当前位置：文档之家 › 2015春季高中历史人民版必修3同步课件：专题7 第2课《追寻生命的起源》

2015春季高中历史人民版必修3同步课件：专题7 第2课《追寻生命的起源》

  • 格式：ppt
  • 大小：2.33 MB
  • 文档页数：28

下载文档原格式

  / 28

合集下载

历史必修Ⅲ人民版专题七第2课追寻生命的起源课件(23张)

历史必修Ⅲ人民版专题七第2课追寻生命的起源课件(23张)

为了自然选择的原理， 我准备接受火刑，如 果必要的话。
我正在磨利牙爪， 以备来保卫这一高 贵的著作。
赫胥黎郑重地宣布： “我是达尔文的斗犬。”
赫胥黎（1825—1895）
1863年，赫 如果说进化
胥黎发表《人类 在自然界中的位
论是达尔文
置》，它使人猿 的蛋，那么，
同祖论进一步得 到了确立，促进
孵化它的就
1862年，在《物种起源》发表3年后，达尔文出版 了一部研究兰花的著作。为《物种起源》提供补充 材料。
第二部巨著《动物和植物在家养下的变异》的写作， 以不可争辩的事实和严谨的科学论断，进一步阐述 他的进化论观点。
晚年的达尔文，尽管体弱多病，但他以惊人的毅力， 顽强地坚持进行科学研究和写作，连续出版了《人 类的由来》等很多著作。
大灾变学说给了进化论致命的一击 （生物整体性的突然灭亡）
“无涯是进化论的航程”
“对话是我心灵的表达”
回望进化论自诞生之日起面临的 种种挑战 设计一段与达尔文的超越时空的 对话，说出你现在最想说的话！ （要求：简洁 有内涵）
求真的路途充满艰辛与执着 开放与人道化的心态是一种美德
而这种美德更需要延伸……
了进化论的传播。 是赫胥黎
19世纪末20世纪初，由于达尔文进化论及其人猿同 祖论在我国广泛传播……立即引起了我国宗教势力的 抵制与反对。…… 到了本世纪三、四十年代，我国的 宗教势力仍在极力排斥进化论的观点。1940年，辅仁 大学武兆发教授，就是由于在讲台上宣传了进化论而 被解聘。
1925 年，美国田纳西州达顿城一名青年教师，由于在 课堂上讲解了人类起源于古猿，而被法庭判处罚款……
相比之下，日本和32个欧洲国家接受进化论的 公众都占60%以上，特别是在冰岛、丹麦、瑞典和 法国，都有近80%的公众支持进化论。

高中新人民版历史必修3专题7 2 追寻生命的起源课件PPT

高中新人民版历史必修3专题7 2 追寻生命的起源课件PPT
栏目导航
3．内容 (1) 物种 是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。 (2)自然界进化的规则是 物竞天择 ，适者生存。 (3)提出人类起源于 古猿 的观点。 4．意义 (1)达尔文的进化论给 上帝创造万物 说以致命一击。 (2)证明了整个 有机界 都是长期发展进化过程的产物。
栏目导航
[轻巧识记] 达尔文生物进化论的主要观点及历史意义
栏目导航
[解读] (1)史料一主要阐述了达尔文进化论诞生的条件。史料总 体说明达尔文进化论是在继承前人研究成果的基础上，加上当时思 想、科技的发展促进以及达尔文实地考察的结果。
(2)史料二主要阐述了达尔文进化论的核心内容，其核心观点是 物竞天择，适者生存，自然选择。画线信息说明了“优胜劣汰”理 论。
栏目导航
2．两种认识 (1)生命起源于其他 星体 ，后来才被带到地球上来。 (2)生命起源于地球 自身 的演化过程，由 C、H、O、N 等元素 逐步演变而形成。 3．一次实验 (1)20 世纪 50 年代，科学家做了一次有意义的实验，人工合成了 组成蛋白质的基本单位—— 氨基酸 。 (2)科学研究证明，生命起源的条件在早期地球上是完全存在的。
细胞学首次科学 ①_消__毒__成为医学界
地 触 及 了 _生__命__ 广泛采用的一种医
为 __进__化__论___ 的 运动的过程，使 疗手段
产生打下了基础 比较解剖学、生 ②促进了_细__菌__学和
理学和胚胎学获 _免__疫__学的发展
得坚实的基础
栏目导航
[易误警示] 近代生物学的先驱 近代生物学的先驱是哈维而不是林耐，也不是达尔文。哈维在 创立血液循环理论的过程中，在动物的活体解剖、精确观察和实验 分析以及数学计算方法等方面，都在前人之上，所以被公认为近代 生物学的先驱。

