小学语文三年级教案《这是我小学的老师》教学设计之二

小学三年级语文全册教案设计（7篇）小学三年级语文全册教案设计（7篇）小学三年级语文全册教案设计一、教学目标1.会认“怒、暮、吻”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、悄悄绽放”等词语。

”2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯，用科学的思想去发现世界的奥秘。

4.学习、感悟多样的句式表达。

二、教学重点理解课文内容和感悟多样的句式表达。

三、教学准备1.课件：(1)欣赏美丽的花。

(2)听读课文2.收集文中所及到的花的图片和相关知识。

第一课时一、看课件师：老师家庭让你们看一组画面。

课件：(音乐欣赏花儿开放的画面。

)随着音乐老师调动学生的情绪：你们把眼睛再睁大点;深深的吸一口气;喊出来吧(学生在此时激情得到充分的调动，让学生看到花的美丽，感受花的香味，激发对花的喜爱。

)师：现在你想说什么?生：略师：花儿不仅仅有漂亮的身姿，迷人的香味，还有她神奇的地方呢。

二、初读课文板书课题：13花钟学生自由读课文，说说课文主要写了什么?(符号d s表示：读一读，说一说)学生通过读课文知道了课文的大意：课文讲不同的花在不同的时间开放以及原因。

三、再读课文(进行几项自学的活动)1、(聚精会神)学生读课文，重点是批划生字词。

用符号(——)画出要求会读的词，(圆圈)画出要求会写的生词在生字上注上拼音再读一读。

2、(互相帮助)学生互相交流读准字音，读通课文。

3、(充满自信)学生展示读书注重过程的评价：(1)字音(2)读通顺(3)音调、节奏的初步评价(1、重点读音：吻、灼、暮。

2、重点字形：醒、嫩、修)四、精读课文1、请学生分段读课文，说说自己喜欢的部分，为什么。

(让学生初步了解课文的自然段的分段、大概的段落大意的理解)学生：略师板书：不同的花在不同的时间开放。

2、学习课文第一自然段：女同学齐读课文的第一自然段。

师：你认真的听，你发现了什么有趣的现象。

小学语文说课稿第二课时模板篇一：小学语文第二课时说课模板第二课时各位评委，大家好：今天，我与大家探讨的是苏教版_3__年级___册第__单元第__篇讲读课文《》。

下面，我将从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计及教学评价这四个板块展开细说。

首先，我来说说第一板块：教材分析___________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________所以教学时，我会积极利用课文中___________________________这些有利因素，让学生在读中感悟，悟中有得。

（基于以上解读和三年级学生的实际和认知特点，这篇课文我准备分两个课时来完成。

第一课时我进行部分识字教学，引导学生阅读课文，抓重点语句，_____________________为第二课时打下基础。

第二课时完成识字教学，有感情地朗读文章，_______________________ 下面我就第一课时进行重点阐述。

）根据新课程标准对小学语文教学要求及本教材的结构和内容分析，结合着（3）年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感与价值观目标我把这节课的教学重点确定为：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。

教学难点：难点的依据是下面，我来说说第二板块：教学方法为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，根据课标精神，结合教材特点和学生实际，我把教学方法细化为教法和学法。

