最新整理四年级数学教案搭积木比赛.docx

3.1 搭积木比赛1、教学目标知识技能:1、能正确识别从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形(5个以上小正方体的组合)的图形,并画出草图。

2、能把从正面、上面、左面观察到的平面图形复原为立体图形,进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状;3、能根据给定的从两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的小立方块的数量范围。

过程方法:引导学生开展观察、操作、想象、分析、推理等观察物体的具体活动,开展学生的空间观念和推理能力。

情感态度:在观察物体的过程中,培养学生自主探究、乐于思考、勇于质疑、言出有据等良好品质。

2、学情分析学生在以前的学习中,已经体验到从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不同的,体会到最多能看到物体的三个面,并能直观识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

3、重点难点教学重点:能正确识别从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形,并画出草图。

教学难点:体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状,能根据给定的从两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情境导入师:淘气、笑笑和机灵狗他们三个好朋友特别爱学习数学,尤其喜欢观察物体,你们看他们三个又在观察立体图形,而且有问题想问问同学们。

请同学们认真看大屏幕，出示PPT课件。

提出问题:为什么观察一个物体各自看到的图形不一样呢为什么看到的正方形的数量也不一样呢生观察思考后答复下列问题.....活动2【活动】画一画出示课件,提出要求:1、请同学认真观察立体图形,想好怎么画。

2、请同学们独立画在书上32页方格纸上。

3、同组同学交流、讨论、修改、达成一致。

4、派代表实物投影展示。

同学们开始进行活动。

请一组同学来展示,实物投影展示。

师:请同学们评价一下这组的作品。

请同学们分别指出从三个不同方向观察,看不见的是哪一个小正方形体,这样的正方体有几个活动3【活动】搭一搭出示课件,笑笑搭积木。

北师大版搭积木比赛教案1. 简介搭积木是一种富有创意和智力的游戏，对于儿童的发展起着积极的作用。

为了提供一个更好的学习体验，促进学生的创造力和思维能力的发展，北师大版特别设计了搭积木比赛教案。

本文将介绍北师大版搭积木比赛教案的目标、内容和实施步骤。

2. 教案目标- 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

- 提升学生的合作和团队精神。

- 培养学生的解决问题的能力。

- 培养学生的创新和创造力。

3. 教案内容本教案主要包含以下内容：3.1 搭积木比赛的介绍在教学开始前，教师应该向学生介绍搭积木比赛的背景和规则。

教师可以讲解积木的种类和用途，以及比赛的评分标准。

3.2 组建团队学生将被分为若干个小组。

每个小组由3-5名学生组成。

小组成员应该具有不同的技能和能力，以便能够互相补充和合作。

3.3 设计主题为了提高学生的创造力和想象力，教师可以给出一个主题，例如建设未来城市、制作动物园等。

学生将在这个主题下进行搭积木比赛。

3.4 搭建时间每个小组将被分配一定的时间来进行搭积木比赛。

时间可以根据具体情况进行调整，通常为1-2小时。

3.5 比赛评分教师将根据搭建的创意、构造的复杂度和完成度等方面对每个小组的作品进行评分。

同时，还可以加入学生之间的投票环节，鼓励学生在观赏他人作品的过程中发表自己的意见。

4. 实施步骤4.1 准备工作教师应提前准备好所需的积木和其他设备，并确保教室的环境安全整洁。

4.2 介绍比赛规则在开展比赛前，教师应向学生介绍比赛的规则和要求，明确比赛的目标和评分标准。

4.3 分组根据学生的能力和兴趣，将学生分为小组。

确保每个小组的成员能够相互合作和支持。

4.4 主题设定教师可以给出一个主题，以激发学生的兴趣和创造力。

同时，也可以鼓励学生提出自己的主题建议。

4.5 时间安排根据比赛的规模和时间的限制，教师应合理安排搭建的时间。

确保学生有足够的时间来思考、设计和搭建。

4.6 比赛展示在规定的时间结束后，学生应将他们的作品展示给其他小组和教师。

搭积木比赛教案教案标题：搭积木比赛教案教案目标：1. 学习和理解搭积木的基本原理和技巧。

2. 培养学生的团队合作和沟通能力。

3. 提高学生的创造力和问题解决能力。

教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 介绍搭积木比赛的目的和意义，激发学生的兴趣和参与度。