人民版高中历史必修三7.2《追寻生命的起源》优质课件(共38张PPT)

人民版高中历史必修三7.2《追寻生命的起源》优质课件(共38张PPT)

学生时代 环球考察(1831-1836) 潜心研究
Charles Darwin
died(1882)
Born(1809)
学生时代 环球考察(1831-1836) 潜心研究
发表《物种起源》 （1859）
Charles Darwin
died(1882)
2、达尔文进化论诞生的 标志
1859年《物种起源》
（4）古埃及：黑泥塑人；
（5）古希腊的阿那克西曼德：鱼变人。
二、达尔文和进化论
1649年被送上断头 台的查理一世
蒸汽工厂
伏尔泰
探究：结合以上图片，联系本课教材相关资料和以前所学知
识，思考：
生物进化观是在什么背景下产生的？
1、达尔文生物进化论诞生的条件
(1) 社 会 条 件
资产阶级革命——政治制度民主化 工业革命——生产力迅速发展 启蒙运动——思想解放
在这次航行中，达 尔文收集到了大量的生 物标本，也亲眼目睹了 各种各样生物的产生、 进化、灭绝的客观事实， 这些丰富而翔实的资料 成为了他一生研究的主 要对象。正是基于对大 量的此类生物现象的考 察的基础上，达尔文得 出了生物进化理论，又 依据自己的理论，大胆 的绘制出了生物进化图 谱。
Born(1809)
（1）女娲抟土造人
（2）上帝创造万物论
据《圣经》记载：第一天， 上帝创造了昼夜；第二天，天空； 第三天，陆、海及植物；第四天， 日月；第五天，动物；第六天， 男人亚当；第七天，亚当问上帝， 为什么世间万物独有我如此孤独？ 于是上帝取他的肋骨制造了女人 夏娃。
一、千年的话题——谁创造了万物
（3）古芬兰：怪鸟蛋孵人；
材料一 1861年1月，马克思阅读《物种起源》 后在给拉萨尔的信中写道：“达尔文的著作非常有意 义，这本书我可以用来当做历史上的阶级斗争的自然 科学根据。 为马克思主义理论提供了自然科学的根据 ” ——《马克思恩格斯书信选集》人民出版社1962年版 否定神创论，有利于人们的思想解放。 127页 材料二 达尔文推翻了那种把动物植物物种看做 彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西 的观点，确立了物种的变异性和承续性，第一次把生 物学放在完全科学的基础上。 ——《列宁全集》第1卷 111~112页 请回答：根据材料一、二并结合所学知识分析生 物进化论在欧洲产生了怎样的影响。 有利于打破神学对生物学的束缚，开创 了生物科学发展的新时代

高中历史人民版必修3全套同步教学课件 专题7 第2课 追寻生命的起源

高中历史人民版必修3全套同步教学课件 专题7 第2课 追寻生命的起源

空……书中的观点震撼了世界，动摇了禁锢人们思想
许多个世纪的神创论。 ——引自《科学简史》 《物种起源》一书为什么能引起人们的热情？什么观点 震撼了世界？ 自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级向 高级发展的。自然界进化的规则是物竞天择，适者生存。
达尔文被邀赴宴。宴会上，他恰好和 一位年轻美貌的女士并排坐在一起。“达
了男人亚当；第七天，亚当问上帝，
为什么世间万物独有我如此孤独？于 是上帝取他的肋骨制造了女人夏娃。
二、近代生命科学的成果
林耐（1707-1778） 运用观察和分类的方法，着重进行 生物群体研究，著有《自然系统》 一书，将动物、植物分类的通用层 次分为纲、目、属、种四级。为进 化论的产生打下了基础。
祖国。
——巴斯德
在普法战争后谢绝普鲁士给予的荣誉与奖赏，资助法国支
付赔款。
三、达尔文和进化论
1.拉马克的生物进化观 提出了生物是从低级向高级发展 进化的观点，肯定了环境对物种变化 的影响。 拉马克 （1744—1829）
2.达尔文的进化论
结合所学知识，思考达尔文创立进化论的背景？
（1）背景：
①社会环境： 政治上：资产阶级革命的影响。
人工饲养下所产生的变异。
经过大量的观察和研究，达尔文终于成功地用自然选择学 说解释了生物进化的原因，并于1859年出版了《物种起源》这 部巨著，引起了极大的反响。达尔文的进化论被恩格斯赞誉为 19世纪自然科学的三大发现之一。
（2）创立过程：
①1831年开始进行环球考察，并潜心研究。
②1859年发表《物种起源》（标志）。 （3）主要内容（观点）： ①生物是不断进化的。 ②生物是从低级向高级发展的。 ③生物有着共同的祖先。 ④自然选择是生物进化的规则（核心）。

