搭积木比赛

《搭积木比赛》课时教学设计教学目标设计学 习内 容分 析1.能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出草图。

2.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形。

3.能根据给定的从两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的小立方块的数量范围。

学 情现 状分 析六（4）班学生已经学习了从三个方向观察由3、4个小正方体搭成的立体图形，具备动手操作的意识和能力，并形成了一定的空间观念，能够在探究问题的过程中，运用已有知识和经验，通过观察、操作、分析寻找解决问题的途径和策略。

由于学生概括能力、推理能力有待发展，很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象的逻辑关系。

重 点难 点预 设重点：能正确辨认不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个及5个以上小正方体的组合）的形状，并画出草图。

难点：体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的从两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需的正方体的数量范围。

学 习 目 标 设 定通过观察、操作和想象等活动，观察立体图形的形状或根据平面图形还原立体图形。

2.通过观察、想象、判断与推理活动，发展空间观念。

教学策略设计媒 体 资 源 使用多媒体展示台、教学课件、若干个小正方体、正方形格子纸、学习单方 式 方 法教学模式：（课前）自主预习——（课中）问题引领——小组合作——展示对话——提出质疑——总结应用——（课后）拓展延伸学习方法：设问——探究——归纳——应用教 学结 构 流 程学习评价设计课前检测【主要内容】你能说出从正面、侧面、上面三个方向观察到的图形码？【评价反馈】检测学生预习效果，考察从不同角度观察物体看到的图形也不同的知识。

课堂练测【主要内容】1.下面是用5个小正方体搭成的立体图形，分别画出从上面、正面和左面看到的形状。

2.一个立体图形，从正面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。

《搭积木比赛》讲义《搭积木比赛——观察物体的奇妙之旅》同学们，欢迎来到我们的数学乐园！今天我们要一起参加一场超级有趣的搭积木比赛，通过这个比赛，我们来学习如何更好地观察物体。

这可是我们北师大版六年级上册第三单元观察物体中的重要内容哦！一、导入同学们，你们有没有玩过搭积木呀？那可是个很有趣的游戏呢！今天老师要给大家讲一个关于搭积木的小故事。

有一天，小明和他的小伙伴们一起参加了一个搭积木比赛。

比赛的规则很简单，就是用同样数量的积木，搭出各种各样的形状，然后让其他小伙伴从不同的角度去观察，看看谁搭的积木最有创意，谁的观察最准确。

小明可是个搭积木的小高手，他很快就用积木搭出了一个漂亮的城堡。

可是，当其他小伙伴从不同的角度去观察的时候，却发现了一些问题。

有的小伙伴说从前面看，城堡的大门好像有点歪；有的小伙伴说从上面看，城堡的屋顶好像不太对称。

这可把小明急坏了，他明明觉得自己搭得很不错呀，怎么会出现这样的问题呢？同学们，你们知道这是为什么吗？其实呀，这就是因为我们在观察物体的时候，没有掌握好方法。

接下来，我们就一起来学习一下如何正确地观察物体吧！二、教学内容1、从不同方向观察物体我们先来看看从不同方向观察物体的方法。

同学们，想象一下，你们面前有一个小盒子，我们从前面看，能看到什么呢？对啦，能看到盒子的正面。

那从上面看呢？能看到盒子的顶面。

从左面看呢？能看到盒子的左面。

为了让大家更好地理解，我们来做一个小实验。

老师这里有一个小积木块，我把它放在桌子上，然后请一位同学上来，分别从前面、上面和左面观察这个积木块，并把看到的形状画下来。

其他同学也可以在自己的本子上画一画哦。

（请一位同学上台观察并画图，然后展示给大家看）大家看，这位同学画得怎么样呀？是不是很准确呢？通过这个小实验，我们可以发现，从不同的方向观察同一个物体，看到的形状可能是不一样的。

2、观察由小正方体组成的立体图形接下来，我们要难度升级啦！我们来观察一下由小正方体组成的立体图形。

搭积木比赛作文“加油！加油！”教室里像炸开了锅一样，这可不是在进行什么激烈的体育比赛，而是一场超有趣的搭积木比赛呢！老师把我们分成了几个小组，就像划分了几个积木小王国一样。

