幼儿园 摸一摸 优质教案

小班科学优秀教案及教学反思《摸一摸》引言科学教育在幼儿园教学中占据重要的地位，通过开展科学活动培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。

本文以小班科学课程中一节优秀的教案《摸一摸》为例，进行教案分析和教学反思，旨在分享教学心得和经验。

一、教案概述1.1 教学目标•培养幼儿观察事物的习惯和动手实践的能力；•培养幼儿的感官发展和判断推理能力；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

1.2 教学内容•学习用手摸物体，感受不同物体的触感；•学习运用触觉感知，发现事物的特点。

1.3 教学准备•不同材质的物体（如棉花、木块、纸张等）；•布料、纸巾等供幼儿盖住眼睛使用。

二、教学过程2.1 导入活动老师与幼儿们合作进行晨间活动，通过观察自然界中的事物，引发幼儿们对事物的好奇心和探索欲望。

例如，引导幼儿们观察并描述桌上的花瓶、书籍等物体的外观和触感。

2.2 阐述教学目标在导入活动结束后，老师向幼儿们阐述学习的主题和教学目标——《摸一摸》。

通过与幼儿们的互动与沟通，让幼儿们理解本节课程的目的，激发他们的学习兴趣。

2.3 认识不同的触感1.将不同材质的物体一个个展示给幼儿们，要求他们用手轻轻摸摸，并描述物体的触感特点。

2.引导幼儿们将物体分成光滑的和粗糙的两类，并与他们解释为什么会有这样的区别。

3.带领幼儿们一起反复摸摸不同的物体，加深对触感的认识与理解。

2.4 合作游戏幼儿们分成小组，每组选出一名幼儿闭上眼睛，其他幼儿们轮流给闭眼的幼儿摸东西，闭眼的幼儿通过触摸来猜测是什么物体。

1.老师示范一次游戏过程，并与幼儿们讲解游戏的规则和注意事项；2.确保每个幼儿都有机会感受到物体的触感，并积极参与到游戏中；3.引导幼儿们进行回顾和总结，分享游戏中的感受和认识。

2.5 教学总结1.老师总结本节课程的内容和教学目标，引导幼儿们回答问题，将所学内容进行梳理；2.鼓励幼儿们对今天所学的内容进行自由表达，展示他们的学习成果。

三、教学反思本教案通过触摸不同材质的物体和合作游戏的方式，帮助幼儿们感知事物的触感，并培养其观察力、感知能力和合作意识。

幼儿园小班科学教案《摸一摸》含反思一、教学目标1.学习察看事物的方法，培育幼儿的察看力和想象力。

2.执行触觉刺激，加深幼儿对物体的认得。

3.了解不同物体表面的特征，提高幼儿物理概念的感性认得。

二、教学重点1.教学重点在于帮忙幼儿学会用手去感知事物，从而提高幼儿的察看本领。

2.让幼儿了解不同物体表面的特征，进行实在实践察看和探究，培育幼儿的想象力和制造力。

三、教学过程1.引入老师拿出一个未知物体，让幼儿描绘它的样子，形状、颜色、大小、质地等，然后再让幼儿摸摸看，感受此物体的特点。

这样的示范旨在让幼儿感受，通过察看、摸索，渐渐认得事物。

2.实践操作（1）老师取出几个有吸水性的材料（例如：面巾纸、棉花、海绵等），用手或者刷子沾上水，然后分别让幼儿摸摸感受其质地和吸水性本领。

（2）老师带着幼儿一起去外面，在地上取一些有代表性的物品，然后让幼儿摸一摸，感受这些物品的质地、温度、硬度等特征。

（3）老师在课堂上带来一些仿佛的物品，然后让幼儿在分组的情况下进行试验，尝试触摸不同物品的同时，渐渐发掘不同物品的特征。

3.反思在课堂教学中，幼儿处于感知觉的阶段，通过视觉和触觉等感官，去了解物品表面的特征，可以在课堂上设置多个物品，给出一些相关提示，引导幼儿进行察看和探究。

可以在课堂上多次重复这些试验，并引导幼儿对不同物品进行分类和比对，提高幼儿感知、辨析的本领。

可供幼儿讨论的试验同样可以在家庭环境中也进行，这会极大的激发出幼儿对这些物品的爱好，从而促进幼儿对感知、发觉和学习的积极性。

此外，老师在课堂上设置嘉奖机制，可以给课堂上表现得好的幼儿发一些奖品或者公开表扬他们，这会极大的激发幼儿的学习爱好，有助于幼儿更加积极地参加到课堂试验中。

幼儿园小班体育教案评价《小手摸一摸》一、教学目标1.培养幼儿对手臂和手指的协调能力。

2.培养幼儿对触觉的敏感度。

3.培养幼儿的观察力和想象力。

4.培养幼儿的团队协作精神。

二、教学内容1.游戏活动：小手摸一摸2.教学材料：各种物品（如：球、积木、玩具等）三、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来做一个有趣的游戏，名字叫《小手摸一摸》。