下面我分别谈谈，首先说教法：1、朗读感悟法“言简情浓”是本文最大的特点。

让学生充分地读，自主地读，多形式地读，然后由点及面让学生去品味，最后放手让学生自主学习，最终落实教学目标。

三年级作文教学设计(优秀11篇)小学三年级作文教案篇一教学要求：1．学习把自己的想法写清楚。

2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。

3．听取别人建议，尝试修改习作。

教学重难点：1．抓住一个想法写清楚。

2．尝试修改习作。

课前准备：PPT课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。

同学们，生活中有很多需要改进的问题。

如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。

二、事例引导。

请同学们读一读生活中的小事例。

（课件出示事例一）1．自由读，小组交流。

事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？2．汇报。

（课件出示事例二）3．自由读，小组交流。

事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4．汇报。

5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。

三、畅谈想法。

生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？1．小组内交流。

2．小组选派说得好的代表发言。

3．全班进行评价交流。

你觉得他说的怎么样？四、写出想法。

从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。

课件出示温馨提示：1．把自己的想法写清楚。

2．注意用词要准确，语言要有条理。

3．写后读一读，自己尝试修改一下。

五、作文交流。

请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。

第七单元习作指导我有一个想法写作思路：1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。

2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。

3．表达方式：叙述。

4．表现手法：首尾呼应，开篇点题。

5．结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。

下水文：我有一个想法我有一个关于房子建设的想法。

①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。

②因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。

小学二年级语文教案《这是我小学的老师》第二课时教学设计之一1、你认为学习一篇课文，首先要做什么？（读书，把书读好）2、学生自由认认真真地读课文。

二、了解居里夫人和老妇人1、解题：题目中的这指＿＿＿，我指＿＿＿。

2、谁来介绍一下居里夫人。

（世界著名的女科学家，波兰人，在德国工作，发现了镭元素，制造原子弹用的，两次获诺贝尔奖等）3、谁来介绍一下老妇人。

（白发苍苍，坐在轮椅上）三、学习第2、3自然段1、文中还有什么东西很重要？（板书：鲜花）有多少鲜花？板书：一大束。

比较：一大束与一束、一朵2、形成板书：把一大束鲜花献给。

3、练习：人们把一大束鲜花献给居里夫人，是因为＿＿＿＿＿＿＿。

读第２自然段，哪些地方看出人们对居里夫人的尊敬？讨论、朗读指导与练习。

4、练习：居里夫人又把一大束鲜花献给老妇人，是因为＿＿＿＿＿＿。

读第３自然段，哪些地方看出居里夫人对老妇人的尊敬？讨论、朗读。

5、有感情朗读第２、３自然段。

三、学习第４自然段１、这一自然段有几句话？２、学习第１句这位老妇人是谁？（１）这是什么句？（２）应该怎么读？朗读练习。

（３）谁在问？（４）人们为什么这样问？板书：人们想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、居里夫人怎么说？深情什么意思？有感情地朗读居里夫人的话。

４、学习第３句（１）重点词是哪一个？肃然起敬是什么意思? 哪些地方说明肃然起敬？（２）谁对谁肃然起敬？（人们对老妇人和居里夫人）（３）练习：全场的人对老妇人肃然起敬，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

全场的人对居里夫人肃然起敬，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、有感情朗读第４自然段。

四、深化中心１、你觉得居里夫人是怎样的人，她哪一点最值得我们学习？（成名后仍不忘小学老师）２、你能这样做吗？３、练习：（１）今天，你是我小学的老师。

（２）明天，你＿＿是我的老师。

（３）10年后，你＿＿是我的老师。

（4）不管何时何地，你＿＿是我的老师。

五、课堂作业完成作业本第4、5、6、7题。

部编版小学三年级语文下册教案模板15篇教案可以作为教师与同行进行教学交流和经验分享的重要依据。

下面是小编为大家整理的部编版小学三年级语文下册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

部编版小学三年级语文下册教案（精选篇1）教学目标1、认识1个生字，会写4个生字。

2、有感情地读诗、背诵。

3、结合诗句的意思，想象画面，说说诗中写了怎样的景象。

教学重点难点：结合诗句的意思，想象画面说说诗中写了怎样的景象。

教学过程：一、诵读古诗引入：《惠崇春江晚景》。

师：我们今天再来学习一首《三衢道中》，大家跟着老师把题目写好，注意衢字的写法。

解释题，知作者：大家读了诗题，想想诗题是什么意思？诗中会写到什么内容呢？（3名学生）你对作者又了解多少呢？（学生介绍）老师做个补充：（曾几，宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士。

