第5课 第二次工业革命(教案学案)

部编人教版历史九年级下册第5课《第二次工业革命》教学设计1一. 教材分析《第二次工业革命》是人教版历史九年级下册第五课的内容。

本节课主要介绍了第二次工业革命的发生、主要成就以及对世界经济、政治和社会的影响。

教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展示了第二次工业革命的辉煌成果，使学生能够了解到这一历史时期的重要性和意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业革命的概念和影响有初步的了解。

但第二次工业革命的具体内容和影响，以及它与第一次工业革命的区别和联系，可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过对历史资料的分析，深入理解第二次工业革命的特点、成就及其对世界的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生时间、主要成就、发明家及其发明，掌握第二次工业革命对世界经济、政治和社会的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析历史资料、提炼关键信息的能力。

3.情感态度与价值观：认识第二次工业革命的重要意义，培养学生的创新意识和民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：第二次工业革命的发生时间、主要成就、发明家及其发明，第二次工业革命对世界经济、政治和社会的影响。

2.难点：第二次工业革命的特点及其与第一次工业革命的区别和联系。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.合作讨论：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.案例分析：通过分析具体的历史案例，使学生更好地理解第二次工业革命的特点和影响。

4.图片资料展示：运用多媒体手段，生动形象地展示第二次工业革命的成果，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材：人教版历史九年级下册。

2.历史资料：第二次工业革命的相关图片、文字资料。

3.教学多媒体课件：制作相关的多媒体课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍第二次工业革命的发生时间、背景，引发学生的兴趣。

部编版历史九年级下册教案第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命1．通过学习，了解电力方面的重大发明、内燃机和新的交通工具、化学工业和新材料的发明等基础知识。

2．认识“电气时代”的到来对人类生产、生活带来的影响。

3. 通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

重点：第二次工业革命的主要成就；第二次工业革命的影响。

难点：第二次工业革命的特点。

师：先请同学们看一组图片：(展示学校办公楼前的停车场)这个地方大家熟悉吗？生：熟悉。

师：现在汽车是一种非常普通的交通工具，我们学校的办公楼前每天都停满了汽车，来的晚的老师都没有地方停车了。

同学们知道汽车是第几次工业革命的成果吗？生：第二次。

师：除了汽车之外，电灯，飞机，随处可见的塑料，以及用来制作我们校服的化纤，都是第二次工业革命的成果。

也就是说，直到100多年后的今天，我们还在广泛享受着第二次工业革命的成果。

由此可见，第二次工业革命影响之深远，第二次工业革命仅仅是改变了我们的生活吗？让我们带着这个问题一起开始今天的学习。

1．自读教材。

2．结合学生用书课前预习部分，在书中找到答案，并在书中标注清楚。

组织学生学习和探究新课探究一：电的应用1．人类对“电”的认识自我测评：(1)电的发明和运用对我们人类产生了什么影响。

(2)能源领域发生了哪些巨变？2．师生互动：第二次工业革命发生的原因和条件有哪些？教师可以引导学生从政治前提、经济基础、科学技术、市场条件、资本积累这几个方面进行思考。

学生试着回答后教师明确答案：(1)政治前提：19世纪五六十年代，资本主义生产方式在欧美主要资本主义国家确立下来。

统治地位得以稳固的资产阶级，反过来又充分利用国家政权的力量，推行有利于资本主义发展的各项政策，为资本主义经济的迅猛发展提供了良好的政治环境。

(2)经济基础：第一次工业革命的完成，资本主义经济迅速发展。

(3)科学技术：19世纪中后期，自然科学理论重大突破如电磁理论、技术发展的突飞猛进如金属冶炼工艺的创新，为新的工业革命的形成起了直接的推动作用。

第5课第二次工业革命教学目标：1、知识与能力：了解第二次工业革命的重大成就：电力方面的重大发明、内燃机和交通工具的发展、化学工业和新材料；掌握第二次工业革命的影响。

