《线与造型》教学设计

《线与造型》教案【学习领域】造型•表现【课时建议】1课时【教学目标】知识和技能：了解线是艺术造型的主要表现手段和线在美术造型表现中的运用与作用。

过程与方法：运用直线、曲线、细线、粗线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线表现各种头发。

情感、态度与价值观：通过欣赏、交流，学生充分认识和体验线的特性及在绘画创作中的作用，丰富视觉和审美经验，培养学生基本的美术素养。

【教学重点】认识和了解线在美术造型表现中的特性及所起的作用。

【教学难点】如何引导学生大胆地运用各种线表现自己对事物的感受。

【教学用具准备】教具：多媒体、教师教学用书、中外优秀绘画名作、学生作品图片。

学具：铅笔、水彩笔、油画棒、纸。

【教学过程】一、新课导入师：观察我们的生活环境，你会发现许多不同类型的线：架在空中的电线，人行道上的斑马线，还有大自然中的山川河流、树木花草等等，艺术家用线创作出众多丰富的艺术作品。

出示中国画线描图片。

引导学生说说图中主要是用什么来表现画面的？教师小结：看来线是表现造型的主要手段。

这节课就和老师一起来研究一下“线与造型”。

（教师出示课题——《线与造型》）二、新课讲授（一）教师讲解、示范用线的方法。

1. 线和我们的生活也是分不开的。

(播放视频《线与造型》。

)2. 说说你在生活中见过哪些其它和线有关的场景？3. 组内交流：通过刚才的欣赏和交流，你发现线有哪些特点呢？线的特点：直线、曲线、粗线、细线、长线、短线、波浪线折线……4. 课件出示艺术家作品。

观察后说说艺术家们是如何运用这些线的？5. 教师小结：线的组合：水平、垂直、倾斜、水平波浪、垂直拆线、自由组合。

有规则的排列：整齐、有秩序，富有节奏的美感。

（出示图片）自由性的组合：自由、优美、富有创造性。

在创作时，根据物象的特性，启发引导学生可抽象地表现画面。

（出示抽象作品图片）刚才同学们说了那么多生活中的线条，其实我们人的身体上也有线条，最明显的就要属头发啦。

6. 多媒体出示不同发型的图片，用头发作比喻，直发给人一种什么样的感觉？鬈发又有什么样的感觉？教师戴假发演示。

人教版美术六年级上册美术第4课
线与造型教案
一、教学目标：
知识目标：了解生活中不同类型的线条；
技能目标：知道不同线条的艺术表现力；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能用线条表现人物的头像；
教学难点：了解线条在美术创作中的重要作用；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：画人物头像的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道线条与造型的关系吗？线条在美术创作中的作用是什么？
师：下面就让我们一起去了解一下吧；
师：（板书）《线与造型》；
一、说一说：
师：课件出示万里长城的图片，请同学们认真观看后，结合课
文内容说一说，这幅图片有哪些特点？你的感受是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。

三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，画出一个人物头像；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。

