小学英语四年级上册 Unit 1 集体备课教案

香江国际实验学校英语组集体备课教学设计模块教学计划年级：四年级主备教师：何文使用教师：Title（课题）:Module1Topic（话题）:问路，指路Target Language（核心语言）：1. turn left \turn right \go straight on.2. Up the hill.Down the hill .Near the house.At the station.Module Teaching Aims（模块教学目标）：1.学会用Where's ...? 来问路。

2.能听懂turn left \turn right \go straight on.3.理解单词hill, house, station, train, up, down, near.4.听懂老师发出的指令，迅速位出反应。

5.据提供的信息，完成新词的学习与训练。

6.运用所学加识进行简单的英语交流。

Module important and difficult points（模块教学重难点）：1.能听懂turn left \turn right \go straight on.2.理解单词hill, house, station, train, up, down, near.3.学会用方位介词up，down，near，atPeroid plan（课时安排）：4课时Module 1 Unit 1 Go straight on.教案设计Module 1 Unit 1 Go straight on.教案设计Module 1 Unit 2 It’s at the station.教学设计Module 1 Unit 2 It’s at the station.教学设计。

英语集体备课教案《Unit1Myclassroom》Unit 1 class room英语集体备课教案《Unit1Myclassroom》前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

英语集体备课教案《unit 1 my classroom》教学目标1．能认读并会书写大小写aa, bb, cc, dd, ee.能听懂、会说单词：beef, doctor, bed2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。

3．进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：学习书写英文字母aa, bb, cc, dd, ee的大小写，学习单词beef, doctor, bed。

教学难点：大写c和d, 小写b和d易混淆；大写b和e的笔顺教具准备：1．写有大小写aa, bb, cc, dd., ee的字母卡2．写有本课单词的单词卡3．教材相配套的教学录音带4．自制课件（见媒体素材）教学过程：（一）热身、复习（warm-up/revision）1．教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。

（使用第二册教材unit 6,let’s chant/b）a b c d e f g,h i j k l m n ,o p q, r s t,u v w, x y z!now you can say your a b c’s.it’s as easy as 1 2 3 !2．让学生背诵字母表（二）呈现新课（presentation）1．播放教学课件（字母a）1）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：what’s this? 随着学生回答出：it’s a hand. it’s an apple. it’s an ant时，用鼠标操作显示英文单词。

四年级英语上册第一单元教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇四年级上册英语教案篇一一、学情分析今年四年级总共187人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐。

学习习惯都有很大的差别，还需要加强培养学生的学习习惯。

该班的学生有了一定的英语基础，但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

由于经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，使得出现两极分化现象。

教师应注重培养学生良好的学习英语的习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面。

让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言积极的运用到生活中去。

通过英语增进与他人的相互沟通和理解、欣赏。

三、教学内容与目标学生以个人或集体合作的'方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的语言能力。

四、教学重难点1.教学重点：学会本册的单词及句型。

2.教学难点：学生能掌握本册的单词及灵活运用所学的句型，提高学生用英语的能力。

五、考点本册的单词、句型及相关的语法知识六、教学目标希望通过努力，能更好的激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的的能力，整体成绩再有新的进步。

平均分75分以上，及格率85%以上，优秀率50%以上，消除学困率。

七、教学方法（一）会话教学在会话教学中，教师应注意以下几点：融合会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。

（二）词汇教学力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom Part B》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom Part B》主要介绍了教室里的物品以及它们的位置。

本节课的主要句型是“Where is/are…?”和“It’s nextto/behind/in front of…”。

教材通过图片和句子展示教室里的物品及其位置，帮助学生学习并掌握这些单词和句型，为日常交流提供基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。

他们对学习英语有浓厚的兴趣，善于模仿和重复。

但在口语表达和句子方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们大胆开口说英语，培养他们的自信心。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词（如：window, door, blackboard等）和句型（如：Where is/are…? It’s nextto/behind/in front of…）。