2、过程与方法：上网搜集或者提供第二次工业革命的资料，对资料进行概括、归纳，以加深对第二次工业革命的认识；通过举例说明第二次工业革命成果对当今社会的影响。

3、情感态度与价值观：通过对第二次工业革命科学研究和发明创造的了解，使学生逐步形成崇尚科学的意识，树立不畏艰难、勇于实践和创新的科学态度。

教学重点：第二次工业革命中的重大发明。

教学难点：第二次工业革命的影响。

教学过程：一、导入新课：今天，我们用电话联络远方的亲朋好友，在电灯下学习，坐汽车去上班，乘飞机出国……我们的生活、学习和工作越来越便利。

你知道电话、电灯、汽车和飞机是何时出现的吗？二、讲授新课：（一）第二次工业革命1.阅读教材，说说第二次工业革命兴起的背景。

提示：（1）19世纪，随着工业革命的开展，科学技术取得重大进步。

（2）新技术、新发明层出不穷，促进了工业的蓬勃发展。

2.开始时间：19世纪六七十年代3.第二次工业革命的特点：科学研究同工业生产紧密结合。

（二）第二次工业革命的成就——电的应用1.讲述第二次工业革命的显著成就。

提示：电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。

2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和应用过程。

设问：图一现象是谁发现的？它与图二、图三的发明有何关系？图二、图三的发明有何意义？提示：英国科学家法拉第。

电磁感应现象的发现为发电机和电动机的研制奠定了理论基础。

发电机和电动机的发明使电力成为新能源进入生产生活领域。

【图解发明】提示：电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。

3.读教材和图文史料，了解爱迪生在“电气时代”的发明创造。

设问：指出图一、图二、图三、图四发明创造的名称。

简要概括爱迪生在电器发明上的贡献。

提示：图一是电灯、图二是留声机、图三是电影摄影机、图四是碱性蓄电池。

第5课第二次工业革命教案第一篇：第5课第二次工业革命教案部编版9年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命【教学目标】知识与能力：了解历史上的第二次工业革命,包括电力的广泛应用,内燃机和新的交通工具的发明,化学工业和新材料的发展等基本史实。

掌握第二次工业革命的特点和影响。

过程与方法：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化,培养学生历史想象力和知识迁移能力。

通过引导学生思考和探究“电的应用给人类带来了哪些影响？”等问题,培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

情感态度与价值观：通过本课的学习,认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是第一生产力,进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

【教学重点】电力的应用,内燃机和新的交通工具的发明,化学工业和新材料发展。

【教学难点】对第二次工业革命特点和影响的理解。

一、新课导入今天,我们用电话联络远方的亲朋好友,在电灯下学习,坐汽车去上班,乘飞机出国……我们的生活、学习和工作越来越便利。

你知道电灯、汽车和飞机是何时出现的吗？二、课堂活动目标导学一：电的应用1.教师介绍第二次工业革命的背景：19世纪,随着工业革命的展开,欧美主要资本主义国家的经济迅速发展,科学研究也取得了重大进步。

19世纪六七十年代,新技术、新发明层出不穷,它们被迅速应用于工业生产,促进了工业的蓬勃发展。

2.教师讲解第二次工业革命的特点：科学研究同工业生产紧密结合。

讲授电力发明、发展过程,为学生学习本课积累感性认识,并提问：电力作为一种能源,与蒸汽动力相比,具有哪些优点？电力在生活领域的应用有哪些？鼓励学生发散思维。

3.让学生阅读第19页的“人物扫描”,了解发明大王爱迪生。

组织学生进行小型讲故事活动。

“谈谈你所知道的爱迪生”,让学生尽己所知,畅谈爱迪生的感人事迹及其给我们带来的人生启示。

目标导学二：内燃机和新的交通工具1.教师介绍内燃机的发明,多媒体出示老式汽车的资料图片,第22页“知识拓展”中福特汽车公司生产的T型汽车材料以及汽车发明前欧洲城乡利用马车做交通工具的资料。

部编版九年级下册历史第5课《第二次工业革命》教案一、教材分析本课是九年级下册历史的第五章，关于“近代工业化进程与技术变革”这一主题，共有七节课。

《第二次工业革命》是本章的重要一课，介绍了第二次工业革命的历史背景、主要特点和影响等方面内容，是帮助学生深刻理解近代工业化、科技变革和国际竞争的重要课程之一。

教材上的表现形式主要是以文字和图片为主，包括课文、图片、解释说明、作业等。

课文简明易懂，但是还是会有一些学生理解不深或是不清楚的地方。

针对这种情况，需要教师在课前充分备课，在课中尽可能地对学生进行细致地解释和讨论。

二、教学目标1.知识目标(1)了解第二次工业革命的定义、时间段和历史背景；(2)掌握第二次工业革命的主要技术特点和发展趋势；(3)了解第二次工业革命对全球经济、社会和文化的影响。