每个小组面前都堆着一大盒五颜六色的积木，那积木就像是一堆等待被我们变成超级建筑的魔法小方块。

比赛一开始，大家就像被施了魔法的小工匠一样，迅速动手搭起来。

我们组的小明可真是个急性子，他一把抓起好几块积木，手忙脚乱地就开始往上堆，那模样就像是在给一只饿极了的小动物喂食物，慌慌张张的。

结果呢，他搭的那部分歪歪扭扭的，活像一个喝醉酒的小老头，站都站不稳。

我可不能像他这样，我得稳扎稳打。

我先仔细观察了一下周围的环境，就像一个建筑师在勘测地形一样。

然后我小心翼翼地拿起一块积木，轻轻放在底部，就像给大楼打地基一样慎重。

旁边的小红也很厉害，她一边搭还一边小声嘀咕着：“这块放这儿，对，那块再搭上去就完美了。

”她的眼神专注得就像在解一道世界上最难的数学题。

再看看隔壁组，他们可真是分工明确。

小李专门负责找积木，他那眼睛就像扫描仪一样，在积木堆里快速搜索着合适的积木。

小王则负责搭建，他的手就像有魔力似的，一块块积木在他手里就像听话的小士兵，整整齐齐地排列起来。

随着时间的推移，各个小组的作品都逐渐有了模样。

有的像是一座高耸入云的摩天大楼，直插云霄；有的像一座童话里的城堡，充满了梦幻的感觉；还有的像一个奇特的外星基地，充满了科幻的味道。

我们组呢，经过大家的努力，搭出了一个像城堡又像飞船的混合体。

那城堡的部分有着尖尖的屋顶，飞船的部分有着大大的翅膀，虽然看起来有点怪，但也是独一无二的呢！就在我们都沉浸在自己的创作中时，老师突然喊了一声：“时间到！”大家都停了下来，看着自己组的作品，有的满脸骄傲，有的则有点遗憾。

然后就是评选环节啦。

老师像一个严格的评委一样，在各个作品之间走来走去，还时不时地停下来仔细打量。

老师宣布获胜的小组是隔壁组，他们的作品又整齐又有创意。

一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们的动手操作能力、空间想象力、创造力等各方面能力得到了很大的提高。

为了培养幼儿的动手操作能力，提高他们的空间想象力，激发他们的创造力，我们特举办本次大班搭积木比赛活动。

二、活动目标1. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的空间想象力。

2. 激发幼儿的创造力，培养他们的创新意识。

3. 增强幼儿的团队协作能力，提高他们的沟通能力。

4. 培养幼儿的自信心，增强他们的竞争意识。

三、活动时间2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象大班全体幼儿六、活动准备1. 搭积木材料：各种颜色、形状的积木若干。

2. 活动场地布置：布置成比赛现场，设置计时器、裁判席等。

3. 活动道具：奖状、奖品等。

七、活动流程1. 开场致辞（10分钟）主持人介绍活动背景、目的，对参赛选手表示欢迎。

2. 竞赛规则讲解（5分钟）裁判员讲解比赛规则，包括比赛时间、评分标准等。

3. 比赛准备（10分钟）参赛选手分组，每组4-6人，每组选出一个队长。

队长负责组织本组成员讨论搭建方案。

4. 比赛环节（1小时）（1）搭建阶段：参赛选手根据讨论的方案，利用积木进行搭建。

（2）展示阶段：各小组完成搭建后，展示自己的作品，并进行简要介绍。

（3）评委评分：评委根据作品的外观、创意、实用性等方面进行评分。

5. 颁奖环节（15分钟）主持人宣布比赛结果，颁发奖品、奖状。

6. 活动总结（10分钟）主持人对本次活动进行总结，对参赛选手的表现给予肯定，鼓励他们在今后的活动中继续努力。

八、活动评价1. 参赛选手的表现：观察选手们的搭建过程，了解他们的动手操作能力、空间想象力、创造力等方面的发展。

2. 团队协作能力：观察选手们在比赛过程中的团队协作情况，了解他们的沟通、协调能力。

3. 活动氛围：观察活动现场的氛围，了解活动对幼儿的吸引力。

九、活动延伸1. 比赛结束后，组织幼儿进行作品展示，让其他班级的幼儿欣赏。

一、比赛背景随着科技的发展，积木作为一项寓教于乐的玩具，越来越受到孩子们的喜爱。

搭积木不仅能培养孩子们的动手能力、空间想象力和创造力，还能锻炼他们的逻辑思维和团队协作精神。

为了激发孩子们对积木的兴趣，提高他们的搭积木技能，特举办本次搭积木技能比赛。

二、比赛目的1. 培养孩子们的动手操作能力、空间想象力和创造力。

2. 增强孩子们的团队协作精神，提高沟通与协调能力。

3. 激发孩子们对积木的兴趣，促进身心健康的发展。

4. 选拔优秀选手，为我国积木爱好者搭建展示平台。

三、比赛主题“智慧搭建，创意无限”四、比赛时间2023年X月X日（星期六）上午9:00-12:00五、比赛地点XX市XX区XX小学多功能厅六、参赛对象1. 年龄在6-12岁的儿童。