2. 引导学生思考和讨论搭积木的重要性以及可能遇到的挑战。

知识讲解（10分钟）：1. 解释积木的基本概念和种类。

2. 演示如何正确搭建积木，包括基础结构、稳定性和创意设计等要点。

3. 强调团队合作和沟通在搭积木过程中的重要性。

分组和规划（10分钟）：1. 将学生分成小组，每组3-4人。

2. 指定每个小组的任务和主题，例如建造最高的塔、最稳定的桥梁等。

3. 鼓励学生自行讨论和规划他们的设计方案，包括时间管理和资源分配。

实践操作（25分钟）：1. 给予学生足够的时间和材料来实际搭建积木。

2. 监督和指导学生在搭建过程中的技巧和方法。

3. 鼓励学生尝试不同的创意和解决问题的方法。

比赛和评价（10分钟）：1. 宣布比赛结束，要求每个小组展示他们的作品。

2. 邀请其他小组评价和提出建议，以促进学生之间的互动和学习。

3. 根据搭建的质量、创意和团队合作等方面进行评价和奖励。

总结和反思（5分钟）：1. 结束比赛后，引导学生讨论他们在搭积木过程中的体会和收获。

2. 强调团队合作、创造力和问题解决能力的重要性。

3. 鼓励学生将这些技能应用到日常生活和学习中。

教学资源：1. 积木套装（足够供每个小组使用）。

2. 讲解积木搭建的PPT或视频素材。

3. 比赛评价表格。

教学扩展：1. 鼓励学生在搭积木比赛后，继续探索和创造其他积木作品。

2. 组织学生参加更大规模的积木比赛或展览，以展示他们的才华和创意。

注意事项：1. 确保学生在搭建积木时安全，避免使用过小或易碎的积木。

2. 鼓励学生尊重和欣赏其他小组的作品，避免竞争过度和不当行为。

3. 确保小组成员之间的平等参与和合理分工，避免出现个别学生主导整个搭建过程。

2022-2023学年四年级下学期数学第四单元搭一搭（教案）一、教学目标1.了解搭积木对阵容的影响。

2.学习用积木搭建三维图形。

3.学生能够在实际生活中运用所学知识，做出简单的搭建物。

二、教学重点1.学生能够熟练地用积木搭建三维图形。

2.学生了解搭积木对阵容的影响。

三、教学难点1.学生能够运用所学知识，做出简单的搭建物。

2.学生能够自由组合，发展出自己的搭建思路。

四、教学内容本节课主要讲解用积木搭建三维图形，并了解搭积木对阵容的影响。

在搭建过程中，让学生明确“积木中的一个角落不管添上哪一块，都会改变原先的形状”这一概念。

同时，鼓励学生运用所学知识，做出简单的搭建物。

五、教学方法1.说教法本节课主要以讲解为主，通过示范和讲解的方式进行授课。

2.互动式教学法在讲解的同时，鼓励学生提问、参与讨论，促进学生之间的互动。

3.练习式教学法在讲解后，布置相关的练习作业，让学生在练习中巩固所学知识。

六、教学流程1.引入通过示意图或者实物表演引导学生理解：搭积木对阵容的影响。

2.知识讲解1.讲解积木的种类、数量以及特点。

2.讲解如何将积木搭建成三维图形。

3.讲解积木搭建过程中要注意的事项。

3.实践操作1.教师现场搭建一些简单的三维图形，要求学生观察、模仿，并进行实操。

2.鼓励学生自由组合，发展出自己的搭建思路。

4.巩固练习在课下布置练习作业，让学生通过练习巩固所学知识。

七、教学评价在实践操作环节，家长或老师应不断观察、亲身指导，对学生的搭建过程及成果给予及时的评价和指导，帮助学生发现不足、巩固优点，相信学生在实践中不断探索，必定能够进一步提高搭建能力。

