幼儿园小班科学活动《摸一摸》优质课教案公开课教案比赛获奖教案

幼儿园小班科学教案《摸一摸》含反思一、教学目标1.学习察看事物的方法，培育幼儿的察看力和想象力。

2.执行触觉刺激，加深幼儿对物体的认得。

3.了解不同物体表面的特征，提高幼儿物理概念的感性认得。

二、教学重点1.教学重点在于帮忙幼儿学会用手去感知事物，从而提高幼儿的察看本领。

2.让幼儿了解不同物体表面的特征，进行实在实践察看和探究，培育幼儿的想象力和制造力。

三、教学过程1.引入老师拿出一个未知物体，让幼儿描绘它的样子，形状、颜色、大小、质地等，然后再让幼儿摸摸看，感受此物体的特点。

这样的示范旨在让幼儿感受，通过察看、摸索，渐渐认得事物。

2.实践操作（1）老师取出几个有吸水性的材料（例如：面巾纸、棉花、海绵等），用手或者刷子沾上水，然后分别让幼儿摸摸感受其质地和吸水性本领。

（2）老师带着幼儿一起去外面，在地上取一些有代表性的物品，然后让幼儿摸一摸，感受这些物品的质地、温度、硬度等特征。

（3）老师在课堂上带来一些仿佛的物品，然后让幼儿在分组的情况下进行试验，尝试触摸不同物品的同时，渐渐发掘不同物品的特征。

3.反思在课堂教学中，幼儿处于感知觉的阶段，通过视觉和触觉等感官，去了解物品表面的特征，可以在课堂上设置多个物品，给出一些相关提示，引导幼儿进行察看和探究。

可以在课堂上多次重复这些试验，并引导幼儿对不同物品进行分类和比对，提高幼儿感知、辨析的本领。

可供幼儿讨论的试验同样可以在家庭环境中也进行，这会极大的激发出幼儿对这些物品的爱好，从而促进幼儿对感知、发觉和学习的积极性。

此外，老师在课堂上设置嘉奖机制，可以给课堂上表现得好的幼儿发一些奖品或者公开表扬他们，这会极大的激发幼儿的学习爱好，有助于幼儿更加积极地参加到课堂试验中。

小班科学详案教案及教学反思《摸一摸》教学目标：1. 能够通过观察物体的外形和触摸物体的表面来判断它是由什么材料制成的。

2. 能够运用所学的知识，提出一些实际生活中的问题，并通过观察和实验的方式进行探究。

教学重点：1. 通过观察物体的外形和触摸物体的表面来判断它是由什么材料制成的。

2. 运用所学的知识提出实际生活中的问题，并进行探究。

教学难点：能够运用所学的知识提出实际生活中的问题，并进行探究。

教学准备：1. 课件：《摸一摸》的图片素材及相关材料的特点介绍。

2. 实物：不同材料的物体，如木头制品、金属制品、塑料制品、玻璃制品等。

教学过程：步骤一：导入新内容（5分钟）1. 引入问题：同学们，你们知道我们的身边存在着很多不同材料制成的物体吗？你们能从它们的外形和触摸表面来判断它们是由什么材料制成的吗？2. 引入材料：出示《摸一摸》的图片，让同学们观察图中的物体，由此进行思考和讨论。

步骤二：小组合作探究（15分钟）1. 分组讨论：将同学分为小组，每个小组选择一种材料制成的物体，通过观察和摸一摸的方式，来判断它是由什么材料制成的，并记录自己的观察和判断结果。

2. 小组汇报：请每个小组派代表上台汇报自己的观察和判断结果，并让其他同学互相交流讨论。

步骤三：知识总结（10分钟）1. 教师总结：根据同学们的观察和判断结果，教师总结不同材料的物体的特点，如木头制品的质地较为粗糙、金属制品比较冷、塑料制品比较柔软等。

2. 引导思考：请同学们思考一下，你们认为这些物体材料的特点是为什么会这样呢？步骤四：拓展应用（10分钟）1. 引导思考：请同学们想一想，在日常生活中还有哪些问题是可以通过观察和实验来探究解答的呢？2. 小组探究：让同学们再次分组，自由选择一个问题，通过观察和实验的方式进行探究解答，并让他们将探究的过程和结果进行记录。

