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2019年云南省楚雄彝族自治州楚雄市事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题及答案解析注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、下列表述不符合《中华人民共和国教师法》规定的是（）。
A、中小学教师和职业学校教师有权享受教龄津贴B、全国人大教育科学文化卫生委员会主管全国的教师工作C、学校和其他教育机构根据国家规定，自主进行教师管理工作D、教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同【答案】B【解析】《中华人民共和国教师法》规定，国务院教育行政部门主管全国的教师工作。
故选B。
2、当学生改正错误行为时，教师不再限制课间自由活动属于（）。
A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚【答案】B【解析】负强化是撤销一个厌恶刺激以增加行为发生的频率。
课间自由活动受限制对学生来说是一个厌恶刺激，不再限制就属于撤销一个厌恶刺激。
故选B。
3、妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的”，小董在旁边说“其实两杯是一样多的”。
根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小董分别处于（）。
A、感知运动阶段和前运算阶段B、前运算阶段和具体运算阶段C、具体运算阶段和形式运算阶段D、感知运动阶段和具体运算阶段【解析】前运算阶段儿童认知发展的特征之一为思维不守恒性。
本题中小楠还未形成守恒的概念，小董已形成守恒概念，因此小楠处在前运算阶段，小董处在具体运算阶段。
故选B。
4、“学生学到的，顶多不过像是在他的口袋里装了几把钥匙或几个铜钱而已。
学生所学的一切，对他个人的心智成长，毫无意义。
”马斯洛此亨批判的是（）。
2019年楚雄教师招聘考试练习题十一一、单选题1、学生的人生观开始形成且品德出现两极分化的阶段是（）。
A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段2、下列方法，不属于行为矫正治疗的是（）。
A.自由联想B.系统脱敏C.厌恶疗法D.强化和惩罚3、以下哪一项不属于我国新课程带来的教学观的变革? （）A.从关注学科转向关注人B.从重理论学习转向重实践操作C.从教会学生知识转向教会学生学习D.从以教育者为中心转向以学习者为中心4、教师要做到“不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生”。
这体现了教师职业道德规范中的（）。
A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表5、学生赵某因考试作弊受到学校记过处分，赵某对学校给予的处分不服。
依照教育法的规定，他有权向当地教育行政部门提出（）。
A.申请B.控告C.申诉D.诉讼6、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20l0-2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是（）。
A.起点公平B.机会公平C.过程公平D.结果公平7、教育有两个最基本的功能，即满足社会发展的需要和（）。
A.确立社会主流思想B.传播统治者的意志C.促进经济发展D.促进人自身的发展8、最早提出学习过程是“学一思一行”过程的教育家是（）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子9、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为（）。
A.白板说B.从做中学C.儿童中心主义D.实质教育派10、墨子认为:“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。
”这一思想体现的是教育的（）功能。
A.政治B.经济C.文化D.育人11、“人之初，性本善，性相近，习相远”，说的是（）。
A.遗传的重要性B.环境的重要性C.改变的重要性D.学习的重要性12、我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（）。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制13、杜威认为:“学校科目相互联系的真正中心不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。
2019年楚雄教师招聘考试押题试卷十二一、单选题1、在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量。
教师这样的行为称为（）。
A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退2、学生借助于老师提供的结构图来弄清概念之间的关系。
按照奥苏伯尔的学习分类理论，这种学习属于（）。
A.机械的接受学习B.有意义的接受学习C.机械的发现学习D.有意义的发现学习3、由外部诱因引起的学习动机称作（）。
A.外部学习动机B.诱因性学习动机C.强化性动机D.激励性学习动机4、下列哪项属于认知策略的实例? （）A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D.利用复述策略记忆5、贾德的“水下击靶实验”说明（）。
A.掌握知识是次要的，训练官能才是最重要的B.两种情景相同的要素越多，迁移的程度越高C.概括化原理掌握得越好，迁移的效果越好D.迁移取决于对各要素间整体关系的理解6、“问题”是课堂教学的重要组成因素，以下对课堂教学中“问题”的理解，不正确的一项是（）。
A.问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情景B.课堂提问和课堂练习都是课堂教学中常见的问题形式C.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决D.心理定势对解决问题具有积极作用7、如果某学生将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等准则作为道德判断的标准，那么该学生处于道德发展的（）。