人民版高中历史必修三7.2《追寻生命的起源》优质课件(共33张PPT)

人民版高中历史必修三7.2《追寻生命的起源》优质课件(共33张PPT)

13
概括：达尔文进化论产生的背景（条件、原因）
（1）社会环境： 政治上：资产阶级革命的影响； 经济上：资本主义经济的发展和工业革命的推动； 思想上：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了思想。 （2）科学基础： 前辈科学家们的努力（哈维、林耐、施莱登、施旺、巴 斯德、拉马克等等）。 （3）自身实践：
达尔文长期的科学研究和执着的探索精神
生命是一首歌，咏出诸 天的奥秘 ;一粒貌不惊人的种子,往 往隐藏着一个花季的灿 烂；一条丑陋的毛虫可 能蜕变为一只五色斑斓 的彩蝶。因为，生命本 身就是一桩奇迹。
------台湾杏林子《生之歌》
第一厅
生命的源头在哪里？
啊，人啊，你从哪里来？——莱辛 让我们从人类生命的起源揭示生命源头
请同学们分别讲述世界古代人类生命 来源的传说？
自然界中生物的物种是不断进化的，是 不断从低级向高级发展的。自然界进化的规 则是物竞天择，适者生存。
1、达尔文进化论诞生的 标志
1859年《物种起源》
2、主要观点
（1）生物的物种是不断进化的； 达尔文（1809—1882） （2）生物的物种是不断从低级向高级发展的； （3）生物进化的规则是物颈鹿产生的后代超过环境承受能力 （过度繁殖） 它们都要吃树叶而树叶不够吃 （生存斗争） 它们有颈长和颈短的差异 （遗传变异） 颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的 （自然选择， 却因吃不到树叶而最终饿死了 适者生存） 思考：它们体现了达尔文进化论的什么观点？
三、进化论思想的影响
起点
进步
•拉马克:生物是从低级向高级发展进化,肯定了环境对物种变 化的影响，为进化论创立奠定了重要的基础。
生命研究对象的转变：由宏观世界到微观世界
关于达尔文
达尔文（1809—1882）

优秀课件人民版高中历史必修三专题七二 追寻生命的起源课件(26张) (共26张PPT)

优秀课件人民版高中历史必修三专题七二 追寻生命的起源课件(26张) (共26张PPT)
择的强者
④直接批判了基督教的上帝创始说
A. ① ④ B. ① ② C. ② ④ D. ① ③
B
5、下列各项叙述，不符合达尔文进化 论内容的是 A、自然界中生物的物种是不断变化 的 Ｂ、自然界进化的规则是物竞天择， 适 者生存 Ｃ、人类起源于古猿 Ｄ、生物物种是不变的
6、1859年达尔文发表了创时代的巨著《物种起 源》。下列对书中所反映的理论的评述，正确 的有 ①把遗传变异和自然选择看作是新物种起源的首 要条件②证明了造物主——上帝根本没有存在 的必要③首次将自然科学从神学的束缚中解放 出来④其优胜劣汰的进化论思想促进了一些国 家的社会革命和变革 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
7、牛顿和达尔文是世界近代史上著名的科学 家。下列关于他们的成就在人类文明进程中 所起到的共同作用的表述，正确的是 A．解决了一些人类未知的问题 B．为启蒙思想奠定了科学基础 C．为宇宙空间技术的发展奠定了基础 D．为马克思主义的诞生提供了科学依据
8、近代以来，西欧国家的一些知识分子， 不顾政府和教会的禁令，以报纸、书 籍、戏剧等方式宣传“科学”“民主” 和“平等”等思想，使越来越多的人 不再盲从教会的说教。他们学会用自 己的头脑思考问题，从而促使启蒙运 动在欧洲兴起。下列与这一现象形成 无关的人物是 • A．牛顿 B．哥白尼 • C．达尔文 D．伽利略
3、生物进化论演说最直接的社会
意义在于：
A、鼓励了社会的竞争意识 B、进一步挑战了教会的权威
B
C、促进了社会经济的发展
D、促进了人口的大幅度增长
4、下列叙述中，属于达尔文进化论的内容是：
①一切生物都经历了由低级到高级，由简单到
复杂的发展过程
②生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律

