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pep五年级下册第一单元集体备课教案学生准备my weekend.2、完成基础训练上相应的习题。
3、小结。
板书设计：unit 1 this is my dayclimb mountainsgo shopping what do you do on the weekend？i often go hiking i often play football。
play the piano sometimes i go hiking。
visit grandparents usually i clean my room费县小学英语集体备课教案XX年1月五年级下册第一单元课题 b read and write教学目标1、能够听、说、读、写本课时句型：what do you do on the weekend ? usually i watchtv and go shopping .sometimes i visit my grandparents.i often play football.sometimes i go hiking.2、能够听、说、认读句子：the weather report says it’s going to rain tomorrow .i can’t play football in the rain.i can’t go hiking, either.教学重难点本课时的教学重点和难点是四会掌握句型：what do you do on the weekend?usually iwatch tv and go shopping.sometimes i visit my grangparen ts .教具准备图画录音机和录音带zoom和zip的头饰对本主备稿的评价教学过程二次备课step1.preparation1、let’s sing(c部分)让学生跟唱2、let’s play学生做传递问题的游戏，同一排学生为一组。
pep五年级下册第一单元集体备课教案三、in---reading1、师生看教材中该部分挂图，让学生先看四张小图，分别说出它们所表示的动词短语：go to work; eat dinner；go to bed ;play sports. now let'sread the dialogue quickly and circle. 生快速读短文，圈画出不理解的地方。
说出不理解的地方，生生互助，教师强调对话中的词汇和语言，如policeman, can i ask you some questions? thank you for telling me about your day.2、师给学生适当评价，然后说：when does the policeman go to work / eat dinner / go to bed / play sports? now let's read the dialogue carefully and answer the questions 学生自己阅读对话。
然后教师根据学生的理解程度，(1) what does he do ？(2) when does he go to work ？(3) when does he get up/eat dinner/eat breakfast ？(4) when does he go home ？指生回答，随着学生的回答教师板书i eat dinner at 7:00 in the evening.i usually get up at 12:00 noon .3、read and write 完成finish his timetable.先让学生自己独立完成，然后在小组内检查。
4、教师播放read and write部分的录音，学生跟读，培养学生真确的语感。
5、read aloud . 大声阅读短文。
四、post---reading1、group work小组内分角色朗读并指生表演。
pep五年级下册英语 unit 1 教案Unit 1: My WeekendObjectives:1. Students will be able to talk about their weekend activities using the simple present tense.2. Students will learn new vocabulary related to weekend activities.3. Students will practice listening and speaking skills by asking and answering questions about weekend activities.Materials:Pictures of different weekend activities.Flashcards with new vocabulary words.Worksheets with activities related to the lesson.Audio recordings of dialogues related to the lesson.Whiteboard and markers.Procedure:1. Warmup:Before starting the lesson, ask students about their weekendactivities. Encourage them to share what they did last weekend, what they enjoyed the most, etc. This will help to activate their prior knowledge and get them engaged in the lesson.2. Presentation:Introduce new vocabulary related to weekend activities using flashcards. Pronounce the words clearly and ask the students to repeat after you. Then, show pictures of different weekend activities and ask students to identify the activities by using the new vocabulary words.3. Listening and Speaking:Play an audio recording of a dialogue between two people talking about their weekend activities. Ask students to listen carefully and answer some questions related to the dialogue. Practice some key phrases, such as “What did you do last weekend?” and “I went to the park.”Then, divide the students into small groups