A.前习俗阶段B.习俗阶段C.后习俗阶段D.超习俗阶段9、在课改中提出教学评价的基本理念是（）。
A.甄别适合培养的学生B.选拔适合教的学生C.促进学生成绩提高D.形成促进学生发展的教学10、某小学的张老师为了弥补家庭收入，利用课余时间和节假日为本班以及其他班的学生补课并收取一定的补课费。
张老师的做法违背了（）。
A.爱岗敬业B.依法执教C.严谨治学D.廉洁从教11、根据《中华人民共和国教育法》的规定，国家建立以（）为主，其他多重渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投人，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。
2019年楚雄教师招聘考试押题试卷十一一、单选题1、在教育过程中，“一刀切”“一锅煮”的教育方式违反了人的身心发展的（）。
A.顺序性B.差异性C.不平衡性D.阶段性2、儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。
儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。
A.循序渐进B.有针对性C.因材施教D.抓关键期3、在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。
这表达的教育的价值取向是（）。
A.社会本位B.个人本位C.团体本位D.虚无主义4、美国有一位教育家说:“走下讲台，我就是课程”这句活深刻地揭示了教师的劳动具有（）。
A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性5、分别从各门学科中选择部分内容组成各种不同学科，彼此分立地安排其顺序、学习的课程是（）。
A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程6、把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（）。
A.施瓦布B.布鲁纳C.博比特D.泰勒7、布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种以（）为主的教育方法。
A.情感陶冶B.探究活动C.直观感知D.实际训练8、选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是（）。
A.信度B.效度C.难度D.区分度9、“一分为二”地看待学生是贯彻德育（）原则的具体要求。
A.导向性B.长善救失C.因材施教D.疏导性10、做好班主任工作的前提和基础是（）。
A.组织培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作11、外语兴趣小组活动属于（）。
A.文体活动B.科技活动C.社会活动D.学科活动12、科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声呐和雷达。
其中促进科学家问题解决的主要因素是（）。
A.问题表征B.迁移C.定势D.原型启发13、教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动向。
这是（）。
A.注意的广度B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定性14、教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。
2019年楚雄教师招聘考试押题试卷十二一、单选题1、在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量。
教师这样的行为称为（）。
A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退2、学生借助于老师提供的结构图来弄清概念之间的关系。
按照奥苏伯尔的学习分类理论，这种学习属于（）。
A.机械的接受学习B.有意义的接受学习C.机械的发现学习D.有意义的发现学习3、由外部诱因引起的学习动机称作（）。
A.外部学习动机B.诱因性学习动机C.强化性动机D.激励性学习动机4、下列哪项属于认知策略的实例？（）A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D.利用复述策略记忆5、贾德的“水下击靶实验”说明（）。
A.掌握知识是次要的，训练官能才是最重要的B.两种情景相同的要素越多，迁移的程度越高C.概括化原理掌握得越好，迁移的效果越好D.迁移取决于对各要素间整体关系的理解6、“问题”是课堂教学的重要组成因素，以下对课堂教学中“问题”的理解，不正确的一项是（）。
A.问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情景B.课堂提问和课堂练习都是课堂教学中常见的问题形式C.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决D.心理定势对解决问题具有积极作用7、如果某学生将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等准则作为道德判断的标准，那么该学生处于道德发展的（）。
A.前习俗阶段B.习俗阶段C.后习俗阶段D.超习俗阶段9、在课改中提出教学评价的基本理念是（）。
A.甄别适合培养的学生B.选拔适合教的学生C.促进学生成绩提高D.形成促进学生发展的教学10、某小学的张老师为了弥补家庭收入，利用课余时间和节假日为本班以及其他班的学生补课并收取一定的补课费。
张老师的做法违背了（）。
A.爱岗敬业B.依法执教C.严谨治学D.廉洁从教11、根据《中华人民共和国教育法》的规定，国家建立以（）为主，其他多重渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投人，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。
