对民办教育发展的一点思考

民办教育营利问题的几点思考随着经济的发展和社会的进步，教育也变得更加重要。

民办教育正成为当今社会最主要的教育模式之一，这也影响了许多家庭的选择。

民办教育受到了普遍的认可，但也存在一些问题。

其中一个主要的问题是民办教育的营利问题。

为了使民办教育受到家长和学生的普遍认可，推动民办教育的发展，有必要从营利性出发进行思考。

其中可以从学生收费、师资方面开展思考。

首先，在学费收取方面，民办教育机构应该考虑到学生和家长的承受能力，收费应当公平合理。

一方面，学生家庭的收入水平不同，有的家庭收入也比较低，家长们经济压力很大，学费是家庭的重要开支，这就需要教育机构相应的引导，控制住收费比较高的趋势。

另一方面，收费不宜过低，以免影响教育机构的开展，影响学生学习质量。

其次，有关教师的招聘和培训。

民办教育机构应定期对教师进行培训，提高其教学水平，满足学生的需求；另外，招聘教师的同时也要注重教师的素质，要求他们拥有良好的教学水平，具备深厚的专业知识，以及高尚的道德品质，以保证学生的学习质量。

再次，有关校园的管理。

民办教育机构应加强课程的管理，实施良好的信息化管理形式，减少管理费用，充分发挥精简管理的作用。

同时，也要建立完善的校园安全措施，确保学生的安全，营造良好的学习氛围。

最后，应当重视教育宣传。

民办教育机构应该多多宣传，以提高教育机构的知名度，吸引更多的学生。

同时，也要做好社会责任，尊重普通家庭的教育需求。

总之，民办教育机构应当从营利角度出发，加强自身管理，控制住学费收费，提高师资质量，建立完善的校园安全制度，重视教育宣传，教育管理，社会责任。

做到这些，才能使民办教育机构得到更多家长和学生的认可，给学生和家长提供更好的服务，也才能更好的发展民办教育。

发展民办教育的前景与思考□ 安徽省合肥市润安公学夏家浩发展民办教育，走多渠道办学之路，是党和国家发展教育事业、提高全民族素质的一条基本政策，它的产生、发展和壮大，为我国教育事业带来了勃勃生机。

目前，民办教育已经成为我国教育事业的重要组成部分，成为我国教育改革的一支极为活跃的力量。

我们应该为之拍手叫好，并要以极大的热情予以扶植，使其走向成熟，走向辉煌。

一、发展民办教育有着广阔的空间新中国成立以来的几十年，以公有制为基础，我国建立和形成了庞大的国办学校体系，国家以极大的努力，来满足社会日益广泛而多样的教育需求，通过对各类人才的培养，大大地促进了社会主义经济建设的发展。

这是毫无疑问的。

但是，以国家化为基本特征的“大统一”教育，越来越暴露出它的种种弊端。

本来，发展教育，是国家和社会的共同责任，国家和社会共为办学的主体，而把社会排除在办学的主体以外，这就必然扼制了社会力量办学的积极性，造成了社会事业与经济发展不相适应的情况；况且，我国人口多，经济基础差，即使国家把学校办起来，由于经费投入不足，学校办学条件一时也难以改善，出现了“低标准办学，教育手段落后”的局面，这又与培养高素质的人才相矛盾。

党的十一届三中全会以后，特别是1992年邓小平同志南巡讲话以后，随着我国改革开放政策的力度加大，我国经济结构发生了重大变化，这种重大的变化，势必影响了办学体制的变化。

这主要表现在三个方面：一是所有制从单一的公有制转化为以公有制为主的多种所有制经济，这就使多种办学体制的产生有了所有制基础；二是以按劳分配为主体的多种经济成分并存，使民间财力其中包括集体经济组织、合作经济组织和私人经济组织迅速增加，非政府办学有了一定的民间财力基础；三是消费结构的变化，个人收入的增长和独生子女家庭的增多，使得人们用于培养后代的教育投资开始成为一项主要的消费投资，消费进一步向教育倾斜。

江泽民总书记在党的十五大报告中强调指出：“公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国的社会主义初级阶段的一项基本经济制度。