在开始游戏之前，我们先来活动一下身体吧！（教师带领幼儿做简单的热身运动，如：伸展运动、扭动身体等）2.游戏活动师：好了，现在我们的身体已经活动开了，我们开始游戏吧！这个游戏需要我们用小手去摸一摸各种各样的物品，然后告诉大家你摸到了什么。

（教师准备各种物品，如：球、积木、玩具等，放在一个袋子里。

幼儿轮流从袋子里摸出物品，然后描述物品的特征。

教师引导幼儿用形容词来描述物品，如：软的、硬的、光滑的、粗糙的等）3.观察与交流师：刚才我们摸了这么多物品，你们有没有发现，每个物品都有它的特点呢？现在我们来分享一下，你们都摸到了什么物品，它们有什么特点？（幼儿依次分享自己摸到的物品，教师引导幼儿用完整的句子来表达，如：“我摸到了一个球，它是圆形的，软软的。

”）4.想象力拓展师：刚才我们摸到了很多物品，现在我想请大家用想象力，想象一下，如果这些物品会说话，它们会说什么呢？（幼儿发挥想象力，用语言描述自己想象中的物品会说话的内容，教师给予肯定和鼓励）5.团队协作师：现在我们来玩一个团队协作的游戏。

请大家分成几个小组，每个小组要共同完成一个任务，那就是用你们的小手，把这些物品按照一定的规律排列起来。

（教师分发物品，每组幼儿共同讨论排列规律，然后进行排列。

教师观察幼儿的团队协作情况，给予指导和鼓励）师：通过今天的小手摸一摸游戏，我们锻炼了手臂和手指的协调能力，提高了对触觉的敏感度，培养了观察力和想象力，还学会了团队协作。

现在请大家分享一下，你们在游戏中学到了什么？（幼儿依次分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励）四、教学评价1.观察幼儿在游戏中的参与程度，了解幼儿对游戏的兴趣。

幼儿园小班教案《摸一摸》含反思教学主题：摸一摸适龄幼儿：小班（3—4岁）教学目标：1. 同学能够感官体验和认知不同的纹理和形状。

2. 同学能够以智能和触觉方式辨认不同的材质和质感。

3. 同学能够体验不同的感觉，建立辨别本领。

4. 同学能够自主发觉、积极表达、合作交流。

教学原理：敬重进展规律，充分发挥幼儿感官和智能特点，通过直观体验，激发他们自动探究和积极思考的本领。

教学方法：体验法、操作法、讲解法、问答法、游戏法教学准备：1. 不同大小、形状、材质和质感的物品（如海绵、木块、硬纸板、织物、泡沫板等）。

2. 掩盖物。

3. 语音讲解PPT及电子手册教学流程：一、引入1.带领同学到探究角，让他们摸摸四周的不同材料，并与孩子们共享本身爱摸的东西，引导同学集中注意力并对今日的主题产生爱好。

2.出示掩盖物，引导同学猜想里面是什么，并让同学体验在看不见的情况下用手确认物品特征的惊喜感。

3.老师引导同学一起思考：为什么有些东西摸起来柔嫩，而有些摸起来硬？二、探究1.调配组别，将全部材料分成4类，让每一个小组拨弄一类材料，并激励他们共享本身的察看和感受。

老师示范并引导同学探究相同和不同点。

2.随后，每个小组内部切换材料以便获得更多的机会。

老师会帮忙同学辨认每个材料的特点，并提出问题激发他们思考。

例如：红色毛毯和黄色毛毯是一样的吗？那个塑料球是软的还是硬的？3.让同学用手摸着尽可能多的东西，并保持注意力集中来找出不同的细节。

老师可以问同学一些问题帮忙他们思考，例如：有哪些材料是有弹性的？哪些质地是凉的？4.引导同学将触感和外观联系起来，即看到之后摸一摸，形成成对的线索，给孩子们供给更全面的察看和分类阅历。

