Unit 7 Topic 3 Section A
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2018仁爱英语七下Unit7The Birthday Party Topic3语言点
2018仁爱英语七下:Unit7 The Birthday PartyTopic3 Everyone had a good time. 语言点解析SectionA-1a1.How was Kangkang's birthday party?康康的生日聚会怎么样？It was very nice.非常棒。
2.Did you sing a song at the party?你在聚会上唱歌了吗？Yes, I did.是的，我唱了。
一般过去时的一般疑问句Did sb. do sth…..?肯定回答：Yes, sb did. 否定回答：No, sb didn’t.3.Did you sing a Chinese song or an English song?你唱了一首中文歌曲还是英文歌曲？An English song.一首英文歌曲。
(一般过去时的选择疑问句)4.Did you play the piano?你弹钢琴了吗？No, I didn't. But Maria did.不，我没有。
但是玛丽亚弹了。
But Maria did. 这个did代替上文提到的动词play。
此句是省略的回答5.What did Sally do?萨莉做什么了？She danced.她跳舞了。
6.What about Tom?汤姆呢？He performed some magic tricks. He likes magic tricks very much.他表演了一些魔术。
他非常喜欢魔术。
●What about sth./ What about doing sth.●perform some magic tricks表演一些魔术magic tricks魔术●trick“把戏；诡计”play tricks on sb 意思是：“捉弄某人”7.Did Kangkang enjoy himself?康康玩得高兴吗？Of course. He was very happy.当然啦。
仁爱版八年级上Unit2Topic3SectionA教学设计及反思
2.能力水平：学生在听、说、读、写四项技能方面的发展不均衡，口语表达和写作能力相对较弱。因此，本章节教学应着重提高学生的口语表达和写作能力。
3.学习策略：学生已初步形成适合自己的学习策略，但仍需教师在教学中给予指导，帮助他们运用有效的学习策略，提高学习效果。
4.情感态度：八年级学生正处于青春期，个性鲜明，对新鲜事物充满好奇。在此基础上，本章节教学应注重激发学生的学习兴趣，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
难点：指导学生如何在写作中运用阅读中所学的语言特征和文章结构。
（二）教学设想
1.针对重难点，设计一系列由浅入深的教学活动，如：
-通过图片和真实案例引入新词汇，让学生在情境中感知和理解词汇的含义。
-利用角色扮演和情景模拟，让学生在实际对话中练习一般现在时和一般过去时的运用。
-设计听力练习，如对话和短文理解，引导学生逐步提高听力技巧。
3.强调关爱他人、乐于助人的价值观，鼓励学生在日常生活中积极参与社会公益活动。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的语言运用能力，特布置以下作业：
1.口语作业：学生需录制一段关于自己日常习惯或经历的口语视频，要求使用一般现在时和一般过去时进行描述，时长约2-3分钟。此作业旨在培养学生的口语表达能力，并鼓励他们在实际语境中运用所学时态。
2.写作作业：根据课文结构和语言风格，编写一篇关于自己或他人经历的小短文，要求不少于100词。此作业旨在提高学生的写作技巧，同时巩固他们对课文内容的理解。
3.阅读作业：阅读一篇关于志愿者活动的英文文章，并完成相关阅读理解练习。此作业旨在提升学生的阅读理解能力，拓宽他们的知识视野。
4.词汇作业：整理本节课所学的新词汇，并将其运用到造句中。每个词汇至少造两个句子，一个使用一般现在时，另一个使用一般过去时。此作业有助于学生巩固词汇记忆，提高词汇运用能力。
3.学习策略：学生已初步形成适合自己的学习策略，但仍需教师在教学中给予指导，帮助他们运用有效的学习策略，提高学习效果。
4.情感态度：八年级学生正处于青春期，个性鲜明，对新鲜事物充满好奇。在此基础上，本章节教学应注重激发学生的学习兴趣，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
难点：指导学生如何在写作中运用阅读中所学的语言特征和文章结构。
（二）教学设想
1.针对重难点，设计一系列由浅入深的教学活动，如：
-通过图片和真实案例引入新词汇，让学生在情境中感知和理解词汇的含义。
-利用角色扮演和情景模拟，让学生在实际对话中练习一般现在时和一般过去时的运用。
-设计听力练习，如对话和短文理解，引导学生逐步提高听力技巧。
3.强调关爱他人、乐于助人的价值观，鼓励学生在日常生活中积极参与社会公益活动。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的语言运用能力，特布置以下作业：
1.口语作业：学生需录制一段关于自己日常习惯或经历的口语视频，要求使用一般现在时和一般过去时进行描述，时长约2-3分钟。此作业旨在培养学生的口语表达能力，并鼓励他们在实际语境中运用所学时态。
2.写作作业：根据课文结构和语言风格，编写一篇关于自己或他人经历的小短文，要求不少于100词。此作业旨在提高学生的写作技巧，同时巩固他们对课文内容的理解。