2. 具备一定的搭积木基础，热爱积木。

3. 每个参赛队由2-4名队员组成，可跨年级组队。

七、比赛规则1. 比赛采用现场抽签的方式确定比赛顺序。

2. 比赛时间为90分钟，比赛开始后，选手需在规定时间内完成作品。

3. 比赛作品要求主题鲜明，创意独特，结构稳定，美观大方。

4. 比赛过程中，选手不得借助任何电子设备，不得询问他人。

5. 比赛结束后，评委根据作品创意、结构稳定性、美观度等方面进行评分。

八、比赛流程1. 报名阶段：参赛者需填写报名表，报名截止时间为2023年X月X日。

2. 初赛阶段：初赛分为线上和线下两部分，线上通过提交作品照片或视频进行评选，线下通过现场搭建进行评选。

初赛选拔出20支优秀队伍进入决赛。

3. 决赛阶段：决赛分为两个环节，首先是团队展示环节，各队需在规定时间内展示自己的作品；其次是评委提问环节，评委针对作品提出问题，选手需现场回答。

4. 颁奖仪式：根据决赛成绩，评选出一、二、三等奖及优秀奖，并为获奖选手颁发奖品和证书。

九、奖项设置1. 一等奖：1名，奖品为价值XXX元的积木套装。

2. 二等奖：2名，奖品为价值XXX元的积木套装。

3. 三等奖：3名，奖品为价值XXX元的积木套装。

搭积木比赛的教案教案：搭积木比赛一、教学目标：1.学习基本的积木搭建技巧；2.培养学生动手实践的能力；3.提高学生的团队协作和竞争意识；4.培养学生的创造力和想象力。

二、教学准备：1.积木配件（足够供学生使用）；2.搭积木比赛规则；3.讲解PPT；4.音乐和计时器。

三、教学流程：1.普及积木知识（10分钟）通过讲解PPT，向学生介绍不同形状、颜色和功能的积木配件，以及它们的搭配和连接方法。

让学生了解积木的基本属性和搭建原则。

2.示范搭建积木（15分钟）教师向学生展示一个简单的积木搭建作品，并解释搭建过程中的步骤和技巧。

鼓励学生观察、思考和模仿。

3.学生尝试搭建（20分钟）将学生分成小组，每组配备一定数量的积木配件。

让学生根据自己的想法和创造力尝试搭建一个作品，鼓励他们相互帮助和交流，促进团队协作。

4.进行比赛（30分钟）将学生的搭建作品展示出来，每个小组用音乐做为背景，介绍自己的作品并说明设计理念。

然后其他小组成员和观众可以提问或表达评价。

评委根据创意、美观、稳固性等方面进行评分。

在比赛结束后，评委对每个小组的表现进行点评，鼓励他们的努力和创造力。

5.总结和展示（15分钟）教师引导学生回顾整个搭积木比赛的过程，总结其中的收获和不足，分享经验和感受。

并邀请学生展示他们最满意的作品，向全班展示自己的成果。

四、教学延伸：1.给学生布置家庭作业，让他们在家中继续搭建积木，鼓励他们发挥自己的想象力，创造新的作品；2.在下一堂课中，邀请一些搭建作品出色的学生展示他们的作品，并分享他们的经验和技巧；3.组织一次大型的积木比赛，邀请多个班级的学生参与，增加竞争的激烈度和趣味性；4.开展积木搭建工作坊，邀请专业的积木搭建师或艺术家来指导学生，提供更多的技巧和创意。

五、教学评价：1.通过观察学生的搭建过程和作品展示，评价他们对积木搭建技巧的掌握程度；2.评估学生在小组中的合作态度和团队精神；3.对学生的作品进行评分，并提供具体的建议和指导。

