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人教PEP版五年级英语上册第六单元教案Unit6 In a nature park 教学设计
学科：英语年级：五年级主备人：
设计意图：用简笔画的方式在黑板上逐渐画出自然公园图，给学生一个整体的印象；通过多媒体课件，用直观的方式带领学生领略自然公园之美，能激发学生的学习热情，为本节课乃至本单元的学习奠定一个良好的基调。
(2)教师带领学生读几遍单词，在带读的时候要将单词“mountain"的发音读清楚，并及时帮助学生纠正错误的发音。
(3)教师指着黑板上自然公园中的河流，问：“Is there a river in the park?"，引导学生回答：“Yes, there is.”。
(4)教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
(5)学生同桌合作，替换对话中的关键词编写新对话，然后请几位学生上讲台表演。
(三)趣味操练(Practice)
1.看口型猜单词。
(音的操练)
2.Draw and ask.
(1)学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。
(2)学生同桌合作，用句型“Is there a ... in front
of/beside/behind/. . . the…？”进行问答练习。
(四)输出运用(Production)
板书设计
学科：英语年级：五年级主备人:。
人教PEP版五年级英语上册第六单元教案Unit6In a nature park教学设计the Nature park.What is not beautiful,it?”⑵Let’s learn(15minutes)①show some pictures one by one about flower,river, grass,lake,forest,path.And associated with the pronunciation of these words,students can see courseware follows to read these words,to enable students to be aware of the sensory words learned today have a preliminary understanding.The full broadcast after the final composition of the beauty of the Nature park in these pictures.②Teachers can also use next word cards for students to further deepen and understand these words.Help students correctly understand,recognize and read.In teaching at the same time pay attention to mountain, cloud,flower pronunciation of the word.③The teachers continued to demonstrate in front of the courseware.Question:“What's in the nature park”? Courseware in the sky,cloud,flower,river,grass, lake,forest,mountain,path screen or one by one appeared to guide the students to give the answer,andguide students gradually given the complete answer: There is a lake/mountain/forest/river/grass/ flower/path in the nature park.(3)Let’s play(10minutes)Teachers expressed a variety of natural scenery pictures face posted on the blackboard,the class into two groups.Each group to elect a student competition who fast reaction.3.Consolidation and extension（10minutes)The teachers produce relevant drawings,asking the students according to the descriptions see the picture: There is a mountain/forest/river/grass in the nature park.4.Homework（2minutes）（1）Please write every new words three times.（2）Please draw a picture of your heart nature park.板书设计Unit6In A Nature Parkpath路river河grass草lake湖flower花forest森林There is\are......。
Unit 6 In a nature park
第四课时
教学目标及要求
1、能够听、说、读、写单词：bridge, house, road, building, tree；
2、能够听，说、认读单词village, city. 能够运用句型：There are ... in ...；
3、了解熊猫的生活习性，培养学生爱护动物的良好品质。
教学重点
本课时的教学重点是掌握B部分Let’s learn中的七个有关自然景物的单词bridge, house, road, building, tree, village, city ，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。
在情景中理解单词的同时掌握句型There is / are ... ，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物There are ... in the city / village. ，结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。
教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。
另外，名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点，教师在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。
教学准备
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件；
2、教师准备录音机及录音带。
教学方法
小组合作法，比较辨别法，听录音跟读教学法
教学过程设计
1、Warn-up（热身）
（1）日常会话
教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。
如：Can you draw some pictures? What’s in your picture? What’s in the park? Is there a ...?
（2）说说唱唱
教师播放学生用书第68页上Let’s chant 的录音，让学生跟录音说唱。
（3）来做游戏
做“我看见”游戏：
教师和学生先一起描述教室， There is a blackboard in the/our classroom. There are many desks and chairs. ...随后，教师想好一个单词（如：trash bin ），把该单词开头的字母告诉学生：I spy a word beginning with “t”. 让学生猜教师想的单词。
注意：这个单词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。
根据时间，猜3--4个单词。
2、Presentation（新课呈现）
（1）游戏导入
a. 教师播放教学课件。
内容为：一座美丽的城市，有蓝蓝的天空，白白的云，绿绿的草地，鲜艳的花朵，茂密的树木，高耸的楼群，宽宽的马路上还有疾驶的汽车。
b. 教师告诉学生继续做“我看见”的游戏。
此次的单词为图片中的内容。
Let’s go on the game. This time, all the words are in the picture. 教师表述英语时应注意手势的配合。
I spy a word beginning with “g”. 让学生猜教师想的单词，也可以让学生来主持游戏。
c. 教师引导学生复习sky, cloud, grass, flower(s) 并学习新单词 building, tree, road 。
学生每猜对一个单词或学完一个单词后，就在图案周围出现单词的英文。
d. 最后出现一个圆圈，用圆圈将图案的所有内容扩起来，并出现单词 city 。
教师告诉学生This is a city.
e. 教师带领学生观察图片，一同介绍图片的内容。
Let’s say something about the city. There are many trees in the city. There are many tall buildings in the city. 让学生跟读。
（2）Let’s learn 新知学习
·教师播放教学课件。
内容为乡村景象图。
一望无际的田地边有许多间房子，田地的另一边是一条小河，河面上架着一座小桥。
继续学习单词village, bridge, house 。
方法为：教师说：This is a village. 领读：village ，然后
手指图上的小桥说：This is a village. What’s in the village? 引导学生回答 A bridge. 然后教师指图上的 house 问 What else? 领读 house，学生跟读。
教师问：Are there many small houses in the village? 学生给出肯定回答 Yes 。
教师带读完整回答Yes. There are many small houses in the village.
·教师播放城市和乡村的对比图，同学生用书73页，Let’s learn 的图案。
·教师指着乡村的图片，说：Is this a city. 学生回答：No, it’s a village.
·让学生听听小女孩Sarah是如何介绍乡村的，播放B部分Let’s learn 的声音。
·再次播放B部分Let’s learn 的教学课件，让学生跟读所有单词和句子。
Bridge, village, house, city, building, road, tree There are many small houses in my village.
（3）词语练习
·教师出示单词卡片，让学生一起读单词，拼单词。
·将单词卡片发给学生们，让学生自己将单词卡片贴在教室中景物图片下，可以用此活动复习本单元A,B部分Let’s learn 的单词。
·教师示范，写四会单词，学生跟写。
（4）展示城市和乡村的对比图，让学生根据图片造句。
如：There are buildings in the city. There are houses in the village. There is a bridge in the village. There is a road in the city.
3、Let’s practice（趣味操练）
（1）实际操练
·教师指导学生用所学过的单词和句型说说第73页下半部分的两幅图。
充分利用本单元单词和表示某地有某物的句子，让学生充分表述。
·俩人一组活动：同桌之间一起找一找，说一说第73页下半部分城市、乡村的异同，写出各自的特色，并将城乡共同具有的景物填入两个椭圆的交集中。
（2）了解国宝----大熊猫
教师为学生出示78页上半部分的图片，介绍熊猫的生活习性The panda lives in China. It lives in mountains. It lives in bamboo forests. ...教育学生要保护熊猫，保护自然环境。
4、Consolidation and extension（巩固与扩展）
练一练
让学生做活动手册本单元B Let’s learn 部分的配套练习。
板书设计
Unit 6 In a nature park
bridge, house, road, building, tree。