这是他写的一首记行诗）初读古诗。

请同学们自由读3遍古诗，读准字音，读通句子，尽量读出诗的节奏。

学生汇报读（3名）纠正读音，“阴yin、减jian”字形：指导书写：“溪”字。

教师范读节奏，学生标注。

师：古诗要读出韵味，就要注意诗的节奏。

下面老师来范读，同学们认真听，并用小闲线标注出节奏。

（师范读）师：同学们学着老师的样子，再练习2遍。

读完后展示，谁来展示读一读？（2名同学）小组比赛读。

知诗意。

这首诗到底写了什么内容呢？我们怎样才能知道诗句的意思？说说我们以前学习的方法。

看插图、借注释、互相学、问老师等。

下面就请同学们以同桌为小组，学习理解诗句的意思。

学生汇报：诗中写了哪些景物?梅子、小溪、绿阴、黄鹂“却”意思是什么？又、再、“舔”增加。

在理解的`基础上再读古诗，借助插图，想象画面。

5说景象，悟诗情。

师：通过刚才的学习，你知道作者写的是哪个季节的景物，都写了什么（夏季、梅子、小溪、绿阴、黄鹂）想象画面，用自己的话描述一下。

学生汇报：2名。

师：如果是你走在三衢道中，有如上所见所闻，心里是什么样的感受？（喜爱、惬意等）学生汇报：2名。

近来，精选语文的课程资源深受广大教师和学生的喜欢，涵盖了课内外绝大多数教学资源，成为了广大老师优秀教学案例的宝库。

而在这些大量资源的背后，是一批批教师的辛勤付出和创新实践。

我的老师凭借着在教学过程中敏锐的观察力和对学生的深刻理解，不断地创新和调整教学内容和方式，令学生们在享受优质教育的同时也愉快地学习。

在我的体验中，我的语文任课老师对于教学的要求、对于教育的追求都十分高。

并且，他总是在不断地调整教学策略，寻找新的语言引导学生们去学，去思考。

其行之有效的教学方式和热情让我们班上的同学们受益匪浅。

这位老师在准备每一堂课前，都会深入思考如何让学生们理解和应用标准语言表达技巧，并提供特别情况下的语言策略，以使学生对于新知识和新技巧有着更深刻的理解和掌握。

这不仅仅是教学方式的改进，也是对于教学内容的不断拓展和升级。

不仅限于教学上的创新，我的老师在学生的思想启迪上也做了很多工作。

他鼓励我们在课内外阅读，了解时事，并每月布置实践性较强的读写作业，以此来让我们掌握运用新知识的能力。

他也会辅导我们撰写简历、准备口语再到出路的指导，这些过往的经验都在我的高中时期起到了关键的作用。

这位老师用自己所掌握的教学方法促进了我的语文课程的更好发展，让课程更加深入浅出地帮助我和整个专程学习者团队。

我的语文老师凭借自己的专业素养和创新精神，得到了我们班学生的一致认可和尊重，也很值得同行们在教学实践中进行借鉴和学习。

小学三年级下册语文教案[6篇]1.小学三年级下册语文教案篇一《科学的种子》教学目标：1、有感情地朗读课文，感受我想象的美好。

2、愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听，对科学产生兴趣，并背诵课文。

教学重点：有感情朗读课文，感受“我”想象的美好，并且能够展开想象的翅膀，大胆地奇思妙想。

教学难点：感悟“我”的想象是“科学的种子”，而且种子已经萌发。

教学过程：一、谈话导入。

师：这节课咱们来细细品读一下《科学的种子》这首诗歌。

这是一个孩子的心声，我想也会成为大家的心声。

放声读读全文，想一想我的奇思妙想是什么？二、走进文本：1、学生边默读课文边思考：“我”的奇思妙想是什么？用自己喜欢的符号画一画。