三、总结1.让同学回到教室，跟大家共享他们对材料的不同判定，听取其他同学的观点，并帮忙他们整理本身的思维。

2.让同学察看材料并选择一个用于描绘的材料，并让他们通过言语形式共享这种材料的触感。

3.引导同学综合感受今日的学习，例如：看到新物品时，他们是如何确定判定材料的？摸一摸时，为什么使用指尖？为什么看不见物品的情况下，用手会更加直观？四、扩展1.能够带领同学在户外场所探究各种不同的材料、触感和形状，为他们的自然环境学习和日常科学活动供给更多的阅历和机会。

摸一摸教案(附教学反思)小班科学活动摸一摸教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过摸物游戏，体验皮肤的触觉功能，说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏的快乐，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看摸一摸教案吧。

活动意图：感官就是幼儿碰触世界的第一门户，小班幼儿正处于认知能力快速发展时期，冰块、热水袋、石头、毛线这些东西就是我们日常生活中常用的东西，幼儿比较熟识。

存有目的地介绍事物、重新认识世界须要有意识地运用感官而展开的。

感官运用的灵敏度、感官运用的技巧都须要通过练、培育就可以提高。

于是积极开展了此次活动《摸一摸》。

使幼儿通过自己的双手鼠标物体，初步认知物体的冷暖、软硬件特征，培育幼儿的认知能力，推动幼儿智力全面发展。

活动目标：1、通过摸物游戏，体验皮肤的触觉功能。

2、说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏的快乐。

3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：冰块、毛线、石头、热水袋（内装40°左右的热水每组一份活动重点难点：活动重点：乐意用手来感知各种物体。

活动难点：用语言描述触摸各种物体的不同感受。

活动过程：一、游戏“摸人”感知手的触摸功能1、恳请两名幼儿展开演出，一名幼儿塞上眼睛，用嘴巴另一名幼儿身体，边捏边说道捏至部位的名称。

2、刚才小朋友的眼睛蒙上看不见了，为什么还能知道摸到的是什么？（幼儿讨论）二、鼠标游戏（认知物体的冷暖）1、教师出示冰块，问：这是什么？出示热水袋，问：这是什么？2、恳请幼儿用手摸一摸，感觉它们存有什么不一样？（引导幼儿大胆讲话并给与充分肯定）3、教师小结：热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的、凉的。