2015-2016学年高二历史人民版必修3课件7.2 追寻生命的起源.ppt

2015-2016学年高二历史人民版必修3课件7.2 追寻生命的起源.ppt

HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
UITANG LIANXI
知识点一
知识点二
知识点三
知识点一千年话题——谁创造了万物
1.关于人类起源的传说,除了上帝造人说以外,还有女娲抟土造人的传 说等。 2.在长期的探索中,人们逐渐形成两种认识:一种认为,生命起源于其他 星体,后来才被带到地球上来;另一种认为,生命起源于地球自身的演化过程, 由 C、H、O、N 等元素逐步演变而形成。 3.20 世纪 50 年代,科学家人工合成了组成蛋白质的基本单位——氨基 酸,证明这种现象在地球早期是完全存在的。
深度点拨学习生物进化论的重大意义时,应结合其时代背
景、基本内容及其主要影响进行思考;同时,应明确生物进化论与上帝创造 万物说、社会进化论的不同点。
-8-
二 追寻生命的起源
首 页
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
UITANG LIANXI
探究点达尔文进化论解读Fra bibliotek知识补充生物进化论属于时代进步的综合产物,对封建神
学创世说提出了强有力的挑战,被恩格斯誉为 19 世纪三大自然科学发现之 一,成为现代科学的一个基础理论。
-6-
二 追寻生命的起源
知识点四
首 页
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
UITANG LIANXI
知识点一
知识点二
知识点三
自主思考进化论对近代中国社会的影响是什么? 提示:19 世纪末的中国正面临着亡国灭种的危机,进化论传到中国,成 为了进步人士追求真理的引导。他们以“物竞天择”“适者生存”的观点鼓励 人们奋发图强,为争取生存和进步而斗争,进化论成了唤醒中国人民觉悟的 思想武器,对维新变法运动和新文化运动起了巨大推动作用。

人民版高中历史必修三课件：7.2 追寻生命的起源(共37张PPT)

人民版高中历史必修三课件：7.2 追寻生命的起源(共37张PPT)
22岁那年，经朋友推荐，达尔文以博物学者的身份登上了 “贝格尔”号远航考察船，随船进行为期5年的科学考察。那 时候，达尔文还相信生物是由上帝创造的。每到一个地方，达 尔文都要仔细考察当地动物、植物资源。许多实例引起他的思 考，并使他对“上帝造物论”产生了怀疑。
在南美洲，达尔文发现了古犰狳的化石。 它们与现代生活的犰狳十分相似，但又有不同。 这是否说明现代的动物是由古代的动物发展而 来的呢？在加拉帕戈斯群岛上，达尔文发现， 这里不同岛上的地雀各有其特点。这种现象使 达尔文想到物种可能在不断地变化着。
一、千年话题——谁创造了万物；
西方:上帝创造万物论 埃及：黑泥朔人臆想 芬兰：怪鸟蛋孵化成人的故事 希腊：人由鱼变成 中国:女娲抟土造人
神 创 说:
外星起源说: 生命起源于其他星体,后来才被带 到地球上来
地球自身进化说: 生命起源于地球自身的演化
上帝创造万物论
据《圣经》记载：第一天， 上帝创造了昼夜；第二天，上 帝创造了天空；第三天，上帝 创造了陆、海及植物；第四天， 上帝创造了日月；第五天，上 帝创造了动物；第六天，上帝 创造了男人亚当；第七天，亚 当问上帝，为什么世间万物独 有我如此孤独？于是上帝取他 的肋骨制造了女人夏娃。
如果说文艺复兴把神从人的精神领域 驱逐出去，那么 哥白尼 把神从天文学领域驱逐出去
牛顿 达尔文 把神从无生命的领域驱逐出去
把神从有生命的领域驱逐出去
3、达尔文进化论产生的背景（条件、原因）
（1）社会环境： 政治上：资产阶级革命的影响； 经济上：资本主义经济的发展和工业革命的推动； 思想上：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了思想。 （2）科学基础： 前辈科学家们的努力（哈维、林耐、施莱登、施旺、巴 斯德、拉马克等等）。 （3）自身实践： 达尔文的科学探索。

