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XX市八中九年级学生团体沙盘小结应八中心理同道的邀请，给八中九年级的五位学生做了一次团体沙盘，沙盘的主题是：探索自我-我的过去、现在、未来。
带领人：XXX制作时间：2014、9月21日下午2：40-3:40地点：八中心理咨询室一、团体成员的构成，五位学生均是自愿报名，九年级初三的学生，三名女生，两名男生。
有四位学生准时到达咨询室，他们很好奇，表情很放松，咨询室里人很多，很热闹，没有一丝的紧张气氛二、沙盘游戏作品的制作过程与分析因为是第一次接触沙盘游戏，笔者一开始担心，这四位同学是否会紧张，放不开，通过自我介绍、握手、抚沙的引导他们很积极，主动、投入，笔者提供了两个游戏主题，问他们想选择什么样的主题时：他们觉得大家都已经是好朋友了，对自我探索很感兴趣，于是大家一起决定今天的沙盘游戏主题是探索自我-我的过去、现在、未来大家明确了沙盘游戏的规则，抽签决定排放顺序，摆放顺序依次是：1、张巧巧、2、张小雨、3、刘玉琪、4、吕宁。
就在大家起身离开座位，在玩具架前需找自己的玩具时，第五位男生出现，瘦弱、衣服显得有点乱，头发也不太干净，他低着头，进门就说对不起，来迟到了，在征得小组成员同意的情况下，他参与到作品的制作当中，他是5、吴子龙，最后一个排放玩具。
1号放了一个代表过去的沙漏，现在是一位粉红衣服的小姑娘，未来是一座崭新的房子。
当问到它排放玩具时的感受时，她说玩具太多了，不知道选哪一个代表自己，问到沙漏让她想起什么的时候，她说，童年感觉过的时间很快，没留下什么，什么也记不起来了，很迷惘。
她的所有玩具排放位置偏左下，整齐的排成一条线，可以感受出：童年没有多少支持性的力量，直到现在她内心的力量还是比较小，对未来有清晰的目标。
2号放了一辆火车代表过去，一位背书包的学生代表现在，一位黑衣白领代表未来。
当问到她的摆放时的感受时，她略低着头说：从小一直坐着火车跟着父母四处打工，上学，直到现在自己一个人在老家读书，父母都在外地打工，她渴望自己坐着火车和父母团聚，说到这里她的眼睛湿润了，希望自己未来是一名白领，工作了就可以和父母团聚了，笔者感受到她的难过、孤单，对父母的想念。
幼儿园户外沙盘游戏观察记录今天我来到幼儿园，对幼儿园户外沙盘游戏进行了观察。
在这里，孩子们能够在沙盘中尽情玩耍，探索和发现，这对他们的成长和发展非常重要。
首先，我观察到孩子们在沙盘中玩得不亦乐乎。
他们用小铲子、桶子、砂勺等工具，在沙盘里挖坑、堆山、建房子，仿佛是在搭建一个小小的世界。
他们的眼睛闪烁着好奇和兴奋的光芒，不停地试验和尝试，展现出了无限的想象力和创造力。
其次，我注意到孩子们在沙盘游戏中展现出了合作和沟通的能力。
有的孩子一起挖坑，有的孩子一起堆山，他们互相协作，互相帮助，共同完成一项项任务。
在这个过程中，他们学会了倾听、理解和尊重他人的意见，培养了团队精神和合作意识。
另外，我发现孩子们在沙盘游戏中还能够锻炼自己的观察力和分析能力。
他们会观察沙盘中的细节，如沙子的颜色、形状、质地等，然后根据观察的结果做出相应的反应和决策。
通过这样的练习，他们不仅能够提升自己的观察力，还能够培养自己的思维能力和逻辑思维能力。
总的来说，幼儿园户外沙盘游戏对孩子们的成长和发展有着积极的影响。
在这里，他们能够尽情玩耍，发挥自己的想象力和创造力；在这里，他们能够锻炼自己的合作和沟通能力；在这里，他们能够培养自己的观察力和分析能力。
让我们一起期待，看着这些孩子在沙盘游
戏中茁壮成长，变得更加聪明、自信、乐观和勇敢！愿他们在幼儿园的这段美好时光中，收获满满的快乐和成长！。
一、活动背景为了提高团队成员之间的沟通协作能力，增强团队凝聚力，促进团队成员的自我认知和相互理解，我单位于XX年XX月XX日组织了一次团体沙盘活动。