对发展民办高校的几点思考(1)份对发展民办高校的几点思考 1对发展民办高校的几点思考●从1996年我国高校的科类结构看，大多偏重于理工教育，人文社会学科所占比例一直偏低，特别是一批面向第三产业的财经和政法类学科专业。

据有关专家预测，到本世纪末，我国至少需要高中级财经类毕业生累计约100万人，政法类毕业生约40万人，1992年，普通高校财经类毕业生数为6.5万人，政法类毕业生为1.2万人。

如果维持这个培养规模，1993年-2000年，普通高校可培养财经类毕业生50多万人，政法类毕业生约10万人，尚缺30多万人，再加上人才的自然减员，可见单靠全日制普通高校是很难解决的，民办高校的兴起和发展，正好拾普通高校之遗，补普通高校之短。

●教育行政主管部门应有一套较为科学的评估指标体系，有较为稳定的行政管理人员。

民办高校的评估指标主要由办学方向，办学条件，教学管理，财务管理，办学效益等若干大项组成。

●纵观世界上发达国家(如__和__)以及发展__家(如智利和韩国)私立高等教育发展进程，我们不难发现，__和私立高教部门之间，大体上都经历了从“__"到__和从"反__"到争取资助的历史转变。

*的十五大报告明确提出，公有制实现的形式可以是多样化的。

与经济体制的多种所有制结构相适应，我国高校也可以实现多种所有制。

民办高校作为高等教育办学体制多元化的一种重要形式之一，应该在新的起点上进一步__思想，切实提高办学质量及办学效益，走上健康发展的道路。

当前，民办高等教育的发展，必须从教育行政部门与民办高校本身两方面做好工作。

一、教育行政主管部门要起到积极引导、扶持与管理的作用１、对民办高等教育应树立正确的观念目前，教育行政主管部门对民办高校的调控，__性的意见主要有两种，其一认为，既然民办高校面向市场办学，__主管部门就不必过多地去干预、__，只要在__方向上把握住就行了。

没有必要去限止、用条条框框去"管"去"卡"，让其在市场中"自生自灭"。

民办高校高质量发展的战略思考随着我国高等教育的快速发展，民办高校在整个教育体系中扮演着越来越重要的角色。

为了保证民办高校的高质量发展，我们需要进行战略思考，并采取相应的措施。

民办高校需要明确自身的定位和办学目标。

不同于公办高校，民办高校在办学理念、教育模式等方面往往有着自己的特色和优势。

因此，民办高校应该明确自己的办学定位，找准自己的发展方向。

例如，可以侧重于培养应用型人才，注重实践教学和产学研结合；或者侧重于开展国际交流与合作，培养具有全球视野的人才。

只有明确了自己的定位和目标，民办高校才能在激烈的竞争中找到自己的发展空间。

民办高校需要加强师资队伍建设。

师资是高校教育的核心资源，对于民办高校而言更是至关重要。

因此，民办高校应该注重引进和培养高水平的教师队伍。

可以通过与国内外知名高校合作，引进一批有经验、有专长的优秀教师。

同时，民办高校还应该加强教师培训和激励机制的建设，提高教师的教学水平和教育热情。

只有拥有优秀的师资队伍，民办高校才能提供高质量的教育服务。

第三，民办高校需要加强科研和创新能力。

科研和创新是高等教育的重要组成部分，也是民办高校提升办学质量的关键。

民办高校应该加强科研机构的建设，提供必要的科研条件和支持，鼓励教师和学生积极参与科研活动。

同时，民办高校还应该加强与企业和社会的合作，开展产学研结合的创新实践，推动科技成果的转化和应用。

只有加强科研和创新能力，民办高校才能在学术领域有所建树，为社会发展做出贡献。

民办高校还应注重学生发展和服务。

学生是高校教育的核心对象，也是民办高校的发展基础。

民办高校应该加强学生培养和管理，提供良好的学习环境和个人发展机会，关注学生的综合素质培养。

同时，民办高校还应注重与社会的联系和服务，开展社会实践、义工活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。