2.能力目标(1)能够运用提高、缩小策略、关联策略等阅读策略，快速有效地获取文本信息；(2)能够进行有效的信息提取和总结，形成自己的思维框架和思维逻辑；(3)能够在小组内进行有意义的讨论和交流，创造良好的学习氛围。

3.情感目标(1)激发学生的学习兴趣和求知欲，主动探究知识；(2)提高学生对技术革命和文化交流理解的认识，培养学生的国际意识和开放思维。

三、教学策略1.阅读策略：在课前，教师可以将关键词或难点写在黑板上，让学生提前了解并学习；同时，在课堂上，可以引导学生运用提高、缩小策略、关联策略等阅读策略，快速有效地获取文本信息。

2.课堂讲授与讨论：在教学中，教师可灵活运用教师主导讲授和学生小组讨论相结合的方式，激发学生的学习兴趣和提高学生的学习能力。

3.多媒体辅助教学：在课堂上，教师可以利用多媒体技术展示图片、视频等，并进行相关解释，增加学生对历史知识的感性认识。

四、教学流程Step 1 Leading In引入新课（1）教师出示多幅描绘第二次工业革命的图片，引导学生展开小组讨论，了解图片中的关键内容和标志；（2）教师引导学生思考：“你们对第二次工业革命了解多少？在当时的历史背景下，为什么发生了第二次工业革命？它对经济、社会和文化方面有哪些重大影响？”搜集学生答案，进行互动交流。

人教版部编历史九年级下册《第5课第二次工业革命》教学设计一. 教材分析人教版部编历史九年级下册《第5课第二次工业革命》教材，主要介绍了第二次工业革命的发生、发展及其对世界产生的影响。

教材内容包括：第二次工业革命的背景、科技创新、产业变革、社会进步等方面。

通过本课的学习，使学生了解第二次工业革命的历史地位和意义，认识科技创新对社会发展的推动作用。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对工业革命有一定的了解。

但第二次工业革命涉及的科学、技术、产业、社会等多个方面，内容较为复杂，需要引导学生从多角度、多层面去分析、理解。

此外，学生对于科技创新与社会发展的关系，还需通过本课的学习进行深化。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的背景、主要科技创新、产业变革和社会进步，认识第二次工业革命的历史地位和意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识科技创新对社会发展的推动作用，培养学生的创新意识和社会责任感。

四. 教学重难点1.第二次工业革命的背景及其原因。

2.第二次工业革命中的主要科技创新及其作用。

3.第二次工业革命对产业和社会的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受第二次工业革命的发展过程。

2.案例分析法：以具体科技创新为例，分析其对产业和社会的影响。

3.讨论法：分组讨论，引导学生从多角度、多层面去分析第二次工业革命。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关历史视频、图片等素材。

3.分组讨论的安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示第二次工业革命的场景，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）简要介绍第二次工业革命的背景、时间、地点，让学生对第二次工业革命有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）分析第二次工业革命中的主要科技创新，如蒸汽机、钢铁、电力等，让学生了解这些科技创新的作用和影响。

初中历史九年级下册《第5课第二次工业革命》（教学设计）一. 教材分析《第二次工业革命》是初中历史九年级下册的一课，本课主要内容是让学生了解第二次工业革命的发生时间、主要发明和创新，以及这一时期的重要历史人物。

通过学习，使学生认识到第二次工业革命对人类社会产生的深远影响，包括推动生产力的发展、改变人们的生活方式、加速世界殖民扩张等。

教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了第二次工业革命的历史场景。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了第一次工业革命的相关内容，对工业革命的概念和影响有一定的认识。

但第二次工业革命相较于第一次工业革命，涉及的技术领域更广，发明创新更多，对学生来说，需要进一步深化理解和掌握。

此外，学生对于本课涉及的历史人物和发明创新可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生时间、主要发明和创新，认识第二次工业革命对人类社会产生的深远影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科技发展的关注和认识，激发学生热爱科学、追求创新的精神。

四. 教学重难点1.第二次工业革命的主要发明和创新。

2.第二次工业革命对人类社会产生的深远影响。

3.第二次工业革命时期的重要历史人物。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设历史情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生主动学习的意识。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

