

让学生初步了解本节课的学习内容。

提供了能源，促进了电灯的广泛使用。

在各国发明家的共同努力下，二、内燃机和新的交通工具1、内燃机的发明：1876年，德国人奥托制造了煤气内燃机；1883年，德国工程师戴姆勒研制成汽油内燃机；1892年，德国工程师狄赛尔发明了柴油内燃机；2、新的交通工具：卡尔·本茨和他制造的汽车德国的卡尔·本茨——19世纪80年代发明汽车卡尔·本茨先生是世界汽车工业的先驱者之一（1844－1929），被称为“汽车之父”。

第5课第二次工业革命【课程标准】通过对电的利用、内燃机与汽车、飞机的诞生,了解第二次工业革命。

知识与技能通过对本课的学习,了解历史上的第二次工业革命,包括电力的广泛应用、发明家爱迪生和他的发明成就,汽车和飞机的发明和使用等基本史实,引导学生思考和探究第二次工业革命的影响,培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

过程与方法通过分析第二次工业革命的影响,进一步培养学生分析历史问题的能力;通过指导学生课前收集、课堂展示有关第二次工业革命的科技成就,培养学生通过多种途径获取知识的能力;通过指导学生布置第二次工业革命的展馆并解说,培养学生的动手能力和表达能力。

情感、态度与价值观通过对本课的学习,认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是第一生产力,进而培养积极探索、勇于创新的科学精神。

重点:电力的发明和广泛应用,汽车和飞机的问世。

难点:第二次工业革命的影响。

●导入新课展示:上海世博会会徽、中国馆设问:大家知道这是什么标志吗?教师讲述:上海世博会会徽图案以汉字“世”为书法创意原形,并与数字“2010”巧妙组合,相得益彰,表达了中国人民举办一届属于世界的、多元文化融合的博览盛会的强烈愿望。

会徽图案从形象上看犹如一个三人合臂相拥,好似美满幸福、相携同乐的家庭,也可抽象为“你、我、他”的广义人类,对美好和谐的生活追求,表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念,突显出中国2010年上海世博会以人为本的积极追求。

而中国馆展馆的建筑外观以“东方之冠,鼎盛中华,天下粮仓,富庶百姓”的构思主题,表达中国文化的精神与气质。

19世纪70年代-20世纪初,欧美国家再一次兴起科技革新的浪潮,历史上称之为“第二次工业革命”。

今天我们以第二次工业革命的成果为内容来策划一次博览会。

●探究新知活动一:确立博览会的主题、举办的时间和地点,以及设置的展馆。

1.请同学们阅读第5课《第二次工业革命》,找到答案和依据。

2.讨论得出结果。

【部编人教版】九年级下历史《第二单元第5课第二次工业革命》优质课教学设计一. 教材分析九年级下历史《第二单元第5课第二次工业革命》是部编人教版的一节优质课。

本节课的主要内容是第二次工业革命的发生、主要发明和创新，以及这一时期的重要历史人物。

教材通过生动的图片、图表和文字，展现了第二次工业革命的历史背景、发展过程和深远影响。

教材内容丰富，结构清晰，有助于学生全面了解第二次工业革命的历史地位和意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业革命有一定的了解。

但第二次工业革命的内容较为复杂，涉及众多发明和创新，学生可能难以全面掌握。

此外，学生对于这一时期的历史人物和发明成果的联系可能不够清晰。

因此，在教学过程中，需要帮助学生梳理知识，深入理解第二次工业革命的重要性和影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生、发展过程，掌握其主要发明和创新；认识第二次工业革命的历史地位和意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科技创新的热爱和敬佩，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.第二次工业革命的主要发明和创新。

2.第二次工业革命的历史地位和意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：设置思考题，引导学生主动探究，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

3.合作学习法：分组讨论，鼓励学生分享观点，提高学生的合作意识。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.图片、视频等教学素材。

3.网络资源，如相关的历史资料、科技资讯等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生回顾第一次工业革命的历史，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）介绍第二次工业革命的发生、发展过程，呈现其主要发明和创新，如电力、内燃机、汽车、飞机等。

初中历史九年级下册《第5课第二次工业革命》（教学设计）一. 教材分析《第二次工业革命》是初中历史九年级下册的一课，本课主要内容是让学生了解第二次工业革命的发生时间、主要发明和创新，以及这一时期的重要历史人物。

通过学习，使学生认识到第二次工业革命对人类社会产生的深远影响，包括推动生产力的发展、改变人们的生活方式、加速世界殖民扩张等。

教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了第二次工业革命的历史场景。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了第一次工业革命的相关内容，对工业革命的概念和影响有一定的认识。

但第二次工业革命相较于第一次工业革命，涉及的技术领域更广，发明创新更多，对学生来说，需要进一步深化理解和掌握。

此外，学生对于本课涉及的历史人物和发明创新可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生时间、主要发明和创新，认识第二次工业革命对人类社会产生的深远影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科技发展的关注和认识，激发学生热爱科学、追求创新的精神。

四. 教学重难点1.第二次工业革命的主要发明和创新。

2.第二次工业革命对人类社会产生的深远影响。

3.第二次工业革命时期的重要历史人物。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设历史情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生主动学习的意识。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

4.讲解法：教师对重点内容进行讲解，帮助学生理解和掌握。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、视频、文字等资料，展示第二次工业革命的历史场景。

2.教案：编写详细的教学方案，明确教学目标、重难点、教学方法等。

3.学生活动材料：准备相关问题和学习任务，引导学生进行自主学习和合作探讨。

第二次工业革命【教学目标】一、知识与能力目标：记住第二次工业革命中的重大成果、作出卓越贡献的科学家和发明家；了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用，分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性；初步认识人类迈进电气时代的原因。

二、过程与方法目标：通过引导学生学习第二次工业革命中科学技术的发展过程，培养学生归纳、概括问题的能力；通过了解第二次工业革命的特点，培养学生分析问题的能力。

三、情感态度与价值观目标：通过认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性；通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生爱科学、学科学及积极探索、勇于创新的科学精神。

【教学重点】第二次工业革命科技成就。

【教学难点】第二次工业革命的影响。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、导入新课：（复习提问）第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要的发明创造？产生了怎样的历史影响？那么第二次工业革命期间又有哪些重要的发明创造呢？这些发明创造给人们的生产生活带来了怎样的影响？二、讲授新课：（一）电的应用（教师过渡）电力的开发和广泛应用是第二次工业革命的重要标志。

那么，电力是怎样被开发的？电力的广泛应用给人类带来了哪些便利？电磁感应现象的发现（电力开发的前提）――发电机、电动机的发明（电力开发的标志）――系列电器产品的问世（电力广泛应用的表现）――人类进入电气时代（电力开发的影响）由此，人类从蒸汽机时代进入到电气时代。

（二）内燃机和新的交通工具1．内燃机的创制：德国工程师狄塞尔发明过程：1876年奥托——1883年戴姆勒——1897年狄塞尔重大意义：引起动力机变革，为新型交通工具的发明提供了关键条件。

引导回忆：第一次动力机革命是在什么时候？表现是什么？第二次动力机革命又是在什么时候？表现又是什么？教师总结：蒸汽机烟尘很重，能源消耗大，环境污染严重，且非常笨重，操纵不灵，还经常出事故。