只有关注学生发展和服务社会，民办高校才能赢得社会的认可和支持。

民办高校还应加强与政府的合作和支持。

民办高校的发展需要政府的政策支持和资源保障。

民办教育事业发展的思考关于民办教育事业发展的思考改革开放以来的我国民办教育经过二十多年的发展，走过了一个从无到有，从小到大，从单一到多样的快速发展和不断壮大的过程。

从而以一种全新的姿态活跃于中国的大地上，为我国的教育改革注入无限的生机和活力。

可以说，没有民办教育20世纪末的崛起，就没有今日教育改革中的百花齐放、百家争鸣的局面。

然而，事物总是在矛盾中发展，我们既要看到其取得的成绩也必须直面其问题，通过探究问题产生的原因，为找到解决的问题的对策提供基础。

——透视浙江民办教育，寻求发展之路一、我国民办教育存在的问题（一）招生困难成为民办教育的首要难题招生不足是目前不少民办学校面对的首要生存问题，它直接影响到民办教育规模的扩大，这在民办高等教育阶段尤其突出。

一些非学历教育和专修学院更因招不到学生而停办。

招生不足，使得民办高校的规模普遍较小，这样学校就无法形成一定的规模效益，一方面造成现有资源的巨大浪费，另一方面也使学校无法走向内涵式的发展道路，无法实现办学质量的不断提高，甚至使一些民办学校走向倒闭。

在基础教育阶段，民办学校的招生情况也并不乐观。

造成民办学校招生不足的原因既有外部的，也有民办学校自身的因素。

外部原因主要有：第一，基础教育阶段，我国的独生子女政策已经在教育领域日见成效。

我国入学儿童和青少年日益减少，到2004年进入低谷，受这一因素的影响，学校的数量也在减少。

近年我国小学总数已经由68万所减少为60万所①；第二，公办学校的转制对民办学校造成了冲击。

近年来，一些公办学校纷纷借助原已形成的品牌优势，在政策的支持下，采取增加招生名额、开办分校等形式，扩大招生规模，抢占生源市场，使得民办学校的竞争趋向不平等化；第三，高效扩招对民办高等教育的冲击也很大；第四，人为的屏障阻碍了民办高校的招生。

如民办高校跨省招生遇阻，没有专业设置自主权等。

民办学校自身的原因主要有：第一，民办学校自身缺乏科学合理的规划和布局；第二，一些学校的办学质量和管理存在许多问题。

民办教育营利问题的几点思考
随着经济的发展，民办教育成为了一个重要的社会问题。

随着政府政策的改变，这一问题也引起了社会各界的反映。

政府作为教育行政部门，必须注重民办教育的营利是否合理。

因此，我们要思考如何完善民办教育的营利模式。

首先，民办教育需要建立有效的的营利模式，解决民办教育营利的合法性问题。

具体来说，民办教育应当按照国家有关法律法规，建立完善的营利模式。

必须设立适当的审批机制，要求民办教育机构以合法的方式进行营利，并在营利中取得合理的经济效益。

其次，民办教育应当提高质量，加强教学管理。

民办教育机构应当改进教学管理，保证教师的职业素质，给学生提供优质的教学服务，促进学生的学习进度，保证教育质量的稳定性和持续性。

再次，民办教育机构要以优质的教育服务，为学生提供合理的学费收取政策，保证教育收费的公平性，同时也要考虑社会资源分配的问题。

民办教育机构应当为贫困学生提供资助，以便他们能够负担得起教育费用。

最后，应当建立一套有效的监督机制，确保民办教育机构遵守国家有关法律法规，实施公平、合理的营利模式，同时也要对教育投入情况、教育质量等情况进行监督和管理，以确保民办教育的健康发展。

综上所述，随着政府政策的不断改变，民办教育迅速发展，也摆脱了传统的教育模式，但随之而来的是营利模式的问题。

因此，政府作为教育行政部门，应该重视民办教育营利的合理性，完善民办教育
的营利模式，着力提高教育质量，确保公平合理的学费收取政策，并建立有效的监督机制。

只有这样，民办教育才能够实现健康有序的发展。

关于民办高校改革发展的几点思考
民办高校改革发展近年来受到越来越多人们的关注，几乎成了人们热议的热点话题，随着
国家宏伟蓝图的提出，民办高校改革发展面临着越来越多的机遇和挑战。