本次活动共有XX名员工参加，分为若干小组进行模拟经营。
二、活动目的1. 增强团队成员之间的沟通与协作。
2. 提高团队成员的决策能力和执行力。
3. 培养团队成员的团队合作精神。
4. 促进团队成员的自我认知和相互理解。
三、活动过程1. 分组与角色分配：活动开始前，将参与者随机分成若干小组，每个小组由5-7人组成，并分别担任总经理、财务总监、市场部经理、生产部经理等角色。
2. 规则讲解：主持人详细讲解了沙盘游戏的规则，包括市场环境、生产流程、财务制度等，确保每个成员都了解游戏的基本操作。
3. 模拟经营：各小组开始模拟经营，每个季度进行一次决策，包括产品研发、市场推广、生产计划、财务预算等。
4. 数据分析：每个季度结束后，主持人公布各小组的财务数据和市场情况，各小组进行数据分析，总结经验教训。
5. 总结与反思：活动结束后，各小组分享经营心得，主持人对整个活动进行总结，并提出改进建议。
四、活动成果1. 沟通协作能力提升：通过角色扮演和团队决策，团队成员之间的沟通更加顺畅，协作能力得到了有效提升。
2. 决策能力增强：在模拟经营过程中，团队成员学会了如何根据市场变化做出快速决策，提高了决策能力。
3. 团队凝聚力增强：活动过程中，团队成员共同面对挑战，共同解决问题，增强了团队凝聚力。
4. 自我认知与相互理解：通过活动，团队成员更加了解自己的优势和不足，同时也更加理解他人的工作方式和需求。
五、活动反思1. 规则设置：在活动过程中，部分成员对规则理解不够透彻，导致决策失误。
今后需加强对规则的讲解和培训。
2. 时间控制：活动过程中，部分小组决策过于谨慎，导致时间浪费。
需在活动中更好地控制时间，提高效率。
3. 反馈机制：活动结束后，部分成员对反馈意见不够重视，未能及时改进。
公司沙盘会议记录内容范文某公司沙盘会议记录会议时间：XXXX年XX月XX日会议地点：XXXX会议室主持人：XXX记录人：XXX会议内容：1. 介绍会议目的和议程（100字）本次沙盘会议旨在评估公司目前所面临的挑战和机遇，确定应对策略，以推动公司的发展。
会议议程包括：1）公司当前形势分析；2）制定应对策略；3）明确责任分工。
2. 公司当前形势分析（400字）首先，与会人员就公司目前面临的挑战和机遇展开了讨论。
经过分析，大家认为公司当前的主要挑战包括：市场竞争激烈、新产品研发缓慢、人才流失等。
同时，公司也面临市场扩张、技术创新等机遇。
在共同分析的基础上，大家形成了一致的认识，为制定应对策略奠定了基础。
3. 制定应对策略（500字）针对公司当前面临的挑战，与会人员集思广益，提出了多项应对策略。
首先，大家一致认为，加强市场调研和竞争情报的收集是解决市场竞争激烈问题的关键。
其次，加大对研发团队的投入，提高研发效率，将有力地提升新产品研发速度。
最后，以加薪、培训等方式留住人才，减少人员流失对公司的影响。
关于应对机遇的策略，与会人员提出，加强市场拓展是公司发展的关键。
通过增强市场营销力度、加大技术研发投资等方式，有效利用市场机遇，并加强技术创新，保持竞争优势。
经过多次讨论，最终形成了整合的应对策略。
4. 明确责任分工（100字）为了确保制定的应对策略能够落地执行，会议决定明确责任分工。
各部门负责人将根据各自的洞察和实际情况，制定具体的行动计划，并明确责任人和完成时间。
同时，成立了监督小组，定期跟踪各项工作进展。
5. 会议总结（100字）会议主持人进行了简要总结，强调了本次沙盘会议对公司未来发展的重要性，并表达了对与会人员的感谢。
会议落下帷幕，相关工作进入实施阶段。
结束语：本次沙盘会议为公司发展提供了宝贵的意见和建议，通过集思广益，形成了应对公司当前挑战和机遇的整合策略。