高中历史 专题七第二节 追寻生命的起源课件 人民版必修3

高中历史 专题七第二节 追寻生命的起源课件 人民版必修3

《物种起源》
标志着生物进化论的诞生
影响历史进程的经典著作 震撼世界的十本书之一 对人类发展进程产生过广泛影响的巨著 影响中国近代社会的经典译作 1985年美国《生活》杂志评选的人类有 史以来的最佳图书 1986年法国《读书》杂志推荐的理想图 书 一部划时代的著作。标志着19世纪绝大 多数有学问的人对生物界和人类在生物 界中的地位的看法发生了深刻的变化。 是十九世纪三大科学发现之一。
学法指导：此处着重记住时间、人物及其科学 成果
问题探究二：达尔文“进化论”的主要观点
Struggle for survival 能够存活下来的不是最强大的
Natural selection Survival of the fittest
物种，也不是最聪明的物种，
而是对变化做出最快响应的物
种。
——达尔文
总之，遗传学弥补了进化论的不足。
1860年间，达尔文 时年50岁
“I have called this principle,by which each slight variation,if useful,is preserved,by the term Natural Selection.”
—Charles Darwin from“The Origin of Species”，1859
物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了。达尔文进化论
极大地促进了欧洲的思想解放，使人们的世界观发生了根本
性的变化。
1896年，严复将达尔文的 坚定拥护者赫胥黎的《进化 论与伦理学》介绍到中国， 命名为《天演论 》。
《天演论》敲响了祖国危亡的警钟： 生物不断在“变”、不断在进化， 这是不可抗拒的规律，社会也是如 此。既然人力可“与天争胜”而终 “胜天” 只要人治日新、变法图强， 国家就可永存，种族就可不坠，此

人民版高中历史必修三：7.2 追寻生命的起源 课件 (共29张PPT)

人民版高中历史必修三：7.2 追寻生命的起源 课件 (共29张PPT)

自主归纳基本事实
问题引导法和材料阅读法
史实一：科学与宗教在生命问题上的分歧
史实二：近代以来生命科学研究的主要成果 史实三：达尔文进化论的基本观点和传播
根据问题的引导，阅读教材及相关史料，找出这些基 本史实。思考，这些史实之间存在着怎样的关系？
构建基本知识结构
宗教：神创论 生 命 的 起 源 科学：物质演变 个体：哈、施、 施等（解剖和实 验）
结论：世界观和论证方法上的严重分歧是导致科 学与宗教在生命起源的产生分歧的根源
情感体验：科学发展的艰辛与荣耀！
艰辛：（一）达尔文进化论是对传统的一次挑战，他也 因此受到了许多的攻击与非难。而最让他痛苦的是与 他彼此深爱着对方的妻子——埃玛，她是一个虔诚的 基督徒。处于对宗教虔诚的信仰，更是处于对达尔文 的保护和爱，她常常劝达尔文放弃进化论的研究。 （二）达尔文进化论从1831年算起，至1859年《物种 起源》出版为标志，历经20年；之后，《物种起源》 六次修订。
材料四：宗教和科学所处理的事情的性质各不相同。科 学所从事的观察某些控制物理现象的一般条件，而宗 教则完全沉浸于道德和美学的玄思之中 ——怀特海《科学与近代世界》
材料五：达尔文将物竞争天择学说应用到了物种的变异 上，并且掌握了足够的证据说服了全球的科学家，因 此，他成功了。 ——皮尔森
材料六：科学与宗教不是也不可能是相互抵触的，相反 他们却相互需要。……科学只能断定是什么而不能断定 应该是什么，各种各样的价值判断在其领域之外仍然是 必须的。另一方面，宗教只涉及对人的思想和行为的评 价，它不能正当地揭示事实和事实之间的联系。……科 学没有宗教，是跛足的；宗教没有科学，是盲目的…… 现在，宗教领域和科学领域的冲突主要来源于人格化的 上帝这一概念。科学的目标是确立决定空间和时间坐标 中的物体和事件相互联系的普遍规律。 ——张九庆《牛顿以来的科学家》

人民版高中历史必修三7.2《追寻生命的起源》优质课件(共34张PPT)