步骤五：教学反思（5分钟）教师与同学们一起进行教学反思，展示一些同学的探究成果，并与同学们一起评价和讨论。

小班科学公开课教案及教学反思《摸一摸》一. 教案1. 教学目标•让幼儿通过触摸物体，感受不同的质地和温度。

•培养幼儿的观察力和感知能力。

•提升幼儿的语言表达和沟通能力。

•培养幼儿的科学探索精神。

2. 教学准备•物体：有质地、温度差异明显的物体，如木块、塑料球、金属勺子、冰块等。

•盲目：用于遮住幼儿眼睛的盲目，可以使用布料或眼罩。

•记录工具：准备笔和纸，用于记录幼儿的观察和描述。

3. 教学过程步骤1：引入•导入话题：老师可以先让幼儿看一些物体，然后问他们这些物体有什么特点。

引导幼儿关注物体的触感和温度。

•提问引导：引导幼儿思考：“你们摸过不同的物体吗？它们是什么样子的？摸上去感觉怎么样？”步骤2：实践活动•分组活动：将幼儿分成小组，每组派出一名队员作为被试者，其他队员充当观察者。

•观察者的任务是观察被试者在摸不同物体时的表情和举止，并记录下来。

•被试者戴上盲目，让他们轮流摸不同的物体，观察者记录被试者的反应。

•每个小组轮流进行，直到每个幼儿都有机会做被试者。

步骤3：记录和总结•教师引导幼儿观察记录的内容，并帮助他们总结观察到的现象。

比如：“你们观察到被试者在摸冰块时会有什么反应？为什么？”•引导幼儿就触感和温度对被试者的影响进行讨论和总结。

步骤4：展示和分享•邀请幼儿逐一分享自己的观察和感受。

•引导幼儿进行交流和讨论，比较不同物体对触感和温度的影响。

4. 教学评价•教师可以根据观察记录，评价幼儿对不同质地和温度的物体的触摸反应和表达能力。

•教师可以通过观察幼儿的活动参与度和主动性来评价幼儿的科学探索精神。

二. 教学反思本次科学公开课的主题是《摸一摸》，主要目的是通过触摸不同的物体，让幼儿感受其质地和温度，培养他们的观察力、感知能力和科学探索精神。

整个教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。

在引入部分，我通过展示一些物体，引导幼儿关注触感和温度的特点，为后续活动做了铺垫。

在实践活动中，我采用了分组合作的方式，让幼儿们充当观察者和被试者，他们通过观察和记录来认识不同物体的触感和温度。

小班科学活动《摸一摸》教案分享科学教育是培养学生科学素养的重要途径之一，而小班科学活动则是其不可或缺的一部分。

小班科学活动在幼儿园阶段的儿童中非常受欢迎，因为它能够激发孩子们的好奇心和探究精神。

本文将介绍一种小班科学活动，名为《摸一摸》。

这个活动可以让孩子们通过触摸来认识各种材料的特性，增强他们的认知能力和观察力。

一、活动简介活动名称：《摸一摸》活动对象：小班幼儿活动地点：幼儿园教室或室外活动时间：10-15分钟活动目的：1.让幼儿通过摸、触等方式认识各种材料的特性；2.促进幼儿感官能力的发展；3.增强幼儿的观察力和记忆能力。