2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学单词和句型描述教室里的物品及其位置。

3.情感目标：培养学生热爱学校、关心教室环境的良好情感。

四. 教学重难点1.重点：单词（如：window, door, blackboard等）和句型（如：Where is/are…? It’s next to/behind/in front of…）的学习与运用。

2.难点：正确运用介词（如：next to, behind, in front of等）描述物品位置。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设教室情境，让学生在真实环境中学习并运用所学单词和句型。

2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.任务型教学法：设计实际操作任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

四年级上册英语第一单元教案4篇四年级上册英语第一单元教案2课题：Unit 1 Our school教学重点：需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“This is my computer、 That is your computer、”的正确书写。

教学难点：学生看图自己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。

教具准备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2、教师准备相应的动物头饰。

教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1、学生跟录音演唱C部分的歌曲《Our School》。

2、请一组学生表演A部分Let’s talk的'对话，复习所学的新句型。

3、引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的Let’s learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s in the classroom? A board…来介绍自己的教室。

(二)呈现新课(Presentation)1、播放Let’s chant B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。

2、教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer?学生会比较容易地答出：in the computer room、这时教师可出示图片说：This is a computer room、3、师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范：句子打头单词的第一个字母要大写;句子末尾要加标点。

需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈;句子当中的单词间距为一个字母宽。

统编小学英语四年级上册第一单元整体教学设计教学目标- 了解并掌握第一单元的词汇和句型- 能够运用所学知识进行简单的交流- 培养学生的听、说、读、写能力教学内容- 单词：apple, banana, cat, dog, egg, fish- 句型：What's this? It's a/an [noun]. / Is it a/an [noun]? Yes, it is. / No, it isn't.教学步骤1. 导入：通过展示图片或实物引入所学单词，激发学生的研究兴趣。

2. 听力训练：播放录音，让学生听并模仿录音中的单词和句型。

逐步提高难度，让学生能够听懂并回答简单问题。

3. 口语练：设计各种情境对话，让学生运用所学句型进行练，如问答练、角色扮演等。

4. 阅读训练：教师朗读相关文章，让学生跟读并理解文章内容，培养阅读能力。

5. 写作训练：要求学生根据所学单词和句型，描述或写出相关事物，培养写作能力。

6. 温故知新：复本单元所学内容，进行小结和课堂测验，巩固学生的研究成果。

教学资源- 图片或实物：苹果、香蕉、猫、狗、鸡蛋、鱼等- 录音机或多媒体设备- 练册和笔教学评估- 学生参与度：观察学生的积极性和参与程度- 听力理解：听录音并回答问题- 口语表达：参与对话练，准确运用句型- 阅读理解：朗读文章并回答问题- 写作能力：描述或写出相关事物以上是统编小学英语四年级上册第一单元整体教学设计。

实施教学过程中，可以根据实际情况适当调整和完善教学内容和步骤，以达到更好的教学效果。

四年级上册英语第一单元教案四年级英语上册《unit 1 my classroom》优质教案篇一一、教学目标1、能听懂、会说句子“let me/let's…”并做出正确的回应。

2、能够了解let引导的祈使句。

3、能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句。

4、培养学生讲究卫生的好习惯和珍惜他人劳动成果的意识。

二、教学重难点1、教学重点：能够听懂、会说let引导的祈使句并做出正确回应。

2、教学难点：能识别句型“is this the…？和is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。

三、课前准备人物头饰，教学光盘，教学挂图。

四、教学过程step 1：warm up1、教师随机指着教室里的物体，学生用英语说出来，复习所学过的单词。

2、教师播放let's do部分的录音，让学生跟着录音练习课本第5页let's do部分的句子。

学生说说自己知道的祈使句或动词短语，老师鼓励学生上台带领其他学生边说边做动作。

step 2：presentation1、教师做擦黑板的动作，让学生发出相应的指令：clean the blackboard.从而引出单词clean，并教读，加深理解单词clean的意思。