2024《线与造型》说课稿范文课程内容：《线与造型》是2024年的美术课程，属于小学六年级学习的内容。

本课程旨在让学生通过学习线的表现形式和不同造型的特点，培养他们的美术素养和审美能力。

教学目标：根据新课程标准的要求，结合学生的认知结构，本课程的教学目标如下：1. 认知目标：理解线的基本形式和规律，掌握基本线条的绘制方法。

2. 技能目标：运用不同线条组合创造不同的造型并进行表达。

3. 情感目标：培养学生对美的敏感性和艺术创造的兴趣。

教学重难点：本节课的重点是让学生掌握线的基本形式和规律，理解线与造型的关系。

难点是运用不同线条组合创造出具有表现力的造型。

教法学法：为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程采用了情感教育教法和探究式学习方法。

通过观察、实践和创作，让学生亲身体验并理解线与造型的关系。

教学准备：在教学过程中，我准备了绘画纸、铅笔、彩色铅笔、美术作品范例和多媒体辅助教学设备。

教学过程：1. 引入：通过观赏一幅著名画家的作品，让学生欣赏不同线条和造型的表现力，并引导他们思考线与造型的关系。

2. 知识讲解：介绍线的基本形式和规律，如直线、曲线、弯线等，并讲解它们在造型中的应用。

3. 实践探究：让学生进行线条的实践练习，通过画出不同线条组合，观察和比较它们带来的不同造型效果。

4. 创作表达：学生根据自己的创意和感受，选择合适的线条组合，创作出自己喜欢的造型，并进行表达和分享。

5. 总结：带领学生回顾今天学习的内容和成果，让他们总结线与造型的关系，并对自己的创作进行评价和反思。

板书设计：为了突出重点和清晰易记，本课程的板书设计如下：- 线的基本形式：直线、曲线、弯线- 线与造型的关系- 创作表达：选择线条组合创造造型通过以上的教学内容和方法，我相信学生们将在本课程中获得对线与造型的深入理解，并在创作中展现出自己的艺术才华。

六年级上美术教学设计线与造型人教新课标教学目标1. 让学生了解线与造型在美术创作中的重要性，理解线的基本概念和作用。

2. 培养学生运用线条表达情感和创造美的能力。

3. 引导学生观察生活，发现生活中的线条美，提高学生的审美情趣。

教学内容1. 线条的基本概念和分类：直线、曲线、粗线、细线等。

2. 线条在造型中的应用：轮廓线、装饰线、动感线等。

3. 线条与情感表达：喜悦、悲伤、愤怒等情感通过线条的运用来表达。

4. 线条与美术作品：欣赏和分析美术作品中线条的运用，如素描、速写、国画等。

教学重点与难点1. 教学重点：线条的基本概念和分类，线条在造型中的应用。

2. 教学难点：线条与情感表达的关联，学生如何运用线条表达自己的情感。

教具与学具准备1. 教具：PPT、美术作品图片、线条演示视频等。

2. 学具：素描纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的线条美，引发学生对线条的关注和兴趣。

2. 线条的基本概念和分类：讲解线条的基本概念，引导学生观察和分类不同的线条。

3. 线条在造型中的应用：通过实例演示，让学生了解线条在造型中的重要作用。

4. 线条与情感表达：引导学生运用线条表达自己的情感，分享自己的作品和心得。

5. 线条与美术作品：欣赏和分析美术作品中线条的运用，提高学生的审美能力。

6. 实践环节：学生运用所学的线条知识进行美术创作，教师进行指导和点评。

板书设计1. 线与造型2. 副六年级上美术教学设计3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等板块。

作业设计1. 画出自己最喜欢的线条造型作品，并解释为什么喜欢。

2. 用线条表达自己的情感，创作一幅线条画，并写下创作心得。

课后反思1. 学生对线条的基本概念和分类掌握情况。

2. 学生对线条在造型中的应用的理解程度。

3. 学生对线条与情感表达的关联的理解程度。

4. 学生在实践环节中的表现和创作成果。

六年级上册美术教学设计－第 4课《线与造型》人教新课标教学目标本课旨在让学生理解线在造型艺术中的应用，培养学生对线的感知能力和造型表现力。

通过本课的学习，学生能够：1. 知识与技能：理解线在造型艺术中的重要作用，掌握线的不同类型和表现方法。

2. 过程与方法：通过观察、实践和创作，提高对线的感知和运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。

教学内容1. 线的定义与类型：介绍线的定义，以及直线、曲线、粗线、细线等不同类型的线。

2. 线的感知与表现：通过观察和实践活动，让学生感知线的不同特性和表现方式。

3. 线的造型应用：介绍线在造型艺术中的应用，如勾勒轮廓、表现纹理等。

4. 学生创作：学生根据所学知识，进行线的造型创作。

教学重点与难点重点：理解线的定义和类型，掌握线的表现方法。

难点：运用线进行造型创作，表现物体的纹理和质感。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、线的造型作品示例。