二、活动准备1.材料准备：纸张、绸布、毛巾、棉花、糖纸、砂纸、泡沫塑料等。

2.场地准备：在教室或室外找一个可供幼儿自由活动的空间。

3.活动介绍：为幼儿介绍本次活动的目的和规则，让他们对活动有一个初步的了解。

三、活动步骤1.引导幼儿逐个去摸材料。

教师可以将各个材料放在桌子上、地上、随手可取的地方等，鼓励幼儿自由走动，尝试逐个摸一摸各种材料，了解它们的质地、表面、温度、硬度、软度等特性。

2.让幼儿将认识的材料分类。

在摸过几种材料之后，教师可以让幼儿将认识的材料分成两类，例如粗糙的和光滑的，软的和硬的等等。

让幼儿通过自己的感官来辨别，再用语言形式表达出来，增强他们的记忆和表达能力。

3.提出问题，激发幼儿思考。

在让幼儿分类的过程中，教师可以针对不同的材料，提出一些问题，引导幼儿去思考和发现问题的答案。

比如，砂纸摸起来为什么比其他材料粗糙？棉花摸起来为什么很柔软？4.小结与总结。

活动结束后，教师可以带着幼儿一起回顾这次活动，总结已经学到的知识和体会。

这也是一个巩固和深化幼儿认知的过程。

四、活动互动1.在让幼儿参与活动的过程中，教师要密切观察，帮助他们确认各种材料的特性。

2.在幼儿分类时，教师可以给予一些提示和帮助。

例如：“这块糖纸是光滑的，你可以把它放在哪一堆里？”3.在问题互动环节中，可以让幼儿们自由讨论问题的答案，也可以提供答案的参考，让幼儿对自己的表现有一个认识和反思。

小班科学教案及教学反思《摸一摸》一、教学背景这是一堂小班科学课，本节课的主题是《摸一摸》，旨在通过爱摸、爱感受的活动使幼儿对身体感觉有更深的认识和感悟，同时学习各种不同的材料的特点和使用方法。

二、教学目标• 让幼儿了解不同的材料的特点和使用方法，发展幼儿的观察力和感官发育。

• 培养幼儿良好的习惯和养成好奇心，培养幼儿的独立自主意识和探究精神。

• 提高幼儿的口头表达和语言表达能力。

三、教学过程1. 导入环节首先教师给幼儿们展示一些不同的材料，如棉花、沙子、石子、黄油等，并问孩子们是否知道这些是什么，他们平时在生活中有没有接触过。

通过这一环节，可以激发幼儿的好奇心和求知欲，为后面课程的展开做好铺垫。

2. 活动1：触感体验教师会给幼儿准备一个“感觉袋”，里面放入不同材质的物品，如石头、棉花、水果皮、玻璃球等等，每个孩子轮流去感受袋子里面的物品，并用手摸几次后，猜测它是什么。

进行一到两轮后，教师再把物品拿出来，让孩子们看到，并辅导他们正确的认识不同的材料。

这个活动能够让孩子们以一种更加有趣、更直观的方式了解不同材料的性质，从而深入体会之间的差别，并对后面的活动产生了兴趣和热情。

3. 活动2：手工制作探索这个活动环节中，每位幼儿都会有自己的“工具包”，里面放有较为普通的工具材料，如小锤子、小木块、塑料板、铅笔、橡皮和胶水等等。

在教师的引导下，幼儿可以使用这些材料，配合上自己的好奇心以及工具包中的元素，用心地进行制作。

通过亲手动手完成一件作品，每位幼儿可以深度印象自己所学到的种种知识，获得自信和愉悦的体验。

四、教学反思通过本节课的实践，可得出以下有关教学反思：首先，从讲授方式而言，应该以交互式教学为主。

将枯燥的内容转化成幼儿们喜欢的玩耍游戏，可以使幼儿们的情绪保持在良好的状态，更容易让他们掌握所学内容。

其次，从评价方式而言，应该更多地通过肯定托举、鼓励他们的兴趣和创造，而非单一的评分方式。

教师要注意给每个孩子充分的机会，让他们充满自主性、自发性及创意性的表达自己的想法和意见。

小班科学详案教案及教学反思《摸一摸》一、教学目标1.学生能够通过观察和摸索，了解物体的外观和质地差异。

2.学生能够培养观察和感知能力，提高动手能力。

3.学生能够积极参与小组合作，培养合作意识。

二、教学准备1.教师准备物体：如感知绒球、硬纸板、砂纸、布料、海绵等具有不同质地的物体。

2.教师准备黑板、粉笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师可以先问学生，你们知道质地是什么吗？质地可以通过什么方式感知到呢？•引导学生通过观察、摸索等方式来感知物体的质地。