4.讲解法：教师对重点内容进行讲解，帮助学生理解和掌握。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、视频、文字等资料，展示第二次工业革命的历史场景。

2.教案：编写详细的教学方案，明确教学目标、重难点、教学方法等。

3.学生活动材料：准备相关问题和学习任务，引导学生进行自主学习和合作探讨。

部编版世界历史九年级下册第5课《第二次工业革命》教学设计一、教学内容分析本节课教学内容为第二次工业革命。

第一次工业革命后，资本主义国家的经济迅速发展，自然科学的研究也取得重大进步。

从19世纪六七十年代开始，在资本主义国家的工业生产领域出现了新的技术革命的浪潮，这就是第二次工业革命。

第二次工业革命以电的应用为主要标志，人类社会进入“电气时代”。

学生学习本课，要学习以下几个方面：一是第二次工业革命的重大成就的具体表现。

表现为电的应用，内燃机和新的交通工具的发明，化学工业和新材料的兴起。

二是了解第二次工业革命爆发的背景和特点，科学研究开始同工业生产紧密结合起来是最显著的特点。

三是了解第二次工业革命的重大影响。

第二次工业革命是整个人类社会生产和生活方式的重大变革，影响到人类社会的方方面面。

二、学情分析九年级的学生在上学期已经学习过了第一次工业革命，对于生产力和生产关系以及工业革命等名词的表述已经基本掌握。

所以在第二次工业革命这一课上可以和学生讨论一些更加深刻的内容。

例如详细讨论第二次工业革命的背景、特点和影响等，这样可以更加深入的了解工业革命的爆发过程，为高中的学习打好基础。

三、课程标准、教学目标及重难点分析（一）课程标准第二次工业革命的特点；内燃机的发明与汽车制造业的发展；飞机的诞生；化学工业的产生；第二次工业革命的影响。

（二）教学目标1、仔细阅读课本，参照课本填写第二次工业革命的重要发明，初步掌握各国主要人物的主要发明成就。

2、跟随教师讲解，初步探究发电原理、发电机电动机的发明，发明大王爱迪生的故事，认知内燃机的发明过程，诺贝尔、海厄特、夏尔多纳等科学家及其重要发明。

3、依据视频和书本，探究最具革命性的创造“福特式生产方式”出现的影响。

4、仔细阅读材料，参照书本及教师提示，探究19世纪最后30年爆发的第二次工业革命的背景及特点。

5、仔细分析教师给出的材料和图片，认真分析第二次工业革命的影响表现。

（三）教学重难点及解决措施重难点1：第二次工业革命的特点。

人教部编版九年级历史下册教学设计：第5课《第二次工业革命》一. 教材分析九年级历史下册第5课《第二次工业革命》教材，主要介绍了第二次工业革命的时间、标志、主要发明和影响。

通过本节课的学习，使学生了解第二次工业革命的历史背景、发展过程及其对人类社会的影响。

教材内容主要包括：电力的广泛应用、内燃机的发明和应用、新交通工具的发明、新通讯手段的发明、第二次工业革命的影响等。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对第一次工业革命有一定的了解。

但第二次工业革命的内容相对较为复杂，涉及到的发明和技术较多，需要引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入理解第二次工业革命的特点和影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的时间、标志、主要发明和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识第二次工业革命对人类社会发展的巨大推动作用，培养学生热爱科学、追求真理的价值观。

四. 教学重难点1.重点：第二次工业革命的时间、标志、主要发明和影响。

2.难点：第二次工业革命的特点及其对人类社会的影响。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过自主学习，掌握第二次工业革命的基本知识。

2.合作探讨：学生进行合作探讨，分析第二次工业革命的特点和影响。

3.案例分析：通过分析典型发明和技术，使学生深入理解第二次工业革命的发展过程。

4.图片展示：运用图片、视频等资料，增强学生对第二次工业革命的直观认识。

六. 教学准备1.教材：九年级历史下册。

2.资料：第二次工业革命的图片、视频、案例等。

3.课件：制作相关课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生回顾第一次工业革命的内容，进而引出第二次工业革命。