搭积木比赛的教案教案：搭积木比赛一、教学目标：1.学习基本的积木搭建技巧；2.培养学生动手实践的能力；3.提高学生的团队协作和竞争意识；4.培养学生的创造力和想象力。

二、教学准备：1.积木配件（足够供学生使用）；2.搭积木比赛规则；3.讲解PPT；4.音乐和计时器。

三、教学流程：1.普及积木知识（10分钟）通过讲解PPT，向学生介绍不同形状、颜色和功能的积木配件，以及它们的搭配和连接方法。

让学生了解积木的基本属性和搭建原则。

2.示范搭建积木（15分钟）教师向学生展示一个简单的积木搭建作品，并解释搭建过程中的步骤和技巧。

鼓励学生观察、思考和模仿。

3.学生尝试搭建（20分钟）将学生分成小组，每组配备一定数量的积木配件。

让学生根据自己的想法和创造力尝试搭建一个作品，鼓励他们相互帮助和交流，促进团队协作。

4.进行比赛（30分钟）将学生的搭建作品展示出来，每个小组用音乐做为背景，介绍自己的作品并说明设计理念。

然后其他小组成员和观众可以提问或表达评价。

评委根据创意、美观、稳固性等方面进行评分。

在比赛结束后，评委对每个小组的表现进行点评，鼓励他们的努力和创造力。

5.总结和展示（15分钟）教师引导学生回顾整个搭积木比赛的过程，总结其中的收获和不足，分享经验和感受。

并邀请学生展示他们最满意的作品，向全班展示自己的成果。

四、教学延伸：1.给学生布置家庭作业，让他们在家中继续搭建积木，鼓励他们发挥自己的想象力，创造新的作品；2.在下一堂课中，邀请一些搭建作品出色的学生展示他们的作品，并分享他们的经验和技巧；3.组织一次大型的积木比赛，邀请多个班级的学生参与，增加竞争的激烈度和趣味性；4.开展积木搭建工作坊，邀请专业的积木搭建师或艺术家来指导学生，提供更多的技巧和创意。

五、教学评价：1.通过观察学生的搭建过程和作品展示，评价他们对积木搭建技巧的掌握程度；2.评估学生在小组中的合作态度和团队精神；3.对学生的作品进行评分，并提供具体的建议和指导。