下面是对民办高
校改革发展的几点思考：
首先，要坚持可持续发展的原则，保持发展的平衡性，在发展校园文化同时注重发展科学
水平，以实现完善的学科结构，提高教学质量，改善教学环境，改进教学管理，推进科学
研究，为民办高校改革发展发挥积极的作用。

其次，要不断完善民办高校的政策制度，各级政府充分考虑民办高校的特点，积极给予支
持政策，完善民办高校的办学条件，以促进民办高校的发展。

立足民办教育机构的实际，
构建公平、合理、安全的民办高校教务管理体系，充分利用现有教学资源，优化教师队伍，积极推动西部民办高校改革发展和全国一体化发展。

最后，要完善社会服务体系，以社会整体服务需求和民办高校发展需求为出发点，完善高
等教育机构规范管理，打造新型科学教育职能，积极推出政策研判，积极研究评价，建立
完善的考核体系，建设中国最优秀的民办高校。

总之，民办高校改革发展日新月异，为此，我们必须加强统筹和协调，将民办高校改革发展的有效性和可持续性融于社会经济发展的大图中，支持民办高校在发展过程中实现最大
效益。

只有在法制、资源、利益和管理等基础上更好地推动经济社会发展，才能真正实现
民办高校改革发展的美好前景。

民办教育的发展与问题近年来，民办教育在我国得到了快速发展，成为教育领域的重要组成部分。

然而，随着民办教育规模的扩大，一些问题也逐渐浮现出来。

本文将探讨民办教育的发展趋势以及存在的问题，并提出相应的解决方案。

一、民办教育的发展趋势随着市场经济的发展和人们对教育需求的不断增长，民办教育逐渐崭露头角。

首先，民办教育在提供多样化的教育服务方面具有优势。

不同于公办教育的统一规划，民办教育可以根据市场需求提供更加个性化的教育方案，满足学生和家长的多元化需求。

其次，民办教育在办学模式上更加灵活。

由于没有行政束缚，民办教育机构可以更加自主地制定教学计划和管理规定，为学生提供更好的教育体验。

此外，民办教育还能够吸引更多的教育资源和资金，提高教育质量。

二、民办教育存在的问题然而，民办教育的发展也面临着一些问题。

首先，一些民办教育机构存在资质不全、师资力量不足等问题。

由于缺乏监管和审核机制，一些教育机构在办学过程中存在教学质量不高、师资力量不稳定等问题，影响了学生的学习效果。

其次，民办教育市场竞争激烈，存在低价竞争的现象。

为了吸引学生和家长，一些民办教育机构降低学费，但却牺牲了教育质量，给学生和家长带来了困扰。

此外，一些民办教育机构缺乏长远的发展规划和战略，导致教育资源的浪费和教育质量的下降。

三、解决民办教育问题的对策针对民办教育存在的问题，我们应该采取一系列的措施来加以解决。

首先，加强对民办教育机构的监管和审核，确保其具备合法的办学资质和师资力量。

政府应当建立健全的监管机制，对民办教育机构进行定期检查和评估，确保其教学质量和教育服务的合法性。

其次，加强对民办教育市场的引导和规范，防止低价竞争和不正当竞争的现象。

政府可以通过制定相关政策和法规，引导民办教育机构合理定价，鼓励其提供高质量的教育服务。

此外，民办教育机构也应该加强自身的规范管理，确保教育质量和学生权益的保障。

最后，政府应该加大对民办教育的支持力度，提供更多的政策和资金支持，促进其良性发展。

发展民办教育的好处发展民办教育，这事儿说起来真是好处多多，既利国又利民，咱们一块儿聊聊。

1.1 多样选择，满足需求。

民办教育就像是教育超市里琳琅满目的商品，啥样的都有。

家长们不再为孩子的教育发愁，因为总能找到适合自家孩子的那一款。

比如，有的孩子喜欢艺术，民办学校里就有专门的艺校，让孩子在艺术的海洋里畅游；有的孩子对科学感兴趣，那民办学校也有科技特色的学校，满足孩子的好奇心。