《搭积木比赛》教学设计教学目标：1.了解搭积木的基本原理和方法。

2.培养学生的空间想象力和动手能力。

3.培养学生的团队合作精神和创新能力。

教学准备：1.搭积木的数量足够，种类丰富。

2.相关的教学资料和视频。

3.设计好的比赛规则和奖励方案。

教学过程：引入：1.引导学生讨论搭积木的用途和好处，如培养动手能力、创造力等。

2.展示一些搭积木的作品，引起学生的兴趣。

探究：1.介绍不同种类的搭积木，如正方形、长方形、三角形、曲线形等，以及它们的特点和用途。

2.演示如何搭建一个简单的结构，如房屋、桥梁等，让学生学会基本的搭积木方法。

3.给学生准备一些搭积木，让他们自由发挥想象力，搭建一些简单的形状和结构。

讲解：1.通过展示一些复杂的搭积木作品，向学生介绍一些高级的搭积木方法，如平行、垂直、倾斜等。

2.详细讲解不同形状和颜色的搭积木的特点和用途。

3.引导学生思考如何使用搭积木来解决实际问题，如搭建一个桥梁、塔等。

实践：1.将学生分成小组，每个小组给予一定数量和种类的搭积木。

2.给学生一定的时间，让他们设计和搭建一个特定的结构，如高塔、大桥等。

鼓励学生在设计中发挥创意。

3.学生在小组内合作搭建，鼓励他们充分发挥团队合作精神。

比赛：1.安排比赛时间，并邀请其他班级的学生、家长等观看比赛。

2.比赛开始前，每个小组进行简单的介绍和展示他们的作品。

3.设立评分标准，评选出最好的作品，颁发奖励。

讨论与总结：1.比赛结束后，组织学生进行讨论，分享他们的经验和感受。

2.引导学生总结搭积木的基本原理和方法，以及在实践中遇到的问题和解决方法。

3.鼓励学生思考如何将搭积木的技能应用到其他领域，如建筑设计、机械制造等。

拓展：1.鼓励学生在家里继续搭积木，并分享他们的作品和经验。

2.组织更多的搭积木比赛，促进学生的进一步发展和创新能力的培养。

评价方式：1.观察学生在实践中的表现，包括动手能力、创造力、团队合作等方面。

2.评价学生的作品和设计的创意程度。

北师大版数学六年级上册《搭积木比赛》教学设计2一. 教材分析《搭积木比赛》是北师大版数学六年级上册的一课，主要内容是通过搭建积木的活动，让学生理解和掌握分数的应用。

教材通过生动的图片和实际操作，引导学生探索和发现分数的规律，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的运算方法，但对分数在实际问题中的应用还不是很理解。

学生通过观察和操作，可以更好地理解和掌握分数的知识。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数的概念和运算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的观察能力和动手操作能力。

四. 教学重难点1.分数的应用。

2.解决实际问题。

五. 教学方法采用观察法、操作法、问题解决法、小组合作法等。

六. 教学准备1.准备积木模型。

2.准备相关的问题和案例。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示积木模型的图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生提出问题，让学生思考如何用分数来表示积木的搭建情况。

通过实际操作，让学生观察和发现分数的规律。

3.操练（10分钟）让学生分组进行积木搭建活动，要求每组用分数来表示搭建的情况。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生用分数来解决。

通过小组合作，让学生进一步理解和掌握分数的知识。

5.拓展（10分钟）让学生思考如何用分数来解决更复杂的问题。

教师引导学生进行思考和讨论，提升学生的解决问题的能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生对所学内容进行总结，加深学生对分数知识的理解。

7.家庭作业（5分钟）布置一些有关分数的应用题，让学生回家后思考和解答。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生理解和记忆分数的知识。

通过本节课的教学，学生对分数的概念和运算方法有了更深入的理解，能够运用分数来解决实际问题。

但在教学过程中，要注意引导学生观察和发现分数的规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。

北师大版小学数学六年级上册获奖《搭积
木比赛》教学设计
教学目标
- 帮助学生掌握搭积木的基本技巧和原理
- 培养学生的空间想象力和手眼协调能力
- 提高学生的团队合作与沟通能力
- 培养学生的创新思维和问题解决能力
教学内容
- 积木的种类和特点介绍
- 搭建简单的积木模型
- 团队合作和分工
- 比赛规则和评分标准
教学步骤
1. 引入：介绍积木的种类和特点，激发学生的兴趣。

2. 演示：老师示范搭建一个简单的积木模型，让学生观察和理解搭建过程。

3. 实践：学生分组，每个小组选择一种积木进行搭建，并分工合作完成模型。

4. 比赛：每个小组展示他们的积木模型，并评选出最佳作品。

5. 总结：回顾比赛过程，让学生分享他们的体会和收获。

教学资源
- 北师大版小学数学六年级上册教材
- 积木模型示范
- 比赛评分表
教学评估
- 学生搭建的模型的完成度和准确度
- 小组合作和分工的效果
- 学生对积木搭建原理的理解和运用能力
- 学生在比赛中的表现和展示能力
注意事项
- 确保学生的安全，避免搭积木时出现危险情况。

- 鼓励学生发挥创造力，不仅仅局限于教材中的模型。

- 鼓励学生团队合作和分享经验。

- 确保比赛的公正性，评选标准要明确并公示给学生。

以上是《北师大版小学数学六年级上册获奖《搭积木比赛》教学设计》的内容概要。

通过此教学活动，希望能够提高学生的数学素养和团队合作能力，培养学生的创新意识和问题解决能力。