《搭积木比赛》教学设计教学目标：1.了解搭积木的基本原理和方法。

2.培养学生的空间想象力和动手能力。

3.培养学生的团队合作精神和创新能力。

教学准备：1.搭积木的数量足够，种类丰富。

2.相关的教学资料和视频。

3.设计好的比赛规则和奖励方案。

教学过程：引入：1.引导学生讨论搭积木的用途和好处，如培养动手能力、创造力等。

2.展示一些搭积木的作品，引起学生的兴趣。

探究：1.介绍不同种类的搭积木，如正方形、长方形、三角形、曲线形等，以及它们的特点和用途。

2.演示如何搭建一个简单的结构，如房屋、桥梁等，让学生学会基本的搭积木方法。

3.给学生准备一些搭积木，让他们自由发挥想象力，搭建一些简单的形状和结构。

讲解：1.通过展示一些复杂的搭积木作品，向学生介绍一些高级的搭积木方法，如平行、垂直、倾斜等。

2.详细讲解不同形状和颜色的搭积木的特点和用途。

3.引导学生思考如何使用搭积木来解决实际问题，如搭建一个桥梁、塔等。

实践：1.将学生分成小组，每个小组给予一定数量和种类的搭积木。

2.给学生一定的时间，让他们设计和搭建一个特定的结构，如高塔、大桥等。

鼓励学生在设计中发挥创意。

3.学生在小组内合作搭建，鼓励他们充分发挥团队合作精神。

比赛：1.安排比赛时间，并邀请其他班级的学生、家长等观看比赛。

2.比赛开始前，每个小组进行简单的介绍和展示他们的作品。

3.设立评分标准，评选出最好的作品，颁发奖励。

讨论与总结：1.比赛结束后，组织学生进行讨论，分享他们的经验和感受。

2.引导学生总结搭积木的基本原理和方法，以及在实践中遇到的问题和解决方法。

3.鼓励学生思考如何将搭积木的技能应用到其他领域，如建筑设计、机械制造等。

拓展：1.鼓励学生在家里继续搭积木，并分享他们的作品和经验。

2.组织更多的搭积木比赛，促进学生的进一步发展和创新能力的培养。

评价方式：1.观察学生在实践中的表现，包括动手能力、创造力、团队合作等方面。

2.评价学生的作品和设计的创意程度。

《搭积木》教案优秀一、教学内容本节课选自《小学数学课程标准》第二册第四章第三节，主题为“搭积木”。

详细内容包括：认识积木的形状和颜色；理解积木的搭建方法；掌握积木的排列组合规律。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作，认识积木的形状和颜色，培养学生的观察能力。

2. 使学生理解积木的搭建方法，培养学生的空间想象力和动手操作能力。

3. 让学生掌握积木的排列组合规律，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握积木的排列组合规律。

教学重点：认识积木的形状和颜色，以及积木的搭建方法。

四、教具与学具准备教具：积木一套，磁性黑板，教学课件。

学具：每组一套积木，练习本，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示搭积木的场景，引导学生观察积木的形状、颜色和搭建方法。

2. 讲解与探究（15分钟）（2）教师讲解积木的搭建方法，引导学生进行操作。

3. 例题讲解（10分钟）结合课件，讲解如何利用积木进行排列组合，让学生理解并掌握规律。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据所学知识，用积木进行搭建。

5. 知识巩固（10分钟）（1）教师提出问题，引导学生思考积木排列组合的规律。

（2）学生回答问题，巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书主题：搭积木2. 内容：（1）积木的形状和颜色（2）积木的搭建方法（3）积木的排列组合规律七、作业设计1. 作业题目：（1）用积木搭建一个你喜欢的形状。

（2）列举出三种不同的积木排列组合方式。

2. 答案：（1）学生搭建的形状各异，无固定答案。

（2）示例：按颜色、形状、大小进行排列组合。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对积木的形状、颜色、搭建方法和排列组合规律有了较为清晰的认识，但在实际操作中，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：如何利用积木搭建出更有创意的形状？（2）组织学生进行积木搭建比赛，提高学生的动手操作能力。

教学活动左面看都没有被遮挡的小正方体，所以就比较直
观，容易观察和想象其不同方向的形状。

2、创设“比赛”情景二：根据搭出的立体图形（有
遮挡），画出从三个方向看到的平面图形。

（1）变换成以下的形状，从不同方向再观察，想
象它的形状，并画出来。

（2）画一画（学生单独画出从正面、左面、上面
观察到的形状）。

（3）师：从三个不同方向观察，为什么只看到3
个正方形或4个正方形？你想过为什么吗？应该看
到5个才对呀，还有一个到哪去了呢？
3、创设“比赛”情境三：利用从不同方向看到的
形状，搭出立体图形。