2019年楚雄教师招聘考试押题试卷十一一、单选题1、在教育过程中，“一刀切”“一锅煮”的教育方式违反了人的身心发展的（）。
A.顺序性B.差异性C.不平衡性D.阶段性2、儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。
儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。
A.循序渐进B.有针对性C.因材施教D.抓关键期3、在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。
这表达的教育的价值取向是（）。
A.社会本位B.个人本位C.团体本位D.虚无主义4、美国有一位教育家说:“走下讲台，我就是课程”这句活深刻地揭示了教师的劳动具有（）。
A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性5、分别从各门学科中选择部分内容组成各种不同学科，彼此分立地安排其顺序、学习的课程是（）。
A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程6、把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（）。
A.施瓦布B.布鲁纳C.博比特D.泰勒7、布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种以（）为主的教育方法。
A.情感陶冶B.探究活动C.直观感知D.实际训练8、选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是（）。
A.信度B.效度C.难度D.区分度9、“一分为二”地看待学生是贯彻德育（）原则的具体要求。
A.导向性B.长善救失C.因材施教D.疏导性10、做好班主任工作的前提和基础是（）。
A.组织培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作11、外语兴趣小组活动属于（）。
A.文体活动B.科技活动C.社会活动D.学科活动12、科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声呐和雷达。
其中促进科学家问题解决的主要因素是（）。
A.问题表征B.迁移C.定势D.原型启发13、教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动向。
这是（）。
A.注意的广度B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定性14、教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。
2019年楚雄教师招聘考试押题试卷十二一、单选题1、在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量。
教师这样的行为称为（）。
A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退2、学生借助于老师提供的结构图来弄清概念之间的关系。
按照奥苏伯尔的学习分类理论，这种学习属于（）。
A.机械的接受学习B.有意义的接受学习C.机械的发现学习D.有意义的发现学习3、由外部诱因引起的学习动机称作（）。
A.外部学习动机B.诱因性学习动机C.强化性动机D.激励性学习动机4、下列哪项属于认知策略的实例? （）A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D.利用复述策略记忆5、贾德的“水下击靶实验”说明（）。
A.掌握知识是次要的，训练官能才是最重要的B.两种情景相同的要素越多，迁移的程度越高C.概括化原理掌握得越好，迁移的效果越好D.迁移取决于对各要素间整体关系的理解6、“问题”是课堂教学的重要组成因素，以下对课堂教学中“问题”的理解，不正确的一项是（）。
A.问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情景B.课堂提问和课堂练习都是课堂教学中常见的问题形式C.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决D.心理定势对解决问题具有积极作用7、如果某学生将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等准则作为道德判断的标准，那么该学生处于道德发展的（）。
A.前习俗阶段B.习俗阶段C.后习俗阶段D.超习俗阶段9、在课改中提出教学评价的基本理念是（）。
A.甄别适合培养的学生B.选拔适合教的学生C.促进学生成绩提高D.形成促进学生发展的教学10、某小学的张老师为了弥补家庭收入，利用课余时间和节假日为本班以及其他班的学生补课并收取一定的补课费。
张老师的做法违背了（）。
A.爱岗敬业B.依法执教C.严谨治学D.廉洁从教11、根据《中华人民共和国教育法》的规定，国家建立以（）为主，其他多重渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投人，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。
2019年楚雄教师招聘考试重点汇总十一一、单选题1、教师组织课外活动（）。
A.比课堂教学要求低B.更强调教师的权威C.更有明确的目的D.没有明确目的2、育人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉。
这是感觉的（）。
A.补偿作用B.互相作用C.联觉现象D.适应现象3、有一位语文老师告诉学生如何区别“买、卖”两个字时说:“多了就卖，少了就买。
”学生很快记住了这两个字。
还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”。
老师就教学生:“干燥防失火，急躁必跺足。
”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。
下列关于该案例的分析，错误的是（）。
A.该教师教学生进行了意义识记B.意义识记的先决条件是理解，所有文字都可以用这种方法识记C.该方法可以使学生获得较好的记忆效果D.对于无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记4、新教师上讲台由于紧张而引起的慌乱属于（）。