公司将按照会议确定的行动计划，加强市场调研、抓紧新产品研发、留住人才、加大市场拓展和技术创新等工作，为公司发展注入新动力。
沙盘使用记录表
沙盘使用记录表用于详细记录沙盘的使用情况，确保沙盘的正确使用和维护。
以下是沙盘使用记录表的主要内容：
1.沙盘使用日期：记录沙盘使用的具体日期。
2.使用人员信息：记录使用沙盘的人员姓名、职务等信息。
3.沙盘活动类型：描述沙盘的具体使用方式，如模拟战争、策略推演等。
4.活动时间记录：详细记录活动开始和结束的时间，以便于管理。
5.沙盘变动记录：记录在活动过程中沙盘的任何变动，如地形变化、建筑增
减等。
6.设备维护情况：检查并记录沙盘设备的运行状况，以及是否需要进行维护
或维修。
7.使用中遇到的问题：记录在使用过程中遇到的问题或故障，包括软硬件问
题。
8.安全隐患排查：检查并记录沙盘使用过程中存在的安全隐患，确保安全使
用。
9.记录人签名：由负责记录的人员签名，确认记录的真实性和准确性。
10.备注信息：提供额外的信息或备注，如特殊要求、未解决问题等。
在每次使用沙盘后，指定人员应及时填写这份记录表，确保所有信息都准确无误地记录下来，方便后续的管理和维护工作。
作为“参与者”的团体沙盘体验记录2023年11月11日我和4名同学参加了一次X老师组织的团体沙盘活动，开始前，X老师让大家都闭眼静心触摸沙子1分钟左右，并分享当下的感受，然后介绍了本次活动的规则：1.由5位同学一起合作完成一个沙盘作品；2.完成沙盘作品一共需要经过7—8轮；3.开始设计作品后，每轮每位同学只能做以下其中一件事：（1）拿房间里任何一个（类）沙具去设计作品；（2）移动盘里的一个沙具；（3）拨弄一次沙盘中沙子。
4.一轮完成后，每位同学做分享；5.确定好沙盘的正方向和第一位开始的同学，依次进行设计。
第一轮，图我第一个开始，没有拿任何沙具，而是从沙盘中间拨开了一条大河；A同学拿了一个灯塔放在河岸左边；B同学拿了一个桥放到河中间；C同学拿了一个小房子放到河岸右边；D同学拿了一个亭子放到沙盘的右下角。
第一轮分享：X老师提问引导，让大家分享自己这么设计的原因？我想到大河大江的形象，就在沙盘中拨开了一条河，可能是最近太忙碌太焦躁的原因，我一触摸沙子就想拨开，还有一个就是，我学过一点沙盘也想看看大家会在这条河的周围摆弄些什么。
A同学：看见我拨开一条河，所以就拿了一个灯塔，想要为远行的人照亮方向。
B同学：既然有一条河，就想放一个桥，让两岸连接起来。
C同学：加一个房子，表示沿河有居住的人。
D同学：我刚下课跑着过来，所以就想着拿一个亭子，方便休息。
第二轮，图我放了一个荷花在河中；A同学移动灯塔放到河岸堆积的沙子最高的地方；B同学紧挨着不远处放了一个学校；C同学在房子旁种了一棵树；D同学放了一个“道士”沙具正对学校。
第二轮分享：X老师依旧让大家分享自己这么设计的原因？我单纯想在河中添点植物，恰好看到荷花，想起曾经在老家爬香水山，在山上的寺庙里看见水缸中盛开的一朵白莲，很是动人，就把它放到河中了。
A同学：感觉灯塔要靠近河，并放到最高的地方，才能让所有人都看得见。
B同学：建一所学校，可以读书。
C同学：房子旁边要种一棵树。
个体沙盘制作过程记录表个体沙盘制作过程记录表。
日期: ___________。
治疗师: ___________。
个体姓名: ___________。
主题/目标: ___________。
1. 沙盘选择和准备。
选择合适的沙盘容器（如木制沙盘、塑料沙盘等）。
准备沙子或其他填充物（如水、米粒等）。
准备各种小道具和符号物品。
2. 个体参与和沟通。
与个体建立联系和信任，解释沙盘治疗的目的和过程。
鼓励个体自由选择沙子和小道具。
与个体进行对话和沟通，了解其内心感受和意义。