然后教师说出需要打扫的地方，请学生用英语说出带有clean的动词短语，如：clean the windows;clean the desks（由clean the desks引出the teacher's desk.）；clean the classroom;clean the doors…。

2、教师边擦窗户边说：“let me clean the windows.”并向学生解释“let me…”的含义以及用法。

找几名学生说出更多“let me…”的句子，边说边做，巩固句型“let me…”。

3、教师请几名学生上台和教师一起擦窗户，边擦窗户边说let's clean the windows!教师教读该句子，并引导学生弄清“let me…”和“let's…”的区别。

人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》主要介绍了教室中的物品以及他们的位置。

通过本节课的学习，学生可以掌握有关教室中物品的词汇，如：desk, chr, blackboard, window, door等，并能够用英语描述物品的位置。

本节课的主要句型是“Where is/are…?”和“It’s next to/behind/in front of…”。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子。

但是，对于描述物品位置的句型和词汇，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和运用新词汇和句型。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握教室中常见的物品词汇，如desk, chr,blackboard等，并能够用英语描述物品的位置。

2.能力目标：学生能够听懂并能够熟练运用句型“Where is/are…?”和“It’s next to/behind/in front of…”询问和描述物品的位置。

3.情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关教室中物品的词汇，并能够用英语描述物品的位置。

2.难点：学生能够熟练运用句型“Where is/are…?”和“It’s nextto/behind/in front of…”询问和描述物品的位置。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设教室情境，引导学生理解和运用新词汇和句型。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固新知识。

3.小组合作学习：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画和游戏的课件，帮助学生直观地理解和学习。

2.教室物品卡片：准备教室中常见的物品卡片，用于教学和游戏活动。

英语集体备课教案《Unit 1 My classroom》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生将能够学会讨论教室内常见物品的英文名称。

2.学生将能够运用所学的知识，描述他们的教室。

3.学生将培养观察事物、合作交流的能力。

二、教学重点1.学习教室内常见物品的英文单词。

2.运用所学知识描述教室。

三、教学准备1.教师准备挂图、教材、单词卡片等教学辅助材料。

2.学生准备英语学习用品。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）•教师通过挂图或实物向学生展示教室内的常见物品，引发学生对教室的讨论，激起学生的兴趣。

2. 学习单词（15分钟）•教师通过图片、卡片等方式，教授教室内的常见物品的英文单词，比如：desk, chair, blackboard, bookcase等。

教师要求学生重复跟读，加深记忆。

3. 学习描述（20分钟）•教师选择一张教室的图片，向学生展示，并帮助学生用英语描述图片中的教室。

教师可以询问学生图片中有哪些物品，并引导学生进行描述，比如：There isa desk in the classroom. The desk is next to the window等。

4. 练习（20分钟）•学生分成小组，根据教室图片和所学的单词，设计一个对话，描述教室中的物品。

学生可以用以下句型进行对话：–A: What’s in the classroom?–B: There is a desk, two chairs, and a blackboard.–A: Where is the desk?–B: The desk is next to the bookcase.•教师可以在每个小组之间进行比赛，看哪个小组能够描述得更准确、更流利。

5. 总结（10分钟）•教师对本节课的内容进行总结，并强调学生学习英语的重要性，鼓励学生多多练习口语，提高英语能力。

五、作业布置1.要求学生以《My classroom》为题，写一篇短文，描述自己的教室。

人教PEP版四年级上册英语《Unit 1 Myclassroom》教案一、课题名称Unit 1 My classroom二、课程课时3 课时三、教材内容分析本单元围绕教室这一主题展开，主要学习与教室相关的词汇，如 classroom、window、blackboard 等，以及一些简单的指令语，如“Open the door.”“Clean the window.”等。