A.激情B.心境C.应激D.理智感5、小明想象力丰富，观察敏锐，思维灵活。
这表现了他的（）。
A.知识B.技能C.能力D.思维6、1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是。
这本书尔后又发展成三卷本的《教育心理学大纲》。
A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳7、生态学家劳伦兹基于动物研究，提出了“关键期”的概念。
人的语言的发展关键期为（）。
A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段8、个体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
这就是（）。
A.刺激分化B.刺激泛化C.刺激混淆D.刺激类同9、小学生在英语课堂上学习“树”的英语单词"tree"。
按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。
A.概念学习B.表征学习C.命题学习D.分类学习11、一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏。
这种归因属于（）。
A.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因C.外部、不可控和稳定归因D.外部、可控和不稳定归因12、体现垂直迁移的具体事例是（）。
2019年楚雄教师招聘考试押题试卷三一、单选题1、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为2、心理健康教育的对象主要是（）。
A.心理正常的学生B.存在心理问题但无力自我解决的学生C.存在严重心理问题的学生D.存在轻度心理问题的学生3、综合实践活动在新课程设置中被列入（）。
A.选修课B.活动课C.综合课D.必修课4、教师职业公正性是教师职业道德水平的重要标准，核心是（）。
A.学校公正B.学生公正C.家长公正D.同事公正5、《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定，应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学承担这一义务的主体是（）。
A.司法机关B.学校或老师C.各级人民政府D.父母或其他监护人6、某小学谢同学课堂上常找他人说话，影响课堂秩序。
经多次提醒无效后，邓老师用透明胶将其嘴巴封住。
依据《中华人民共和国未成年人保护法》，由所在学校给予邓老师（）。
A.罚款B.撤销教师资格C.责令改正D.撤销专业技术职务7、“尽信书，则不如无书”出自（）。
A.《孟子》B.《论语》C.《荀子》D.《学记》8、古代（）的教育以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征。
A.希腊B.埃及C.雅典D.斯巴达9、“现代教育学之父”是（）。
A.洛克B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐10、对教育性质起决定作用的是（）。
A.生产力B.执政党C.意识形态D.政治经济制度11、认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是（）。
A.孟子B.荀子C.格塞尔D.威尔逊12、规定各级各类学校性质、入学条件、修业年限以及它们之间关系的是（）。
A.学校教育制度B.学校文化制度C.课程管理制度D.教学管理制度13、“认识自己的过程原来就是不断履行时代赋子你的现实要求的过程，职业和职责、从业和敬业是有区别的，我们要用自已的行动来写好自己的动人故事。
2019年楚雄教师招聘考试押题试卷十一、单选题1、弗洛伊德是（）心理学的代表人物。
A.构造主义B.机能主义C.精神分析D.人本主义2、在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，可其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。
这是（）。
A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性3、识记材料的序列位置不同，遗忘的情况也不一样。
一般排列在。
的材料容易记忆，不易遗忘；排列在。
的材料则容易遗忘（）。
A.首位和中间；末位B.中间和末位；首位C.首位和末位；中间D.中间首位和；末位4、学生期望得到老师的帮助，又不愿老师管得太死的心理冲突是（）。
A.双趋冲突B.趋避冲突C.双避冲突D.多重冲突5、小高平时安静沉稳，喜欢沉思，考虑问题全面，情绪不易外露，善于忍耐与克制自己，但反应缓慢，对新环境的适应能力较差。
小高的气质类型最可能是（）。
A.黏液质B.多血质C.胆汁质D.抑郁质6、儿童能借助小餐具玩过家家的游戏，当他们手中的小餐具被收回时，游戏就无法进行下去。
这些儿童的思维处于（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段7、比概念学习的复杂程度高的是（）。
A.连锁学习B.信号学习C.辨别学习D.规则学习7、比概念学习的复杂程度高的是（）。
A.连锁学习B.信号学习C.辨别学习D.规则学习9、每一位学习者在面对新的信息时，总是在自己的先前经验的基础上，以其特殊的方式来获得对新信息、新问题的理解，从而形成个人的意义。
这属于（）的主张。
A.人本主义学习观B.操作强化学习理论C.观察学习理论D.建构主义学习观10、为了获得老师和家长的表扬而认真学习，这种学习动机属于（）。
A.附属内驱力B.外部内驱力C.认知内驱力D.自我提高内驱力11、用简要的词语写出材料中的主要观点、次要观点，再以金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点之间的关系。
这种学习策略属于（）。
A.监视策略B.复述策略C.精细加工策略D.组织策略12、按照信息加工心理学的观点，学生能够回答“第二次世界大战爆发的原因是什么”“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题，需要的是（）。