and encourage them to practice asking and answering questions about their weekend activities. Give them some prompts such as “Did you go to the park?” or “What did you do on Sunday?” Each student should take turns speaking in their group.4. Consolidation:Give out worksheets with different activities related to the lesson. The worksheets should include exercises for practicing the new vocabulary, using the simple present tense, and answering questions about their weekend activities. Review the worksheets with the students and provide necessary assistance.5. Evaluation:Evaluate the students' learning by observing their performance during the speaking and listening activities and checking their written exercises.6. Homework:Assign homework related to the lesson, such as writing a short paragraph about their weekend activities using the simple present tense. Encourage the students to use the new vocabulary words while writing.7. Conclusion:Summarize the lesson by reviewing the vocabulary words, new phrases, and grammar structures introduced in the lesson. Also, provide feedback on the student's performance and encourage them to keep practicing.。
Unit 1 My Day第一课时：A Let ' s learn一、教学目标1.能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner 。
2.会说句型：“ When do you do morning exercises/...? ” 并能回答“At…。
'clock. ”。
二、教学重难点1.掌握Let' s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2.掌握单词exercises的正确发音。
三、教学准备教师准备多媒体课件，词卡四、教学过程Step1 Warming-up1.T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you , too.2.T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss: It 's 9/10/11 o'clock1注意给学生强调整点时间后面要用o' clock）反复操练。
3.Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let s do homework/read books/play football/….I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/….Step2 Presentatione the cards to learn new phrases.T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have...class, playsports, eat dinner （重点强调exercises 、breakfast 的发音）。
人教PEP版英语五下Unit 1《My day》word教案一. 教材分析人教PEP版英语五下Unit 1《My day》主要介绍了学生们日常的作息时间和活动。
通过本单元的学习，学生们能够掌握关于日常活动的一些基本词汇，如：wake up, get up, brush my teeth, have breakfast等，并且能够运用这些词汇描述自己的一天。
本课时的教学内容紧紧围绕学生的日常生活，旨在提高学生们用英语进行交流的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的事物和活动有一定的认识。
学生们在学习过程中能够积极参与，乐于表达，但部分学生对英语学习的兴趣有待提高。
此外，学生们在语言表达方面存在一定的困难，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
–能够运用所学词汇和句型描述自己的一天。
2.能力目标：–能够用英语进行简单的日常交流，提高学生的口语表达能力。
–培养学生的团队合作精神，提高学生的交际能力。
3.情感目标：–激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
–培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四. 教学重难点•掌握本单元的生词和重点句子。
•能够运用所学词汇和句型描述自己的一天。
•正确运用动词的时态描述日常活动。
•如何在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种日常情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的主体意识。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的实践能力。
4.激励评价法：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和图片。
2.制作课件，包括教材中的插图和相关视频。
3.准备录音机和磁带，或者使用多媒体设备播放音频。
4.准备课堂活动的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生们的日常活动。
Unit1 My day一、教材分析本单元学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。