2. 感知活动（15分钟）•教师出示一些具有不同质地的物体，让学生观察并进行摸索，感受它们的质地差异。

•学生可以用手触摸、用指甲轻轻刮擦、用眼睛观察等方式来感知物体的质地。

•教师可以用简单明了的语言描述每个物体的质地特点，引导学生进行认知。

3. 总结归纳（10分钟）•教师引导学生一起总结不同物体的质地特点，并通过讨论确定物体的质地归类。

•教师可以辅助绘制表格，帮助学生总结分类。

4. 小组活动（30分钟）•将学生分成小组，每组选择一种物体质地进行研究。

•学生可以合作进行观察、摸索，通过讨论找出该种物体的特点，并记录在小组报告中。

•每个小组派一名代表汇报该物体的质地特点。

5. 教师点评（5分钟）•教师根据小组的汇报内容进行点评，并进行正确认识和引导。

四、教学反思本节课主要通过观察和摸索的方式来感知物体的质地差异。

基于小班幼儿的特点，教师需要注意以下几点：1.注意引导- 在感知活动中，教师需要引导学生用合适的方式进行观察和摸索，帮助他们发现物体的质地特点。

引导的方式可以是提问、比较、示范等。

2.创设情境- 在小组活动中，教师可以设置一些情境，如模拟货品检查员、纺织工等角色，让学生更好地理解和感知物体的质地。

3.提供反馈- 教师在点评环节，应根据学生的表现给予正面的反馈，鼓励他们积极参与，并对错误的认知进行正确认识和引导。

通过本节课的学习，学生不仅能够了解物体的质地差异，还能培养观察和感知能力，提高动手能力。

小班科学活动教案《摸一摸》教案背景小班儿童的世界充满了好奇和想象，因此科学教育应该让儿童从认知自然的好奇心出发，通过实践探究和感性认识，培养其科学思维、观察力、分析力和创新力。

而“摸一摸”这个活动可以让孩子们借助肢体感受的方式，学习认识不同材料的特性和特征，锻炼他们的观察力和判断能力。

教学目标•通过观察材料的外观特征和手感，认识不同材料的不同特性。

•通过肢体感受，培养孩子们的观察力和判断能力。

•培养儿童对新事物的好奇心和探究精神，促进思维的活跃与创新。

教学准备•物品：木头、水晶、塑料、玻璃、铁，每种材料至少两个。

•课件：幻灯片或图片，展示每种材料的图像。

教学步骤步骤一：导入活动1.与孩子们打招呼，让孩子们自由发挥对这些物品的猜测。

2.引导孩子们思考“每一种物品有不同的特点”这个问题，询问孩子们“你们怎样才能分辨它们的不同特点？”。

3.向孩子们展示每种物品的图像，提示孩子们通过观察图片了解物品的种类和外观特征。

步骤二：活动核心1.将每种材料拿到孩子们面前，让孩子们通过肢体感受与手感，触摸物品表面来辨别不同种类物品的异同。

2.老师在旁边提问，引导孩子们感受每种物品的特点，例如：手感冷热、质地硬软、表面光滑粗糙等。

3.孩子们可以逐一试摸每种材料，以抓、推、捏、拉、敲等方式感受不同材料的特性。

步骤三：综合分析1.小组讨论：将每种材料有关特点的感受写在纸上，孩子们可以相互交流并补充自己所感受到的特点。

2.班级讨论：每个小组选择代表讲述自己组的感受并解释与其他组的异同。

3.老师补充知识：介绍每种材料的名称以及它们常见的用途。

总结1.通过本次活动，孩子们能够了解到不同材料的特性和用途，并通过肢体感受和讨论的方式增强对物品的认识和理解。

2.在活动过程中，孩子们锻炼了观察力和判断能力，而在小组和班级讨论中，还培养了协作和团队精神。

3.教师在指导时应注意孩子的体验感和认知差异，鼓励他们多思考和多发问，与孩子们一起探索未知的世界。

小班科学教案及教学反思《摸一摸》一、教学背景•班级：小班•教学内容：《摸一摸》科学活动•教学目标：通过观察、摸索等方式开发幼儿的触觉感受，培养幼儿的科学探究精神和动手实践能力。

•教学时间：40分钟二、教学过程1. 热身环节•大家好，老师今天给大家带来了一堂科学课，我们要一起来探究触觉感受，体验摸东西的乐趣，你们准备好了吗？•老师将准备好的一些材料（比如棉花、面粉、沙子、水等）放到袋子里。

•请一位同学上来，伸手进袋子里摸一摸，并猜测里面是什么。

•其他同学可以大声数数，帮助猜测的同学获得正确答案。

•然后请下一位同学上来摸一摸。

2. 观察环节•老师将一些具有不同触感的物品（比如毛绒玩具、木头、塑料等）展示给孩子们观察和摸索。

•老师可以问孩子们这些物品摸起来有什么不同，一些长毛的毛绒玩具摸上去是不是比木头和塑料的触感更柔软、更舒适？3. 实践环节•老师给每个孩子发一份工具包，里面包含一些用于摸索、观察等实践的小物品（比如棉花、砂纸、保鲜膜、胶水等）。