2019年楚雄教师招聘考试冲刺卷十一一、单选题1、（）指注意指向于一定事物时持有的聚精会神的程度。
A.注意的稳定性B.注意的分配C.注意的转移D.注意的集中性2、人们偶然看到天下的朵朵白云会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等。
这种心理现象是（）。
A.无意想象B.有意想象C.幻想D.幻觉3、对易受暗示的学生应着重培养其意志品质的（）。
A.自觉性B.自制性C.果断性D.坚持性4、“率真、耿直”反映的个性心理现象是（）。
A.能力B.兴趣C.性格D.动机5、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。
A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁6、按照加涅的学习结果分类观点，了解自己的学习特点并能适时调节学习进程的学生具备了较高水平的（）。
A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能7、低年级学生擅自离开座位时，教师忽略他们，转而表扬那些保持不动的学生，离座率会下降。
这是因为离座的学生受到了（）。
A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.间隔强化8、以下不属于人本主义学习理论观点的是（）。
A.教学目标中注重情感与认知的统一B.教学过程中强调学生的中心地位C.教学内容以知识为主D.教育内容要针对学生的生活需求9、学习动机与学习效果的关系不是直接的，学习动机是通过。
这一中介来影响学习效果的（）。
A.学习计划B.学习行为C.智力水平D.个性特征10、用来调节和控制学习过程，保障信息加工过程有效进行的学习策略是（）。
A.学习认知策略B.学习监控策略C.资源管理策略D.补偿性策略11、以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。
A.命题学习B.符号学习C.上位学习D.概念学习12、“黑板擦就是用来擦黑板的”，我们常常有把某种功能赋予某种物体的倾向，这种倾向称为（）。
A.思维定势B.知觉C.功能固着D.问题表征13、在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略是（）。
A.情境教学B.发现学习C.合作学习D.程度教学14、学习问题是青少年常见的心理问题之一。
下列对于学习问题干预的理解，不正确的是（）。
A.应结合学生的需求特点培养学习兴趣B.应指导学生调节认知以应对学习压力C.可以用外部学习动机强化内部学习动机D.应帮助学生制定学习计划，改进学习方法16、“为人师表”是教师职业道德的要求。
这主要是由（）。
A.社会舆论决定的B.传统习俗决定的C.法律法规决定的D.教师的工作对象决定的17、某初中张老师应朋友要求，在所教班级推销教学辅导资料，其做法（）。
A.侵犯了学生的受教育权B.符合按劳分配、多劳多得原则C.体现教师爱岗敬业、关爱学生D.违反义务教育法有关规定18、“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”这种论断属于（）。
A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.神话起源说19、“建国君民、教学为先”说明了（）。
A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与人口的关系20、《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”，揭示了教学中应贯彻（）。
A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则二、多选题2、根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可以把记忆分为（）。
A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.情绪记忆3、关于情绪与情感关系的表述，正确的有（）。
A.情绪是情感的基础，情感离不开情绪B.情绪依赖于情感，是情感的具体表现C.情绪具有情境性，情感具有较强的稳定性和持久性D.情绪更多是与人的生理需要相联系，情感则是与人的社会性需要相联系4、下列属于加德纳的多元智力的是（）。
A.逻辑一数学智力B.空间智力C.人际智力D.自然智力5、按照个体活动的独立性程度，可把人的性格分为（）。
A.独立型B.理智型C.激情型D.顺从型6、皮亚杰认为个体认知发展从不成熟到成熟一般要经历哪些阶段? （）A.感觉运动阶段 B。
前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段7、学习的定义说明（）。
A.学习是行为或行为潜能的变化B.学习引起的变化是持久的C.学习引起的变化是短暂的D.学习是由反复经验引起的8、以下选项中，属于经典性条件反射现象的是（）。
A.望梅止渴B.画饼充饥C.谈虎色变D.叶公好龙9、下列属于建构主义观点的是（）。
A.学习是自我的解放B.学习是不断的刺激与强化C.知识具有特定的情境性D.学习是在某一文化共同体中的自我适应10、学习策略是指学习者为了提高学习的效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。
迈克尔将学习策略分为（）。
A.认知策略B.迁移策略C.资源管理策略D.元认知策略三、判断题1、教师职业道德的调节功能不仅指向教育过程，而且指向教师本身。
（）2、公民的受教育权不属于宪法规定的基本权利。
（）3、国务院教育行政部门主管全国的教育工作。
（）4、在我国，明确提出实行教师申诉制度的法律是《中华人民共和国教育法》。
（）5、新一轮基础课程改革的核心理念是“以人为本”“以学生发展为本”。
（）6、19世纪法国学者利托尔诺认为，人类的教育起源于动物界的生存本能活动。
（）7、社会需求决定社会供给，因此，从根本上说教育发展的规模和速度，是受社会成员对文化的需求决定的。
（）8、人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其发展。
（）9、在教育目的的问题，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是国家利益论。