3.阅读作业：阅读一篇关于志愿者活动的英文文章，并完成相关阅读理解练习。此作业旨在提升学生的阅读理解能力，拓宽他们的知识视野。
4.词汇作业：整理本节课所学的新词汇，并将其运用到造句中。每个词汇至少造两个句子，一个使用一般现在时，另一个使用一般过去时。此作业有助于学生巩固词汇记忆，提高词汇运用能力。
U7 Topic 3 Section A 同步练习-解析版-2022-2023学年七年级英语下册
Unit 7 The Birthday PartyTopic 3 Everyone had a good time.（Section A）同步训练题基础篇一、英汉互译①表演一些魔术___________ ②玩得高兴________________③sing a Chinese song _____________ ④dance at the party ______________⑤表演中国功夫______________ ⑥弹吉他______________⑦play the piano _____________ ⑧唱一首英文歌________________【答案】1. perform some magic tricks 2. enjoy oneself 3. 唱一首中文歌 4. 在聚会上跳舞 5. perform Chinese kung fu 6. play the guitar 7. 弹钢琴8. sing an English song二、单选题。
1. —Do you enjoy _____ at the party?—Yes, we do.A. yourselfB. yourselvesC. oneselfD. myself【答案】B【解析】考查enjoy oneself “过得愉快”；根据答语Yes, we do. 可知you指“你们”，oneself应用yourselves。
故选B。
2. Maria enjoys _____ music. And she can sing a lot of songs.A. listeningB. to listen toC. to listeningD. listening to【答案】D【解析】enjoy doing sth. 可排除B、C; 再根据listen to后才可接宾语，排除A，故选D。
3. —I bought a very beautiful postcard for Teachers’ Day.—Great! When _____ you _____ it?A. do; buyB. will; buyC. did; buyD. did; bought【答案】C【解析】由动词bought可知时态是一般过去时，疑问句用助动词did，动词用原形，故选C。
仁爱八下u7_topic3翻译
[00:00.00]【标题】UNIT 7 Topic 3 Welcome to our food festival!//第7单元话题3 欢迎来到我们的美食节！[00:06.86]【标题】Section A//A部分[00:08.41]【标题】1 Look, listen and say//1 看，听，说[00:12.84]【评测】International Food Festival//国际美食节[00:15.39]【评测】Ladies and gentlemen, welcome to Ren'ai International School!//女士们，先生们，欢迎来到仁爱国际学校！[00:20.57]【评测】The first Ren'ai International Food Festival is now open!//第一届仁爱国际美食节现在开幕啦！[00:25.52]【评测】Thanks for coming!//谢谢诸位的光临！[00:27.31]【评测】I hope everyone has a wonderful time!//希望大家玩得愉快！[00:30.74]【评测】Look! Many different delicious foods are for sale, such as fried rice, apple pies and Indian curries.//瞧，有许多诸如炒饭、苹果派、印度咖喱之类的美味食品出售。
[00:40.04]【评测】We'll try to satisfy all the guests.//我们会努力使所有客人满意的。
[00:43.30]【评测】The students are very kind-hearted.//学生们非常心地善良。
[00:46.62]【评测】They will send all the money to a school in Nigeria.//他们将会把所筹到的资金全部捐给尼日利亚一所学校。
仁爱版九年级英语上Unit1Topic3SectionA教学设计
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过小组讨论、头脑风暴等方式，激发学生的思维，使其能够主动提出个人目标并分享。
2.利用问题引导法，帮助学生掌握一般现在时和一般将来时的用法，提高语法意识。
3.创设真实语境，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型，提高语言运用能力。
4.设计听力练习，培养学生获取关键信息的能力，提高听力水平。
3.教师针对学生的反馈，进行针对性的解答和指导，帮助学生建立自信，激发学习动力。
4.强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多听、多说、多读、多写，不断提高英语水平。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和实际运用能力，特布置以下作业：