2.呈现（10分钟）简要介绍第二次工业革命的时间、标志，然后逐一呈现第二次工业革命的主要发明和发明人，如电力、内燃机、新交通工具、新通讯手段等。

第5课《第二次工业革命》教学设计第一篇【设计思想】本学年度我校全面在课堂教学中推进“四要素”建设，即目标、问题、活动及评价。

本课设计从课标要求出发，根据教材内容及学情，制定教学目标。

教学过程围绕第二次工业革命展开，设置了三个篇章：第二次工业革命之魅力，第二次工业革命之光芒及第二次工业革命之力量。

通过提出具有梯度性的问题，引导学生思考第二次工业革命带来的影响及给予我们的启示。

【教学分析】教材分析本课位于部编版九年级历史下册教材的第二单元第二次工业革命和近代科学文化中的第一课，对本单元内容的学习起着引领作用。

在九年级历史上册教材中已经学习过第一次工业革命，为本课内容的学习打下了良好的基础。

学情分析经过九年级上学期的学习，学生对世界史有了一定了解。

在内容部分，第二次工业革命的许多成就是和生活密切相关的，用丰富的图片及视频材料引起学生兴趣，学生理解的难度也大大降低。

教学目标、重难点课标要求通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。

教学目标1.通过阅读材料，观察图片等，了解第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。

2.通过引导学生思考和探究“第二次工业革命与第一次工业革命有什么不同？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

3.通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

教学重点、难点重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。

难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。

【教学过程设计】导入：（材料）1931年10月18日，闻名世界的伟大发明家爱迪生与世长辞，他为人们点燃了二十世纪的灯火！10月21日，全美国熄灯哀悼他的去世。

那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了。

师：为什么爱迪生可以受到这样的特殊对待？（设计意图）用学生熟悉的人物——爱迪生来引入第二次工业革命的学习，激发学生兴趣。

人教部编版历史九年级下册：第5课《第二次工业革命》教学设计一. 教材分析人教部编版历史九年级下册第5课《第二次工业革命》是本学期的重要内容。

本课主要介绍了第二次工业革命的发生、特点及其对世界经济、政治、社会的影响。

教材内容丰富，包括第二次工业革命的原因、主要发明和创新、重要人物和事件，以及其对后世的影响。

本课内容为学生提供了丰富的历史资料和思考空间，有助于培养学生的分析能力和历史观念。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对工业革命有一定的了解。

但第二次工业革命的内容较为复杂，涉及众多发明和创新，学生可能难以全面掌握。

此外，学生对于历史事件的联系和分析能力有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生梳理线索，分析第二次工业革命的原因、过程和影响，帮助学生建立完整的历史知识体系。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的原因、主要发明和创新，掌握重要人物和事件；能运用所学知识分析第二次工业革命对世界经济、政治、社会的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史事件的能力；学会从 multiple perspectives 审视历史问题，培养历史观念。

3.情感态度与价值观：认识第二次工业革命对人类社会发展的巨大推动作用，激发学生热爱科学、追求创新的精神风貌。

四. 教学重难点1.重点：第二次工业革命的原因、主要发明和创新，重要人物和事件。

2.难点：第二次工业革命对世界经济、政治、社会的影响及其对后世的启示。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习能力。

2.合作探讨：分组讨论，激发学生思维碰撞，培养学生合作精神。

3.案例分析：选取典型历史事件，引导学生分析、归纳，培养学生的分析能力。

4.对比教学：将第一次工业革命与第二次工业革命进行对比，帮助学生更好地理解第二次工业革命的特点。

六. 教学准备1.教材：人教部编版历史九年级下册。

2.辅助材料：历史图片、视频、PPT等。

第5课《第二次工业革命》教案一、新课程标准通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。

二、内容分析本课主要学习三部分内容：电的应用，内燃机和新的交通工具，化学工业和新材料。

三部分内容都介绍了第二次工业革命取得的重大成就。

电的应用改变了人们的生产和生活方式；内燃机的发明推动了新的交通工具的出现；化学工业的产生和发展为人类提供了更多更新的材料。

第二次工业革命促进了生产力的发展。

在经济发展的基础上，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。

三、教学目标1.了解第二次工业革命的重大成就，理解科学技术的进步与生产力发展之间的关系；（史料实证、唯物史观）2.结合史料，分析理解第二次工业革命的背景、特点及影响，学会一分为二的看待历史事件；（史料实证、历史解释）3.使学生认识到科学技术是第一生产力，激发学生学好科学、报效祖国、实现人生志向的理想。