2. 学具：铅笔、橡皮、纸张、彩笔。

教学过程1. 导入：通过展示线的造型作品，引发学生对线的兴趣。

2. 新授：介绍线的定义和类型，讲解线的表现方法。

3. 实践：学生通过观察和实践活动，感知线的特性和表现方式。

4. 应用：介绍线在造型艺术中的应用，学生进行线的造型创作。

板书设计1. 《线与造型》2. 内容：线的定义、类型、表现方法、造型应用。

作业设计1. 作业一：观察身边的物体，用线条勾勒出其轮廓。

2. 作业二：选择一个物体，用线条表现其纹理和质感。

课后反思本课通过讲解、观察、实践和创作，让学生深入理解线在造型艺术中的应用。

在教学中，我注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力和创造力。

通过学生的作品，我发现他们对线的理解和运用能力有了显著提高。

在今后的教学中，我将继续注重培养学生的实践能力和创新精神，提高他们的美术素养。

教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。

在这一环节，我计划通过展示一系列线的造型作品，包括学生熟悉的画作和生活中的实例，如电线、河流、发丝等，让学生直观感受到线在造型中的多样性和美感。

第四课线与造型（教学设计）人教版（2012）美术六年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解线在造型艺术中的应用，掌握运用线条表现物体形态、空间和质感的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察、实践，学生能够运用线条表达个人情感和创意，提升美术表现力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对线条美感的认识，激发学生对美术学习的兴趣，增强审美意识和艺术修养。

教学内容1. 线的基本概念：介绍线的定义、线的形态、线的特性。

2. 线的情感表达：探讨不同线条给人带来的情感体验。

3. 线的艺术应用：分析线条在绘画、雕塑等艺术作品中的应用。

4. 线与造型的实践：学生通过实际操作，体验如何运用线条进行造型创作。

教学重点与难点1. 重点：线条的运用技巧，如何通过线条表达物体的形态和质感。

2. 难点：如何运用线条表达个人情感和创新思维，创作出有深度的艺术作品。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、美术作品案例分析、视频资料。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、画板。

教学过程1. 导入：通过展示线条丰富的艺术作品，引发学生对线条美的关注，激发学习兴趣。

2. 新授：讲解线条的基本概念、形态和特性，分析线条在艺术作品中的应用。

3. 实践：学生根据教师引导，进行线条造型练习，尝试表达个人情感和创新思维。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。

板书设计线与造型提纲：1. 线的基本概念2. 线的情感表达3. 线的艺术应用4. 线与造型的实践作业设计个人作业：运用线条创作一幅表现个人情感的艺术作品。

小组作业：小组合作，利用线条进行环境艺术创作。

课后反思1. 教学效果：通过本课学习，学生是否能理解线条在造型艺术中的重要性，并能够运用线条表达个人情感和创新思维。

2. 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，增加实践环节的指导，提高学生的美术表现力。

重点细节：线的艺术应用详细补充和说明1. 线在绘画中的应用线条的形态与表现力：线条的不同形态，如直线、曲线、粗线、细线等，都能够表现出不同的视觉效果和情感。

六年级上册美术教案－第4课《线与造型》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解线在造型中的基本作用，掌握运用线条表现物体形态、质感、空间的基本方法。

2. 过程与方法：学生通过观察、实践、讨论等活动，培养观察能力、动手能力和合作交流能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和审美情趣，增强学生的艺术素养。

教学内容1. 线条的特性：引导学生认识线条的不同特性，如粗细、曲直、疏密等，并理解其在造型中的作用。

2. 线条的表现：通过实例分析，让学生了解线条如何表现物体的形态、质感和空间。

3. 实践练习：组织学生进行线条造型的实践练习，如描绘静物、风景等，巩固所学知识。

教学重点与难点1. 重点：掌握线条在造型中的应用，能够运用线条表现物体的基本形态和质感。

2. 难点：理解线条的节奏感和空间感，以及如何通过线条表达物体的立体感和远近关系。

教具与学具准备1. 教具：精选线条造型作品图片、PPT课件、教学视频等。

2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩铅等绘画工具。

教学过程1. 导入：利用PPT展示不同线条造型的图片，引发学生对线条造型的兴趣。

2. 新授：详细讲解线条的特性及其在造型中的应用，结合实例分析，让学生深入理解。

3. 实践：分组进行线条造型的实践练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

5. 总结：对本节课的重点内容进行回顾，强调线条在造型中的重要作用。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本课重点。

主要包括以下内容：1. 《线与造型》2. 重点内容：线条的特性、线条的表现、实践练习3. 关键词：线条、造型、形态、质感、空间作业设计1. 课堂作业：学生在课堂上完成一幅线条造型的练习作品。

2. 课后作业：学生选择一个自己喜欢的物体，运用线条进行造型练习。

课后反思通过本节课的学习，学生应能掌握线条在造型中的基本应用，并能够运用线条表现物体的形态、质感和空间。