1.请学生结合本节课所学，以"My Dreams and Goals"为主题，写一篇英语短文。要求使用一般现在时和一般将来时描述自己的短期和长期目标，并运用所学词汇和句型。字数在100-120词之间。
（四）课堂练习
1.教师设计不同类型的练习题，包括词汇填空、语法改错、听力理解等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互相批改练习，交流学习心得，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结词汇、语法、听力、口语等方面的知识点。
2.邀请学生分享学习收获，了解他们在学习过程中的感悟和困惑。
5.建议学生关注时事新闻，了解社会热点。选择一个与个人目标相关的新闻话题，用英语撰写一篇评论文章，不少于80词。
6.学生自主搜集关于目标达成、励志故事等方面的英语文章、视频或音频素材，与同学分享，并在课堂上进行展示。
2.学生在语言技能方面，听力水平有待提高，特别是在获取关键信息方面。口语表达能力较强，但在用英语进行深入讨论时，部分学生存在表达障碍。
1.通过小组讨论、头脑风暴等方式，激发学生的思维，使其能够主动提出个人目标并分享。
2.利用问题引导法，帮助学生掌握一般现在时和一般将来时的用法，提高语法意识。
3.创设真实语境，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型，提高语言运用能力。
4.设计听力练习，培养学生获取关键信息的能力，提高听力水平。
3.教师针对学生的反馈，进行针对性的解答和指导，帮助学生建立自信，激发学习动力。
4.强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多听、多说、多读、多写，不断提高英语水平。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和实际运用能力，特布置以下作业：
1.请学生结合本节课所学，以"My Dreams and Goals"为主题，写一篇英语短文。要求使用一般现在时和一般将来时描述自己的短期和长期目标，并运用所学词汇和句型。字数在100-120词之间。
（四）课堂练习
1.教师设计不同类型的练习题，包括词汇填空、语法改错、听力理解等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互相批改练习，交流学习心得，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结词汇、语法、听力、口语等方面的知识点。
2.邀请学生分享学习收获，了解他们在学习过程中的感悟和困惑。
5.建议学生关注时事新闻，了解社会热点。选择一个与个人目标相关的新闻话题，用英语撰写一篇评论文章，不少于80词。
6.学生自主搜集关于目标达成、励志故事等方面的英语文章、视频或音频素材，与同学分享，并在课堂上进行展示。
2.学生在语言技能方面，听力水平有待提高，特别是在获取关键信息方面。口语表达能力较强，但在用英语进行深入讨论时，部分学生存在表达障碍。
Topic3 SectionA 教学设计和反思
仁爱英语九年级上Unit3 Topic3 SectionA 教学设计和反思一、教材分析1、教材的内容、地位与作用Project English 是根据《英语课程标准》编写的教材，这套教材通过不断出现的任务和活动，使学生能够用多种手段与他人交流。
Unit 3的主题是English Around the world。
本单元围绕着世界语言——英语展开。
谈到了英语的广泛应用，英语学习的重要性，不同国家应用英语的差异，英语的发展，手势语及英语学习策略等问题。
这些话题与学生的英语学习息息相关，让人兴趣说的一个主题。
本节课是这个单元中的第三个话题Could you give us some advice on how to learn English well?围绕着英语学习策略展开，由王俊峰学英语有困难引出话题。
本课的学习任务源自真实的学习生活，语言学习（Language learning）的谈论也是《课程标准》要求学生达到的功能意念项目之一。
本课的学习也为之后的三个section英语学习策略的谈论打下了学习基础。
2、教学目标九年级的学生在英语学习上是有一定基础的，根据《英语课程标准》的五级目标，能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见；能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务；能对自己的学习进行评价，总结学习方法。
结合本课的教学内容，我特制定本课教学目标如下：（1）知识目标A.课文中出现的新单词：dare, grammar, copy, notebook, diary, repeatB.课文中出现的新词组At times, feel like doing, keep a diaryC.语法疑问词加不定式的表达方式（Wh-+to do）D.主要句型Could you make yourself understood in the U.S.A?I don’t know what to do.You’d better not.I dare not speak English in public.（2）能力目标学生学习并掌握谈论自己在学习英语的困难，熟练并运用疑问词加不定式做宾语这个语言结构来表达自己的想法，在听的过程中进行说的能力训练。
仁爱版英语七年级下册Unit7 Topic3导学案