•老师可以借助前面观察环节，让孩子们想象一种具有优美触感的工艺品，并让他们动手制作。

•老师可以给予指导和建议，但避免过多的干预，让孩子们能够自主实践和探究。

4. 总结环节•老师请孩子们和大家分享自己制作的优美工艺品，并谈谈这个工艺品的特点和自己最喜欢的触感部位。

•老师可以简要回顾本节课的内容和目标，让孩子们能够感受到科学探究的乐趣和实践的意义。

三、教学反思本次课程旨在通过观察、摸索等方式来开发幼儿的触觉感受，并培养幼儿的科学探究精神和动手实践能力。

在热身环节，我借助了一个小游戏，让孩子们在数数声中体验摸东西的乐趣。

这个环节很好地激发了幼儿的兴趣，并为后面的环节做好了铺垫。

在观察环节，我通过展示不同的物品，让孩子们尝试用触手去感受物品的异同。

这个环节锻炼了幼儿的观察能力和照顾他人的能力。

在实践环节，我给孩子们每个人发了一个工具包，并鼓励他们动手制作自己想象的优美工艺品。

小班科学优秀教案及教学反思《摸一摸》教学目标1.学生能够感受到不同物品的不同触感；2.学生能够用简单语言描述不同物品的触感特征；3.学生能够探索不同物品的不同性质，了解不同物品的不同用途。

教学准备1.不同材质制成的书包、玩具、文具等物品；2.盲人用品，如盲杖、盲人读物等；3.教师准备的物品表格、学生能够简单描述语言的提示卡片等。

教学过程1.教师引出本次科学活动，告诉学生今天要摸一摸不同的物品，了解它们的不同触感特征和用途；2.带领学生摸一摸书包、玩具、文具等物品，让学生用自己的方式来感受不同物品的不同触感；3.教师提供提示卡片，让学生用简单语言描述出自己摸到的不同物品的不同触感特征；4.教师引导学生回顾描述的过程，让学生规律性地总结出不同物品的触感相同和不同的特征；5.教师展示盲人用品，让学生了解盲人如何感受物品的属性；6.配合提示卡片，让学生了解不同物品的不同性质以及使用场合。