（）10、目前在我国义务教育和基础教育是同一个概念。
（）四、案例分析1、在日常教学中，王老师不仅像有的老师那样关心那些能说会道、反应机灵的孩子，还经常关注那些比较胆小、很少回答问题的学生。
有时这些学生可能过于紧张回答不出问题，王老师就会让其先坐下来平静一下，语气温和地说:“没关系，以后经常锻炼锻炼就好了”。
活动结束后，王老师还主动与学生交往，培养其语言表达能力，并经常与学生家长进行沟通，共同寻找适宜的培养学生的方法。
试运用所学的教师职业道德知识对该案例进行分析。
2、小张是数学骨干教师，对业务精通，管理学生也非常强硬，有学生调皮便会用跑步来惩罚，有时甚至动手打学生。
尽管他所带班的数学成绩不错，但学生和家长对其粗暴行为意见很大。
小张却不以为然，他认为没有严师就带不出高徒，师生如父子，老师教训学生天经地义。
请问:小张的行为错在哪里?教师该如何对待“问题学生”?参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】D。
解析:注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。
注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同的活动。
注意的转移是个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。
注意的集中性是指心理活动在选择对象的同时，对别的事物的影响加以抑制而不予理会，以保证对所选对象做出清晰的反映。
2、【育萃专家解析】A。
解析:看到天上的白云，会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，属于没有预先目的想象，是无意想象。
3、【育萃专家解析】D。
解析:意志品质有自觉性、果断性、坚韧性和自制性四个特征。
复杂性不属于意志品质的特征。
4、【育萃专家解析】C。
解析:性格是指人们对人和事物的态度和习惯化了的行为方式。
率真、耿直属于性格。
5、【育萃专家解析】D。
解析:皮亚杰的认知发展阶段论把个体认知发展分为四个阶段，其中。
0-2岁为感知运动阶段，2~7岁为前运算阶段，7~11岁为具体运算阶段，11岁之后为形式运算阶段。
6、【育萃专家解析】B。
解析:加涅提出了五种学习结果，并把它们看作是五种学习类型:①智慧技能。
该技能表现为使用符号与环境相互作用的能力。
它指向学习者的环境，使学习者能处理外部的信息。
②认知策略。
该技能表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力它是在学习者应对环境事件的过程中对自身认知活动的监控。
③言语信息。
该技能表现为学会陈述观念的能力。
④动作技能。
该技能表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。
⑤态度。
该技能表现为影响个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。
题干描述的学生具有较高水平的认知策略。
7、【育萃专家解析】C。
解析:替代强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。
一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为。
受到恶罚的行为就会削弱或抑制产生这种行为的倾向。
这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验可以转化为学习者自身的动机作用。
8、【育萃专家解析】C。
解析:人本主义的教学观强调学生在教学中的主体地位，主张认知与情感相结合的教学，倡导学生个性化的自我评价，提倡情感化的师生关系，培养学生的生活能力。
9、【育萃专家解析】B。
解析:学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往以学习行为为中介，而学习行为又不单纯只受学习动机的影响，它还要受一系列主、客观因素，如学习基础、教师指导、学习方法、学习习惯、智力水平、个性特点、健康状况等的制约。
10、【育萃专家解析】B。
解析:学习过程中用来进行信息加工的学习策略被称为学习的认知策略；用来调节控制学习过程，保障信息加工过程有效进行的学习策略被称为学习的监控策略。
11、【育萃专家解析】D。
解析:概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。
命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。
符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。
上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。
12、【育萃专家解析】C。
解析:功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的功能就不会再去考虑其他方面的作用）思维定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。
13、【育萃专家解析】A。
解析:情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略。
14、【育萃专家解析】C。
解析:青少年面对的学习问题主要包括学习困难、考试焦虑、学习障碍、厌学等。
面对这些问题其主要表现为学习不适应、缺乏科学方法、丧失学习兴趣、被动学习；对考试有明显的紧张情绪；感知觉障碍、视听功能障碍；对学校恐惧等。
因此，应该培养学生的学习兴趣、改进学习方法，以解决学习困难的问题；指导学生调节认知应对压力，以改变考试焦虑和厌学的问题。
外部学习动机会增加学生被动学习感受，不利于解决学生的学习问题。
15、【育萃专家解析】D。
队解析:新课程理论下的探究学习方式，是指教学过程中教师启发诱导学生以自身独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内答，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学方式。