（家国情怀）四、教学过程（一）新课导入图片导入：出示武汉美丽的夜景图教师引导：同学们，今天，我们用电话联络远方的亲朋好友，在电灯下学习，坐汽车去上班，乘飞机出国……我们的生活、学习和工作越来越便利。

你知道电话、电灯、汽车和飞机是何时出现的吗？（二）新课讲授1.第二次工业革命的背景（1）背景：材料1：“蒸汽机的吼声使欧、北美、亚三大洲发生变革，劳动力被大量解放出来；蒸汽机造就大量财富，驱使资产阶级奔走于全球各地，原料、市场均来自遥远的地区；蒸汽机激发了人的需求，新技术新发明层出不穷”。

——摘自王斯徳《世界近代史》➢政治：资本主义制度在世界范围内进一步巩固和扩展；➢经济：第一次工业革命促进了资本主义经济的迅速发展；➢科技：科学研究取得重大进步，新技术、新发明促进了工业的发展。

（2）概况：➢时间：19世纪六七十年代➢特点：材料2：第一次工业革命首先发生于英国……就世界范围来看，则是以英国为中心……第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。

九下第五课《第二次工业革命》教学设计课题名称第5课第二次工业革命。

一、电的应用1、背景：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展，科学研究也取得了重大进步。

19世纪六七十年代，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展。

政治前提：资本主义制度在世界范围内确立资本条件：加剧对亚非拉地区的殖民掠夺以及西方各国对本国进行改革市场条件：国内统一市场的开辟和国外市场的开拓，资本主义世界市场初步形成，不断刺激工业大的发展2、特点：科学研究同工业生产紧密结合。

3、最显著的成就：电力成为新的能源，进入生产生活领域迈克尔·法拉第(Michael Faraday，1791年9月22日~1867年8月25日)，英国物理学家、化学家，也是著名的自学成才的科学家，出生于萨里郡纽因顿一个贫苦铁匠家庭，仅上过小学。

1831年，他作出了关于电力场的关键性突破，永远改变了人类文明。

迈克尔·法拉第是英国著名化学家戴维的学生和助手，他的发现奠定了电磁学的基础，是麦克斯韦的先导。

1831年10月17日，法拉第首次发现电磁感应现象，并进而得到产生交流电的方法。

1831年10月28日法拉第发明了圆盘发电机，是人类创造出的第一个发电机。

由于他在电磁学方面做出了伟大贡献，被称为"电学之父"和"交流电之父"。

4、爱迪生托马斯·阿尔瓦·爱迪生(Thomas Alva Edison，1847年2月11日-1931年10月18日)，出生于美国俄亥俄州米兰镇，逝世于美国新泽西州西奥兰治。

发明家、企业家。

让学生初步了解本节课的学习内容。

提供了能源，促进了电灯的广泛使用。

在各国发明家的共同努力下，二、内燃机和新的交通工具1、内燃机的发明：1876年，德国人奥托制造了煤气内燃机；1883年，德国工程师戴姆勒研制成汽油内燃机；1892年，德国工程师狄赛尔发明了柴油内燃机；2、新的交通工具：卡尔·本茨和他制造的汽车德国的卡尔·本茨——19世纪80年代发明汽车卡尔·本茨先生是世界汽车工业的先驱者之一（1844－1929），被称为“汽车之父”。

第5课第二次工业革命【学习目标】1、通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；2、理解工业革命带来的社会进步和社会问题【重点难点】教学重点：能源领域的巨变和电器的发明。

教学难点：第二次工业革命及其影响。

【学案自学梳理知识】1．第二次工业革命的兴起（1）背景：11世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家经济迅速发科学研究也取得了重大进步。

（2）时间：19世纪中后期（3）表现：各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展。

（4）特点：___________同___________紧密结合。

（5）最显藩成就：___________成为新的能源进入生产生活领城。

2．电的应用（1）发明①）19世纪70年代，电力开始作为动力带动机器。

②美国发明家___________发明了耐用的__________、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等，在___________建成世界上第一个火力发电站③各国发明发电机、电动机、电焊机、电钻、电活、电车、电报等（2）意义：人类社会由此进入“___________”二、内燃机和新的交通工具1．内燃机的发明（1）1876年，德国人___________制造出一台煤气内燃机。

（2）1883年，徳工程师___________研制出汽油内燃机。

（3）德国工程师___________发明了柴油内燃机2．新的交通工具（1）汽车的问世①19世纪80年代，德国人___________制造出一辆内燃机驱动的汽车。