教学反思本次科学活动主要是通过感官的体验和学生语言的描述来了解不同物品的不同触感特征。

在活动中，教师为学生提供提示卡片，引导学生简单描述不同物品的触感特征，学生能够按照自己的感知方式进行感受，并且能够运用简单的语言描述出来。

同时，在了解不同物品的触感特征的过程中，学生也开始了解到不同物品的属性和用途。

通过活动，学生探索了感性认识和理性认识两种认识方式的关系。

在活动中，教师通过提示卡片的方式将学生的思维导向，帮助他们去感知和描述不同物品的触感特征。

但同时也有一些学生在理解和描述上遇到了困惑，这表明部分学生还需要一定的启发和引导来完全理解活动目的。

此外，下一步还可以通过组织学生进行比较和总结不同物品的触感属性的方法，让学生在反思和总结的过程中进一步认识到不同物品的特征和用途。

总的来说，本次活动帮助学生从感性认识入手，了解到不同物品的不同触感特征和用途，也给学生进一步探索认识的方法和过程提供了思路。

互动科学实验：小班科学活动《摸一摸》教案科学是一门充满趣味和神秘的科，而在儿童的成长过程中，科学教育也起着至关重要的作用。

那么，在小班的科学教学中，如何让孩子们更好地理解和掌握科学知识呢？今天我要为大家介绍的是一种互动科学实验，即小班科学活动《摸一摸》教案。

一、教学目标1.通过实验，让孩子们探索及感受不同材料的物理特性，如硬度、粘性等。

2.帮助孩子们了解自己的五官，强化触觉认知。

3.提高孩子们的探究精神和实验能力。

二、教学准备1.不同材料的样本，如橡皮、玻璃、石头、布料等。

2.盲人用具，如眼罩、手套等。

3.实验记录表格。

三、教学步骤1.引入环节：老师介绍今天的实验活动内容及目的，让孩子们对实验有基本的了解和期待。

2.实验前准备：将不同材料的样本摆放在实验桌上，孩子们可以通过视觉观察材料的外观。

3.互动体验环节：（1）让孩子们把手伸过去，将不同材料的样本摸一摸，感受表面的凹凸和硬度，通过触觉来判断不同材料的性质。

（2）孩子们分别佩戴眼罩和手套，只是用手触摸不同材料，将互动体验更加注重触觉的认知。

（3）记录环节：孩子们通过实验记录表格，记录不同材料的相同或不同之处，通过自己亲身参与的方式来了解不同材料的物理特性。

4.结束环节：与孩子们一起总结实验结果，加深大家对不同材料的物理特性的理解和记忆。

四、教学效果通过这个实验活动，孩子们能够更直观地了解不同材料的物理特性，同时加强触觉的认知和实验能力。

此外，孩子们还在实验中体验了视障人士在日常生活中的感受，增强了对残疾人群体的关注和理解。

五、注意事项1.需要保证材料的卫生和安全性，尽量使用无害材料。

2.在孩子佩戴盲人用具时，老师需一一确认每个孩子是否佩戴正确，避免出现安全事故。

3.在运用记录表格时，老师可以引导孩子一起完成，帮助孩子们更好地掌握知识点。

以上就是小班科学活动《摸一摸》教案的内容，并配有详细的教学步骤和注意事项。

这种互动科学实验不仅能够激发孩子们的兴趣和好奇心，还能够提高他们的实验能力和团队协作精神。

幼儿园小班科学教案《摸一摸》教学目标1.培养幼儿的观察能力和触觉感知能力。

2.通过实际操作让幼儿了解物体表面的特征和变化。

3.提高幼儿的科学素养，培养幼儿的科学探究精神。

教学内容1.探索物体表面的特征。

认识物体表面的平滑、粗糙、硬、软等特征，并通过触摸等方式感知。

2.探索物体表面的变化。

认识物体表面的颜色、形状、质地等变化，并通过触摸等方式感知。

教学过程导入1.引导幼儿认识触觉感知，比如说：你们知道眼睛可以看到物体的外形，那么触摸感知又是什么呢？2.提出问题：我们摸摸物品会感觉到什么呢？实践操作1.准备不同材质的物品，例如：塑料球、橡皮球、海绵球、毛绒球等。

让幼儿轮流摸摸这些物品，并记录每一个物品的特征，例如：光滑、粗糙、软、硬等。

2.指导幼儿观察物品的表面颜色、形状、质地等特征，并感知其变化。

3.引导幼儿思考：为什么这些物品的表面特征不同呢？是因为它们材质不同吗？4.带领幼儿一起探索物品表面的变化：通过装饰物品，如涂颜料等，让幼儿观察变化后的物品，并用手摸摸物品表面，感知变化后的特征。

5.让幼儿自己动手，亲自在物品表面用笔或者指甲刻画，感知刻画前后表面的特征变化。

总结1.教师带领幼儿总结今天的学习内容，通过讨论回答以下问题：–咱们今天学习了哪些物品的特征呢？–物品的表面变化有哪些？–我们通过哪些感官来感知物品表面的特征和变化？2.小结今天课程，让学生自己总结发现。