仁爱版英语七年级下册Unit 7 Topic 3 Section A课文1a重点短语与句型:at the party在聚会上play the piano弹钢琴perform magic tricks玩魔术（play tricks on sb捉弄某人）enjoy oneself玩得开心1. -How was Kangkang's birthday party? 康康的生日聚会怎么样？-It was very nice.非常好。
2. -Did you sing a song at the party? 你在聚会上唱了歌吗？-Yes, I did.是的，我唱了。
3. -What did Sally do? 莎莉做了什么？-She danced.她跳了舞。
4. -Did Kangkang enjoy himself?康康玩得高兴吗？-Of course. He was happy. 当然。
他非常高兴。
【知识点拨】（oneself反身代词—myself—yourself—himself—herself—ourselves—yourselves—themselves）上周我们玩得很开心。
eg: He enjoys playing basketball. 他喜欢打篮球。
2. 一般过去时:表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
动词的过去式的形式: 1). be动词（was/ were）2). 实义动词的过去式（规则变化和不规则变化）变化规则: A. 一般在动词原形末尾加-ed. 如: play-playedB. 结尾不发音字母e结尾加-d. 如: live- livedC. 末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写末尾辅音字母，再加-ed. 如: stop- stoppedD. 结尾是辅音字母+y结尾的动词，改y为i，再加-ed. 如: study- studied时间状语: yesterday 昨天，last year 去年，in 2000在2000年，three days ago 三天前，just now 刚刚，in those days 在那些日子里句式变化:1). A. 肯定句: 主语+ was/were + 其他。
仁爱英语七年级下册Unit7 Topic 2 Section A教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校仁爱英语七年级下册Unit7 Topic 2Section A教案The main activities are 1a and 3.本课重点活动是1a和3。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:take photos,row, skate2. Learn "can" and "can’t" for ability and inability:（1）—Can you sing Chinese songs at Kangkang’s birthday party?—Yes, I can.（2）—Can you play the guitar?—No, I can’t.（3）—Can you dance?—Yes, I can.（4）—Can you take photos?—Yes, I can.（5）I can’t sing any Chinese songs.Ⅱ. Teaching aids 教具实物／卡片／挂图／录音机Ⅲ. Five-finger Teaching plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间: 10分钟）1.（让学生以小组为单位,复习以前学过的动词短语。
）（学生四人为一小组,列出已学过的动词短语,看哪一小组写得最多。
） T: Work in groups. Write as many verb phrases as you can. Let’ s see which group can write the most phrases. One phrase one point.Now, let’s begin.（每组写完后,派一个代表向全班同学汇报,然后老师把这些词组板书在黑板上。
【信息技术】A1技术支持的学情分析 初中英语《七下Unit 7 Topic 3 Section A
用 PPT 进行教学，查缺补漏，调整教学思路，提高课堂教学质量。 最后通过信息技术查看学生作业完成情况，错误情况等信息。
自评等级 □优秀 ☑ 合格 □不合格
Байду номын сангаас
3.设置任务，让学生在完成任务和活动中反复运用所学内容，通过 知识的运用和再呈现，培养学生听和说能力和观察、归纳的能力。 4.拓展归纳，将知识运用灵活化、系统化。
以 kangkang 生日的图片或视频导入，观看生日庆祝的过程，让同 学们描述看到的情景，将所学知识灵活运用。 5. 布置作业、评价反思
分层次布置作业，让学生应用今日所学写报告，并且拓展课外知 识。这样的设计有助于培养学生学以致用的实践能力。
教学对象 七年级（5）班学生
教学目标
教学重点 学习难点
1. Learn to memorize and use the new words and phrases. 2. The past forms of the verbs. 3. The usage of the Simple Past Tense. 4. Talk about the birthday party with the Simple Past Tense. （1）能听说读写黑体字单词，能认知白体字单词。 （2）能够通晓动词过去式的变化规律。 （3）能运用一般过去时和同学自由谈论他们做过的活动等。
灵活运用一般过去时谈论或描述曾经的活动。
分析工具 问卷星 多媒体 PPT
分析方法 问卷调查法 观察法 检测法
一、对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条