这样一来，每个孩子都能找到属于自己的那片天。

1.2 激发竞争，提升质量。

民办教育就像是一条鲶鱼，放进了教育的池塘里。

有了竞争，公办学校也不敢懈怠，纷纷提升教学质量，老师们也更加用心。

这样一来，教育的整体水平就上去了，孩子们受的教育自然也就更好了。

这就像咱们平时说的，有压力才有动力，民办教育的存在，让教育的这潭水活了起来。

再来说说，民办教育对社会经济的贡献，那可是不小的一笔账。

2.1 创造就业，促进经济。

民办学校一开办，就得招人，老师、行政人员、后勤人员，哪一个不是就业岗位？这样一来，就解决了不少人的就业问题，也为社会经济的发展出了一份力。

而且，学校一多，周边的商业也跟着繁荣起来，文具店、书店、小吃店，都跟着沾光，形成了一个小小的经济圈。

2.2 带动投资，促进发展。

民办教育可是个香饽饽，不少投资者都盯着这块儿呢。

一旦有民办学校建起来，那投资可是源源不断的。

这些资金不仅用于学校的建设和发展，还能带动周边的基础设施建设，比如修路、建公园，让咱们的生活环境也变得更好了。

最后，民办教育对教育公平的推动，那可是功不可没。

2.3 促进公平，缩小差距。

以前，好学校都集中在城里，农村的孩子想上个好学校，那叫一个难。

现在，民办教育一发展，不少好学校都开到了农村，让孩子们在家门口就能享受到优质的教育资源。

这样一来，城乡教育的差距就缩小了，教育公平也得到了更好的实现。

这就像咱们平时说的，要让每个孩子都站在同一起跑线上，民办教育就是那把尺子，量出了教育的公平。

对河南民办教育发展的几点思考（3）对河南民办教育发展的几点思考1（一）在缓解财政资金办学压力方面具有不可替代的作用“穷国办大教育”的基本国情，决定了办学经费不足将是我国教育领域长期存在的突出问题。

资料显示，目前我国教育总投入占GDP 的比例以及人均教育经费、各级教育生均经费都远低于世界水平。

专家预测，为了实现2020年教育中长期战略目标，需要在2017年全社会教育投入占GDP比例4.7%的基础上，再增加2.3个百分点，即达到全国GDP的7%左右。

为此，到2020年全社会教育总投入可能要达到近6万亿元，而国家公共财政能投入的大概只有4万亿元左右，还有2万亿左右的资金缺口，必须也只能通过扩大社会投入也即大力发展民办教育来解决。

这就为各级各类民办教育的发展提供了广阔的空间。

（二）在满足社会多样性教育需求方面大有可为适应信息化社会和知识经济时代的需要，我国正在加快构建终身学习社会，群众性学习需求也随之空前高涨。

而在社会主义现代化建设进程中，公共财政需要有一个逐步积累的过程，这样教育资源难免会出现局部匮乏乃至总体匮乏状况。

在教育事业发展的每个阶段，教育都存在没有纳入和无法纳入基本公共服务范围的部分。

解决这种供需矛盾，教育有着相当大的领域需要由以民办教育为主的非基本公共服务来提供。

譬如，在加快发展学前教育、满足义务教育阶段选择性需求、全面普及高中阶段教育、提升高等教育大众化程度以及开展各种从低端到高端的教育培训等方面，都不能脱离民办教育尤其是优质民办教育的发展，需要由社会力量来承担和推动。

2（三）在促进教育体制机制改革方面扮演重要角色民办教育是市场经济的产物，其一切资源来源于市场，在细分市场、满足需求中建立自身定位，以顾客为中心，以效率为导向，坚持面向社会、开放办学，重视办学特色和教育质量，强调错位竞争和差异化经营，从而谋得学校良性循坏和永续发展。

这些体制和机制上的优势，无疑对公办教育的体制机制改革具有重要的借鉴和启示意义，是推动我国教育改革的重要力量。