教材通过生动的情景图和对话，让学生在实际情境中学习和运用语言。

四、核心素养目标1. 语言能力：掌握与教室相关的词汇和简单指令语，能够进行简单的描述和交流。

2. 文化意识：了解不同国家教室的布局和文化差异。

3. 思维品质：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，如根据指令做出正确的动作。

4. 学习能力：提高学生自主学习和合作学习的能力，如通过小组合作练习对话。

五、教学重点、难点1. 教学重点掌握重点词汇：classroom、window、blackboard、light、picture、door、teacher's desk、puter、fan。

掌握重点句型：“What's in t heclassroom?”“Let's clean...”等。

2. 教学难点词汇的准确发音，特别是一些多音节词。

能够在实际情境中灵活运用所学的词汇和句型。

六、课的类型及主要教学方法1. 课的类型：词汇课、对话课、活动课。

2. 主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、全身反应教学法。

七、教学过程第一课时1. 导入环节（5 分钟）教学环节：展示一张教室的图片。

教师活动：“Hello, boys and girls. Look at this picture. What can you see? Yes, it's a classroom. Today we are going to learn about our classroom.”学生活动：学生观察图片后回答，“I can see desks and chairs.”设计意图：通过图片引出课题，激发学生的学习兴趣。

四年级英语上册第一单元教案优秀7篇四年级英语上册第一单元教案篇一一．教学内容：A Let’s learnLet’s do C Let’s sing二．教学目标：1、能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。

2、能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。

3、能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。

4、学唱歌曲“My bedroom”。

5、结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。

三．教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2、学习表示指令的词组。

四．教学难点：1、单词study, bathroom, bedroom的发音。

2、让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。

五．教学准备：1、教师自制的单词卡。

2、教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等实物。

3、教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。

4、教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。

5、学生以小组为单位，制作一套本课的单词卡。

六．教学过程：Ⅰ。

Preparation1、教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“What’s this?It’s a…”“Where is the…？It’s in/on/under…”2.Let’s sing the song “In the classroom”together.T:Boys and girls,now we are all in the classroom.But where is Amy?Do you know?Maybe she’s at home.Let’s go and find her,OK?Ss:OK!Ⅰ。

人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》主要介绍了教室中的不同物品以及它们的英文表达。

通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型，提高他们的英语交际能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的英语听说读写能力。

但部分学生在发音、词汇拼写和语法方面仍需加强。

此外，学生对实物的认知和描述能力有所提高，但还需要在课堂上通过大量的实践来提高他们的英语交际能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型，如：book, pen, pencil, ruler, desk, chr, blackboard, window, door等。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学单词和句型进行简单的描述和交流。

3.情感目标：培养学生热爱学习、积极参与课堂活动的态度，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型。

2.难点：单词的准确发音、拼写和语法运用，以及在实际情境中的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室情境，让学生在真实环境中学习和使用英语。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语交际能力。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教具：教室物品图片、单词卡片、课件等。

2.教学场地：教室。

1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于教室的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后提问：“Can you guess what we are going to learn today?”，引导学生猜测本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示教室物品的图片，如：book, pen, pencil, ruler, desk, chr, blackboard, window, door等，并引导学生用中文描述这些物品。