3.下一步学习的内容。

教学反思•教学目标：本节课目标设置合理，能够引导幼儿探究物体表面的特征和变化，提高科学探究精神。

•教学内容：由于幼儿的触觉感知更直观，从摸摸物品开始更容易吸引幼儿的注意力。

再由触摸逐步扩展到视觉，让幼儿逐步认识物品表面的特征和变化，循序渐进。

•教学方法：培养幼儿的科学素养，必须探究性地进行，而最好的方法就是让幼儿亲手动手去操作。

本节课采用多种操作方式，如摸摸、看看、涂涂、刻刻等，让幼儿深入感知，真正理解物体表面特征和变化的本质。

幼儿园小班科学教案《摸一摸》教学目标：1.认知毛茸茸、光滑、粗糙等触感；2.加强学生对身体各个部位的认识；3.培养学生观察事物、表达言语的能力。

教学重点：1.认知不同的触感；2.感性认知从触感出发，引导幼儿探究事物的特点。

教学难点：1.引导学生沟通表达触感感受；2.引导学生发现事物的特点。

教学准备：1.制作触感盒子，盒子内放入不同材质的物品；2.幼儿园《科学发现》教科书。

教学过程：一、热身活动：明确课程主题1.师生互动：老师出示不同材质的物品（毛茸茸、光滑、粗糙等），让学生根据观察词汇筛选出几个重点词并解释。

2.合作探究：老师用简单的语言向学生证明，有些物品感觉柔软、绵软，有些则感觉光滑或粗糙，告诉学生感官认知可以帮助我们更好地了解世界。

3.引导学生思考问题：通过感官认知，我们能够感受到不同材质物体的特点，但你们知道，物品的材质还有哪些观察方式吗？4.激发学生热情：呼吁学生打开科学思维，大家一起来探究材质背后的奥秘吧！二、主体活动：开始我们的科学探索之旅1.感官体验：老师让学生伸出手来，用手指轻轻触摸盒子内不同的物品，让学生告诉自己感受到什么（毛茸茸、光滑、粗糙等），并轮流介绍给其他小朋友。

2.总结观察：引导学生集体辨认，通过介绍，让其他小朋友猜测盒子里的物品是什么，再让他们拿起来看一看，看结果与自己的猜测是否一致。

3.大量练习：让每个小朋友都有机会摸一摸，感受材质的不同，并进一步巩固新学知识。

4.分类总结：跟小朋友们一起总结这些材质物品的特点，把摸摸盒子里的物品进行分类，让小朋友们观察并记录下这些感官信息。

三、巩固活动：收获1.练习记忆：老师带领学生花5分钟时间回顾刚刚学习的知识，并再次向学生解释感官认知的重要性。

2.提问互动：老师在教室某处故意放置一个摆件，并鼓励小朋友们在观察后说出该物品的质地。

3.展示成果：让表现最好的孩子向其他同学展示触感盒子里的物品，让其他孩子来猜测并说出各个物品的质地。

幼儿园小班科学教案《摸一摸》
教学目标
通过本次课程，学生将能够：
•知道五种感官，其中触觉是一种
•了解触觉在我们日常生活中的应用
•通过触觉感受不同的物体和材料的质感和形态
教学内容与步骤
1. 热身环节
老师可以首先唤起学生的好奇心，询问他们知道五种感官分别是什么，以及我们如何使用这些感官来感知周围的事物。

2. 触觉介绍
老师在介绍触觉时，可以引导学生观察自己的手，以及手指尖的不同部位的感受不同的感觉。

然后，老师可以通过展示不同材料和物体，让学生用手摸一下，了解这些物体的质感和形态。

老师可以问一些问题来引导学生思考，例如：这个物体的表面是光滑的还是粗糙的？他的形状是什么样子的？
3. 游戏环节
三只小熊分别有不同的质感，在老师的带领下，学生要摸一摸熊的身体，然后说出来这只小熊的质感是怎样的？例如：这只小熊的毛是起来的，摸起来有点粗糙；这只小熊的皮肤很柔软，摸起来很舒服等。

4. 总结
在课程的最后，老师是可以简单回顾一下本节课所学习的知识点，并让学生
说出他们了解到的触觉在日常生活中的一些应用。

教学时长
本节课大约需要30-40分钟，可以根据实际情况进行调整。

教学评估
老师可以通过下面的评估方式来检查学生是否掌握了本节课所学的知识点：•在游戏环节中听学生描述所摸到的小熊的质感和形态
•回答老师的问题来展示他们对触觉的理解
•在总结环节中参与讨论
总结
通过这一课程，学生可以更好地了解触觉在我们日常生活中的应用，从而让他们更加注意自己的感觉和身体反应。

同时，通过玩游戏的方式，可以增强学生们的互动能力和参与度，让他们在游戏中愉快地学习。

小班科学摸一摸优秀优质公开课获奖教案设计范本3篇小班科学摸一摸优秀教案1活动目标：1.通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。

2.在游戏中体验玩水的乐趣。

活动准备：1.一盆清水，一盆有色水。

2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。

3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。

活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。

1. 教师出示水盆，提问。

这是什么?(幼儿回答)2.感知水是无色、透明的。

这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。

提问：你们能看见玩具吗?为什么我们能看见?(教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。

)3.教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。

提问：这一盆水怎样?和我们平时见的水有什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清楚玩具呢?4. 教师小结：原来水是没有颜色、透明的。