教学重点是能够听、说、读、写核心句型“—When do you…?—I usually/often…at…”“—What do you do on the weekend/Saturdays/Sundays?—I usually/often…”；能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的短语：do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner；能够听、说、读、写四个日常活动的短语：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。
二、学情分析五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生，又是六年级的铺垫。
我们要帮助学生培养良好的英语学习习惯和学习方法。
要求学生先从养成阅读习惯做起，再到怎样学习英语，后到提高英语学习能力。
激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。
平时在教学中，注意抓好学生的书写、理解与归纳等良好的学习习惯。
加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。
注重开发性使用对教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。
对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。
同时，重视能力的培养。
三、教学目标1 知识与能力1.能够听､说､读､写句型:“—When do you finish class in the morning? —We finish class at 1 o’ clock.” “—What do you do on the weekend? —I often watch TV and play ping-pong with my father./ I usually wash my clothes. /Sometimes I cook dinner.”2.能够在情境中运用以下句型询问并回答某人的日常作息与周末安排:—When do you finish class in the morning? —We finish class at 1 o’ clock. —What do you do on the weekend?— I often watch TV and play ping-pong with my father.3.能够在语境中理解词汇“finish class, go back to school, classes start”,并能就学校的课程安排时间进行问答;能够理解句型“ Why are you shopping today?”“I’ m also hard-working.” 的意思,并能正确发音。
部编版五年级英语下册第一单元集体备课一、教学目标1. 通过本节课的研究，学生能够掌握下列单词：...2. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。
3. 学生能够听懂并理解与本单元话题相关的简短对话和文章。
二、教学重点1. 熟练掌握本单元生词和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
三、教学准备1. 教学课件或投影仪。
2. 单词和句型的图片或卡片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或卡片引入本单元话题。
- 与学生进行简单的对话，调动学生的积极性。
2. 新课研究（25分钟）- 通过教学课件或投影仪，展示单词和句型的图片或卡片，引导学生听音、读音和跟读。
- 利用示范和操练的方式，帮助学生掌握词汇和句型的用法。
- 进行有趣的口语练，让学生在情境中灵活运用所学知识。
3. 听力训练（15分钟）- 播放与本单元话题相关的短对话或文章，要求学生听懂并回答问题。
- 提供录音材料及对应的听力题目。
4. 练和巩固（15分钟）- 设计适合学生的练题，让学生进行个人或小组练。
- 鼓励学生互相合作，互相帮助，提高研究效果。
5. 作业布置（5分钟）- 布置用于巩固本课所学内容的书面作业。
- 引导学生制定研究计划，合理安排复时间。
五、教学反思本节课通过多种方式培养学生的英语听说能力，通过有趣的活动和练习激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围中掌握相关知识。
教师在教学过程中注重学生的参与度和学习效果，充分发挥学生的主动性。
整个课堂效果良好，学生表现积极。
新修订小学阶段原创精品配套教材pep五年级下册第一单元集体备课教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Pep fifth grade volume first unit collective lesson plan教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育pep五年级下册第一单元集体备课教案费县小学英语集体备课教案XX-2五年级下册第一单元课题unit1 this is my day第一课时教学目标1.能够听说读写let’s learn中的四会动词短语。
2.能够听懂问句when do you do morning exercises\....?并能用所学动词短语替换句型i usually...at ...中的关键词回答问并能在实际情境中运用.教学重难点1.四会单词的正确发音与书写。
2.熟练使用句型：“when do you get up \eat dinner ?i usually ...at...”回答作息时间教具准备1.师生准备课程表、钟表模型。
2.录音机、磁带。
对本主备稿的评价教学过程二次备课一.preparation1.教师播放let’s chant 让学生跟唱.2.free talkt:what do you do on the weekend?s:i usually ...二.presentation1.学习do morning exercises教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。
师出示单词do morning exercises教师领读，学生跟读，师问can you do morning exercises ?学生回答，yes ,i can。
when do you do morning exercises?教师出示钟表模型，让学生根据实际情况来回答。
然后，教师板书主句型，when do you do morning exercises?接着说，i usually do morning exercises at 7:30,and you?教师引导并解释usually和at。
新版PEP小学五年级英语下册第一单元教案一、教学目标1.能够掌握以下单词：bread, cheese, orange, juice, milk, water。
2.能够运用以上单词进行简单的购物对话。
3.能够运用英语表述自己和别人的口渴和饥饿。
二、教学重点1.单词的记忆和运用。
2.进行简单的购物对话。
三、教学难点1.能够灵活运用所学的单词进行问答和购物对话。
2.能够适应英语的语音语调。