小学英语四年级上册Unit1教案第一篇：小学英语四年级上册Unit1教案Unit 1 classroomDescription Ofpupilsteachingobjectives Primary grade four1.Let the students master the new words:window, classroom, floor, light, door, board, and picture.2.When the students see the objects, they can recognize andspeak out their name in English.3,The students could do the action according to the teacher's order.4.Let the students master the basic sentences: what's in the classroom?ImportantpointsDifficultpointsTeachingaids 1.To master the new words:window, classroom, floor, light, door, board, and picture.2.To master the basic sentence:what's in the classroom?1.T o learn the pronunciation of “window”,distinguish the pronunciation of “w” and “v”.2.To master the pronunciation of the plural of a noun.Multimedia computer , PPTs, and word –cards.Step 1: Warming up1.Greetings.TeachingprocedureT: Good morning, boys and girls!How are you ? S: I'm fine, thank you.And you? T: I'm fining too.2.Revision1.Teacher uses the ppt to help the students to recall the words, such as “ pencil,ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen”.2.T: This is my bag.What'sin the bag ? Comments S: Pencil, ruler, book, pencil-case, sha rpener, eraser …(to be done T: How many books(pencils)? after class)S: Two books …Step 2 : Lead-in T: You all have done good jobs.So , I would like to show you my beautiful pictures.Look…(Teacher uses the ppt to show the pictures about beautiful classrooms.)T: So, who can tell me what is it ?...you can speak it in chinese.S: Classroom , jiaoshi …T: Yes, it is classroom.We are in the classroom.And today we will learn unit 1 classroom.Are you ready ?S: Yes…Teacher writes down the “unit 1 classroom” on the blackboard.Step 2 : Presentation(Teacher uses the ppt to show the pictures and the newwords.)1.T: This is a classroom.What'sin theclassroom ? ….S: Chair, desk, …(Those are the words which the students already have learnd.)T: Anythingelse ?Chin ese is ok.S: chuanghu, men, deng…ing the ppt to teach the studentsrecognizethe new words : “window, classroom, floor, light, door, board,and picture ”, and let theyunderstandthe meaning of ing the ppt and ask the students :“ what's in the classroom ? ”Teacher writes down the basic sentence on the blackboard.And the teacher puts the word-cardson the blackboard.4.If the students don't use the plural of anoun, the teacher should add thequestion “ How many ? ”.leading the students to speak outthe completeanswer , for example “A board , two windows…”Teacher points out the pronunciation of the plural of a noun.5.T eacher points at the objects which inthe classroom, and let the studentsspeak out their names in english.(such as: chair, desk, board , light,door, window, …)T: What'sthis ?S: It's door...6.Let the students using the basicsentence andnew words to have pair work.7.Teaching the students read the basicsentence with new words.8.Let the students recognize and readthe new wordswhich on the theword-cards.9.T: this is our classroom , and I can domanythings in it.look!Teacher do the action such as: open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor.And teacher should speak out the phrases when she do the action.10.Let the students speak out theAfter class reflectionphrases, and the teacher do the action.Then in turn.Step 3 : Practice Agame: listen and find.Teacher invites some students whom from each line to the platform play the game.Teacher speaksdifferent words to each student ,and the students should find the word-card which have been written the relevant word.In this game ,if the student find the right card , his line will get one point.In the end,the line which havegotten the highest points is the winner.Step 4: Consolidation The teacher leads the students reading the new words and the new basic sentence.Andteacheruses the ppt to help the students run back over what they have learnd in this course.Step 5: Homework Draw a picture about our classroom , and use the new words to mark the relevant object. 第二篇：人教版四年级英语上册UNIT1 听课教案Unit 1My classroom 教学内容：B Let’s learn colour and say 教学目标：1.能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。

杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析科目：英语册次：四年级上册第（ 1 ）单元杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：四年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：四年级上册教学过程（三）趣味操练（Practice）游戏1:做“找朋友”的游戏。

教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。

教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同物品的“朋友”一起说：We have… 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。

游戏2:做“拍手”的游戏。

教师播放Let’s chant的录音。

学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。

拍手方法：两人面对面，Work and play, 两人各自的左手相互击掌一次；Word and play.两人的右手相互击掌一次；In the classroom every day. 两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。

Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法与前三句相同。

（四）扩展性活动（Add-activities）学唱歌曲《Apple Song》板书设计教学反思（课后完成）杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：四年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：四年级上册教学过程（三）趣味训练（Practice）游戏1：Colour your classroom.1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。

2）本游戏可以进行Listen and colour的练习。

学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。

游戏2：计时猜词竞赛每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。

比赛规则：教师准备好写有英文单词computer, fan, wall, floor, teacher’s desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的单词卡。