人民版高中历史必修三7.2《追寻生命的起源》优质课件(共34张PPT)

1860年的英国牛津，达
尔文的《物种起源》的பைடு நூலகம்版
引起广泛的注意和争论，学
术界内部亦有分歧。
“当我读着你的这本书时，感到痛苦多于快乐。书中 有些部分使我觉得好笑，有些部分则使我忧愁。” 他甚至还在杂志上发表不署名的文章，讽刺挖苦达尔 文的学说是企图“用一串气泡做成一条坚固的绳索”。
塞茨维克读《物种起源》
高中历史人民版必修三专题七第2课
厦门第十中学 陈玉銮
公元4世纪后，基督教统治欧洲近1000年! 自从公元14世纪之后
上帝去哪儿了？
1.把上帝从精神领域驱逐出去
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动
2.把上帝从天文学领域驱逐出去
哥白尼“日心说”，否定了神在宇宙中的主宰
3.把上帝从无生命的物理学领域驱逐出去 牛顿经典力学，对自然界认识史的第一次理论概括
为中国维新派的戊戌变法和新文化运动提供了思想武器， 同时也被帝国主义者利用，成为他们推行强权政治和霸权主 义的理论依据
课堂之外：科学与宗教的斗争
材料一 1972年，美国加利福尼亚教育部竟明文规定， 中学生物学课本除进化论外，必须还有神创论的内容，而且两者 的页数要各占一半。在田纳西州，进化论被禁止讲授；南加罗来 纳州，官方教科书上竟然不准提“进化”的术语和“达尔文”的 名字。 材料二 2007-05-05南方都市报报道：3日晚，美国共和党 10名总统竞选人齐聚里根总统图书馆，举行首轮集体电视辩论。 10人中有3人不认同进化论，而倾向于“智能设计论”。这种理论 由宗教保守派推出，宣称生命由某种超级智慧设计，并非源于物 种进化。 设问：以上材料给我们什么启示？
彻底推翻了“神创论”和“物种不变论” 影响世界历史进程的经典著作 震撼世界的10本书之一
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

典型例题示例


(2014·山东·22)在1543年出版的 《天体运行论》中，哥白尼提出太阳是宇宙 的中心；在1859年出版的《物种起源》中， 达尔文提出了生物进化理论。两种学说的共 同意义是( ) A．肯定了人的价值和尊严 B．推动了近代科学体系的形成 C．提供了观察世界的新视角 D．奠定了资产阶级革命的、美国政 治。考查对材料信息的理解和所学知识的迁 移运用能力。进化论思想诞生于1859年，故 A项表述与史实不符；B、D两项表述与史实 不符；从题干材料信息看出当时美国信仰基 督教，而达尔文的进化论对上帝造人说造成 冲击，由此带来的是对基督教信仰的冲击， 故正确答案选C。 【答案】 C
专题七
近代以来科学技术的辉煌
专题七
第2课 追寻生命的起源
1
情境问题切入
5
重难疑点探究
2
学习目标引领
6
典型例题示例
3
整体结构感知
7
课时作业
4
自主预习梳理
8
视野拓展升华
情境问题切入
人从哪儿来？基督教宣扬上帝创世说，认为 人类的始祖亚当和夏娃都是上帝创造的。古 代中国则有女娲抟土造人的传说。而达尔文 则认为自然界中的生物物种是不断进化的， 不断从低级向高级发展，自然界进化的规则 是物竞天择，适者生存。 在古代史上没有形成真正科学而系统的生物 学的原因是什么？上帝创世说是怎么一回事？ 达尔文生物进化论产生的条件和原因是什么？ 其主要观点是什么？产生了怎样的影响？
界的位置
24 人猿同祖 ○ 25 进化论 ○
重难疑点探究
1．生物进化论诞生的背景 (1)欧洲思想解放运动的高涨是催生进化论思 想的重要条件。文艺复兴、宗教改革和启蒙 运动相继发生，有力地冲击了基督教神学， 极大地促进了欧洲的思想解放，面向现实世 界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风。 (2)资产阶级革命和工业革命对进化论的诞生 起了巨大的推动作用。资本主义的发展一方 面为科学技术的发展创造了条件，另一方面 也对科学技术提出了新的要求。 (3)科学技术的进步，生物学知识的积累为进 化论的诞生奠定了基础。
【点拨提示】 1．达尔文进化论形成的根本原因是资本主义 经济的发展和工业革命的推动。 2．生物进化论的主要内容有“自然选择”、 “生存竞争”“适者生存”。
3．达尔文的生物进化论同样适用于人类社会 的发展。一个国家要想屹立于世界民族之林， 就要不断地开拓创新，提升国民的整体素质。 只有这样，才不至于面临被外族同化甚至亡 国灭种的命运。 4．进化论在中国也引起了巨大震动。近代中 国，先进知识分子积极宣传和介绍以唤醒国 人的国民意识，以避免亡国灭种。