】三、鼠标游戏（认知物体的软硬件）1、教师出示毛线：这是什么？教师出具石头：这就是什么？2、请幼儿摸一摸，说说感觉。

幼儿园小班主题教案《摸一摸》
教学目标
1.让幼儿通过触觉感受不同的物品材质。

2.提高幼儿的观察能力，训练手指灵敏度和手眼协调能力。

3.了解一些常见的材料和物品。

教学准备
教师：材料样本、胶带、小提示卡片。

幼儿：手、眼、好奇心。

教学方法
听、看、触、探、感。

教学内容
导入环节
老师手里拿着一个小布袋，问孩子们：里面是什么？让他们猜。

从布袋里拿出一个物品，让孩子们看看猜猜，猜中的孩子得到一朵小花。

正文环节
1.认识材料。

教师出示几种材料在幼儿面前，比如：棉花、木头、铁丝、塑料、橡皮泥等，让幼儿们自己摸一摸，感受一下这些材质的不同特点。

2.匹配材料。

教师把材质混在一起，让幼儿去找出相应材料，找到了就可以把它们挂在墙上对应分类。

3.探究新事物。

教师出示一些经典的感觉游戏，让幼儿进行探究，比如盲人摸象、捉迷藏等，这样可以让幼儿通过摸索感受不同事物之间的区别。

教学方法点评
本课采取了导入、实践、反馈、普及的教学模式，可以让孩子在探究之中自主
学习，以达到获得更好的收获效果。

同时，在该环节带有游戏元素，可以增加学生对动手能力和思维能力的培养。

总结
本节课中，老师让幼儿通过摸摸手感知不同的物品材质，认识一部分新的材料，通过不同的游戏体验收获乐趣，进行了想象、探究和友谊的活动。

本节课符合幼儿身心发展的特点，受到孩子们的喜欢，同时也能够提高幼儿对物品的观察能力。

心理辅导教案：小手摸一摸一、教学目标通过本节课的学习，学生将掌握小手摸一摸的方法，并可以在日常生活中积极运用这种方法缓解自己的心理压力。

二、教学重点掌握小手摸一摸的技巧。

三、教学难点如何在日常生活中积极运用小手摸一摸的方法。

四、教学方法1、讲授。

2、实践。

五、教学过程1、讲解小手摸一摸的方法。

小手摸一摸是一种简单易行的放松方法。

只需要双手轻轻放在身体上，用力揉搓几下，可以舒缓身体的紧张和压力。

这个方法不需要任何外界的支持，只需要你自己的双手和身体即可。

2、让学生实践小手摸一摸。

让学生分组进行实践。

让学生花几分钟时间沉静下来，感受自己身体的状态，双手放在自己身上，慢慢揉搓自己的身体，直到感到放松为止。

实践完毕后，询问学生如何感受，是否有放松的感觉。

3、让学生实践小手摸一摸的其他应用情况。

除了在紧张的时刻使用小手摸一摸外，我们也可以在平时的日常生活中随时随地使用这个方法。

比如说，当我们感到疲劳的时候可以用小手摸一摸来缓解疲劳，当我们感到情绪低落的时候可以用小手摸一摸来放松身体，当我们感到焦虑的时候可以用小手摸一摸来平静自己的情绪，等等。

4、知识补充。

小手摸一摸作为一种心理辅导方法，实际上是一种自我调节的过程，在实践过程中还需要注意以下几点：（1）不宜频繁使用。

小手摸一摸是一种缓解紧张情绪的方法，但是并不意味着你可以频繁使用。

如果你总是依靠这种方法来缓解自己的情绪，你可能会变得过分依赖这种方法。

（2）不宜在公共场合使用。

虽然这个方法非常简单易行，但是在公共场合使用可能会引起周围人的注意，并使你感到尴尬和不适。

（3）不能代替心理治疗。

小手摸一摸只是一种简单的自我调节方法，不能代替专业心理治疗。

如果你的情况比较严重或者有比较长时间的情感问题，最好能够寻求专业人士的帮助。

六、教学反思通过本节课的讲解和实践，学生掌握了小手摸一摸的方法，并了解了如何在日常生活中积极运用这种方法缓解压力。

但是，在增加课时的同时，加入更多的实践环节，可以更好地帮助学生掌握这种方法并且积极运用到日常生活中去。

摸一摸幼儿教案教案标题：摸一摸幼儿教案教案目标：1. 帮助幼儿通过触摸感受不同的材质和形状。

2. 培养幼儿的触觉感知能力和手眼协调能力。

3. 激发幼儿的好奇心和探索欲望。

教学准备：1. 各种具有不同材质和形状的物品，如绒毛玩具、木块、塑料球等。

2. 幼儿园教室或活动区域。

3. 提前准备好的教学板书。

教学过程：引入活动：1. 向幼儿展示准备好的各种物品，并鼓励他们触摸并描述它们的感觉。

2. 引导幼儿讨论触摸感受，并提出问题，如“哪个物品比较光滑？哪个物品比较粗糙？”主体活动：1. 将准备好的物品放在桌子上或地板上，让每个幼儿轮流触摸。

2. 引导幼儿用手指触摸物品的不同部位，并描述感觉，如“这个地方很软，那个地方很硬”。

3. 鼓励幼儿用手指描绘物品的形状，并比较不同物品的形状特征。

4. 引导幼儿讨论他们最喜欢的物品，并解释为什么他们喜欢。

结尾活动：1. 教师总结幼儿的触摸感受和形状描述，并引导幼儿发表自己的观点。

2. 教师可以展示一些触摸感受和形状描述的图片或插图，并与幼儿进行比较和讨论。

3. 鼓励幼儿在家中继续触摸和描述不同物品的感受和形状。

教学延伸：1. 在教学过程中，教师可以引导幼儿使用一些专业术语，如“光滑”、“粗糙”、“圆形”、“方形”等，以丰富幼儿的词汇量。

2. 教师可以邀请幼儿自己带来一些具有不同材质和形状的物品，与其他同学分享并进行触摸感受和形状描述的活动。

3. 教师可以组织幼儿进行一些与触摸感受和形状有关的手工制作活动，如用不同材料制作贴纸、泥塑等。

评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

2. 收集幼儿在活动中的描述和观点。

3. 通过与幼儿的互动交流，了解他们对触摸感受和形状描述的理解程度。

教案撰写提示：1. 在教案中要注重培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 适当引导幼儿提出问题和解决问题，培养他们的思维能力。

3. 教案中的活动要具有趣味性和互动性，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。

幼儿园小班主题教案《摸一摸》主题教案：《摸一摸》一、教案目标：1.培养幼儿对事物的触觉感知能力；2.通过触觉游戏，促使幼儿对事物的兴趣与好奇心，增强对世界的探索欲望；3.培养幼儿对“摸一摸”的技巧与表达能力。