②1913年，美国企业家___________使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命。

（2）飞机的问世：1903年，美国的莱特兄弟制成飞机。

3．内燃机发明的意义（1）解决了交通运输工具的发动机间题。

（2）带动了相关的新兴工业的发展，以它为发动机的汽车，轮船、飞机、拖拉机等陆续出现，为人们的生产和生活带来了极大的使利。

三、化学工业和新材料1．化学工业（1）19世纪60－80年代，人们已经能够使用新方法生产械、硫酸、人造染料等产品，而且产品成木更低、性能更好。

第5课“第二次工业革命”导学案一、目标引航：1、通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；2、理解工业革命带来的社会进步和社会问题。

二、预习重难点：重点：第二次工业革命的成就和影响。

难点：垄断组织及垄断组织形成的影响。

三、开始学习：（一）基础闯关，自主学习学法点拨：阅读教材P18—22，结合导学稿“标语”，把填空的知识点在课本上记录和标注出来。

☆第二次工业革命概况影响：人类社会进入时代。

【相信我能行1】和蒸汽动力相比，电力有何优点？☆内燃机和新的交通工具1.内燃机的发明（1）1876年，德国人制造出一台煤气内燃机。

（2）1883年，德国工程师研制出汽油内燃机。

（3）几年后，德国工程师发明了柴油内燃机。

2.新的交通工具的出现（1）背景：的发明，解决了交通运输工具的发动机问题，在这一领域内引发了一场变革。

（2）主要成就：①19世纪80年代，德国人制造出一辆内燃机驱动的汽车。

②1913年，美国企业家使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命。

汽车的价格大幅下降，开始成为中等收入家庭的交通工具。

④1903年，美国的制造出飞机。

影响：新的交通工具的出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。

☆化学工业和新材料1、背景：的发明推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生。

2.主要成就领域成就时间发明人国家影响化学新方法生产的成本更低碱、硫酸、人造（1）第二次工业革命促进了的发展，极大地改善了人们的生活，使欧美资本主义国家取得了跨越式的发展，成为强国。

（2）在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即阶段过渡。

随之而来的资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响。

【相信我能行2】两次工业革命的比较.【知识结构】（二）知识运用，自主检测1.“电工技术革命是一次巨大的革命,而电的利用为我们开辟一条道路。

”人类由此进入( )A.蒸汽时代B.电气时代C.信息时代D.网络时代2.有这样一段广告词:“一个苹果让牛顿吸引了世界,一壶沸水让瓦特转动了世界,一个元素让爱迪生点燃了世界。

第5课第二次工业革命一、原因：1.政治前提：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。

2.经济基础：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。

3.理论条件：科学研究取得重大进步，为第二次工业革命提供了理论基础。

4.市场条件：市场的扩大。

二、开始时间：19世纪六七十年代三、主要标志：电力的广泛使用四、成就：1.电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就：前提：英国科学家法拉第发现了电磁感应现象。

代表人物：爱迪生成就：发明耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。

他在纽约建立了美国第一座火力发电站。

其他发明：发电机、发动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等时代特征：人类社会进入“电气时代”。

电力的优点：更加强劲；清洁环保；传递速度快；能远距离输送；控制方便。

2.内燃机和新的交通工具，是第二次工业革命中应用技术的另一重大成就：内燃机发明国家：（德国）①1876年，德国人：奥托制造出煤气内燃机；②1883年，德国人：戴姆勒研制出汽油内燃机；③德国人：迪塞尔发明了柴油内燃机。

内燃机的的发明，使得（石油）成为了第二次工业革命的主要能源之一，因此产生了石油开采业等新行业.3.交通工具：①19世纪80年代，德国人本茨制造出第一辆内燃机驱动的汽车②1913年，美国人福特使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命，开始成为大众化交通工具。

因此产生了汽车工业等新行业4.化学工业和新材料：①内燃机的发明推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生。

②19世纪60—80年代，能够使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等，成本更低、性能更好。

③1867年，瑞典的诺贝尔发明现代炸药和无烟炸药，在军事、工程方面得到了广泛应用。

④1869年，美国人海厄特发明赛璐珞的制造技术，现代塑料工业由此诞生。

⑤1884年，法国人夏尔多内发明人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。