件的分析。
学情分析 实践方案
本次教学的对象是七年级的学生。七年级的学生在经过快一年的 英语学习后，具备有一定的词汇拼读和记忆能力。初步懂得词汇的组 合、构词变化等特点。有了一定的词汇积累，具备在课堂上开展师生 交互的基础，但对英语的词汇形式变化、句子结构组成和变化并不十 分熟练，有的同学对词性都不是很清楚明白的。部分学生学习态度普 遍较认真，能自觉形成课后复习、整理笔记的习惯。但有些学生依然
自评等级 □优秀 ☑ 合格 □不合格
Байду номын сангаас
3.设置任务，让学生在完成任务和活动中反复运用所学内容，通过 知识的运用和再呈现，培养学生听和说能力和观察、归纳的能力。 4.拓展归纳，将知识运用灵活化、系统化。
以 kangkang 生日的图片或视频导入，观看生日庆祝的过程，让同 学们描述看到的情景，将所学知识灵活运用。 5. 布置作业、评价反思
分层次布置作业，让学生应用今日所学写报告，并且拓展课外知 识。这样的设计有助于培养学生学以致用的实践能力。
教学对象 七年级（5）班学生
教学目标
教学重点 学习难点
1. Learn to memorize and use the new words and phrases. 2. The past forms of the verbs. 3. The usage of the Simple Past Tense. 4. Talk about the birthday party with the Simple Past Tense. （1）能听说读写黑体字单词，能认知白体字单词。 （2）能够通晓动词过去式的变化规律。 （3）能运用一般过去时和同学自由谈论他们做过的活动等。
灵活运用一般过去时谈论或描述曾经的活动。
分析工具 问卷星 多媒体 PPT
分析方法 问卷调查法 观察法 检测法
一、对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条
件的分析。
学情分析 实践方案
本次教学的对象是七年级的学生。七年级的学生在经过快一年的 英语学习后，具备有一定的词汇拼读和记忆能力。初步懂得词汇的组 合、构词变化等特点。有了一定的词汇积累，具备在课堂上开展师生 交互的基础，但对英语的词汇形式变化、句子结构组成和变化并不十 分熟练，有的同学对词性都不是很清楚明白的。部分学生学习态度普 遍较认真，能自觉形成课后复习、整理笔记的习惯。但有些学生依然
人教版八年级英语下册教学课件-Unit 7-Section A (3a-3c)
1. One of the world’s most dangerous sports is mountain climbing, …
“one of + the + 形容词的最高级 + 复数名词”，意为“最……之一”。 Miss Wang is one of the most popular teachers in our school. 王老师是我们学校最受欢迎的老师之一。
One of the most popular places to go for mountain climbing is the Himalayas.
在喜马拉雅山脉之中，海拔在7000米以上的高峰有50 多座，8000米以上的有16座，著名的有南峰、希夏邦马 峰、干城章嘉峰。“喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之 乡”的意思。这里终年冰雪覆盖，一座座冰峰如倚天的 宝剑，一条条冰川像蜿蜒的银蛇。其中最为高耸的则是 位于中国和尼泊尔边界上的珠穆朗玛峰，它以高达 8844.43米的高度，是世界最高峰。
1). 浓的，浓厚的；粘稠的；混浊的 It is dangerous to drive in a thick fog. 在浓雾天驾车很危险。
2). 厚的；粗的 How thick is the board? 这块木板有多厚?
4. Even more serious difficulties include freezing weather conditions and heavy storms.
the most dangerous, the most popular places, the highest and the most famous, more serious, stronger
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3 Listen to the conversation and complete the table.
Person
Lucy mother father
Food
hamburger a___________and a(n)__________pie cheese
Drink
a glass of ___________ black tea milk a glass of ___________
1a
lady
n.女士，夫人
gentleman
n.绅士，先生
Ladies and gentlemen. Welcome to Beijing International School !
The first International Food Festival is now open!
Thanks for coming!
two___________, sandwiches rice a bowl of_______
beer a bottle of___________
63 Total:¥ _______
每组抽一名学生扮服务员，带上菜单到其他组服务，将点菜结果记录下来。
Table
Name
Rice Chicken
Food
Thanks for coming!