四、教学准备1.PPT：包含单词卡片和图片。
2.课件：包含录音和视频。
3.教材：PEP小学五年级英语下册第一单元。
五、教学步骤1. Warming up首先对同学进行问候和介绍，顺便提一下今天要学什么。
然后进行跟读练习，让同学熟悉今天要学的单词。
可以在PPT上展示单词卡片和图片，开展词汇游戏。
2. Presentation在PPT上演示购物对话，让同学猜测老师或其他同学口渴或饥饿，需要买些什么东西。
然后再模拟一次购物对话，让学生听懂口渴或饥饿要怎么表达，要如何购买所需物品。
3. Practice同学们分为小组，进行购物对话训练。
每个小组分为店主和顾客，店主出示商品，顾客根据自己的口渴或饥饿选择物品并购买。
然后角色转换，让每个学生都有机会扮演店主和顾客。
老师可以通过现场点评和提问来帮助同学们进行反复练习。
4. Production在课堂结束之前，让同学表演一段购物对话，让其他同学和老师评价。
通过表演，让同学们进一步熟悉所学单词和购物对话，并锻炼口语表达能力。
六、教学反思在教学中，通过PPT展示单词卡片和图片，让学生更加深入地理解所学单词的意思。
同时，通过购物对话的模拟和练习，让学生在实践中熟悉和掌握口语表达技巧。
在练习和表演过程中，老师及时点评和提问，让每个学生都有机会进行反思和改进，并更好地理解掌握所学知识。
pep五年级下册第一单元集体备课教案学生独立完成后，指生介绍（在时间允许的情况下）五、production1、完成write about your day or your family {c task time}.2、学生调查某位任课教师、亲戚或邻居的作息时间，做一份特别报道：...'s day。
板书设计unit 1 this is my daywhen do you eat dinner?i eat dinner at 7:00 in the evening.when do you get up?i usually get up at 12:00 at noon.教学札记：费县小学英语集体备课教案XX年2月五年级下册第一单元课题this is my day教学目标1、能够听说读写本课时的四会动词短语：climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking和能够听懂会说句型：what do you do on the weekend? i usually/often play football. sometimes i go hiking. 并能在实际情境中运用。
2、能够听懂let’s try 部分的录音，完成听音写姓名的练习。
3、能够说唱let’s chant 部分的歌谣，能够听懂并学唱歌曲《weekend》。
教学重难点1、本课时的教学重点是掌握五个四会动词短语和熟练运用句型：what do you do on the weekend? i usually / often play football. sometimes i go hiking.2、本课时的教学难点是正确拼写单词mountain 、 grandparents,以及对频度副词的使用和对句型：“let’s … together next sunday.”认读。
pep五年级下册第一单元集体备课教案
费县学校英语集体备课教案
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五班级下册第一单元课题unit1 this is my day第一课时
教学目标1.能够听说读写let’s learn中的四会动词短语。
2.能够听懂问句when do you do morning exercises\....?并能用所学动词短语替换句型i usually...at ...中的关键词回答问并能在实际情境中运用.
教学重难点1.四会单词的正确发音与书写。
2.娴熟使用句型：“when do you get up \eat dinner ?i usually ...at...”回答作息时间
教具
预备1.师生预备课程表、钟表模型。
2.录音机、磁带。
对本主备稿的评价
教学过程二次备课
一.preparation
1.老师播放let’s chant 让同学跟唱.
2.free talk
t:what do you do on the weekend?
s:i usually ...
二.presentation
1.学习do morning exercises
老师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。
师出示单词do morning exercises老师领读，同学跟读，师问can you do morning exercises ?同学回答，yes ,i can。
when do you do morning exercises?老师出示钟表模型，让同学依据实际状况来回答。
然后，老师板书主句型，when do you do morning exercises?接着说，i usually do morning exercises at 7:30,and you?老师引导并解释usually和at。
2.学习play sports
老师做动作，让同学猜一猜是干什么的。
然后说，yes ,i play sports every day you play sports every day ,too. 老师领读，同学跟读play sports，并让同学拼读单词。
再问，when do you play sports ?i usually...
3.学习eat breakfast 和eat dinner
老师出示钟表模型说，when do you eat breakfast？生回答，?i usually...然后，同桌相互拼读单词并书空。
同样的方法学习eat dinner.
4.学习have english class
老师出示课程表，说what do you have on mondays?oh ,yes ,have english class .老师出示单词卡have english class同学跟读并书空。
when do you have english class ？让同学依据课程表来回答。
三practice
1.听音，正音。
2.同桌之间用所学的动词短语进行操练。
when do you...？i usually...
3.让我们来轻松一下吧！
4.让同学齐读单词
5.let,s play
师生或小组内利用所学的动词短语和主句型进行简洁对话。
四.production
1.听let,s talk录音，回答问题：
when does amy get up?
when does amy go to school?也可让同学自己提问。
2.同学自读课文。
3.表演对话。
4.ask and answer.
依据实际状况来回答。
五.progress
1.let’s try.
让同学听录音回答问题
2.看板书回顾本节课所学学问。
3.home worke
4.ask and find out your partner’s timetable
自己制作表格。
5.书写四会单词。
板书设计：
unit1 this is my day
let’s learn and let’s talk共7页，当前第1页1234567。