二、教学重点：1.教导幼儿正确使用手指进行触摸和辨认；2.通过游戏和互动，让幼儿感受事物的不同质感。

三、教学内容：1.触觉游戏：“摸一摸”四、教学准备：1.一系列不同材质、质地的物品，如绒布、硬纸板、塑料袋、洗护手液等；2.盲人读物（可选）；3.手指涂层（可选）。

五、教学过程：第一节：组织活动1.老师向幼儿们介绍今天的主题：“摸一摸”。

2.观察物品：老师拿出不同的物品，如绒布、硬纸板、塑料袋等，让幼儿们仔细观察并用手指指向物品。

3.感知物品：老师让幼儿们用手指小心地触摸物品，并询问他们感受到了什么。

第二节：触觉游戏：“摸一摸”1.游戏介绍：老师告诉幼儿们，今天要进行一个“摸一摸”的游戏。

要求幼儿们用手指轻轻触摸物品，并告诉大家物品的质感是什么。

2.组织游戏：老师将一系列准备好的物品放在桌子上，让每位幼儿轮流选择一个物品摸一摸，并大声说出物品的质感。

其他幼儿也可以猜一猜。

3.游戏互动：为了增加游戏的趣味性，老师可以用盲人读物或手指涂层来增强触觉感受。

4.延伸活动：老师可引导幼儿们围绕触觉进行更多的讨论，并鼓励他们用手指触摸周围的事物，感受不同的质感。

第三节：总结与复习1.总结游戏：老师与幼儿们一起回顾游戏过程，让他们分享自己的触摸经验和感受。

2.复习物品质感：老师可以再次展示准备好的物品，并让幼儿们用手指触摸，并说出物品的质感。

3.延伸活动：老师可以鼓励幼儿们继续通过触摸探索其他事物，并以此为启发创作手工作品或绘画。

六、教学反思：通过《摸一摸》这个主题教案，幼儿可以通过触觉游戏，感受到事物的不同质感，培养触觉感知能力，增强对事物的探索欲望。

同时，通过游戏和互动，可以促进幼儿的语言表达能力和思维能力的发展。

幼儿园小班主题教案《摸一摸》教案目标：1. 培养幼儿的触觉感知能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的语言表达能力。

教具准备：1. 不同材质的物体，如木头、布料、塑料、金属等。

2. 盲人用盲杖或者布条等。

活动一：材质比一比目标：培养幼儿的触觉感知能力。

步骤：1. 教师向幼儿展示不同材质的物体，如木头、布料、塑料、金属等，并请幼儿摸一摸，感受它们的不同特点。

2. 让幼儿自由选择两个物体，用手触摸比较它们的不同特点，并说出自己的感受。

3. 分组让幼儿互相比较手里的物体，告诉小组其他成员他们摸到的物品是什么材质的。

活动二：触摸盒子目标：培养幼儿的触觉感知能力和想象力。

步骤：1. 教师准备一个盒子，里面放入不同的材质物品，如棉花、沙子、铜板等。

2. 让每个幼儿依次伸手进盒子里摸一摸，感受盒子里的物品，并尝试猜测是什么物品。

3. 让幼儿依次说出自己摸到的物品的特点，并猜测它是什么。

活动三：摸物体，猜材质目标：培养幼儿的触觉感知能力、想象力和语言表达能力。

步骤：1. 教师将一些物体放在桌子上，每个物体都用布条盖住，只露出一小部分。

2. 让每个幼儿依次伸手进去，摸一摸物体上露出来的部分，并说出自己的猜测。

3. 随机选择一个幼儿的猜测，让他揭开布条，看看他猜对了没有，如果猜对了，奖励一小块糖果。

活动四：盲人摸路目标：培养幼儿的触觉感知能力和合作意识。

步骤：1. 教师将一条布条绑在一个幼儿的眼睛上，模拟盲人。

2. 让其他幼儿带领着这个盲人走一个简单的路线，通过手把手的引导和语言指导，帮助盲人摸索前进。

3. 确保有足够的安全措施，避免发生意外。

活动五：感受温度目标：培养幼儿的触觉感知能力。

步骤：1. 教师准备两个水杯，一个装着热水，一个装着冷水。

2. 让幼儿轻轻触摸两个杯子的外壁，并说出自己感受到的温度。

3. 引导幼儿思考为什么热水杯感觉热，冷水杯感觉冷。

活动总结：通过这些活动，幼儿可以通过触摸不同材质的物体，感受到它们的不同特点，培养触觉感知能力。