2b Read 2a and fill in the blanks.
Mr. and Mrs. Yang came to the food festival. Mr.Yang ________ _____________. ordered Beijing Roast Duck,corn salad and vegetable soup Mrs.Yang ordered two _________________. It took about bowls of rice ________ twenty minutes to prepare the dishes.They thought that the Beijing Roast Duck was nice and______________. Mr.Yang delicious drank _______________________, and Mrs.Yang drank a bottle of Tsingtao beer a cup of tea Mr.Yang paid the _______.They ______________. enjoyed bill themselves.
Desserts
Ice-cream Chocolate Apple pie Fresh fruit ＄3.05 ＄3.10 ＄4.15 ＄3.80
根据短文内容，回答问题。
(
C
A A
(
(
( (
D C
)1.If you have only three dollars, which food can you buy? A. A chocolate B. An egg sandwich C. A hot dog D. An apple pie )2.Jeff has ordered a hamburger, a large orange juice and two apple pies. How much will he have to pay? A. ＄13.95 B. ＄13.75 C. ＄ 13.65 D. ＄9.80 )3.If you want to eat healthily, which is the most proper meal? A. Some vegetables, sandwiches and fresh fruit. B. Lots of chocolate and some coffee. C. Some fresh fruit and lots of ice-cream. D. Nothing but meat. )4.The food on the menu above is a kind of ______ food. A. Chinese B. Japanese C. Indian D. American )5.Which is the most popular drink in China? A. Coke. B. Coffee. C. Tea. D. Milk.
(Mr. and Mrs.Yang ome to the food festival.They are reading the menu.)
Waitress:May I take your order? Beijing Roast Duck corn salad vegetable soup Mr.Yang:Sure.We'd like_______________,________and ___________. Waitress:Which kind of drink would you like,beer or a soft drink? Mr.Yang:I'd like a bottle of Tsingtao beer. Mrs.Yang:I think I'll have ____________. a cup of tea INTERNATIONAL Waitress:Anything else? FOOD FESTIVAL Beijing Roast Duck 38.00 Mrs.Yang:Two bowls of ______. rice Corn salad 5.00 Waitress:OK.Thanks for your order. Vegetable soup 3.50 (Twenty minutes later) Tsingtao beer 10.00 Mrs.Yang:Mm,how delicious! The Beijing Roast Tea 2.00 2.00 Duck smells nice and tastes delicious. Rice(2) TOTAL: ￥60.50 (Forty-five minutes later) Thank you for coming! Mr.Yang:May I have the bill,please? Waitress:Let me see.It's ¥ ________. 60.50 Mr.Yang:Here you are. Waitress:Here's your change.Thanks for coming!
Roast Duck Vegetable soup Beef curry Fish curry
others
Drink
Beer Coffee Wine Juice others
Useful expressions
根据句意、首字母或汉语提示填空。 1.Which kind of drink would you like, b____or a soft drink? eer 2.Where is the m_____of your restaurant? I want to order enu something to eat. 3.There are many things on s_____in the shop. Please come and ale have a look! 4.Many people obey “ L______first ” in western countries. adies 5.— May I have the b_____? ill — Let me see. It’s 78 yuan. 6.Some _________ gentlemen（绅士）are drinking beer in a bar. 7.I want to drink a glass of _________ soft drink （软饮料）instead of beer. 8.The host is having dinner with his g______. uests
待售，出售
Can you imagine what they will serve in the food festival?
I think that they will serve…
☆What can you see? ☆Can you tell me what food you heard?
☆ How do they feel? ☆There is a boy and a girl in the center. Do you know what they say?
Let’s wish them success!
Enjoy yourselves!
1b
Event
The ________ first International Food Festival Beijing International School prepare different delicious foods for sale, such as fried _______, rice
May I take your order?
Which kind of drink would you like,beer or a soft drink?
Anything else?
Thanks for your order. May I have the bill, please?
Here's your change.
Topic 3 The food festival is now open!
重庆市彭水县高谷中学 熊小煜
好心的
n.客人，宾客
The kind-hearted children got ready for the food festival two weeks ago. I think many guests will come to the food festival and the food for sale must be delicious.