(2013·四川·9)1925年，美国田纳 西州的中学教师斯科普斯因在课堂上讲授达 尔文进化论而被判有罪。该州还立法禁止教 师传授任何违背圣经上帝造人教导的学说。 此法在该州一直适用到1967年。据此可知 ( ) A．1967年后美国开始接受进化论 B．斯科普斯言论违背美国宗教信仰自由 C．进化论冲击了美国的基督教信仰 D．田纳西州的立法行为违反了美国宪法
课时作业
（点此链接）
视野拓展升华
生命起源的各种说法 地球的年龄约为46亿年。原始地球上从无生 命物质演变为最初生命体的过程，这一问题 自古以来就为人们所关注。地球上已经发现 的生物大约有100余万种动物，30余万种植 物，十余万种微生物。人们一直在思考：这 些生物是怎样来的呢？西方神学认为各种生 物是按上帝的旨意和计划创造出来的，创造 出来后就永恒不变。关于人的起源，传说就 更多了，除了上帝造人说以外，古希腊的阿 那克西曼德就曾直观地认为人是由鱼变成， 是从水中到陆地上来的。古代中国有女娲抟
2．生物进化论的历史意义 (1)达尔文进化论的提出，是人类思想上划时 代的大事。它有力地挑战了封建神学创世说， 结束了上帝造人说。(2)达尔文进化论极大地 促进了欧洲的思想解放，使人们的世界观发 生了根本性的变化。成为资产阶级反对封建 特权的思想武器。(3)影响和推动了被压迫民 族的解放斗争。
学习目标引领
简述进化论的主要观点，概括科学 课标 与宗教在人类起源问题上产生分歧 的根源。 重点 进化论的主要内容与历史作用。 难点 科学与哲学和宗教的关系。
整体结构感知
本课第一目“千年话题——谁创造了万物”讲 述了近代以前关于万物起源的说法以及近代 生命科学产生的背景。 本课第二目“近代生命科学的成果”，则讲 述了近代以来人们对生命科学的探索概况。 本课第三目“达尔文和进化论”主要讲述了 达尔文进化论的提出及其主要观点。 本课第四目“造物主的落寞”，讲述了达尔 文进化论的影响。

(2013·广东·21)被宗教人士评论 为“让上帝远离了这个世界，降低了人类在 其中的独一无二性”的学说是( ) A．伏尔泰的天赋人权说 B．达尔文的进 化论 C．马丁·路德的新教学说 D．爱因斯坦的 相对论 【解析】 本题考查近现代科技发展。考查 对材料信息的归结概括能力和所学知识的迁 移运用能力。据题干信息“上帝远离世界、 降低人类独一无二性”可知是对进化论的评 价。A项是启蒙运动的学说；C项是宗教改革；
四目呈顺承关系，图示如下：
自主预习梳理
【答案】 ①上帝旨意 然系统 施莱登 起源 ⑤物种亲缘 ⑩细胞 ⑳ 物竞天择 ⑯ 法国 ⑪ 施旺
②地球自身演化 ⑦哈维 ⑫ 细胞学说
③林耐
④自 ⑨
⑥进化论 ⑰ 拉马克
⑧血液循环 ⑬ 法国
⑭ 巴斯德 ⑲ 物种
⑮ 微生物学
⑱ 从低级向高级
21 适者生存 ○ 22 赫胥黎 ○ 23 人类在自然 ○
【解析】 本题考查近代自然科学对社会发 展的影响。根据所学知识，肯定人的尊严的 是文艺复兴，而不是科学的进步，排除A项。 根据所学知识，近代自然科学形成的标志是 牛顿力学体系的形成，排除B项。根据所学 知识，无论是《天体运行论》还是生物进化 论，本质上是强调了观察世界的角度，故答 案为C项。根据所说知识，这两种学说与资 产阶级革命没有直接的联系，排除D项。 【答案】 C