3. 沙盘布置和创造。
个体自由布置沙盘，可以使用沙子、水、小道具等。
观察个体的布置方式、位置和关系。
注意个体的表情、姿态和言语，记录下来。
4. 个体解释和探索。
鼓励个体解释沙盘中的元素和场景。
提问引导个体探索沙盘中的意义和情感。
注意个体的回应和反应，记录下来。
5. 沙盘调整和深化。
根据个体的解释和探索，调整沙盘中的元素和布置。
鼓励个体深入探索和表达内心感受。
注意个体的情绪变化和言语，记录下来。
6. 沙盘结束和总结。
与个体一起回顾沙盘制作过程和内容。
探讨个体的感受、发现和成长。
提供支持和鼓励，让个体感受到治疗的积极效果。
备注: ___________。
以上是一个简单的个体沙盘制作过程记录表的示例。
在实际使用中，可以根据具体情况进行调整和修改。
这个记录表的目的是帮助治疗师全面记录个体沙盘治疗过程中的重要信息，以便更好地理解和分析个体的内心世界，并为治疗提供参考和指导。
沙盘活动记录
今天我们上课做了沙盘活动，嘿嘿，可好玩儿啦！老师在桌子上放了一个大大的沙盘，上面全是细细的沙子，哗啦啦一抓一抓可舒服了。
老师说可以随便玩，我就想盖一个城堡。
我先用手把沙子推得平平整整的，然后拿了一个小铲子挖了条护城河，哎呦，沙子老是塌下来，气得我直跺脚，“咔嚓咔嚓”用铲子拍了又拍，终于稳当了点儿！旁边的琪琪做了个小山洞，她还偷偷往里面藏了个玩具青蛙，哇塞，可吓我一跳！
老师让我们摆出自己做的沙盘，还讲了好多故事呢。
我的城堡旁边被放了一片小森林，还有一条小河，像真的一样，特别美！
下课铃响了，我不想走，趴在沙盘边上舍不得离开。
老师说下次还可以玩儿，我才恋恋不舍地跑去排队。
嘿嘿，这个沙盘活动可真有意思！
—— 1 —1 —。
幼儿园沙盘游戏观察记录样例幼儿园沙盘游戏观察记录时间：2021年1月10日观察者：小红老师观察对象：一组幼儿园儿童（年龄3-4岁）观察地点：幼儿园室内沙盘角落观察目的：1. 了解幼儿在沙盘游戏中的行为和表现。
2. 分析幼儿对沙盘的使用技巧和玩法。
3. 观察幼儿团体中的合作和互动情况。
观察记录：1. 时间：上午9:00- 幼儿自由活动时间，沙盘区域有5个孩子正在玩耍。
- 两个男孩正在合作建造一个城堡，其中一个负责挖沙子，另一个负责堆沙子。
- 两个女孩在沙盘的另一侧玩家具，沙子堆积高度大约10厘米，女孩们用勺子和碗构建沙堡。
- 一个女孩独自坐在沙盘边缘，看着其他孩子玩，目前没有参与进去。
2. 时间：上午9:30- 幼儿师范生王老师加入观察并参与互动。
- 女孩师范生拿出小动物玩具，加入到城堡建设者中去，她为城堡选择一个恐龙和一个兔子扮演角色。
- 城堡建设者和动物玩具加入后，游戏的角色增加，他们部分配合城堡并使用小动物玩具展开角色扮演。
3. 时间：上午10:00- 上午活动时间结束，老师提醒孩子们整理好沙盘区域开始上课。
- 所有孩子都听从老师的指示，帮助清理沙盘中的玩具和沙子。
- 清理过程中，孩子们逐渐融入到团队中，互相帮助并分享任务。
分析和观察结果：1. 观察到的行为和表现：幼儿在沙盘游戏中展现出了合作、互动和想象力。
- 幼儿能够互相分工合作，比如分工为挖沙子和堆沙子。
- 孩子们使用沙子和玩具进行角色扮演，通过想象力创造出城堡和动物角色。
- 另外，观察到一部分孩子选择独自坐在沙盘边缘，观察其他孩子的游戏行为，可能是在观察和学习他人的游戏策略。
2. 幼儿对沙盘的使用技巧和玩法：- 幼儿通过挖沙子和堆沙子的方式建造自己的城堡，这体现了他们的手眼协调能力和空间想象力。
- 孩子们使用小动物玩具进行角色扮演，表现出了他们对生活和环境的模仿和表达需求的能力。
- 另外，一些孩子展示了对沙子堆建造过程和高度的控制能力，他们使用碗和勺子等工具进行沙堡的构建。