二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。

1. 运水游戏，感知水会流动的。

请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。

2. 幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发现水会流动吗?3. 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路4. 教师小结;原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。

三、户外游戏，看谁的水射的远。

请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。

小班科学摸一摸优秀教案2活动目标：1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。

2、能用较完整地语言回答问题。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。

黄豆、沙子、小弹子若干。

管子王国的场景布置。

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师资格证面试试讲教案
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教师资格证面试试讲教案
目标
让幼儿用手感知几种不同物品的特性（软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状）。

训练幼儿的触觉感受力。

准备
1．摸箱若干个。

制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔（大小刚好伸进一只手）。

2．不同质地、形状的材料。

如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。

过程
1．辨别不同质地的物品（1）教师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸一摸。

然后，请他们辨别：哪些东西是软的？哪些东西是硬的？哪些东西是光滑的？哪些东西是粗糙的？哪些东西是凉冰冰的？哪些东西是热乎乎的？
（2）游戏《盲人摸物》。

让幼儿闭上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品。

摸到一个物品要说出它是什么。

说对了的幼儿应受到表扬。

（l）随意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里随意摸出一样东西，并说出摸到了什么。

然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。

幼儿园小班科学教案《摸一摸》含反思幼儿园小班科学教案《摸一摸》含反思作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班科学教案《摸一摸》含反思，希望能够帮助到大家。

活动意图：感官是幼儿接触世界的第一门户，小班幼儿正处于感知能力迅速发展时期，冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常生活中常见的东西，幼儿比较熟悉。

有目的地了解事物、认识世界需要有意识地运用感官而进行的。

感官运用的灵敏度、感官运用的技巧都需要通过练习、培养才能提升。

于是开展了此次活动《摸一摸》。

让幼儿通过自己的双手触摸物体，初步感知物体的冷热、软硬特征，培养幼儿的感知能力，促进幼儿智力全面发展。

活动目标：1、通过摸物游戏，体验皮肤的触觉功能。

2、说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏的快乐。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：冰块、毛线、石头、热水袋(内装40°左右的热水每组一份活动重点难点：活动重点：乐意用手来感知各种物体。

活动难点：用语言描述触摸各种物体的不同感受。

活动过程：一、游戏“摸人”感知手的触摸功能1、请两名幼儿进行表演，一名幼儿蒙上眼睛，用手摸另一名幼儿身体，边摸边说摸到部位的名称。

2、刚才小朋友的眼睛蒙上看不见了，为什么还能知道摸到的是什么?(幼儿讨论)二、触摸游戏(感知物体的冷热)1、教师出示冰块，问：这是什么?出示热水袋，问：这是什么?2、请幼儿用手摸一摸，感觉它们有什么不一样?(鼓励幼儿大胆发言并给予充分肯定)3、教师小结：热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的'、凉的。

三、触摸游戏(感知物体的软硬)1、教师出示毛线：这是什么?教师出示石头：这是什么?2、请幼儿摸一摸，说说感觉。

3、教师小结：毛线摸起来软软的，石头摸起来硬硬的。

幼儿园小班户外体育活动《小手摸一摸》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
材料投放情况：
1、百宝箱
2、纸箱内放入质地柔软或坚硬的物品。

3、几个分类用的空盒子。

玩法指导：
1、猜一猜:请幼儿猜一猜，纸箱内会有什么宝贝，激发幼儿摸一摸看一看兴趣。

2、摸摸宝贝：引导幼儿猜猜摸到的是什么，有什么感觉，拿出来验证。

摸一摸手感，是软软的还是硬硬的，软软的是什么物品，硬硬的是什么物品。

3、将宝贝进行分类。

教师准备两个空的物品盒子。

请幼儿进行分类，把手感软软的物品放进标有小三角的物品盒子里，把质地坚硬的物品放进标有小圆形的物品盒子里。

4、在操作的过程中，引导幼儿用完整的语言说明操作的方法。

培养幼儿的语言表达能力。

活动评价：
本次活动运用摸一摸的方法，给活动的带上了神秘色彩，进一步调动了幼儿的学习、探索、操作的兴趣。

教师在活动中设计了三个环。