师：同学们能不能把这个立体图形搭出来？最多需
要几个小正方体？
师：请同学们展示自己搭好的立体图形，说说自己
在操作过程中的做法和想法。

三、回顾反思
师：请同学们回顾一下刚才的学习过程，与小组同
学交流你的学习收获。

同组同学交流对
比，讨论修改后完
成比赛记录纸上
的项目二。

各组代表上台投
影展示本组比赛
作品。

先根据从正面看
到的图形开始搭
出符合正面的立
体图形，再根据从
左面看到的图形
搭出符合要求的
立体图形。

作业教材33页第2题。

板书设计：
搭积木比赛
1、从不同方向观察（无遮挡）
2、从不同方向观察（有遮挡）
3、确定数量范围
4、还原立体图形
课后反思。

搭积木比赛數學教案設計标题：搭积木比赛数学教案设计一、教学目标：1. 培养学生的空间想象能力和创新思维。

2. 通过实际操作，让学生理解几何图形的基本性质和组合方式。

3. 提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

二、教学内容：本节课的主要内容是利用积木进行模型构建，让学生在实践中理解和掌握基本的几何知识。

三、教学过程：(一) 导入新课（约5分钟）教师首先向学生展示一些由积木搭建出来的有趣的模型，引发学生的兴趣。

然后，引导学生思考这些模型是如何通过简单的积木块组合而成的，从而引入今天的主题——用积木搭建模型。

(二) 新课讲解（约20分钟）1. 教师介绍积木的种类和形状，以及它们的基本性质，如面积、体积等。

2. 教师演示如何用积木搭建一些简单的几何图形，如正方形、长方形、三角形等，并讲解它们的性质。

(三) 实践活动（约60分钟）1. 学生分组，每组分配一定数量的积木，要求他们按照教师的示范，搭建出指定的几何图形。

2. 每个小组完成任务后，需要向全班展示他们的作品，并解释他们是如何搭建的，以及这个模型的特点。

3. 接下来，进行搭积木比赛。

每个小组需要在一个小时内，用积木搭建一个具有创意的模型。

教师将根据模型的创新性、美观性和稳定性来评分。

(四) 课堂总结（约10分钟）教师对各小组的作品进行点评，强调他们在活动中表现出的优点和需要改进的地方。

然后，教师再次强调积木与几何的关系，以及通过实践学习数学的重要性。

四、教学评价：1. 对于实践活动，教师可以根据学生的作品质量和团队合作情况来进行评价。

2. 对于理论知识的学习，可以通过小测验或作业的形式来检查学生的学习效果。

五、教学反思：教师在教学结束后，应对整个教学过程进行反思，找出优点和不足，以便下次改进。

六、教学建议：为了更好地激发学生的兴趣，教师可以提供一些更具挑战性的任务，或者让学生自由发挥，搭建他们自己感兴趣的模型。

同时，教师也可以鼓励学生在家中也尝试用积木进行创作，以增强他们的动手能力和创新思维。

《搭积木比赛》教学案例搭积木比赛是一项既能锻炼孩子们的动手能力，又能培养他们团队合作精神的活动。

通过这个比赛，孩子们可以学会如何有效地搭建积木，提高他们的创造力和逻辑思维能力。

下面我来为大家介绍一下搭积木比赛的教学案例。

一、教学目标1.培养孩子们的动手能力和团队合作精神；2.提高孩子们的创造力和逻辑思维能力；3.激发孩子们对建筑和设计的兴趣。

二、教学准备1.积木：准备足够数量和种类的积木，确保每个小组都能够有充足的积木进行搭建；2.计时器：准备计时器，用来提醒孩子们比赛的时间；3.评分表：准备评分表，用来评选最佳搭建作品；4.奖品：准备一些小奖品，鼓励优秀的小组。

三、教学过程1.介绍比赛规则：首先，向孩子们介绍比赛规则，包括比赛时间、积木种类、搭建要求等。

告诉孩子们比赛的目的是为了锻炼他们的动手能力和团队合作精神，同时也要提醒他们要尽量发挥自己的创造力和想象力。

2.组织分组：把孩子们分成若干小组，每个小组人数不超过4人。

可以按照孩子们的兴趣和能力来安排分组，也可以让他们自己选择同组的小伙伴。

3.开始比赛：给每个小组分发积木，开始比赛。

在比赛过程中，教师要提醒孩子们要注意时间，合理利用时间来完成他们的搭建作品。

同时，教师可以在旁边观察和指导，指出他们的不足之处并提出建议。

4.结束比赛：比赛结束后，让每个小组展示他们的作品，并由其他小组成员对其进行评分。

评分可以从搭建的难度、美观程度、创意性等方面来进行评定。

最后，由教师和同学们一起选出最佳搭建作品，并颁发奖品。

五、总结反思通过这次搭积木比赛，让孩子们体会到了团队合作的重要性，培养了他们的创造力和逻辑思维能力。

在总结反思环节，教师可以让孩子们谈谈这次比赛的收获和不足之处，以便在以后的活动中改进。

同时，也要鼓励孩子们继续参与类似的活动，不断提升自己的能力。

通过上面的教学案例，我们可以看到搭积木比赛不仅是一项有趣的活动，更是一次锻炼孩子们各方面能力的机会。