（乘飞船探访天涯、潜入富饶的大海，去采矿、牧鱼、安家）2、小组交流，感受我的奇思妙想。

3、汇报（1）师：多么伟大的奇思妙想呀，但愿将来有一天能实现，体会读，感受“我”的奇思妙想。

（2）为什么称我的想法是奇思妙想呢？学生谈自己的理解，师引导与爸爸妈妈的想法的不同。

（3）补充牛顿小时侯奇思妙想、长大后创造的事例，让学生说说自己知道的类似的事例。

师小节：看来，小时侯的奇思妙想，会为他以后成为科学家打下坚实的基础。

而这小时侯的奇思妙想就犹如科学的种子，种在孩子们的心田，慢慢的发芽、长叶、开花、结果，最终为人类做出贡献。

难怪我在结尾处这样写道，大家齐读，自己再读读，看有没有疑问。

学生质疑（4）指导体会最后一节。

从中你感受到了什么？（报效祖国的决心）带着自己的感受读最后一小节（5）试着背诵四五六小节。

三、走出文本：1、你是不是也有过奇思妙想？这是不是你心田中的科学的种子？说出来让你的小伙伴听一听。

（说自己的理想）2、仿写一小节诗歌。

3、交流创作。

四、课堂小结：但愿大家的奇思妙想都能成真，记住：只要坚持不懈，种子总会发芽、长大。

五、作业：有语气地背诵课文，并把自己心田中的科学的种子完善一下，也成一首诗歌。

2.小学三年级下册语文教案篇二《曼谷的小象》一、教学目标：1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。

小学语文三年级教案《这是我小学的老师》教学设计之三1．背景知识这是一篇尊师篇。

一、二年级已学过类似课文，如二册《悄悄活》，四册《伞花》。

本文记叙了居里夫人敬爱小学时的老师的故事，歌颂了她尊敬老师的品质。

2．教材特点（1）文章是按事情的发展顺序写的。

共分为4个自然段。

第1自然段，介绍居里夫人是世界著名的女科学家。

第2自然段，主要写居里夫人在主席台上看到了自己的小学老师，显得十分激动。

第3自然段，主要写居里夫人离开主席台，把鲜花献给老师，并把她推向主席台。

第4自然段，写全场的人向居里夫人和她的小学老师表示深深的敬意。

（2）本单元训练的重点是通过理解句中词语，理解句子。

这是这个单元的第一篇文章，教学时应教会学生怎样读懂句子的方法。

二、教学目标1．学会本课的8个生字，理解10个词语。

2．初步练习理解句子中的重点词语，读懂句子的意思。

3．能按事情的发展顺序把句子整理成一段通顺的话。

4．能有感情地朗读课文，培养学生尊敬老师的思想感情。

三、教学重点与难点教学重点：理解句子的重点词语，读懂句子；按事情的发展顺序排句成段。

教学难点：课文最后一句话中肃然起敬一词的理解及这个句子意思的准确把握。

四、教学准备课文的录音。

五、教学时间：3课时第1课时（一）教学目标1．学习生字，巩固给汉字确定部首的训练。

2．初读课文，了解课文的大概内容。

3．学习课文第一、二段，用一是句式简单介绍居里夫人。

（二）教学过程1．揭示课题，启发谈话。

读题，思考：（1）课题中的我是指谁？（2）谁是她的小学老师呢？（3）课文主要讲一件什么事？你想知道这些答案吗？请听录音。

2．听录音后，讨论思考题，了解课文的大概内容。

3，学习生字词。

（1）学生自由朗读课文，要求：①碰到生字，拼读字音，看清字形。

②划出不认识的字。

（2）检查自学情况。

①认读生字，并组词。

②补充下列生字所注拼音的声母。

簇（）拥（ōnɡ）吻（ěn）颊（i）③说说下列生字的部首。

兰（）苍（）显（）颊（）④学生提出难认或难写的字。